小学一年级语文第一册导学案全集

小学一年级语文第一册导学案全集主备人审核人组别_使用人使用日期教学思路(纠错1我能学会a、o、e3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。2我能知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调a、o、e3我能认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。知识链接：同学们，你们认识这些字吗?这就是汉语拼音，汉语拼音的作用可大了，它可帮助我们识字，学习普通话，查字典，还能帮助我们电脑打字1、观察课文插图，看看aoe像什么?听录音试着跟着读一读。2、观察情境图，说说图上画了哪些小动物、它们在干什么?(一)识记“a”“o”“e”(小组合作探究)形：这个“a”“o”“e”像什么?怎样记住它的形?写：①认识四线格；②观察“aoe”的位置;③讲笔顺序并范写，生跟(二)我会读声调2教学思路我也来试试! 3主备人审核人组别使用人使用日期教学思路(纠错栏)1我能学会iuu三个单韵母和yw两个声母，读准音，认清形，并能正确书写。2我能学会整体认读音节yiwuyu。1、我能正确读出带四声声调的单韵母iuu。音字母大臣招待我们，你们还认识它们吗?出示卡片aoe:抽读，齐读。复预习任务：1、观察课文插图，看看iuu像什么?2、听录音试着跟着读一读3、观察情境图，说说图上画了些什么、在干什么?自主、合作、探究齐读、同桌读、个人读。)形：这个“iuu”像什么?怎样记住它的形?(小组讨论)写：①观察“iuu”的位置；②识记笔顺跟着书空；④先描红再独立写。U(二)学习声母y、w和整体认读音节yiwuU1、练习书写：大y在四线格中占中下格，先写右斜“\”,再写左斜“/”。分两笔写成。不要写得太宽。4(纠错栏)2大w写在四线三格中的第二格。要占满格。不年级音节声母韵母音节5主备人审核人组别使用人使用日期教学思路(纠错栏)2我能学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。1、我能bpmf的发音方法及音节的拼读方法、认识汉字，韵母带调拼音。2、我能学会bpmf4个声母，读谁音，认清形，正确书写。知识链接：汉字的音节是由声母和韵母组成的。韵母我们已经学习了6个，今天我们开始学习声母，还要学习声母和韵母的拼读方法，声母一共有23个，这节课我们要学习4个声母。预习任务：1、观察b-p有什么不同?自主、合作、探究齐读、同桌读、个人读。)形：这个“bpmf”像什么?怎样记住它的形?(小组讨论)写：①观察“bpmf”的位置；②识记笔顺，跟着书空；③先描红再独立写。(二)学习音节的拼读方法。2、拼音时，声母要读得轻短些，单韵母要读得响亮些，快速读成。6教学思路(纠错栏)3拼读口决，配动作，小组比赛读"前音轻后音重，两音相连猛一(三)、小组合作学习，试着拼拼图上面的音节，我会带着大家读我收获了：at我来闯关：(小组合作探究)妈妈我1、认真看插图，我能说说图上画了_,他们2、图中有三个字(出示卡片)我能想各种办法来知道这三个字这样读，爸爸：(注意”妈"应该读第一声，"爸爸，妈妈"第二个要读轻声。)7班级主备人使用人使用日期(纠错栏)2、我能学会"n、1"的发音及"n"1与韵母的拼是谁吗?读卡片“bpmf”,这四个字母已成为我们的老朋友，今天我们再认识四个新的声母朋友好吗?预习任务：1、观察d-b、f-t有什么不同?自主、合作、探究，(一)先描红在书写：(二)声母与单韵母的拼读学习U-IUU四人小组练习：指名读，小老师领拼、开火车读错栏)kapacoertónaxuékina思讲给同学听。把《)89班级使用人使用日期教学思错栏)1我能学会gkh3个声母，读准音，认清形，正确书写1、我能初步掌握三拼连读的拼音方法。知识链接：将文中的插图变静为动，且根据学生的年龄特点，以卡通人物的形象引出g、k、h,为课堂营造了一种和谐、宽松、愉乐的气氛，激发了学生1、初读课文，把自己不认识的字母勾画出来。(一)识记(小组合作探究)形：这个g、k、h像什么?怎样记住它的形?写：①观察g、k、h的位置；②识记笔顺跟着书空；(二)我会三拼连读的拼音方法读音节教学思路(纠错栏)拼说说拼说说(四人小组练习:指名读，小老师领拼、开火车读等。)我金连看读读看读读。班级使用人使用日期教学思路(纠错栏)1我能学会jqx三个声母，读准音、记清形、正确书写，养成良好的写字姿和写字习惯。2我能认识五个生字，会读并且流利地读儿歌，1、我知道了jqx与u相拼时ü上两点的省写规则。2、我能学会jqx与单韵母拼读音节及带调拼读的音节，准确拼读jqx开头的三拼音节。他们就是jqx预习任务：1、观察课文插图，看看jqx像什么?听录音试着跟着读一读。2、观察情境图，试着自己先认识本课的五个生字(一)识记(小组合作探究)形：这个jqx像什么?怎样记住它的形?写：①观察jqx的位置②识记笔顺跟着书空③先描红再独立写。_X(二)我掌握了jqx与u相拼时u上两点的省写规则(小鱼小鱼有礼貌，见到jqxy就脱帽!)教学思错栏)J9Xü(四人小组练习：指名读，小老师领拼、开火车读等。)我收获了：找找涂涂找找涂涂班级审核人组别教学思路(纠错栏)1我能学会zcs三个声母，能够读准音，认清形，并能正确书写。2我能学会zicisi三个整体认读音节，会读它们的四声。1、我能够正确认读zcs与单韵母组成的6个音节，会2、我能够区别声母“zcs”和整体认读音节“zicisi”,理解它们各自的不同知识链接：我们到拼音王国中认识了许许多多的拼音朋友，今天我们这节课不仅要再认识声母“zcs”3个小朋友，而且还要到整体认读家族中看一看。(一)识记(小组合作探究)①观察zcs的位置；②识记笔顺并跟着书空；(二)我会认读整体认读音节/教学思错栏)SS(四人小组练习:指名读，小老师领拼、开火车读等。)快把迷路的小鸟送回家吧!班级审核人组别使用人使用日期教学思路(纠错栏)1我能学会zhchshr四个声母和zhichishiri四个整体认读音节及其四声，认准字形，读音准确。2我能学会声母zhchshr与单韵母aeu的拼音以及zhsh与介母u韵三拼音。1、我能够正确区别声母与整体认读音节。2、我能够准确拼读(或直呼)三拼音。知识链接：今天我们继续来学习新的声母和整体认读音节。课上要看一看谁能够把学过的看图本领用到今天的课上，学会新的知1、观察课文插图，看看zhchshr像什么?听录音试着跟着读一读。2、观察情境图，试着自己先认识zhchshr四个声母和zhichishiri四个整体认读音节(一)识记(小组合作探究)①观察zhchshr的位置；②识记笔顺，跟着书空；③先描红再独立写。(二)我会认读整体认读音节教学思错栏)|(四人小组练习：指名读，小老师领拼、开火车读等。)读句子，不认识的字问问别人。主备人审核人组别使用人使用日期教学思路(纠错栏)1.我能学会ai、ei、ui3个复韵母，能认清形，读准音。2.我能学会ai、ei、ui的四个声调。学习难点：掌握3个复韵母的音、形、标调方法。a后，舌头慢慢上升，嘴慢慢闭合，快到i的舌位时停止。由a到i有一个滑动的过程。发ei时，先发e的音，然后向i滑动。发e时，舌位要比单念e靠前，发音也更响一些。ui是u和ei的结合，它是《汉语拼音方案》中的uei的省写式。为了学习简便，我们只学ui,不学uei。发ui时，先发u的音，接着发ei,口形由圆到扁。ui不能自成音节，必须和声母相拼才能成为音节。ai、ei可以自成音节，直接给汉字注音。预习准备：做好本课的拼音卡片1、试一试，读一读：ai、ei、ui。请同学评一评读得怎么样。3、读儿歌：“6个兄弟标调号，没a找oe,iu并列标在后。”根据儿歌要求给下列韵母标上四个声调，组内练读带调音节。4、扩展活动：做游戏“看谁听得清，找得快”。同学随机抽读复韵快地在自己的卡片中找到，并大声地读出来。主备人审核人组别使用人使用日期教学思路(纠错栏)学习目标：1.声母与ai、ei、ui组成的音节，我能准确地拼读音节。教学思路(纠错栏)2.我能正确地书写由声母和ai、ei、ui组成的音节。学习重点：1.能准确拼读声母与ai、ei、ui组成的音节。2.正确地抄写由声母和ai、ei、ui组成的音节。预习准备：做好本课的拼音卡片1.试一试，拼一拼，同组同学互相拼一拼，拼不准的请同学帮助。×一位同学拿出写有声母或复韵母ai、ei、ui的卡片，问：“我的朋友在哪里?”同组拼读。3、我能照样子准确工整地书写音节，写好后请组长评一评，能得几颗星星。区区课堂评价：(用“☆”评价)高效课堂导学案(语文第一册)主备人王静审核人组别使用人使用日期教学思路(纠错栏)学习目标：1.我能学会ao、ou、iu三个复韵母，能读准音，认清形，能在四线格中正书写。2.我能学会ao、ou、iu的四个声调及看图拼读韵母带调音学习重点：1.学会复韵母的音、形，能在四线三格中正确书写。2.读准ao、ou、iu的四个声调及音节预习准备：做好本课的拼音卡片舌头逐渐抬高，口形收拢、变圆，发出近似u的音，着嘴唇逐渐收拢，发出u的音，o念得长而响亮，u念得轻短模糊。iu是i和ou的结合它是《汉语拼音方案》中iou的省写式。发iu时，先发i,然后逐渐把声音过渡到要比单韵母u的口形开一些，舌位低一些，u的响度比i大。iu不能自成音节，必须和母相拼组成音节。ao、ou可以自成音节，直接给汉字注音。1、试一试，读一读：ao、ou、iu。请同学评一评读得怎么样，2、我能照样子准确工整地书写ao、ou、iu,请组长评一评，能得几颗星星。,u☒3、复习儿歌：“6个兄弟标调号，没a找oe,iu并列标在后。”给下列韵母标上四个声调，组内练读带调音节。4、扩展活动：做游戏“看谁听得清，找得快”。同学随机抽读复韵母ao、ou、iu,看谁能又准又快地在自己的卡片中找到，并大声地读出来。班级课题韵母ao、ou、iu课时第二课时主备人审核人组别使用人使用日期教学思路(纠错栏)学习目标：1.学习看图读音节词及声母与复韵母组成的两拼音节和三拼预习准备：做好本课的拼音卡片2.三拼音节的拼读方法：“声轻介快韵母响，三音相连要迅速。”试一”然后组成音节试，拼一拼，同小狗gǒu爱吃肉ròu。()爱吃鱼。()和()爱吃()。你还知道哪些动物爱吃什么,说给大家听。课堂评价：(用“☆”评价)自我评价：小组长评价：主备人审核人组别使用人使用日期教学思路(纠错栏)学习目标：1.我能学会复韵母ie、ue,学会特殊韵母er及其四声，读准音，认清形，能学习重点：1.学会复韵母ie、ue和特殊韵母er的音形，并2.正确区别韵母和整体认读音节ye、yue的用法。1、复韵母ie、üe、特殊韵母er的发音方法发ie时，由发i开始，接着发ê,口腔半开，中间气不断。ie中的e读音与单念的e不同，这里的e念ē,口半开，嘴角展开，舌尖抵住下齿背，舌头靠前，嗓子用力。发ue时，由u开始然后向ê滑动，口形由合到半开，中间气不断。这里e也念é。发er时，e表示发音时舌头的位置，r表示卷舌动作。在发出单韵母e的同时，把舌头卷起来对着硬腭，就成了e2、ie和ye读音相同，ie是韵母，e前是小i;ye是整体认读音节，e前是大y。ue和yue读音相同。ue是韵母，yue是整体认读音节。y和ue组成音节时，3、er不能与任何声母相拼，只能单独为汉字注音，所以叫特殊韵预习准备：做好本课的拼音卡片1、试一试，读一读：ie、ue、特殊韵母er。请同学评一评读得怎么样。2、我能准确工整地书写ie、ue、er,请组长评一评，能得几颗3、读儿歌：“6个兄弟标调号，没a找oe,iu并列标在后。”根据儿歌要求给下列韵母标上四个声调，组内练读带调音节。用er4、扩展活动：做游戏“看谁听得清，找得快”。同学随机抽读复韵母ie、üe、er,看谁能又准又5、读一读，议一议：“ie---ye,te---yue”有什么相同和高效课堂导学案(语文第一册)主备人王静审核人组别使用人使用日期能熟练教学思路能熟练(纠错栏)学习目标：学习声母与复韵母ie、ue组成的音节，巩固u上两点省略的拼写规预习准备：做好本课的拼音卡片1、复习儿歌：“小ü见到j、q、x,擦掉眼泪笑嘻嘻。”组内练习拼读音节：2、运用比较的方法拼读n、1与ue,j、q、x与ue相拼的音节。3、用拼音卡片做找朋友游戏，给“ie”找朋友。4、延伸阅读：月亮天上有个月亮，水中有个月亮，天上的月亮在水中，水中的月亮在天月儿圆圆月弯弯月，月儿有圆又有缺。我爱圆圆月，我爱弯弯月，圆圆弯弯都是月。课堂评价：(用“☆”评价)主备人审核人组别使用人使用日期教学思路(纠错栏)学习目标：教学目的：1.学会前鼻韵母an、en2个复韵母，读准字音，认清形，能在四线三格中正确书写。2.学习声母与an、en组成的音节，准确拼读音节，读准三拼音节，复习ü上两点省写规则。1.学会韵母an、en2个复韵母，读准音，认清形，能正确书写。2.学会声母与an、en组成的音节和整体认读音节。知识链接：鼻韵母是鼻音作韵尾的韵母，由主要母音和鼻尾音组成。普通话的鼻尾音只预习准备：做好本课的拼音卡片2、认读生字：我、爸、妈、你、白、做、水、草、话、了、鸡、3、试一试，读一读：aneninunun请同学4、仿照工整书写4赛读音节，注意u上两点省略的书写规则。、b(5、读一读：树荫下面多阴凉，yīnyīnyīn十五的月亮洒银光，yínyínyín夏天热，喝饮料，yǐnyǐnyǐn杯上有个小手印，yinyìnyìn主备人审核人组别使用人使用日期教学思路(纠错栏)学习目标：1、复习巩固前鼻韵母anenin及整体认读音节yuanyin。预习准备：做好本课的拼音卡片línshùlínyìnyóuyìn。2)大米、上下、读书、开水、白云并用字口头组词。4、巩固练习1、)比一比，看谁读得清：ai---ao---anou---un---ünen---ei---er2、)读一读。yànzidàsuànxuěrénhǎijūnsēnlínlúnchuánj主备人审核人组别使用人学思路错学习目标：1、学会后鼻韵母angengingong和整体认读音节ying,读准音，认清形，正确书写。2、学习声母与angengingong组成的音节，能准确拼读音节，正确知识链接：ang、eng、ing、ong的发音方法发ang时，先发a,紧接着舌头往后缩，舌根抵住软腭，气流从鼻腔出来。发eng时，先发e,紧接着舌根后缩，抵住软腭，气流从鼻腔出发ing时，先发i,紧接着舌根后缩并抵住软腭，气流从鼻腔出来。发ong时，先发o,紧接着舌头后缩，舌根抵住软腭，气流从鼻腔出来预习准备：做好本课的拼音卡片1复习引入：读一读aneninunün2、看图说一句话，读一读，读准ang、eng、ing、ong_的四声。同桌互相抽查，教读。3、我能准确工整地书写ang、eng、ing、ong,请组长评一评，能得几颗星3、我也会拼读：gkgkh4、比较yin与ying。认读两个音节看谁拼课堂评价：(用“☆”评价)自我评价：小组长评价：j班级课题：后鼻韵母ang、eng、ing、ong_课时第二课时主备人审核人组别使用人使用日期教学思路(纠错栏)1.准确地拼读声母和韵母ang、eng、ing、ong组成的音2.正确规范地书写shānyáng两个音节。3、认识9个生字，正确朗读短文，儿歌。1.拼读声母与韵母ang、eng、ing、ong组成的音2.书写shānyáng两个音节。预习准备：做好本课的拼音卡片2自己试拼一拼，读读，读儿歌用序号标出这段话有几句话，读通顺句3、自己试读儿歌学习拼音阅读的办办法，和同学交流你的好方法。自己读，小组读，会4、抄写shānyáng的音节四遍国4、三拼音练习。q—i—āng→qiāng(手枪)ch—u—āng→chuāng(窗户)x—i—óng→xióng(熊猫)x—i—àng→xiàng(飞翔)5拓展：念儿歌，并配上动作表演：放羊娃，喜洋洋，挥动羊鞭去放青草，满山岗，羊儿吃得肥又壮。课堂评价：(用“☆”评价)自我评价：小组长评价：青班级一年级课题1、一去二三里课时2课时教学思路(纠错栏)教学思路(纠错栏)1、我能认识本课的生字12个，会写3个字。认识笔画“一”。2、我能正确、流利地朗读课文。学习重点：认识本课的生字12个，认识“田字格”,会写3个字。认识笔画“一”。1、郑板桥的《咏雪诗》一片两片三四片，五六七八九十片。千片万片无数片，飞入芦花总不预习任务：1、会认本课生字。2、会读本课课文。自主、合作、探究：1、拼音展示导入新课2、看图说说你看到了什么?(注意观察顺序有……有……有……还有……)5、检查读课文愿意把小诗读给大家听。去拼音读生字的游戏。看拼音找生字的游戏。.引读，在不远的地方，有一个美丽的小山村。那里住着几户人家傍晚炊烟潦绕着村子，显得幽美而宁静，7、写字从今天开始，我们就要开始学写汉字。怎样才能把字写得端正，匀称呢?我们有一个好帮手。板书：谁知道他是什么?.认识田字格，正方形，中间有两条线把正方形分成了四个小正方形。.左上方叫左上格，左下方叫左下格。.横在中间的这条线中一一。.评议。。练习书写。主备人组别使用人使用日期教学思路1、我能认识本课6个生字“口、耳、目、羊、鸟、兔”,会写1个字“十”,认识新笔画“|”,。2、我能感受到汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。。学习重点：识字写字“马”字就是一匹有马鬣、有四腿的马，“鱼”是一尾有鱼头、鱼身、鱼尾的游鱼。1、借助文中的图画和音节认识6个字：口、耳、目、羊、鸟、兔，1、小组内联系生活实际，告诉你的组员，你在什么地方看到过这些字，并让会认的2、同桌互读生字，注意正音，并读准后鼻音字：3、仔细观察，想想汉字与图画有什么关系?3、玩一玩生字卡片：说说自己记住了哪些字，是怎么记住的，并组词，用喜欢的词5、和生字娃娃交朋友(小组展示):我们是这样记2、认读词语：口水、耳朵、目光(guāng)、小羊、小鸟、小白兔3、“十”的第一画是();4、我会连。(课文后48页习题)知识延伸：在你认识的汉字中找找哪些字和它所表示班级一年级课题2、口耳且课时第二课时审核人教学思路(纠错1、我能认识本课6个生字“日、月、火、木、禾、竹”,会写2个字“木、禾”,认识新笔画“)、八”,。2、我能感受到汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。。学习重点：识字写字预习任务：2、把你在课外认识的象形字写在卡片上。1、小组内联系生活实际，告诉你的组员，你在什么地2、同桌互读生字，正音，并注意读准翘舌音字：日、3、仔细观察，想想汉字与图画有什么关系?展示你在课外收集的象形字。3、玩一玩生字卡片：说说自己记住了哪些字，是怎么记住的，并组词，用喜欢5、和生字娃娃交朋友(小组展示):我们是这样记住这个生字的。我来闯关：1、我会写“木、禾”字,比一比，谁写得漂亮。2、认读词语：日出、月儿、火山、木头(tou)、禾苗(miáo)、竹子。3、“木”子共()画，最(zuì)后(hòu)一画是();知识延伸：在你认识的汉字中找找哪些字和它所表示的实物很相像。班级一年级课题3、在家里课时第一课时主备人审核人组别使用人使用日期教学思路(纠错栏)2、认识笔画“、”和偏旁“氵、扌、火、日”学习重点：识字1、借助课文注音认读生字，并把课文中的生字圈出2、为生字口头组词，并制作生字卡片。1、看一看，说一说：观察插图，图上花的是什么地方?家里都有些什么?你能说出他们的名称吗?2、贴一贴，读一读：在黑板上贴出相应物品的名称，再读一读。3、读一读，比一比：看谁都得准4、找一找：生字中那些字的一部分你见过?用熟字换一换、减一减、部件拼一拼的办法识记“报、也、台”(认识“扌”)5、其余的生字你还能用什么办法去记住?(认识笔画“、”和偏旁“氵、火、日”)6、组词游戏：比赛摘苹果1、找朋友chájī沙发bàozhǐ茶几挂钟3、知识延伸：在我们周围找找本课的生字。班级一年级课题3、在家里课时第2课时主备人审核人组别使用人使用日期教学思路(纠错栏)3、我能学做做一个尊敬父母的好孩子。学习重点：写字；指导朗读预习任务：熟读词语，大声朗读课文；找出本课一共有()句话。1、说一说：图上画着哪些人，他们在做什么?2、读一读：课文里是这样说的吗?(自己读、互读、比赛读)3、跟老师读：(1)按照标点停顿，做好句中停顿。(2)读出“高兴”来：爸爸妈妈看到“我”懂事了，高兴；“我”觉得自己很能干，高4、说一说：你喜欢图中的小朋友吗?你在家是怎么做的?5、写一写：(1)观察范字在田字格中的位置；(2)跟老师一起按笔顺书空；(“下”点起笔轻，落笔重，与竖相连，居横中线上；“个”撇的起笔高，捺的起笔低，两笔相接，开口度大，竖居中，不与“人”连接)(3)自己试着描一描；(4)独立写一写。1、听写“上、下、图、土、个”四个汉字。2、、我会写。3、连一连：1、为爸爸妈妈做一件力所能及的事，体会做事的快2、和爸爸妈妈一同做家具和电器名称的卡片，贴在物品上，你能学到更多的字班级一年级课题4、操场上课时2课时主备人审核人组别使用人使用日期教学思路教学思路(纠错栏)1、我能认识本课的生字14个，会写4个字。认识“”4个偏2、我能正确、流利地朗读课文。3、我有积极参加体育活动的愿望。学习重点：认识本课的生字12个，会写4个字。认识4个偏1、奥林匹克运动会分为夏季运动会和冬季运动会。奥运会的夏季运动项目主要有田径、游泳、体操、赛艇、自行车、拳击、击剑、射箭、举重、球类等。奥运会的冬季项目主要有：滑冰、滑雪、冰球等。2008年奥运会在中国成功举行。中国获得51枚金牌，21枚银牌，28枚铜牌，共计100枚奖牌。金牌榜排名第一。预习任务：1、积累本课生词，会认本课生字。2、会读本课课文。3、有积极参加体育活动的愿望。。(一)启发谈话课间，你最喜欢参加哪些体育活动?(根据回答出示课文中部分词语。)关词语。)(二)自读词语和儿歌要求读准字音，画出生字多读几遍。(三)学习词语中的生字(四)学习儿歌中的生字2、检查生字学习情况，相机点拨，随生字认识“口、讠、”(五)指导朗读、背诵(六)练习写字撇低捺高，但“八”起笔分开，“入”起笔连接。位置不同。这两个字都有撇，但与“八”的撇不同，先直下过了横之出，带有弧度。教师要当堂示范，加深印象。班级一年级课题1、画课时2课时教学思路(纠错栏)1.会识“远、色”等11个生字，会写“人、火”等4个生字。认识偏旁“、小”。3、了解“远”与“近”,“有”与“无”,“来”与“去”是意思相反的词，懂学习重点：认识本课的生字11个，会写4个字。流利地朗读。认识2个偏旁。知识链接：古诗谜2、正确、流利朗读课文，背诵课文。3、了解“远”与“近”,“有”与“无”,“来”与“去”是意思相反的词，懂(一)观察图画，引入诗句1.呈现一幅山水画(画上有山、水、花、鸟，并题写课文《画》的20字“远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。”)师：小朋友，大家看到了些什么?(教师根据学生的回答相机评价并板书“山、水、花、鸟”)2.学生读诗。师：四句诗中，你会认哪些字呢?读一读。师：哪些字不会认，请用铅笔标出来。1.学生自读诗句，对铅笔标出的字借助课文的拼音多读几遍。2.学生充分自读，同桌互读互考。发现不对的，同学教读。3.全班齐读，轮读。4.教师用生字卡片个别抽读要求会认的“近、色”等11个生字。5.学生自由读，重点抽读，抽读重点。2.背得不错!你在朗读背诵的的候有什么疑问吗?(给我们平时看到的现象正好相班级年级课题2、四季课时2课时教学思路教学思路(纠错栏)1、认识11个生字，会写4个字，学会两种笔画，认识四个偏2、正确流利朗读课文，背诵课文，能模仿课文自创诗3、了解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，产生对大自然的喜爱之情。学习重点：认识本课的生字11个，会写4个字。流利地朗读。认识4个偏傲秋风，十月芙蓉迎寒霜，十一月茶花初开放，十二月梅花雪里香。预习任务：1、积累本课生词，会认本课生字。2、确流利朗读课文，背诵课文，能模仿课文自创诗歌。3、了解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，产一)以图激趣，初步识字二)初读课文认识生字童诗，我们一起来读读。3、通过自读课文，个别朗读，集体朗读，要求把课文读正4、让学生在课文中划出生字，再重点出示，让学生认读，让学生自己想起办法记生字。并结合教学让学生认识四个偏旁(方框，禾字旁，雨字头，三)感情朗读，熟读成诵1、让学生反复读课文，读出自己的语调和感受，并说说自己发现了什么。四)拓展延伸，创作诗歌诗歌。(作业纸形式附后)3、展示自已的作品：上台朗诵，同学交流五)巩固识字，指导写字1、用生字卡片开火车复习生字。2、运用铁丝认识笔画“竖弯钩、横折弯钩”,再让学生在四个生字(七、儿、九、无)中找出此笔画描红，接着点明笔顺及在田字格中的位置。3.字描红，再书写363、《小小竹排画中游》导学案主备人使用人使用日期教学思路错学习目标：1、认识12个字。会写“口、日、中”3个字。认识2个笔画和“山、木、艹”3、理解课文内容，知道江南是十分美丽、富饶的地方，激发学生热爱家乡、热爱学习重点：知识链接：我们的祖国有一条很长很长的江，叫长江。长江以南地区，风景优美，气候温暖，预习任务：2.根据拼音读懂课文内容，会背诵课文。自主、合作、探究：1.在文中找一找，画一画本课的生字。2.看书中的插图，向同学说一说你看到的和想到的。3.有感情地朗读课文，读给同学听。4.请你当一当“小小旅行家”,向同学介绍江南风景。我来闯关：g两时2.我会读：3.我能说出下面的图上有什么。我会谢江南我会谢江南江水未苗树苗树木树叶思路错栏)2、学习生字，指导书写.读准生字的字音，掌握生字的书写。预习任务：2.书写“口、中、日”我来闯关：1、读拼音，写句子。((2、我会写。3.我会组词。流()两()绿()主备人审核人组别使用人使用日期思路错栏)和4个偏旁“广、户、穴、尸”。3、理解课文内容，体会到改革开放以来，农村变化很大，农民盖认识12个生字。会写“了、子、门、月”4个字。认识2个笔画“横钩、竖钩”和1.根据拼音认识认识12个生字。2.根据拼音读懂课文内容，会背诵课文。1.在文中找一找，画一画本课的生字。2.看书中的插图，向同学说一说你看到的和想到的。我来闯关：a)读一读，连一连，4、《哪座房子最漂亮》导学案思路错栏)1、指导学生通过看图、读课文，了解农村建设的新面貌，体会到农民生活的幸福和2、正确、流利地朗读课文，背诵课文.1.背诵课文.2.书写“了、子、门、月”4个字。认识2个笔画“横钩、竖钩”和4个偏旁“广、户、穴、尸”。”1、轻声读课文，看文中插图，边读边想：哪座房子最漂亮?2、你们觉得这些房子的颜色怎样?3、有感情地把课文读给同学听。4、农村有漂亮的新房子说明人们的生活怎样?哪()座()漂()青青的白白的宽宽的大大的主备人审核人组别使用人使用日期思路错栏)2.初步学习把词放在句子中，把句子放在课文中理解4、了解课文内容，教育学生要爱护小树，从小要为绿化祖国出力。1、知道课文中的“衣裳”“绿伞”指的是什么?2、认记生字，练习朗读。树木能够改善人类赖依生存的环境质量。树木和绿色植物不断地进行光合作用耗二氧化碳、制造新鲜氧气；空气中60%以上的氧气来自陆地上的树木和绿色植物，因很多树木能够分泌杀菌素以杀灭空气中的各种病菌；并且还能够吸收工业化生产排放的7.看书中的插图，向同学说一说你看到的9.爷爷是怎样保护小树的?1、按课文填空。冬天(),爷爷()小树穿上()的衣裳。2、我能把下面图中的内容说给大家听。5、《爷爷和小树》导学案主备人审核人组别使用人使用日期思路错栏)1、认识生字，理解课文。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文.读准生字的字音，掌握生字的书写，理解“衣裳”、“绿伞”在句5、轻声读课文，看文中插图，边读边想：爷爷是怎样保护小树的?6、有感情地把课文读给同学听。7、人和树有什么关系?a)写出反义词冷——()关——()朗读课文，说说一暖和的衣意和最色的小牵“各指的是什么.况元绿漂雪的的的的_的的四十九公里小学高效课堂导学案(语文第一册)主备人审核人组别使用人使用日期教学思路教学思路(纠错栏)1、我能认识本课的生字词。2、我能感受诗歌所描绘的美好意境，产生对中华传统文化的热爱之情。1、李白(701——762),字太白，号青莲居士。自称与李唐皇室同宗，祖籍陇西成纪(今甘肃天水)。少年时居住在四川，读书学道。二十五岁出川远游，先后居住在安陆、鲁郡。在此期间曾西入长安，求取功名，却失意东归；后来奉诏入京，供奉翰林。不久因受谗言出京，漫游各地。安史之乱起，为了平叛，加入永王李军幕僚；后来永王为唐肃宗所杀，因受牵连而被流放夜郎。遇赦东归，投奔族叔当涂(今属安徽)县令李阳冰，不久病逝。他因写诗而闻名，为当时的人们所激赏，称赞他的诗可以“泣鬼神”。他以富于浪漫主义色彩的诗歌反映现实，描写山川，抒发壮志，吟咏豪情，因1、积累古诗好句。1、想想古诗主要讲了什么意思?2、划出不理解的古诗句。3、朗读古诗，说说自己的感受。背(bèibēi)课文疑(yíní)问白霜(shuānshuāng)思念(liànniàn)二、组词成()伟()照()古诗(shīsī)奶奶(nǎilǎi)布()生()班级课题7.小小的船课时1课时主备人审核人组别使用人使用日期教学思路教学思路(纠错栏)2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课3、我能感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。步集》、《未厌居习作》,《西川集》,《小记十篇》2、天蓝蓝星闪闪预习任务：2、发挥想象，读了这篇韵文，说说自己的体会。1、想想这篇诗歌主要讲了什么?2、划出不理解的词语。我来闯关：一、看拼音写词语。主备人审核人组别使用人使用日期教学思路教学思路(纠错栏)2、太阳系质量的99.87%都集中在太阳。太阳系中的地球以及其他类地行星、巨行星都围绕着太阳运行。3、另外围绕太阳运动的还有小行星、流星、彗星、超海王星型天体以及灰尘。太阳从中心向外可分为核反应区、辐射区、对流层和大气层。4、由于太阳外层气体的透明度极差，人类能够直接观测到的是太阳大气层，从内向外分为光球、色球和日冕3层。5、表面温度：约5500摄氏度；中心温度：约2000万摄氏度；日冕层温度：约5×106摄氏度。预习任务：1、想想这篇课文主要讲了什么?我来闯关，一、按要求画一画。1.画上一片金色的田野，田野边是一座座青山。主备人审核人组别使用人使用日期教学思路教学思路(纠错栏)1、我能认识本课的11个生字。会写“飞、马、鸟”三个生字。2、我能根据自己的体验正确、流利、有感情地朗读课文，并仿照课文试编儿歌。3、我能弄懂得在实际生活中分辨前、后、左、右等方位。乐广有一位亲密的朋友，分别很久不见再来，乐广问朋友不来的原因友人回答说：“前些日子来你家做客，承蒙你给我酒喝，正端起酒杯要喝酒的时候，看见杯中有一条蛇，心里十分厌恶它，喝了那杯酒后，就身得重病。”当时，河南听事堂的墙壁上挂着一张角弓，用漆在弓上画了蛇。乐广心想杯中的蛇就是角弓的影子了。他在原来的地方再次请那位朋友饮酒。对朋友说道：“你在今天的杯中还能看到蛇吗?”朋友回答说：“所看到的跟上次一样。”乐广就向他说明了原因，客人心情突然开朗，疑团突预习任务：2、弄清影子是怎么出现的。1、想想这篇课文主要讲了什么内容?我来闯关：一、同音字、形近字组词。班级课主备人审核人组别使用人使用日期教学思路(纠错栏)2、我能正确流利地朗读课文。背诵课文。学习朗读问句。3、我能能了解动物尾巴的特点。学习重点：我能懂得在实际生活中分辨前、后、左、右等方位。初步感知最基本的语文学习1、各种动物尾巴的作用鱼的尾巴游泳时保持平衡；猫的尾巴是跳跃时保持平衡；鹿的尾巴竖起传达天敌进犯的信息；雄孔雀的尾巴用于吸引异性……1、积累一些好词。2、弄清文中动物尾巴的作用是什么?3、说一说自己在生活中还知道哪些动物的尾巴有什么作用?1、想想这篇课文主要讲了什么内容?2、划出描写文中介绍的动物尾巴作用的句子。二、按要求填空“长”共()画，第一画是()。“好”共()画，第三画是()。“伞”共()画，第四画是()。“把”共()画，第四画是()。三、读一读，比一比，然后抄写巴——把十——伞了——子子——好四、填空(不会写的字写拼音)猴子的尾巴()。兔子的尾巴()。松鼠的尾巴好像()。公鸡的尾巴()。鸭子的尾巴()。孔雀的尾巴()。教学思路教学思路(纠错栏)1.我能认识12个生字，会写“牛、羊、小、少”4个字。认识1个笔画“竖钩”和1知识链接一棵柳树一阵春雨一只春燕一片柳絮一群小朋一处风景一场球赛一个秘密一张画一张棉被一张被子一双棉鞋一个艳阳天两只鸟蛋一个松果一一条蛇一条尾巴一个太阳一只乌鸦一个瓶子一个小石子一口大水缸一块石头一头大象一堵墙四根柱子一杆大秤一畦秧苗一块稻田一方鱼塘一座果园一道小溪一孔石桥一竿翠竹一群飞一块石碑一片菜地一匹骏马一座座街心公园一车白菜一包菜子一担白腿自主、合作、探究：我来闯关，主备人审核人组别使用人使用日期(纠错栏)1、我能认识本课14个生字，会写“巾、牙、尺、毛”4个字。认识一个偏旁“女”。2、我能观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给购物的人们带来的方便。学习重点：我能知道自选商场里的东西很多，在自选商场买东西很方便。在入口处备有手提篮或手推车供顾客使用，顾客将挑选好的商品放在篮或车里，到出口处收3、说一说在自选商场里能买到些什么?1、想想这篇课文主要讲了什么内容?2、想一想，在自选超市里都有些什么商品?一、看拼音写字、词语máojīnmiànbāoniúnǎixǐyīfěn主备人审核人使用人使用日期教学思路(纠错栏)1、我能认识本课14个生字，会写“卜、又、心、风”4个字。认识1个笔画“卧钩”和3、我能认识一些蔬菜名称的汉字，了解有关蔬菜的特点。学习重点：我能与同桌合作，围绕“蔬菜瓜果1、蔬菜，是指可以做菜、烹饪成为食品的，除了粮食以外的其他植物(多3、说一说自己还见过哪些蔬菜，或者说说自己喜欢吃哪些蔬菜，不喜欢吃哪些蔬菜?1、想想这篇课文都介绍了哪些蔬菜?一、读读说说白菜藏书嘴巴捉虫风车班级主备人审核人组别使用人使用日期(纠错栏)1我能熟读课文中认识汉字，认识“笔尖、鲜花”等8个词语，会写本课生2、我能正确流、利地朗读课文。有趣的会意字我们学习的汉字中，有许多字是由两个或几个汉字组成的，有趣的是它的意思就是这几个汉字意思的组合，这样的汉字有个名字——会意字。2、弄清文中的会意字都有哪些?3、说一说自己还见过其它的会意字没有?1、想想文中的这些会意字都是由哪些意思合起来的呢?二、明()()鲜()()尘()()主备人组别使用人使用日期教学思路1、我能认识本课13个生字，认识偏旁“心学习重点：识字写字预习任务：2、圈出本课生字，再读一读，并自制生字卡片。自主、合作、探究1、小组一起找出本课带生字的词语，在下面画上横线，再读一读。2、小老师教一教带生字的词语，正音，认识偏旁心字3、互读生字，读准平舌音：诉、走；后鼻音：想、能、京、广；既是后鼻音，又是翘舌音：城、升。4、玩一玩生字卡片：说说怎样记住字形(减一减、比一比、猜字谜),组词，用喜欢的词语说话。5、摘苹果(小组展示):我们是这样记住这个生字的。我来闯关：1、听写“广、升、足、走”四个生字2、认读词语：告诉、想一想、小路、不能、北京、城门、安心、广场、升旗知识延伸：1、收集有关北京风光的图片。本周课堂规范：书写工整展示声音洪亮西路小学高效课堂导学案(语文第一册)班级一年级课题11、我多想去看看课时第二课时审核人主备人张永洪、刀秋杰组别使用人使用日期教学思路(纠错栏)我能了解课文内容，知道我们从小就要热爱首都北京学习重点：反复朗读课文，联系生活理解“弯弯、北京、天安门、多知识链接：北京是我国的首都。五星红旗是我国的国旗。我们爱北京。我自主、合作、探究1、初读课文,整体感知：自读、互读、指名读(1)、我是一个住在什么地方的孩子?(指导朗读第一句话：范读、比赛读)(画一画“弯弯的小路”)(2)、天安门广场上的升旗仪式“非常壮观”是什么样子的?(指导朗读第二、三句话自豪的语气，向往的语气)(出示图片，联系生活中理解“遥远”、“壮观”)(3)背诵课文3、说一说：你还想到北京去看什么?(小组交流，全班交流)1、连一连：弯弯的非常壮观的遥远的2、根据课文内容填空升旗仪式小路北京城我多想去北京看是我国的国旗，我们爱3、课文一共有()句话。班级一年级课题12、雨点儿课时第一课时审核人组别使用人使用日期教学思路学习重点：识字写字2、圈出本课生字，再读一读，并自制生字卡片。1、小组一起找出本课带生字的词语，在下面画上横线，再读一读。2、小老师教一教带生字的词语，正音。3、互读生字，读准平舌音：彩；后鼻音：清；翘舌音：数；三拼音节：点、飘4、玩一玩生字卡片：说说怎样记住字形(熟字加偏旁、熟字换偏旁、熟字换部件),5、跟生字娃娃做朋友(小组展示):我们是这样记1、听写“方、半、巴”四个生字2、认读词语：雨点儿、数不清、彩色、飘落、天空、问话、回答、地方、半天、尾巴3、连一连：4、“方”的第三笔是(),“巴”的第二笔是()西路小学高效课堂导学案(语文第一册)班级一年级课题12、雨点儿课时第二课时主备人张永洪、刀秋杰审核人组别使用人使用日期教学思路(纠错栏)2、我能了解课文内容，知道植物的生长离不开水。学习重点：反复朗读课文，联系生活理解“数不清、飘落、半1、初读课文：自读、互读、比赛读(1)雨点儿是怎样落下来的?(联系生活理解“数不清”、“飘落”)(2)你喜欢大雨点儿还是小雨点儿?为什么?(指导朗读大雨点儿和小雨点儿的对话，读好疑问的语气)(3)、有了雨点儿以后，田野有发生了变化?(指导朗读最后一段，读出雨点儿给花儿、草儿带来的巨大变化，欣喜的语气)3、熟读：指派选手读、小组比赛读连一连：大雨点儿有花有草的地方小雨点儿没有花没有草的地方不久，有花有草的地方，花(),草()。没有花没有草的地方，长出了3、补充说话：从知识延伸：雨点儿的老家在哪里?班级一年级课题13、平平搭积木课时第一课时主备人张永洪、刀秋杰审核人组别使用人使用日期教学思路(纠错栏)我能写出“我会写”的四个生字。学习重点：识字写字预习任务：2、圈出本课生字，再读一读，并自制生字卡片。1、小组一起找出本课带生字的词语，在下面画上横线，再读一读。2、小老师教一教带生字的词语，正音，认识偏旁双人3、互读生字，读准读准翘舌音：这、住；后鼻音：平；三拼音节：间；轻声：呢、啊既是后鼻音，又是翘舌音：城、升。4、玩一玩生字卡片：说说怎样记住字形(比一比、换部件、换偏旁),组词，用喜欢的词语说话。5、摘苹果(小组展示):我们是这样记住这个生字的。我来闯关：1、听写“业、本、平、书”四个生字2、认读词语：平安、搭车、中间、这些、都好、住手、没有、很多4、填一填：“业”的第三画是();“平”的第四画是();“书”的第二画是()。5、连一连：双人旁单人旁提手旁住搭很课后实践：1、回家给家人做一件事。主备人审核人组别使用人使用日期教学思路(纠错栏)2、我能了解课文内容，懂得从小就要关心他学习重点：朗读课文，联系生活实际，把自己当成文中的角1、初读课文：范读、自读、互读、齐读。2、朗读感悟：(1)、平平搭房子给谁住?(指导读文，分配角色，小组合作朗读)(2)、小组比赛读：读出不同人物的不同语气，指导读好疑问3、说一说：(1)你喜欢平平吗?为什么?如果平平是咱们班的同学，你想对他说什么?1、填空：2、照样子说话这些房子都给谁住呢?呢? 请你对平平说一句话：很多很多的房子很高很高的山很红很红的很大很大的很清很清的河水班级一年级课题14、自己去吧课时第一课时主备人张永洪、刀秋杰审核人组别使用人使用日期教学思路(纠错栏)学习重点：识字写字预习任务：2、圈出本课生字，再读一读，并自制生字卡片。1、小组一起找出本课带生字的词语，在下面画上横线，再读一读。3、互读生字，读准平舌音：自；后鼻音：景；声母是鼻音的：您、那翘舌音：深；轻声：吧、吗。4、玩一玩生字卡片：说说怎样记住字形(熟字加偏旁、熟字去偏旁、比一比),组词，用喜欢的词语说话。5、摘苹果(小组展示):我们是这样记住这个生字的。我来闯关：1、听写“自、己、东、西”四个生字2、认读词语：自己、好吧、您好、皮带、好吗、很深、学会、那边、风景、美好3、连一连：xuéhuì很深nàbiān很美hěnshēn风景zhèxiē那边fēngjǐng学会hěnměi这些4、照样子，变一变，再组词。例：工(空)(填空)知识延伸：1、小组合作演一演这个故事快乐指数班级一年级课题14、自己去吧课时第二课时主备人审核人组别使用人使用日期教学思路(纠错栏)2、我能了解课文内容，懂得从小就要树立自立的思想，不依赖父母，自己学会生活的本领。学习重点：朗读课文，读出不同角色的语气，背一背，演一演。1、初读课文：范读、自读、互读、齐读小鸭是怎样学会游泳的?(指导朗读第一段，读出小鸭请求、商量的语气，读出妈妈鼓励、支持的语气)自读、小组内互读、小组间比赛读小鹰是怎样学会飞翔的?(自己试一试该怎样读，再像学习第一段那样读一读)3、分角色朗读课文，演一演。4、说一说：最近你学会了什么,是怎么学会的?1、连一连，再写一写：小鹰学会了游泳学会了小鸭学会了写字我学会了飞翔学会了2、我能朗读并背诵课文。3、照样子，说一说：您带我去游泳，好吗? ,好吗?班级一年级课题15、一次比一次有进步课时第一课时审核人主备人组别使用人使用日期教学思路1、我能认识本课13个生字，认识新笔画横钩，新偏旁王字学习重点：识字写字2、圈出本课生字，再读一读，并自制生字卡片。1、小组一起找出本课带生字的词语，在下面画上横线，再读一读。2、小老师教一教带生字的词语，正音，认识新笔画横钩，新偏旁王字3、互读生字，读准平舌音：次、再、仔；轻声：么、得；翘舌音：4、玩一玩生字卡片：说说怎样记住字形(熟字加偏旁、比较同音字),组词，用喜欢5、和生字娃娃交朋友(小组展示):我们是这样记1、听写“回、片、皮”三个生字2、认读词语：3、“片”的第二画是();“皮”的第一画是()。4、用下面6个字组成6个新字选词填空：在再妈妈，请您()给我一颗糖吧!小狗()哪里呢?主备人组别使用人使用日期教学思路(纠错栏)我能了解课文内容，知道只有认真细致地观察，才能了解1、初读课文，读通句子：范读、自读、比赛读(1)、标一标，小燕子去菜园看了几次?(2)画一画每次看到了什么?(指导朗读，强调出表示冬瓜和茄子不同特征的词语，以及小燕子有了新发现的兴奋)(3)、圈一圈，燕子妈妈是怎么夸小燕子的?(指导读出妈妈鼓励、赞扬的语气)3、利用不同的语气分角色朗读课文。(小组读、全班读)4、说一说，你有没有像小燕子那样观察过身边的事物?1、小燕子到菜园里看到了()和()。2、连一连：冬瓜茄子3、判断，请你在正确的句子后面打“√”燕子妈妈夸小燕子一次比一次有进步，是因小燕子很聪明，会思考问题。()小燕子一次比一次看得仔细，观察到了冬瓜和茄子的不同。()4、课文一共有()个自然段。学习指数班级1年级课题16、小松鼠找花生课时第一课时主备人_审核人组别使用人使用日期教学思路(纠错栏)学习重点：识字写字预习任务：2、圈出本课生字，口头组词，并自制生字卡片。1、小组一起找出本课带生字的词语，在下面画上横线，再读一读。2、小老师教一教带生字的词语，并正音。3、互读生字，读准“生、找、种、语、呀”。4、组内玩一玩生字卡片，记住字形：我们是这样记住这些生字的。(熟字加偏旁、编字谜)5、小组展示：我们是这样记住这些生字的，并用喜欢的词语说话。我来闯关：1、听写“生、里、果”三个生字2、认读词语：找花生、旁边、种树、许多、格外、鲜艳、每天、语言4、“果”的第五画是();“里”的第五画是()知识延伸：读儿歌《小松鼠找花生》小松鼠，找花生，没找到，格外急。花落了，果结了，花生呀，在地里。主备人审核人组别使用人使用日期教学思路(纠错栏)1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。2、我会说课文的主要内容。学习方法：读一读、演一演、讲一讲。读一读1、第一遍看拼音读课文，边读边圈出不认识的字，不认识的字多读几2、第二遍用2分钟时间，同桌之间看汉字读课文，每人读一段，不会的字对照拼音多读几遍或是问问同桌。认为你同桌读得好的，奖励同桌一个笑脸说一说读自己喜欢的部分，说说：小松鼠到哪找花生?为什么找?怎么找的?找到没有呢?它的心情怎样?你能解决哪一个问题呢?喜欢哪段，就想一想2、精读第一、二自然段，注意读出不同的语气。,并分角色演一演。3、读第四、五自然段，感受小松鼠的心情，并理解“奇怪、自言自语”的意议一议花生真的被摘走了么?2、连一连，读一读。开花时奇怪是谁摘走了花落时高兴留着冬天吃知识延伸：1、还有哪些植物的果实是长在土里的?2、续编：花生找到了西路小学高效课堂导学案(语文第一册)班级1年级课题17、雪地里的小画家课时第一课时主备人张永洪、刀秋杰审核人组别使用人使用日期教学思路(纠错栏)1、我能认识本课11个生字，认识两个偏旁“虫、目”。学习重点：识字、写字2、圈出本课生字，再读一读后口头组词，并自制生字卡片。1、组内找出本课带生字的词语，在下面画上横3、组内互相读一读，注意读准“成、参、睡”。目字旁：目5、用喜欢的词语口头造句。我来闯关：1、听写“几、用、鱼”三个生字2、认读词语：梅花、不用、几个、青蛙、为什么、参加、山洞、睡着4、连线：虫字旁想目知识延伸：观察动物或图片，了解动物的教的样子。学习指数班级1年级课题