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文档简介

两个小孩辩日-王崧舟的教学设计目标本教学设计的目标是通过模拟辩论活动，培养学生批判性思维、口头表达和辩论技巧。通过参与辩论，学生将能够提高他们的逻辑推理能力、辩论技巧和团队合作能力。教学内容辩题辩题将是一个有争议的话题，如“是否应该给孩子们发放零食？”或“是否应该禁止学生使用手机？”。这些话题能够激发学生的兴趣和思考，并鼓励他们从不同角度思考问题。辩论规则辩论将遵循以下规则：1.学生将分为两个辩论队伍，一个支持论点，一个反对论点。2.每个队伍将由一名队长领导，并有其他队员提供支持。3.辩论将分为开场陈述、互相辩驳和结论三个阶段。4.每个辩论队伍将有固定的时间来陈述自己的观点和进行辩驳。5.辩论期间，学生将能够提出问题和回答问题，以增加互动性。6.辩论结束后，将进行总结性陈述和评估。教学步骤1.引入辩论活动，解释辩论的定义和目的。2.介绍辩论规则和辩题，确保学生理解和熟悉辩论的过程。3.将学生分为两个辩论队伍，并选择队长。4.给予学生一定时间来准备他们的开场陈述和辩论观点。5.开始辩论，每个队伍依次陈述观点并进行辩驳。6.鼓励学生之间的互动，提问和回答问题。7.辩论结束后，进行总结性陈述，并评估学生的表现和观点的合理性。8.提供反馈和建议，帮助学生改进他们的辩论技巧和口头表达能力。教学评估教学评估将包括以下方面：1.学生的开场陈述和辩论观点的逻辑性和合理性。2.学生在辩论中的表现，包括口头表达能力、逻辑推理和团队合作。3.学生的互动性，包括提问和回答问题的能力。4.学生的总结性陈述，包括对辩论结果的评估和总结。通过评估学生的表现，教师可以了解学生的辩论能力和口头表达能力，并提供个性化的指导和反馈。总结通过模拟辩论活动，学生将能够锻炼他们的批判性思维、口头表达和辩论技巧。这种教学设计能够激发学生的兴趣，并帮助他们从多个角度思考和分析

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