小学六年级语文上学期综合性学习系列活动设计

1小学六年级语文上学期综合性学习系列活动设计一、活动1通过一系列的学习、研究活动，让学生学会搜集诗歌，整理诗歌，欣增长一些文学常识，提高对语言的感受能力和对美的欣赏力，积累优通过调查访问、查找资料、记录整理等活动，提高学生相应的口语表达能力和书面表达能力，学习诗歌的分类和掌握一些学习诗歌的方通过朗诵表演、展示诗集和原创诗作等活动，锻炼学生的胆量和增长他们的勇气，提高自信心和培养创造力。重点：组织搜集诗歌的活动，分类整理的活动和汇报展示活动，引导难点：组织“诗歌朗诵会”;把各人的整理汇编成集；指导学生进行2活动安排：分“搜集诗歌——看”“整理诗歌——抄”“欣赏诗歌——析”“诗歌朗诵——读”“推荐好诗——编”"原创作品--写”“诗歌知识——赛”“综合汇报——展”八个系列，在第十三周和十四周进行学习活动，每个系列一至二课时，最后在一月份(大约十八或十九周)进行一次全面的汇报展示活动。教师：进行活动设计和活动指导；上网收集相关的资料；收集一些书籍或书籍简介；指导学生收集资料和整理资料的方法。制作相应的简单课件，准备录音机和录音带，确实一定的场室进行相学生：分组，选出组长，确定组员的分工。找寻搜集诗歌的途径和联系相关的人员，准备好采蜜集和白纸、彩笔等。3二、活动2系列一：“搜集诗歌——看”一、导语：搜集诗歌是我们这次综合性学习最基础的一环。就像是你要当一回小厨师，那就必须先买菜回来呢。也就是俗话说的：“巧妇难为无米之炊”,你必须有“诗歌材料”了，才能让你发挥水平进行“再加工”。这一节，我们就进行诗歌搜集活动。访问他人等途径，搜集创作的诗歌或记录当地流传的民歌、童谣。也三、结合实际，上网搜集诗歌。(集体搜集)记录在采蜜集上。四、分组个人到图书室搜集诗歌。一、导语：俗话说“好记性不如烂笔头”,即使我们读到了再多诗，即使我们的记忆力再好，过了一段时间，就会生疏，就会忘记。如果我们能把搜集到的诗歌分类整理下来，然后反复进行阅读、朗诵，那么记忆一定会深刻些，其中一些可能就会成为我们永久的记忆了。二、说说整理诗歌的方法：把诗歌分类，可以按诗人分，可以按内容分，可以按形式分……把小组收集到的分好类以后，看看哪方面内容4少的，按类别再搜集补充一些。(按诗人分)诗仙李白～～诗选(按内容分)四季古诗景物赞歌(按形式分)宋词元曲精选新诗选读儿童诗选编……六、(课外进行)教师指导设计封面，把全班分类的页面装订成“册”;并进行展示评比。一、导语：有了材料，必须对它们进行加工，它们才会成为一碟美味佳肴。诗歌也是需要我们进行“再加工”的，那就是我们阅读诗歌，文学家——专写诗评。我们课本中的《春夜喜雨》就附有一篇赏析短文，从中我们感受能什么方法呢?二、用什么方法欣赏诗歌呢?选择自己最喜欢的一首诗，借助工具书了解大意，体会感情。在小组内向同学推荐自己喜欢的诗，先放声朗读，再说说自己为什么喜欢这首诗。哪里。然后有感情朗诵。小组内朗诵评比。5五、*部分学生把自己喜欢的诗和欣赏这首诗哪儿，书面记录下来，一、导语：好诗不厌百回读。古语有话：熟读唐诗三百首，不会吟时也会“偷”。我们把诗海里的一颗颗明珠采回来了，如果不进行反复的吟诵，那就让明珠的光彩暗淡下来了。二、语文书也给我们提供了一些关于“诗歌朗诵会”的方法：“可以朗诵搜集到的诗，可以朗诵自己写的诗。要在小组里讨论，选哪几首诗朗诵，采用什么形式能更精彩，还要商量一下怎样开好班级诗歌朗诵会。”因为我们学校刚好要搞一个诗歌美文朗诵比赛，所以我们把“诗歌朗诵会”分成两次进行。第一次是为学校的比赛做准备的，由老师规定内容和形式，并对个别同学进行辅导，当然全班也会有内容安排。另一次是一月分的“汇报课”时进行，那时内容可以由同学自朗诵串词设计1:(合)我国是一个诗歌的国度。诗歌是一个广阔的海洋。6薇》的片断：昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。(男)我不是“采薇”,我采到了《诗经》中的另一颗明珠——《关雎》:关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。(男)唐朝是我国古代诗歌最鼎盛的时期，出现了许多著名的诗人，有“诗仙”李白，有“诗圣”杜甫，还有“诗史”白居易。下面请听()同学朗诵杜甫的《春夜喜雨》。(女)到了宋朝，一种新的诗歌形式兴盛起来了，那就是“词”。“词”又叫“长短句”,是可以供人演唱的，一般都有词牌名。(男)哦，我知道了，苏轼和辛弃疾是两位“豪放派”的词人。(女)是啊!姜白石和李清照则是“婉约派”的两位代表。(男)下表请()同学朗诵辛弃疾的《西江月.夜行黄沙道中》(女)元朝的时候，又一种新的诗歌形式“曲”兴起了。(男)唔，有些就相当于我们现在的粤剧里的粤曲一样。(女)下面请欣赏()同学为我们朗诵白朴的《天净沙.秋》。(男)多美的色彩和意境啊!这就是古诗!转入现代，出现了“新诗”。郭沫若是我国现代著名的诗人。请我们班的女同学朗诵他的《天上的7(女)多丰富的想像啊!外国也有很多诗人，下面请我班的男同学朗(男)我们在诗海里徜徉，(女)我们在诗海边拾贝。(合)让《我们去看海》吧!一、导语：在我国诗的长河出，出了那么多的著名诗人；而外国也有那么多出名的诗人，他们的作品就像海边一只只五光十色的贝壳，不胜枚举。如果要把这些精品都抄下来，也多不胜抄。怎么办呢?二、在图书室、图书馆和图书城中，“诗集”占了重要的一隅。在我们学校的图书室里，我们也找到了很多关于“诗”的书，下面我们在谈谈读诗的感受，同时也向大家推荐一些好书。三、学生自由畅谈，还可以展示要推荐的书。并且展示自己制作的读四、指导学生怎样更做地做读书卡片。说说编辑的一些简要事项，家中有电脑，有打印机的同学，可以尝试在电脑上查找资料，然后把这些资料进行简单“编辑”,打印出来，装订成册。(课后收集)8想也来写一写诗，也尝尝“小诗人”的滋味呢?先读一读阅读材料中同龄人的诗，想想他们是怎样把自己的感受用诗歌表达出来的，再试着写一写诗；还可以和同学交流自己写的诗。三、我们怎样才能心中有诗呢?最重要的是联想和想象。老师先考一考谁最有诗的“天份”,回答我的问题：8的一半是多少?……对了，这样的回答就说明你有了诗心——形像的思维和丰富的想像。这四、读儿童诗《爸爸的鼾声》和《致老鼠》,说说你从“选材”这方面得到了什么启发?自由说说选哪些题材写。(例如：自然现象：日出日落、月亮、风、云、雨、雪等；物品用品：恐龙、超人、电视、电脑、布娃娃、笔、书等；景物建筑：公园、大厦、村落等；动物植物：牛、猪、狗……只要有感受，自己喜欢，觉得有趣的。例：城市风景汽车在发射鱼雷。我蹦蹦跳跳(走路),9五、诗的语言与文的语言有什么不同?整齐，换行，优美，顺畅六、集体创作《日落》。一、导语：诗歌是广阔的海洋。诗的知识就是一个百花园，我们能否在这个百花园中采到我们需要的蜜，就要看我们这些小蜜蜂是否辛勤劳动了。下面我们举行一个简单的诗歌知识大比拼的活动，看看哪些二、竞赛题(另页)三、小结竞赛情况，谈话：我们在诗海中拾贝，我们在诗海中畅泳。诗竟然不是遥远的梦，诗竟然距离我们的生活这样近。十年之后，我们的同学中，其中一些有可能成为诗人吗?老师拭目以待呢。导语：通过一系列的活动，大家对诗一定已经有了很深刻的认识。我们还要想想，怎样把这一阶段的学习所得展示出来呢?)(分组讨论，选择汇报的方式方法)方法一：小组合作把个人摘抄的诗装订成册，设计好封面(老师发给纸)上交(配有文字、图画)方法二：个人或小组合作把上网收集到的资料整理成自编诗集；方法三：出关于诗的手抄报，装订成册，加上封面；方法四：小组合作在班内出墙报，宣传栏。方法五：阅读相关的书籍，向同学介绍一本好书，参加汇报日自备该方法七：小组合作编排一个诗人故事，告诉大家诗人是怎样写诗的。方法八：把活动过程一件印象深刻的事写下来，在汇报展示的时候朗方法九：写一份活动总结，写出自己在活动后的收获。方法十：选出班内的“小诗人”,“发表”他们的诗作。选出“朗诵能手”参加朗诵活动。选出“诗歌知识小博士”,参加知识竞赛。选出“优秀诗集小编辑”,参加展示会。选出“最佳总结”,汇报朗小型诗歌知识竞赛会(五分钟)——诗歌朗诵表演活动(十分钟)——展示诗集(包括诗歌赏析，诗人故事，好书推荐等，十分钟)——展示诗作(集体创作，个人作品，教师作品等，五分钟)——畅谈体会，总结收获(口头即兴说，结合前面的原创作品；朗读书面总结，表扬优秀成果。十分钟)三、分别评出“小博士”,“朗诵表演家”“最佳小编辑”“小诗人”和“总结能手”,让他们贴出板书。四、板书：诗道——知识竞赛；诗韵——朗诵表演；诗集——好书推荐；诗作——原创作品；诗味——收获总结。(备注：汇报交流后收集学生的作品、资料，进行全面总结，表扬奖励表现突出的学生)三、活动3学习的心得和收获，使学生提高自信心和欣赏美的能力。2、让学生在展示的过程得到老师的欣赏和表扬，激发持续学习的兴重点：做好各方面的准备，包括收集的资料，竞赛的题目，朗诵的表演，推荐的诗、书，讲、演的故事，编辑的集子，写好的赏析、诗作和总结等。难点：准备好各种资料，让学生进行排练，设计好整个汇报展示过程1、教师准备：进行汇报活动设计，收集学生积累的资料(教师积累的资料也整理出来)制作相应的简单课件。组织指导学生进行节目排2、学生准备：个人手抄报，小组诗集，原创小诗，诗人故事，好诗欣赏，书面总结。诗歌朗诵，知识竞赛等。一、导入：前段时间，我们利用了两个星期左右的时间进行了一个综合性学习《轻叩诗歌的大门》(贴),这节我们进行一个全面的汇报展示活动。因为各组准备的内容较多，我们这节课可能不止于四十分钟，那么大家在后面下课的时候如果需要去洗手间的话，不用告诉老师，自己“轻轻地走去，又轻轻地回来”,能做到吗?能不能坚持上这样的一节“长课”,有信心上好吗?二、诗歌知识大比拼：我们前些天每组选出了“两个诗歌知识多面手”,现在请这两个同学代表自己的组，参加班里的比赛，看谁能获得“诗歌知识小博士”的称号。3、小结，我们在学习中得到了不少诗的知识，得到了一些理解欣赏诗的方法，也懂得了诗的分类方法，还知道了一些写诗的方法。也就是获得了诗道(贴出板书“诗道——知识竞赛”),公布获得“诗歌知识小博士”的学生名单，发给奖状。下面我们再来开一个诗歌朗诵三、诗歌朗诵会。(响音乐，集队)师：602班诗歌朗诵会现在开始。——朗诵表演”)。班诗歌朗诵会主持人词(合)我国是一个诗歌的国度。诗歌是一个广阔的海洋。薇》的片断：昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。(男)我不是“采薇”,我采到了《诗经》中的另一颗明珠——《关雎》:关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。(男)唐朝是我国古代诗歌最鼎盛的时期，出现了许多著名的诗人，有“诗仙”李白，有“诗圣”杜甫，还有“诗史”白居易。我们请()和()同学朗诵杜甫的《春夜喜雨》和《春望》。(女)到了宋朝，一种新的诗歌形式兴盛起来了，那就是“词”。“词”又叫“长短句”,是可以供人演唱的，一般都有词牌名。(男)哦，我知道了，苏轼和辛弃疾是两位“豪放派”的词人。(女)是啊!姜白石和李清照则是“婉约派”的两位代表。(男)下面请()同学朗诵辛弃疾的《西江月.夜行黄沙道中》;请()同学朗诵李清照的《如梦令》。(女)元朝的时候，又一种新的诗歌形式“曲”兴起了。(男)唔，有些就相当于我们现在的粤剧里的粤曲一样。(女)下面请欣赏()和()同学为我们朗诵白朴的《天净沙.秋》和马致远的《天净沙·秋思》。(男)多美的色彩和意境啊!这就是古诗!转入现代，出现了“新诗”。郭沫若是我国现代著名的诗人。请我们班的女同学朗诵他的《天上的(女)多丰富的想像啊!外国也有很多诗人，下面请我班的男同学朗(男)我们在诗海里徜徉，(女)我们在诗海边拾贝。(合)让《我们去看海》吧!我很喜欢余光中的《乡愁》呢。湾分割的不幸历史，抒了了中华儿女思乡怀土、盼望祖国统一的炽烈(男)全诗以形式上的四个小节，将“乡愁”分为四个阶段。这四个阶段在时间上是前后顺承的，对应着人生的四个阶段。作者以空间上的阻隔作为这四个阶段的共同特征，时空的隔离与变化，推进了诗情的层层深化，从而将个人的故乡之思上升到了家国之思。(女)这首诗还曾被音乐家谱曲，在海峡两岸广为传唱呢。(男)那现在就请我们全班同学，和在场的所有老师，都来朗诵一下(播放音乐)(主持人分别朗诵一二节，全班朗诵三四节。)(回座位)课本中的阅读材料，但也有不少是课外读到的诗。在阅读的过程中，你一定对某一首诗或某一类诗特别的欣赏，或者对某一个诗人特别的喜欢，又或者，你读了一本好的诗集。下面请同学向大家推荐自己喜1、先背(读)出自己喜欢的一首诗，再说说为什么喜欢它。(《游子吟》)2、先介绍自己喜欢的一类诗，再读(背)出其中的一首，再说说这3、简单介绍自己喜欢的一个诗人，再讲讲关于他的趣事(白居易)4、展示各组同学出的关于诗的手抄报和诗集，介绍出得好的手抄报(以上各人发言教师应有所准备，指导学生进行背诵，朗读，介绍，讲故事和解说)5、小结：同学们在阅读中进步，在推荐中再次提高了欣赏和表达能力呢。以上是我们的第四个环节“诗集——好书推荐”。(师)在整个学习的过程中，我们班的同学也写出了不少的诗。下面请同学们向大家朗读