中学德育处岗位职责月考核评估细则

汇报人：2023-12-29中学德育处岗位职责月考核评估细则目录德育处岗位职责概述德育工作计划与执行学生思想道德教育校园文化建设与传承师生心理健康关怀与辅导目录家校合作与社区资源整合月考核评估细则解读01德育处岗位职责概述德育处负责学生的思想道德教育、心理健康教育、法制教育等，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。德育处还承担着校园文化建设、班级管理、学生奖惩、家校沟通等职责，以促进学校教育教学工作的顺利开展。德育处是学校德育工作的重要部门，负责制定和执行学校德育工作计划，推进学校德育工作的发展。德育处职能与任务负责德育处的全面工作，制定德育工作计划和方案，监督、检查和评估德育工作的实施情况。德育主任协助主任工作，具体负责学生思想道德教育、心理健康教育、法制教育等工作的计划和实施。德育副主任负责德育活动的组织、宣传和实施，协助处理学生违纪事件和家校沟通工作。德育干事负责学生心理健康教育，提供心理咨询和支持，帮助学生解决心理问题和增强心理素质。心理老师德育处人员构成及分工

与其他部门协作关系与教务处协作共同推进学校教育教学工作，促进学生的全面发展。德育处与教务处密切合作，确保德育与智育的有机结合。与学生处协作共同负责学生管理工作，包括学生奖惩、违纪处理、家校沟通等。德育处与学生处相互配合，确保学生管理工作的顺利开展。与校团委协作共同推进学校共青团工作，引导学生积极参与社会实践和志愿服务等活动。德育处与校团委相互支持，共同促进学生的成长和发展。02德育工作计划与执行根据学校德育总体目标，结合学生年龄特点和实际需求，制定切实可行的德育工作计划，明确每月的德育主题和具体目标。德育目标设定围绕德育目标，设计丰富多彩的德育活动，包括主题班会、德育讲座、社会实践等，确保活动的针对性和实效性。活动安排充分利用校内外德育资源，如优秀校友、专家学者、社会实践基地等，为学生提供多元化的德育体验。资源整合制定德育工作计划活动实施按照计划组织实施德育活动，注重活动的引导性和互动性，激发学生的学习兴趣和参与度。活动准备提前做好德育活动的准备工作，包括场地布置、物资准备、人员安排等，确保活动的顺利进行。活动记录详细记录每次德育活动的实施情况，包括活动时间、地点、参与人员、活动内容、学生表现等，为后续评估提供依据。组织实施德育活动通过观察、访谈、问卷调查等方式，及时了解学生在德育活动中的表现和感受，评估学生的德育素养提升情况。学生表现评估对每次德育活动的效果进行评估，包括活动的参与度、学生的反馈、家长的评价等，分析活动的优点和不足。活动效果评估根据评估结果，及时调整德育工作计划和活动安排，针对存在的问题和不足进行改进和完善，确保德育工作的持续性和有效性。工作计划调整跟踪评估德育工作效果03学生思想道德教育是否按照教育部门要求，制定详细的思想道德课程计划，并确保计划的合理性和可行性。课程计划教学内容教学方法是否遵循教学大纲，确保教学内容的科学性、思想性和时代性。是否采用多样化的教学方法，如讲座、讨论、案例分析等，以激发学生的学习兴趣和主动性。030201思想道德课程开设情况是否制定思想道德实践活动计划，包括活动的主题、形式、时间和地点等。活动计划是否按照计划认真组织活动，并确保活动的顺利进行和目标的达成。活动实施是否对活动的效果进行评估，并针对评估结果提出改进措施。活动效果思想道德实践活动组织是否制定科学合理的评价标准，以全面客观地评价学生的思想道德表现。评价标准是否采用多种评价方法，如观察、谈话、问卷调查等，以确保评价的准确性和公正性。评价方法是否及时向学生和家长反馈评价结果，并针对评价结果提出个性化的指导和建议。评价结果学生思想道德表现评价04校园文化建设与传承策划并执行各类校园文化活动德育处需负责策划并执行各类校园文化活动，如艺术节、运动会、文化节等，以丰富学生课余生活，提升学生综合素质。活动效果评估与反馈对校园文化活动的策划、执行及效果进行评估和反馈，总结经验教训，为今后的活动提供改进建议。校园文化活动策划与执行传承与弘扬校园传统文化德育处需积极传承和弘扬校园传统文化，如校史、校训、校歌等，增强学生的认同感和归属感。传统文化教育与宣传通过开展传统文化课程、讲座、展览等活动，加强对学生的传统文化教育，提高学生对传统文化的认知和兴趣。校园传统文化保护与传承德育处需营造积极向上的校园氛围，倡导健康、文明、和谐的校园风气，促进学生全面发展。营造积极向上的校园氛围加强对校园环境的建设和管理，如绿化美化校园、保持环境整洁卫生等，为学生提供良好的学习和生活环境。优化校园环境建设与管理校园氛围营造及环境优化05师生心理健康关怀与辅导评估学校是否按照要求开设心理健康课程，以及课程内容是否科学、系统、有针对性。通过学生反馈、教师评价等方式，评估心理健康课程的教学效果，包括学生对心理健康知识的掌握情况、心理调适能力的提升等。心理健康课程开设情况教学效果课程设置与内容评估学校是否提供个体心理咨询服务，以及咨询师的资质、经验和服务质量。个体心理咨询评估学校是否定期组织团体辅导活动，如心理讲座、心理训练等，以及活动的参与度和效果。团体辅导活动个体心理咨询与团体辅导开展危机处理能力评估学校德育处及相关人员是否具备处理心理危机的能力，如沟通协调、紧急处置等。后续关怀与支持评估学校在心理危机事件后，是否提供持续的关怀和支持，如定期回访、提供心理援助资源等。危机干预预案评估学校是否制定心理危机干预预案，包括危机识别、评估、干预和转介等环节。师生心理危机干预机制建立06家校合作与社区资源整合123负责制定家长学校建设计划，明确建设目标、内容、形式和时间安排，确保家长学校工作的有序进行。家长学校建设规划负责策划、组织和实施家长培训活动，包括讲座、研讨会、经验分享等，提高家长的教育水平和育儿能力。培训活动组织对家长培训活动的效果进行评估，收集家长的反馈意见，不断改进和优化培训内容和形式。培训效果评估家长学校建设及培训活动组织03资源共享平台建设负责搭建社区资源共享平台，实现资源的优化配置和高效利用，促进学校与社区的合作与交流。01社区资源调研对社区内的教育资源进行调研，了解资源类型、数量、质量和使用情况，为资源整合提供依据。02资源整合方案制定根据调研结果，制定社区资源整合方案，明确整合目标、原则、措施和步骤。社区资源整合共享策略实施家校沟通现状分析对现有的家校沟通渠道进行分析，了解沟通效果、存在问题和改进方向。沟通渠道拓展积极拓展新的家校沟通渠道，如微信群、QQ群、电话、家访等，确保信息的及时传递和有效沟通。沟通渠道优化对现有家校沟通渠道进行优化，提高沟通效率和质量，加强学校与家长的互动与合作。家校沟通渠道拓展和优化07月考核评估细则解读考核目的01通过对中学德育处工作人员岗位职责的月考核评估，旨在提高德育工作的质量和效率，促进德育工作人员的专业素养和综合能力提升，推动学校德育工作的全面发展。考核原则02月考核评估遵循公平、公正、公开的原则，以客观事实为依据，注重工作实绩和成效，鼓励创新和进步，激发德育工作人员的工作积极性和创造性。考核方法03采用定量与定性相结合的考核方式，通过德育工作计划与总结、德育工作记录、德育工作成果展示、学生及家长满意度调查等多种途径和方式进行综合评估。考核目的、原则和方法介绍德育工作计划与总结（20%）考核德育工作人员是否能够按时制定德育工作计划，并在月底进行全面的工作总结，反映德育工作的整体规划和实施情况。考核德育工作人员是否能够详细记录德育工作的过程和成果，包括班会、讲座、心理辅导、家校沟通等各方面的工作内容和效果。考核德育工作人员在一个月内所取得的德育工作成果，如学生思想道德素质的提升、良好行为习惯的养成、心理健康教育的普及等方面的实际效果。通过对学生和家长进行问卷调查，了解他们对德育工作人员的工作态度和效果的满意度，以此作为考核的重要依据。德育工作记录（20%）德育工作成果展示（30%）学生及家长满意度调查（30%）考核指标设置及权重分配说明每月底对德育工作人员进行月考核评估，并将考核结果及时反馈给本人和所在