江西省九江市都昌县2023-2024学年七年级上学期期末语文试题（含答案解析）

2023-2024学年度上学期第二次阶段性学情评估七年级语文说明：1.全卷满分120分，考试时间120分钟。2.请按试题序号在答题卡相应位置作答，答在试题卷或其它位置无效。一、语言文字运用（本大题共5小题，10分）阅读下面的文字，完成下面小题。语文点亮智慧，智慧点亮青春。通过细数本学期学习语文，让我们收获良多。不必说济南的冬天①______（zhù）藏的绿意，三代人田野散步的温馨，北固山下的浓浓乡思；也不必说纯粹热忱的白求恩，慷慨无私的牧羊人，滑稽可笑的皇帝。单是“畏罪潜逃”时小猫的悲楚，造人后②______的女娲的欢喜，便让同学们遐思久远。1.文中加点字注音和根据拼音填入横线①处的字全都正确的一项是（）A.chén贮 B.zhěn储 C.chén储 D.zhěn贮2.填入文中横线②处的词语，恰当的一项是（）A.低眉顺眼 B.眉开眼笑 C.慈眉善目 D.眉清目秀3.文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（）A.通过细数本学期学习语文，我们收获良多。B.细数本学期学习语文，让我们收获良多。C.通过细数本学期学习语文的点滴，让我们收获良多。D.细数本学期学习语文的点滴，我们收获良多。【答案】1.A2.B3.D【解析】【1题详解】本题考查字音字形。热忱：rèchén，热情。贮藏：zhùcáng，意思是储藏。故选A。【2题详解】本题考查成语的使用。A.低眉顺眼：低着眉头，两眼流露出顺从的神情。形容驯良、顺从；B.眉开眼笑：形容高兴愉快的样子；C.慈眉善目：形容仁慈善良的样子；D.眉清目秀：形容容貌俊秀；根据甲处“造人后_____的女娲的欢喜”语境，此处形容女娲高兴愉快的样子，应使用“眉开眼笑”。故选B。【3题详解】本题考查病句辨析。画线句成分残缺，缺少主语，删去“通过”和“让”，因此改句为：细数本学期学习语文点滴，我们收获良多；故选D。阅读下面的文字，完成下面小题。研究动物行为的科学家在和有高度智慧的鸟或哺乳动物打交道的时候，常常需要不顾自己的尊严，______：研究动物行为的科学家实验的方法怪诞不经。如果不是因为我出了名的无害于人，大概老早就给关进疯人院了。等我说过一个小故事之后，你就明白艾顿堡的居民为什么都把我当疯子了（）4.在文中括号内填入标点符号，正确的一项是（）A.？ B.。 C.！ D.——5.下列填入文中横线上的语句，衔接恰当的一项是（）A.因为，实在不能嗔怪有些外行人批评 B.因为，实在不能不嗔怪有些外行人批评C.所以，实在不能嗔怪有些外行人批评 D.所以，实在不能不嗔怪有些外行人批评【答案】4.B5.C【解析】【4题详解】本题考查标点符号。“等我说过一个小故事之后，你就明白艾顿堡居民为什么都把我当疯子了”为一般陈述句式，句末应使用句号；故选B。【5题详解】本题考查句子衔接。“研究动物行为的科学家在和有高度智慧的鸟或哺乳动物打交道的时候，常常需要不顾自己的尊严”是“实在不能嗔怪有些外行人批评”的原因，因此“所以”衔接，D.“不能不”为双重否定表示肯定的意思，意为“实在嗔怪有些外行人批评”，语境不符；故选C二、古代诗文阅读（本大题共6小题，21分）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。初夏游张园①【宋】戴复古乳鸭②池塘水浅深③，熟梅天气④半阴晴。东园载酒西园醉，摘尽枇杷一树金。【注】①张园：张姓主人的园林。②乳鸭：刚孵出不久的小鸭。③水浅深：水或浅或深。④熟梅天气：梅子已经成熟的季节。6.下列对这首诗理解和赏析，不正确的一项是（）A.从诗题可以看出这首诗写的是诗人在夏天第一次游览张园的情景。B.这首诗色调明丽，气氛热烈，意境优美，生活气息浓郁。C.第二句中的“半”字用得精妙，准确地写出了天气忽阴忽晴、变幻莫测的特点。D.诗人“醉”不仅是因为饮酒，更是因为陶醉于园内美好的景象。7.这首诗表达了诗人怎样的感情？【答案】6.A7.这首诗表达了诗人对初夏景物的喜爱以及内心的愉悦、闲适之情。【解析】【6题详解】本题考查诗歌内容理解和辨析。A.有误，这是一首写初夏载酒游园的诗，不是“诗人在夏天第一次游览张园的情景”；故选A。【7题详解】本题考查诗歌情感把握。《初夏游张园》属于田园诗，这首诗写的是江南初夏时人们宴饮园林的生活情景。诗歌前两句里，通过“乳鸭”“熟梅”等景物，逼真地描绘了初夏的景致，读后使人感到真实生动。诗歌三、四两句就描写了果农丰收欢乐的生活情景。每一座果园都在庆贺丰收，那满树金黄色的枇杷，带给果农无限欢乐。年成好，果园丰收，理当庆贺，偌大园子，到处是欢笑的声音，到处是陶醉的笑容。表达了作者对初夏景物的喜爱以及内心愉悦、闲适之情。阅读下面两个文言语段，完成下面小题【甲】狼一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。（选自《聊斋志异》）【乙】两虎相斗有两虎争人而斗者，管庄子①将刺之，管与止之曰：“虎者，戾虫；人者，甘饵②也。今两虎争人而斗，小者必死，大者必伤。子待伤虎而刺之，则是一举而兼两虎也。无刺一虎之劳，而有刺两虎之名。”（选自《战国策》，有删改）8.解释文中加点词的含义。（1）恐前后受其敌敌：（2）屠自后断其股股：（3）管与止之曰止：9.把文中画横线的语句翻译成现代汉语。（1）少时，一狼径去，其一犬坐于前。（2）无刺一虎之劳，而有刺两虎之名。10.试仿照对《狼》的多角度理解，从不同角度理解《两虎相斗》的寓意。①________________②________________【答案】8.（1）攻击（2）大腿（3）制止、阻止9.（1）过了一会，一只狼径直离开，另一只（狼）像狗一样坐在前面。（2）没有付出刺杀一只老虎的劳力，却有刺死两只老虎的美名。10.①.要善于动脑，力争做事一举多得。②.要相互团结，否则就难以长久生存。【解析】【8题详解】本题考查文言词语理解。（1）句意：恐怕前后一起受到狼的攻击。敌：攻击。（2）句意：屠户从狼的后面砍断了狼的大腿。股：大腿。（3）句意：管与制止他说。止：制止、阻止。【9题详解】本题考查文言语句翻译。（1）少时：不久、一会儿；受：遭受；敌：攻击。（2）无：没有。劳：劳力。名：美名。【10题详解】本题考查理解文章主旨。从管与的话“今两虎争人而斗，小者必死，大者必伤。子待伤虎而刺之，则是一举而兼两虎也。无刺一虎之劳，而有刺两虎之名”能概括出他的观点是：要善于动脑，力争做事一举多得。从老虎的角度看，有两虎争人而斗者”“今两虎争人而斗，小者必死，大者必伤”能概括出：要相互团结，否则就难以长久生存。【点睛】参考译文：【甲】一个屠户傍晚回家，担子里面的肉已经卖完，只有剩下的骨头。路上遇见两只狼，紧跟着走了很远。屠户害怕了，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头停下了。另一只狼仍然跟着他。屠户又把骨头扔给狼，后面得到骨头的狼停下了，可是前面得到骨头的狼又赶到了。骨头已经扔完了。但是两只狼像原来一样一起追赶屠户。屠户非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。屠户看见田野里有一个打麦场，打麦场的主人把柴草堆积在打麦场里，覆盖成小山（似的）。屠户于是跑过去靠在柴草堆的下面，放下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪着眼睛朝着屠户。一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠户的前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠户突然跳起，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠户刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去来攻击屠户的后面，身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠户从狼的后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。屠户这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了。【乙】有两只老虎因争夺一人而搏斗，管庄子要去刺杀它们，管与制止他说：“老虎是一种凶狠的动物；人是它最美味的食物。现在两只老虎因争夺一人而搏斗，小老虎一定会死，大老虎一定会伤。你等待时机去刺杀负伤的老虎，那就是一举而能获得两只老虎了。没有付出刺杀一只老虎的劳力，却有刺死两只老虎的美名。”（三）默写（6分）11.补写出下列句子中的空缺部分。（1）李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中采用寓情于景的写法，既点明了时令，又表达了漂泊之感与离别之意的句子是“____________，____________”。（2）《夜雨寄北》中，诗人用“____________，____________”把客居的寂寞转化为对重逢的希冀，抒发相思之苦。（3）与人交往，应善于取舍别人的优缺点，将别人视为自己的“镜子”，随时“正衣冠”。正如《〈论语〉十二章》中所说：“____________，____________。”【答案】①.杨花落尽子规啼②.闻道龙标过五溪③.何当共剪西窗烛④.却话巴山夜雨时⑤.择其善者而从之⑥.其不善者而改之【解析】【详解】本题考查默写。注意：啼、窗、烛、溪。三、现代文阅读（本大题共8小题，30分）阅读下面文字及连接材料，完成下面小题。夸父逐日袁珂①夸父族是大神后土传下来的子孙。后土是幽冥世界幽都的统治者，权力很大。幽都在北海，里面有黑鸟、黑蛇、黑豹、黑龙、黑狐，连人都是黑的，看守幽都城门的就是巨人土伯，他是大神后土的臣子。他长着老虎的头，头上有一对坚利的角，额颅上有三只眼睛，身子无比巨大。我们见了巨人土伯这种形象，就可以想见那幽都之王后土的威严是怎样的了。②夸父族的人住在北方大荒中的一座叫作“成都载天”的山上，一个个都是身材高大的巨人，力气也极大，他们的性格既勇敢坚强，又比较和平善良，喜欢替人们打抱不平。③他们当中，曾经有这样一个人，做了这么一件叫人吃惊的事——④这个夸父族人，有一天，看见原野上西斜的太阳，忽然生发一种奇想。⑤他想道：太阳落下山，黑夜便要来临；我不喜欢黑夜，我喜欢光明，我要去追赶太阳，将它捉住。⑥想着，他就果然提起长腿，迈开大步，向着西斜的太阳追去。追呀追呀，夸父在原野上奔驰，快得像一阵风，瞬息间就已经超越千里，一直把太阳追到禺谷。⑦禺谷，就是虞渊，是太阳落下的地方。一团极大的红亮的火球，就在他的面前。夸父已经完全处在这片大的光明的包围中了，他欢喜地举起双手来，想把眼前这个大红球捉住。⑧就在这时，他忽然感到一种极其烦躁的口渴，使他简直忍受不了。这当然并不奇怪，因为他被炎热的太阳烤炙着，又兼奔跑了大半天，实在疲倦极了。⑨他只得暂时放弃了想要追捕的太阳，伏下身子来，去喝黄河、渭水里的水。经他这么咕嘟嘟一喝，霎时间两条大河的水都给他喝干了，可是那烦躁而难受的口渴还是没有止住。⑩他再向北方跑去，想去喝大泽里的水，那大泽又叫“瀚海”，在雁门山的北边，是鸟雀们孳生幼儿和更换毛羽的地方，纵横有千里宽广。这倒是一处好水泉，可惜他还没有到达目的地，就在中途渴死了。⑪他颓然地像一座山一样地倒下来，大地和山河都因为这巨人的倒下而发出轰然的震响。这时，太阳正向虞渊落去，把最后几缕金色的光辉涂抹在夸父的脸颊上，夸父遗憾地看着西沉的太阳，“唉——”地长叹了一声，便把手里拄的杖奋力往前一抛，闭上眼睛长眠了。⑪到第二天早晨，当太阳又从东方升起，用它的金光来普照大地的时候，就发现昨天倒毙在原野上的夸父，已经变作了一座大山，山的北边有一片绿叶茂密、鲜果累累的桃林，那就是夸父抛出去的手杖变成的。12.下列对“夸父死后，他的手杖变成一片桃林”这一结尾理解不正确的一项是（）A.使整个故事情节更浑然一体，体现真实性，让读者易于接受。B.丰富了神话的内涵，丰满了夸父的形象。C.表现了夸父死后仍为人类造福的无私形象。D.使整个神话更具有浪漫主义的魅力。13.“夸父逐日”现已成了一个成语，下面有两个义项：①比喻有宏大的志向或巨大的力量和气魄；②比喻不自量力。你认为哪一个义项更符合神话这一文体特点？请说明理由。【答案】12.A13.示例：我认为第①个义项更符合神话这一文体特点。因为神话多是反映古代劳动人民探索自然、征服自然的强烈愿望和顽强意志。本文的神话表现的正是夸父非凡的勇气和英雄气概。所以第①个义项更符合这则神话在本质上所具有的积极意义。第②个义项带有讽刺的意味，是一个消极的理解，不符合神话这种文体特点。【解析】【12题详解】本题考查内容理解辨析。A.本文属于神话传说，结尾体现了丰富的想象力，“体现真实性”表述有误；故选A。【13题详解】本题考查情感主旨。首先明确：同意第一种观点。神话多是反映古代劳动人民探索自然、征服自然的强烈愿望和顽强意志。夸父身为巨人逐日，象征着古人披荆斩棘开拓进取的伟大精神，逐日路上跨过高山跨过大河还喝干了黄河水，象征着人们对光明、未来不屈不挠的追求。最终抛出手杖变成桃林，又是一种惠及后来人的奉献精神。据此可知，“夸父逐日”这一成语比喻有宏大的志向或巨大的力量和气魄，富有积极的意义。而“比喻自不量力”含贬义，不符合神话这一文体传达的精神。阅读下面的文字，完成下面小题。【材料一】步入新学段后，有部分家长反馈，孩子由小学升入初中，知识的难度和深度也在增大，需要投入更多的时间和精力。然而，没有给任何人增多，要做的事情却翻了好几倍。有的孩子就开启了熬夜模式，第二天艰难睁开双眼，爬起来去上学，因为课上犯困，注意力不集中，做作业就会花上更多的时间来完成。就这样形成恶性循环，陷入“忙茫盲”的境地——瞎忙导致迷茫，盲目导致瞎忙，渐渐地，随之还会产生很多其他问题。（刊载于2023年2月8日，有删改）【材料二】①人的一大差异在于业余时间管理，学生时代的差异主要就在于如何管理好自主时间。当前青少年的时间管理能力总体偏弱，中小学生在时间管理中常常陷入矛盾：主观意愿上他们希望管好时间；但实际行动中由于时间管理能力有限，存在着明显的发展困境，浪费时间的现象比较严重，比如沉溺于手机游戏等，不会科学、合理地使用时间，比如有些孩子把时间排得很满，实则学习效率很低。②时间管理能力是学生自我管理能力的重要组成部分，是一个人学习、成长的核心竞争力。家长和学校应充分重视学生时间管理能力的培养。拖延、磨蹭只是行为表象，在更深远的意义上，很容易丧失学习、生活的意义感与方向感，被“空心病”所困扰。（刊载于2023年2月14日，有删改）【材料三】①中学生如何在学习过程中进行时间管理，可以试试“四象限法则”和“番茄学习法”。②美国管理学家史蒂芬·柯维在他的《要事第一》书中提出时间管理的“四象限法则”，把事情按照“重要”和“紧急”两个维度进行划分，分为四个象限：重要且紧急、重要但不紧急、紧急但不重要、不紧急也不重要。③四象限学习法则是让我们对任务的重要性和紧迫性做预判，从而更合理地安排完成的顺序和时间，这种办法能够有效防止同学们的拖延症。④德国心理学家埃米尔·克雷佩林有一项1小时内连续做加法运算的作业实验。通过作业曲线的规律发现：孩子的专注力只能保持在相对较小的单位时间内，每段作业时间15分钟，中间适当地休息⑤番茄学习法就要求我们将大任务看电影课外实践社团活动拆解成小任务，25分钟倒计时可以增加我不重要们的紧迫感，迫使我们更加专注于眼前的四象限学习法任务，始终保持一个良好的学习状态。14.下列对材料内容的理解与分析正确的一项是（）A.随着学段的升高，知识的难度和深度增大；有的孩子在时间不变的情况下不能高效地完成课业。B.学生的自我管理能力是一个人学习成长的核心竞争力，学习的意义感、价值感、使命感与这种能力具有紧密联系。C.因为事情可以按照“重要”和“紧急”两个维度进行划分，因此美国管理学家史蒂芬·柯维提出了“四象限法则”。D.“番茄学习法”能够让我们劳逸结合，始终保持一个良好的学习状态，能够有效地防止学生们的拖延症。15.小文给自己制作了一个周末时间规划表，请你结合“四象限学习法”和“番茄学习法”，为他提出改进建议。（至少三点建议）周末时间规划表目标安排长期目标：1.在一个月后的考试中，提高数学的计算能力。2.提高体能，为升学体育考试做好准备。短期目标：在下周一的语文课堂限时练中，做到默写满分。做数学计算题9：00～10：00做一套数学模拟题试卷10：00～12：00完成各科作业14：30～17：00做数学计题17：00-18：00背诵英语单词19：30～20：00背诵语文默写内容20：00～21：00阅读课外读物入睡前①____________②____________③____________【答案】14.A15.①.第一点：应该给语文的背诵默写部分多安排一些时间，适当减少数学的做题时间。②.应该将大的时间段划分为几个小的时间段并且在每个时间段的学习中安排适当的休息时间。③.③应该适当安排一些体能训练的时间，以应对升学体育考试。【解析】【14题详解】本题考查内容理解。B.结合[材料二]第②段“时间管理能力是学生自我管理能力的重要组成部分，是一个人学习、成长的核心竞争力”，可知“学生的自我管理能力是一个人学习成长的核心竞争力”表述有误；C.结合[材料三]第②段“美国管理学家史蒂芬•柯维在他的《要事第一》书中提出时间管理的‘四象限法则’，把事情按照‘重要’和‘紧急’两个维度进行划分”，可知“把事情按照‘重要’和‘紧急’两个维度进行划分”与“美国管理学家史蒂芬•柯维在他的《要事第一》书中提出时间管理的‘四象限法则’”之间没有因果关系；D.结合[材料三]第③段“‘四象限学习法则’是让我们对任务的重要性和紧迫性做预判，从而更合理地安排完成的顺序和时间，这种办法能够有效防止同学们的拖延症”，可知，“四象限学习法则”“能够有效防止同学们的拖延症”；结合[材料三]第⑤段“番茄学习法”“迫使我们更加专注于眼前的四象限学习法任务，始终保持一个良好的学习状态”，可知选项中“番茄学习法”“能够有效地防止学生们的拖延症”表述有误；故选A。【15题详解】本题考查内容理解。结合材料三第④段“德国心理学家埃米尔•克雷佩林有一项1小时内连续做加法运算的作业实验。通过作业曲线的规律发现：孩子的专注力只能保持在相对较小的单位时间内”，以及题干中“做数学计算题”“9：00～10：00”、“做一套数学模拟题试卷”“10：00～12：00”，可建议适当减少数学的做题时间。结合所给周末时间规划表“长期目标”“2.提高体能，为升学体育考试做好准备”，可建议适当安排一些体能训练的时间。结合所给周末时间规划表“短期目标”“在下周一的语文课堂限时练中，做到默写满分”，可建议给语文的背诵默写部分多安排一些时间。阅读下面的文字，完成下面小题。引路的风筝陈来峰①北方的春天，风几乎天天有，而且是很执拗的样子，这样的天气很适合放风筝。每当你周末走出家门，在一个小广场上，或者田野里，但凡有一片空地的地方，你都会看见一个个扯着长线迷恋风筝的人。②那年我十八岁，也是一个疯狂迷恋风筝的人，可惜，我还不怎么会放风筝。第一次手拎着长长的丝线在麦田里奔跑，我像一头桀骜不驯的小野马，而风筝更像一头不听驯服的小野兽根本不听我的使唤，任凭我跑得精疲力竭，一次也没有飞起来。我蹲在地上大口大口地喘着气，情绪坏到了极点。③母亲的那一套理论没用。什么逆风飞翔，我一直是迎着风在拼命奔跑，而风筝呢？像一个脑残的大鸟一路跌跌撞撞，摔了一个又一个大跟头，就像我的心一样。④我沮丧极了。母亲又贴上来，像一个富有多年指挥经验的教官，大声说：“不要一直跑！还要回头向天上的风筝看！缓慢放线！放线！”⑤我照母亲的话做了。可是，风筝刚刚飞起不久，突然便一个跟头栽下来，令人猝不及防。我刚刚升起的自豪感，又瞬间降到低谷。于是，我跟风筝一起趴到地上，像一个备受摧残的伤员，再也站不起来了。⑥这时，我多么羡慕那些手持着长线，操纵着飞得钻天眼儿高的放风筝的人，风筝静止了似的俯视着大地，地上的人仰着头，脸上荡漾着恬静的笑容，好像一幅迷人的画。⑦母亲赶过来，蹲下身，在我胖乎乎的屁股上拍了一下，笑着说：“臭小子！就这点儿出息！起来吧！让妈妈给你做个示范。”⑧我迷茫地坐起身。很快，母亲像极了一个英雄，三下两下便将风筝送上了天空。风筝在母亲的手中像一个乖孩子，任其摆布。长长的线，柔柔的风，美丽的田野，泥土的清香，这一切的一切都像一个美丽的童话，而我一直想做这个童话中的王子。⑨我接过母亲手中的线，听母亲指挥着，风筝这时候似乎听话了很多，静静地在空中自由自在地飞翔。⑩我转身好奇地问母亲：“为什么风筝身上有一股劲儿，好像故意跟我作对似的，我让它往东它偏扭着头往西？它好像要指挥我一样？”⑪母亲笑着说：“你能有这个感觉，说明你快学会放风筝了，其实，我们和风筝是一个整体，当风突然变得强劲了，风筝会向你暗示，这时候你要听它的指挥，赶快放线；当风弱了，风筝也会提醒你，这时候你要赶快收线，这样才能保持一个平衡。其实，这风筝是我们的引路人啊！”⑫“引路人”，好绝妙的比喻。⑬我仰着头，再次向风筝深情地望了一眼，一种说不出的滋味涌上心头。我突然感觉，这天空中飞翔的不是风筝，而是一种人生态度。我的人生仿佛就捏在我自己手里，而我面对生活的态度将决定我的人生。⑭回到家，我很快收拾好了书包，坚定地对母亲说：“我要复读！明年一定考上理想的大学！”⑮看到我充满信心、坚定的样子，疲惫的母亲，脸上顿时荡漾起了甜美的笑容，欣慰地冲我点了点头。⑯第二年，我如愿考上了大学，后来我参加了工作，步入社会，也遇到过不少的坎坷，但是我都挺了过来，因为我心中一直有一股不服输的劲头，我知道，那是风筝给予我的。每当面对困难，我就会想起逆风飞翔的场景，它那傲然的模样始终警醒着我。（选自《思维与智慧》有删改）16.请按照情节的发展和“我”放风筝时心理的变化过程，完成下列表格。情节“我”的心理“我”多次放风筝失败，感到沮丧①自豪转为低落“我”屡次失败后看别人放风筝②③“我”感到迷茫好奇母亲告诉“我”放风筝的道理④17.下列对文章内容理解和鉴赏不正确的一项是（）A.本文的标题“引路的风筝”交代了文章线索，贯穿全文；暗示了文章的主要情节是与风筝引路有关，表明通过放风筝，“我”悟出了人生哲理。B.文章第⑦段画线的句子中“赶”“蹲”“拍”等一系列动作描写，“笑”的神态描写，以及语言描写生动地写出当“我”放风筝遭遇失败十分沮丧时，妈妈对“我”的安慰与鼓励。C.第⑧段画线的句子运用比喻和拟人的修辞手法，描写了放风筝的美好场景，表现了“我”内心深处对学会放风筝的无比羡慕。D.文章最后交代了“我”决定复读之后的结果，表明风筝逆风飞翔给“我”的人生以指引，揭示文章的主旨，使主题更加明确。18.联系第⑩～⑫段，说说你从“其实，这风筝是我们的引路人啊”中得到的启示。【答案】16.①“我”照母亲的话放风筝，风筝刚飞起又栽下来②倍感羡慕③母亲给“我”示范放风筝④“我”重新坚定信念。17.C18.①风筝提示我们遇到的是顺境还是逆境，指点我们适应环境。②风筝引导我们克服困境，走向成功。③风筝教导我们树立正确的人生态度，坚定信念。【解析】【16题详解】本题考查内容理解概括。一空，结合第 ③段“母亲的那一套理论没用。什么逆风飞翔，我一直是迎着风在拼命奔跑，而风筝呢？像一个脑残的大鸟一路跌跌撞撞，摔了一个又一个大跟头，就像我的心一样”概括可得：“我”照母亲的话放风筝，风筝刚飞起又栽下来；二空，结合⑥段“这时，我多么羡慕那些手持着长线，操纵着飞得钻天眼儿高的放风筝的人，风筝静止了似的俯视着大地，地上的人仰着头，脸上荡漾着恬静的笑容，好像一幅迷人的画”概括可得：倍感羡慕；三空，结合⑦段“母亲赶过来，蹲下身，在我胖乎乎的屁股上拍了一下，笑着说：‘臭小子！就这点儿出息！起来吧！让妈妈给你做个示范’”、⑧段“我迷茫地坐起身。很快，母亲像极了一个英雄，三下两下便将风筝送上了天空。风筝在母亲的手中像一个乖孩子，任其摆布”概括可得：母亲给“我”示范放风筝；四空，结合⑬段“我仰着头，再次向风筝深情地望了一眼，一种说不出的滋味涌上心头。我突然感觉，这天空中飞翔的不是风筝，而是一种人生态度。我的人生仿佛就捏在我自己手里，而我面对生活的态度将决定我的人生”、⑭段“回到家，我很快收拾好了书包，坚定地对母亲说：‘我要复读！明年一定考上理想的大学！’”概括可得：“我”重新坚定信念。【17题详解】本题考查内容理解辨析。C.有误，第⑧段画线的句运用比喻的修辞手法，将放风筝的情形比作美丽的童话，表现了“我”内心深处对学会放风筝的无比羡慕。并未运用拟人的修辞；故选C。【18题详解】本题考查主题理解。（1）结合第⑪段“其实，我们和风筝是一个整体，当风突然变得强劲了，风筝会向你暗示，这时候你要听它的指挥，赶快放线；当风弱了，风筝也会提醒你，这时候你要赶快收线，这样才能保持一个平衡。其实，这风筝是我们的引路人啊”可知，风筝与我们是一个整体，它会像“引路人”一样提示我们，无论遇到的是顺境还是逆境，都要适当“放线”和“收线”，保持平衡的状态，从而更快地适应环境。（2）结合第⑯段“第二年，我如愿考上了大学。后来我参加了工作，步入社会，也遇到过不少的坎坷，但是我都挺了过来。因为我心中一直有一股不服输的劲头，我知道，那是风筝给予我的”可知，在“我”心里，放风筝的经历让我难以忘怀，风筝这位“引路人”在“我”遭遇困难打击时，告诉“我”不能服输，不畏困难，要迎难而上。（3）结合第⑬段“我仰着头，再次向风筝深情地望了一眼，一种说不出的滋味涌上心头。我突然感觉，这天空中飞翔的不是风筝，而是一种人生态度”可知，风筝这个“引路人”告诉我们要树立正确的人生态度；结合第⑰段“回到家，我很快收拾好了书包，坚定地对母亲说：‘我要复读！明年一定考上理想的大学！’”可知，风筝这位“引路人”启示我们要坚定信念。这启示我们树立正确的人生态度，坚定信念。四、名著阅读（本大题共2小题，9分）19.下列对相关名著的解说，不正确的一项是（）A.《朝花夕拾》是散文集，但鲁迅先生在追忆往事时也不忘现实，丝毫没有减少斗志，这本书也是他用来抨击黑暗社会的利器。B.“从此总怕听到我的父母愁穷，怕看见我的白发的祖母，总觉得她是和我不两立，至少，也是一个和我的生命有些妨碍的人。”这是《朝花夕拾》中鲁迅读“郭巨埋儿”后的感想。C.《西游记》这部作品既让佛、道两教的仙人们同时登场表演，又在神佛的世界里注入了现实社会的人情世态，有时还插入一些儒家的至理名言，使它显得亦庄亦谐，妙趣横生。D.《西游记》中多次出现过“假”人物，如在乌鸡国被悟空的火眼金睛识破的假唐僧，打晕唐僧、抢走行李欲往西天骗取真经的假悟空，从悟空手里骗走芭蕉扇的假八戒等。【答案】D【解析】【详解】本题考查文学常识。D.“被悟空的火眼金睛识破的假唐僧”表述错误，乌鸡国的假唐僧因不会念紧箍咒而被识破；故选D。20.晓琪阅读经典名著后发现，作品中人物态度的前后变化往往会形成对比，有时能够凸显出温情。请从以下两组人物中任选一组，结合具体事例谈谈对比中的“温情”。（不少于100字）A.鲁迅和阿长B.孙悟空和唐僧【答案】A示例：起初，作者对阿长的粗俗、迷信、守旧感到不耐烦，得知她谋害了自己养的隐鼠后更是没了敬意。后来，当阿长买来自己渴求已久的《山海经》时，便对她生发了新的敬意。前后态度的对比，凸显了阿长的善良朴实，表达了作者对她的怀念和感激。B示例：孙悟空三次离开唐僧时的态度形成了对比。第一次，孙悟空打死六个毛贼后受不得唐僧的说教，“将身一纵”，愤然离去，态度十分恶劣；第二次，孙悟空因打死白骨精而被唐僧驱逐，他拜别唐僧后才挥泪离开；第三次，孙悟空因打杀草寇而被唐僧赶走，他去而复返求唐僧原谅。三次态度的对比，体现了孙悟空的成长以及对师父的担忧和不舍之情。【解析】【详解】本题考查名著内容理解。从两组人物中任选其一，结合具体事例阐述对比中的“温情”，合理即可。如选A.鲁迅和阿长，可写鲁迅对阿长从一开始的不耐烦和毫无敬意，到后来得到《山海经》后对她产生新的敬意；如选

B.孙悟空和唐僧，可写孙悟空三次离开唐僧时的态度形成了对比。示例：《朝花夕拾》中阿长的性格特点主要体现在以下几个方面，首先阿长是一个饶舌多事的人。她常常喜欢向别人表述自己的观点，生活中琐碎的事情都是她的话题。比如，她会对“我”讲述一些家长里短的事情，或者对我的行为进行评论和干预。这种性格特点使得阿长很容易与人交流，但也容易引起别人的不满。其次，阿长是一个粗俗、迷信、不拘小节的人。她睡觉时摆成“大”字形，虽然我的母亲委婉地提醒过她，但她依然如此。这些细节表现出了阿长的个性中不拘小节的一面。同时，阿长也有些迷信无知，同时当“我”知道是阿长谋死隐鼠后，“我”因此对阿长没有了敬意；但是阿长忧是一个善良真诚、关心爱护“我”的人。她会为了我的安危而限制我的活动，不允许我走动；她也会在我寂寞无助的时候给予“我”陪伴和安慰，并为“我”买来渴求已久的《