幼儿园大班美术：赏花灯教学设计【含教学反思】

幼儿园大班美术：赏花灯教学设计【含教学反思】简介在幼儿园大班的美术课上，选择赏花灯作为教学内容可以帮助幼儿了解传统文化、培养审美能力和手工制作技能。在这个教学设计中，我们将介绍教学目标、教学策略、教学活动和教学反思，以期能为其他老师提供一些参考。教学目标思维目标帮助幼儿认识花灯的种类、制作材料和历史背景。培养幼儿的观察能力和想象力，从视觉和触觉感受色彩、形状、材质和纹理。促进幼儿的手工能力和动手实践能力，让他们能够制作自己的花灯。情感目标培养幼儿对传统文化的认知和尊重，从而形成对民族文化的爱国情感和自豪感。提升幼儿的审美素养和品位，培养他们对美的热爱和欣赏能力。增强幼儿的自信心和自主学习动机，让他们在自己的劳动成果中找到成就感和乐趣。教学策略教学方法本次教学采用的是“启发式学习法”，即通过引导问题和讨论，启发幼儿独立思考和自主探索。同时，我们还将采用“示范教学法”，即老师示范制作花灯，引导幼儿分步跟着做。教学手段PPT课件。课件中包括花灯的历史、种类、制作材料、制作步骤等信息，通过图文并茂的方式向幼儿展示。实物展示。老师将带来各种花灯样品，让幼儿在视觉和触觉上感受不同材质和形状的花灯。实物制作。准备红纸、剪刀、勾线针、编织筐等制作工具和材料，并提前剪好不同形状的花瓣和花蕊。让幼儿根据自己的想象和创意，自由组合花瓣和花蕊，制作出自己的小型花灯。教学活动第一步：引入新知老师拿出各种花灯，让幼儿观察并描述它们的形状、材质和颜色。之后，老师出示PPT课件，向幼儿介绍花灯的来源、种类和历史背景。同时讨论问题：“你知道花灯的由来吗？你同学中有谁在过年时看过花灯展览吗？你们喜欢哪种花灯？”第二步：主题研究老师分发剪好的花瓣和花蕊，给幼儿介绍制作花灯的工具和材料。然后，老师通过PPT课件和示范，引导幼儿按照步骤制作花瓣和花蕊，并依据自己的想象和创意组合起来制作小型花灯。第三步：整合展示每个幼儿制作完成后，老师会帮助他们整理、装配，把小型花灯展示在一起。之后，老师提问：“你们都做了什么花灯？它们的形状和颜色都有哪些不同？你们观察到制作花灯的主要步骤是什么？”第四步：教学反思在活动结束后，老师会与幼儿进行交流和反思。通过提问“你们最喜欢制作花灯的哪个步骤？为什么？你们觉得制作花灯难吗？为什么？你们感觉自己能成为花灯制作的专家吗？”等问题，让幼儿表达自己的想法和感受，总结教学效果并寻找问题和改进建议。教学反思教学意义本次教学有助于幼儿了解传统文化，培养审美能力和手工制作技能。通过观察、想象和实践，幼儿能感受不同材质、形状、材质和纹理，提高美感。同时，通过制作花灯，幼儿能够培养动手实践和自主学习动机，增强自信心和成就感。教学不足在教学过程中，我们发现一些幼儿较为固执，不愿意尝试自己的创意和想法。此外，一些幼儿在剪纸、装配等方面需要进一步加强。针对这些问题，我们将尝试采用更多的鼓励和引导，同时结合幼儿的实际水平和能力，进行提高训练。总结通过本次教学设计和实践，我们成功在幼儿园大班美术课上完成了赏花灯的教学任务，并达到了预期的教学目标。通过观察、想象和实践，幼儿们学会了制作花灯的基本