中班科学优质课教案《不怕水的纸船》

中班科学优质课教案《不怕水的纸船》汇报人：2023-12-20目录课程介绍与目标实验材料准备纸船制作步骤演示实验操作与观察记录科学原理分析与讲解创意拓展与延伸活动课程介绍与目标0101探索精神培养通过实践活动，激发幼儿对科学现象的好奇心，培养探索精神。02科学知识普及引导幼儿了解纸船在水中的浮沉原理，普及基本的科学知识。03环保意识培养通过制作和使用纸船，培养幼儿的环保意识，倡导节约资源、保护环境的理念。教案背景及目的知识目标01使幼儿了解纸船浮沉的原理，掌握基本的科学知识。02能力目标培养幼儿动手制作纸船的能力，提高实践操作能力。03情感目标激发幼儿对科学探索的兴趣，培养环保意识。教学目标与要求建议安排1个课时（约40分钟）。课程时间课程流程注意事项导入（5分钟）→制作纸船（15分钟）→实验演示（10分钟）→总结与延伸（10分钟）。确保实验安全，提前准备好所需材料，保持课堂秩序。030201课程安排与时间实验材料准备02选择适合制作纸船的纸张，如油纸、牛皮纸等，具有一定的防水性和韧性。纸张用于粘贴纸张，制作纸船。胶水用于裁剪纸张。剪刀纸船制作材料蜡笔选择不溶于水的蜡笔，在纸船的底部和侧面涂抹，同样可以增加纸船的防水性能。防水涂料选择无色透明的防水涂料，涂抹在纸船的外部，增加纸船的防水性能。防水涂料或蜡笔实验用水选择清水进行实验，注意水温适中，避免对实验结果产生影响。搅拌棒用于搅拌实验用水，使蜡笔或防水涂料更好地发挥作用。容器用于装实验用水的容器，如盆子、水桶等。毛巾或纸巾用于擦拭实验过程中产生的水滴或污渍。实验用水及其他辅助工具纸船制作步骤演示03选择一张正方形纸张，确保纸张质地较硬且不易渗水，如油纸或防水纸。纸张选择将纸张对角线对折，然后再对折成四等分，接着按照折痕将四个角折向中心点，形成船身的基本形状。折叠技巧在折好的船身上方，用剪刀轻轻剪开一小段，然后将剪开的部分向外翻折，形成船帆。船帆制作折纸船基本技巧讲解准备一些防水剂或蜡烛，用于纸船的防水处理。防水材料准备将防水剂均匀地涂抹在纸船的内外表面，确保纸张充分吸收防水剂。涂抹防水剂将涂抹过防水剂的纸船放置在通风处晾干，或用吹风机低温吹干，以确保防水剂完全干燥。烘干处理防水处理过程展示

完成纸船制作并检查检查纸船完整性检查纸船是否折叠完整，没有破损或裂缝。测试防水效果在纸船上滴几滴水，观察水珠是否在纸船表面滚动而不渗透，以检验防水效果。调整与改进如有需要，可对纸船进行微调或加固处理，以确保其在水中的稳定性。实验操作与观察记录04操作步骤将纸船轻轻放入水中，确保纸船完全接触水面。准备材料一张普通白纸，折成纸船形状；一盆清水。观察记录引导幼儿仔细观察纸船在水中的变化，如纸船逐渐湿润、变形等。将纸船放入水中观察变化0102观察指导鼓励幼儿用语言描述他们观察到的现象，如“纸船湿了”、“纸船变形了”等。提问引导向幼儿提出问题，引导他们思考纸船为什么会湿、为什么会变形，以及如何让纸船不怕水。引导幼儿观察、描述现象并提问记录幼儿观察到的实验现象和他们的描述，以及他们对问题的回答。通过实验，引导幼儿认识到普通纸船在水中容易湿润和变形，因为纸吸水后会膨胀并失去原有的形状。同时，可以引导幼儿思考如何改进纸船的材质或结构，使其能够防水或更耐水。实验结果规律总结记录实验结果并总结规律科学原理分析与讲解05纸船在制作过程中，表面涂有一层防水物质，如蜡或防水涂料。这些物质使纸船具有防水性能，即使接触水也不会轻易被浸湿。纸船涂有防水物质纸船内部和外部的空气开始振动，这些振动经过共鸣作用被放大，导致纸船内部和外部的空气开始振动，这些振动经过共鸣作用被放大。由于纸船内的空气振动频率与水的振动频率不一致，因此纸船不会被水浸湿。纸船内部空气囊的作用解释纸船不怕水原理浮力浮力是物体在流体中受到的向上的力，与物体排开的流体的重力相等。纸船能漂浮在水面上，是因为它排开的水的重量等于纸船的重量，所以纸船受到的浮力与它的重力相平衡。表面张力表面张力是液体表面层由于分子引力不均衡而产生的沿表面作用于任一界线上的张力。水的表面张力使水分子在纸船表面形成一层薄膜，这层薄膜可以防止水分子渗透到纸船内部，从而使纸船保持干燥。拓展相关科学知识，如浮力、表面张力等为什么纸船不会沉到水底？通过讲解浮力的原理，引导幼儿理解纸船能漂浮在水面上的原因。为什么纸船不会被水浸湿？通过讲解防水物质和表面张力的作用，引导幼儿理解纸船能保持干燥的原因。如果我们在纸船上放一个重物，纸船会沉下去吗？为什么？引导幼儿思考重物的重量对纸船浮力的影响，以及如何通过改变纸船的形状或结构来增加其浮力。引导幼儿思考并回答问题创意拓展与延伸活动06实验步骤引导幼儿使用不同材质的纸张制作纸船，并在水盆或水桶中进行实验，观察不同材质纸船在水中的表现，记录实验结果。材料准备除了普通的打印纸外，还可以准备蜡纸、油纸、塑料纸等不同材质的纸张，以及水盆、水桶等实验器材。实验讨论通过实验，让幼儿了解到不同材质的纸张具有不同的防水性能，进一步加深对纸张性质的认识。尝试使用不同材料制作纸船进行对比实验设计要求每组幼儿需共同设计一款新型纸船，要求纸船具有一定的防水性能，并且能够在水中漂浮一定时间。合作过程引导幼儿在小组内分工合作，共同完成纸船的设计、制作和测试工作，培养他们的团队协作精神和创新意识。团队分组将幼儿分成若干小组，每组4-5人，鼓励他们在小组内进行讨论和合作。组织幼儿进行团队合作，共同设计新型纸船123组织幼儿进行成果展示和交流活动，鼓励每个小组派代表上台介绍自己小组的设计思路和制作过程。分享方式在分享过程中，可