中班科学活动教案毛巾纸巾大比拼

汇报人：2023-12-27中班科学活动教案《毛巾纸巾大比拼目录活动目标活动准备活动过程活动延伸活动反思01活动目标Part知识目标了解毛巾和纸巾的材质、用途和特性。知道毛巾和纸巾在日常生活中的不同用途和适用场合。掌握毛巾和纸巾的基本分类和材质特点。STEP01STEP02STEP03能力目标学会正确使用毛巾和纸巾的方法，如正确的擦拭方式、力度和使用量等。培养观察、比较和判断的能力，能够根据实际情况选择合适的物品。能够根据实际需求选择合适的毛巾或纸巾。培养学生对日常用品的关注和爱护，增强环保意识。引导学生珍惜资源，不随意浪费。培养学生对自然和人类文明的敬畏之心，增强社会责任感。情感目标02活动准备Part物质准备毛巾纸巾若干准备不同材质、颜色、大小的毛巾和纸巾，供幼儿观察和比较。实验材料准备一些实验材料，如水、洗涤剂等，用于让幼儿实际操作和感受。展示板设计一个展示板，用于展示幼儿观察和比较的结果。教具包括放大镜、尺子等，用于辅助幼儿观察和测量。123在活动前，教师可以通过一些简单的观察和比较活动，让幼儿熟悉如何观察和比较不同物品的特点。幼儿已有观察和比较的经验在活动前，教师需要让幼儿熟悉如何使用放大镜、尺子等教具，以确保活动的顺利进行。幼儿已有使用教具的经验在活动前，教师可以让幼儿进行一些简单的实验操作，如倒水、搅拌等，让幼儿熟悉实验操作流程和注意事项。幼儿已有简单的实验操作经验经验准备03活动过程Part教师出示毛巾和纸巾，问幼儿：“你们知道毛巾和纸巾有什么不同吗？”引发幼儿思考，激发兴趣。问题导入教师简单示范毛巾吸水和纸巾吸水的实验，让幼儿直观感受两者的差异。实验展示导入环节1423展开环节观察与描述让幼儿观察毛巾和纸巾的外观，描述它们的颜色、质地等特征。动手操作让幼儿自己动手做实验，比较毛巾和纸巾的吸水性、柔软度等特性。讨论与交流让幼儿分享自己的实验结果，讨论毛巾和纸巾的用途和优缺点。生活应用引导幼儿思考生活中哪些场合适合使用毛巾，哪些场合适合使用纸巾，培养实际应用能力。结束环节总结归纳教师总结毛巾和纸巾的特性及用途，强调它们的不同之处。延伸拓展鼓励幼儿在家中寻找其他类似的物品进行比较，培养探索精神。情感教育通过活动，教育幼儿珍惜资源，不随意浪费纸巾。04活动延伸Part家庭延伸家长可以鼓励孩子在家中继续探索毛巾和纸巾的特性，例如吸水性、柔软度等，并记录下来，第二天带到幼儿园与同伴分享。家长可以与孩子一起寻找生活中的其他材料，如棉布、纱布等，进行比较，进一步拓展孩子的科学探究能力。0102区角延伸在美工区提供各种布料、纸张等材料，让幼儿进行创作，体验不同材料的特性，培养幼儿的创造力。在图书区提供有关材料特性的绘本或科普图书，引导幼儿自主阅读，了解更多有关材料的知识。领域延伸在语言领域，教师可以引导幼儿讲述自己探索的过程和发现，提高语言表达能力。在数学领域，教师可以让幼儿比较不同材料的吸水性、柔软度等特性，进行测量和比较，培养幼儿的数学思维能力。05活动反思Part目标1目标2目标3目标4目标达成度01020304通过实验，比较毛巾和纸巾的吸水性。培养幼儿观察、比较和归纳的能力。激发幼儿对科学探究的兴趣。培养幼儿珍惜纸张、节约用纸的意识。STEP01STEP02STEP03教学方法的有效性教学方法1观察法。引导幼儿观察毛巾和纸巾吸水后的变化。教学方法2教学方法3讨论法。鼓励幼儿分享自己的观察结果，培养其语言表达和交流能力。实验法。通过实验，让幼儿直观地比较毛巾和纸巾的吸水性。大部分幼儿能够积极参与实验，观察并表达自己的发现。部分幼儿在实验过程中出现注意力不集中的情况。幼儿参与度低高改进建议增加实验环节，让幼儿更加深入地了解毛巾和纸巾