中班音乐教案《给爷爷奶奶捶捶背、敲敲腿》

中班音乐教案《给爷爷奶奶捶捶背、敲敲腿》汇报人：2023-12-24教学目标与要求教学内容与重点难点教具和多媒体资源准备教学方法与手段教学过程与设计教学评价与反馈作业布置与拓展延伸教学目标与要求010102知识与技能目标通过模仿和练习，学会正确的捶背和敲腿的动作，并能够与歌曲配合进行表演。学习歌曲《给爷爷奶奶捶捶背、敲敲腿》，理解歌词内容，掌握歌曲旋律和节奏。通过观看示范、听讲解和模仿练习的方式，学习歌曲的表演动作和技巧。在小组合作中，互相交流、互相帮助，共同完成歌曲的表演任务。过程与方法目标培养幼儿尊敬长辈、关爱老人的良好品德，懂得感恩和回报。通过音乐活动，让幼儿感受家庭亲情和温暖，增进亲子之间的感情。情感态度与价值观目标教学内容与重点难点02学习歌曲《给爷爷奶奶捶捶背、敲敲腿》，掌握歌曲的旋律和歌词。歌曲学习根据歌曲内容，编排相应的舞蹈动作，表现出对爷爷奶奶的关爱和尊敬。动作编排通过歌曲的学习和表演，培养幼儿尊敬老人、关爱家人的良好品质。情感培养教学内容幼儿能够熟练演唱歌曲《给爷爷奶奶捶捶背、敲敲腿》，并注意音准和节奏。歌曲演唱动作表现情感体验幼儿能够准确掌握舞蹈动作，表现出歌曲的意境和情感。幼儿能够理解歌曲所表达的情感，并在演唱和表演中体现出来。030201教学重点对于部分幼儿来说，歌曲中的高音部分可能较难掌握，需要进行针对性的练习和指导。歌曲中的高音部分幼儿需要将舞蹈动作与音乐节奏相协调，这需要进行多次的练习和磨合。动作与音乐的协调对于幼儿来说，深入理解并表达出歌曲中的情感可能有一定难度，需要教师的引导和帮助。情感表达的深度教学难点教具和多媒体资源准备03

教具准备乐器木鱼、碰铃等易于幼儿掌握的打击乐器，用于伴奏和节奏训练。图谱歌曲《给爷爷奶奶捶捶背、敲敲腿》的图谱，帮助幼儿理解歌曲内容和结构。道具模拟的“爷爷”“奶奶”角色道具，如老花镜、拐杖等，用于情景模拟和角色扮演。音乐文件：歌曲《给爷爷奶奶捶捶背、敲敲腿》的音频文件，用于课堂播放和幼儿欣赏。视频资源：与歌曲内容相关的动画或实景拍摄视频，帮助幼儿更好地理解歌曲情境和情感。课件：包含歌曲图谱、歌词、互动游戏等内容的多媒体课件，用于辅助教学。以上教具和多媒体资源的准备，旨在为幼儿营造一个丰富、生动的学习环境，帮助他们更好地学习和演唱歌曲《给爷爷奶奶捶捶背、敲敲腿》，同时培养他们的音乐素养和审美情趣。多媒体资源准备教学方法与手段04通过播放学生熟悉的与爷爷奶奶相关的歌曲，引导学生回忆与爷爷奶奶相处的温馨场景，为新课学习做情感铺垫。组织学生讨论在日常生活中如何尊敬老人，引导学生认识到捶背、敲腿等行为是对老人的关爱和尊重。激活学生的前知讨论尊敬老人的行为回顾相关歌曲和舞蹈示范教学01教师亲自示范捶背、敲腿的动作，让学生明确正确的动作要领和节奏。讲解与讨论02通过讲解歌曲的背景和意义，引导学生理解歌曲所表达的情感和价值观。同时，鼓励学生发表自己的看法和感受，促进课堂互动和交流。分组练习03将学生分成若干小组，每组选派一名学生扮演爷爷或奶奶的角色，其他学生则为其捶背、敲腿。通过小组合作的形式，培养学生的协作精神和集体荣誉感。教学策略角色扮演学生分组进行角色扮演游戏，分别扮演爷爷、奶奶和小朋友的角色。在游戏中，小朋友需要为爷爷奶奶捶背、敲腿，体验关爱老人的情感。模仿练习学生跟随教师的示范，模仿捶背、敲腿的动作，掌握正确的动作要领和节奏。创意表演鼓励学生发挥想象力，结合歌曲内容和自己的理解，创作简单的舞蹈动作或表演形式。通过表演展示学习成果，培养学生的自信心和创造力。学生活动教学过程与设计05播放一段爷爷奶奶辛苦劳作或休息的视频，引发孩子们的共鸣和关注。情境导入询问孩子们是否注意过爷爷奶奶的辛苦，是否曾经为他们做过些什么，引导孩子们思考如何表达关爱。提问导入导入播放歌曲《给爷爷奶奶捶捶背、敲敲腿》，让孩子们感受歌曲的节奏和旋律。歌曲欣赏讲解歌词内容，引导孩子们理解歌曲所表达的孝敬老人的情感。歌词解析教师示范捶背、敲腿的动作，让孩子们模仿学习，同时强调动作的轻柔、舒适。动作示范讲授新课角色扮演邀请孩子们分别扮演爷爷、奶奶和孙子、孙女，通过角色扮演加深孩子们对歌曲内容的理解。歌曲演唱组织孩子们一起演唱歌曲，鼓励他们自信地表达情感，同时培养他们的音乐表现能力。分组练习将孩子们分成小组，每组选一位“爷爷”或“奶奶”，其他孩子则轮流为他们捶背、敲腿，体验关爱老人的情感。巩固练习情感升华引导孩子们分享为爷爷奶奶捶背、敲腿的感受，进一步激发他们的孝敬情感。行为延伸鼓励孩子们回家后为爷爷奶奶或其他长辈做一些力所能及的事情，如捶背、敲腿、倒水等，将关爱老人的行为延伸到日常生活中。归纳小结教学评价与反馈06123通过观察学生在课堂上的表现，了解他们是否能够积极参与活动，是否能够按照歌曲的节奏和旋律进行捶背和敲腿的动作。观察法在课堂上向学生提出问题，检验他们是否理解歌曲的内容和情感，是否能够回答与歌曲相关的问题。提问法让学生分组进行表演，观察他们的表演是否自然、流畅，是否能够准确地表达出歌曲中的情感。表演法设计评价策略鼓励学生互相评价，促进他们之间的交流和学习。提供改进的建议和指导，帮助学生进一步提高自己的音乐表现能力。针对学生的表现给予具体的评价和建议，帮助他们了解自己的优点和不足。为学生提供反馈作业布置与拓展延伸07请幼儿在家中复习歌曲《给爷爷奶奶捶捶背、敲敲腿》，并尝试独立演唱。复习歌曲鼓励幼儿在家中为家人表演这首歌曲，可以邀请家人一起配合完成歌曲中的动作。表演准备引导幼儿在家中为爷爷奶奶或外公外婆做一些力所能及的关爱行动，如捶背、敲腿等，将关爱老人的行为延伸到日常生活中。关爱行动作业布置通过组织幼儿进行角色扮演或情境模拟等活动，引导幼儿学会用恰当的方式表达对老人的关爱和尊重，培养他们的感恩之心。情感表达播放一些与尊