人教新课标高中语文必修一第6课《鸿门宴》同步试卷

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人教新课标高中语文必修一第6课《鸿门宴》同步试卷

一、单项选择题

1．（2018高一上·大庆月考）下列各句中划线词的解释，错误的一项是（）

A．焉用亡郑以陪邻陪：增加

B．燕王诚振怖大王之威诚：的确，实在

C．籍吏民，封府库籍：登记

D．沛公起如厕如：如同

D

理解实词在文中的含义；鸿门宴；荆轲刺秦王；烛之武退秦师

本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力，平时注意积累，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。考生要注意结合文段内容理解文言实词，可以运用代入法和组词法理解选项中的实词的意义，将选项中的词义代入看是否通顺，选项D，如：到，去。

故解析为：D

实词和虚词是理解文言文的基础，如何正确理解或者推断它们的含义极为重要，可采用的方法有：语境推断法、语法推断法、对称结构推断法、字形推断法、联想推断法、通假推断法等。结合语境上下文判断和借助学习过的内容迁移联想，这两种方法最为常用。

2．下列各组句子中，全部含有通假字的一项是（）

A．距关，毋内诸侯朝济而夕设版焉

B．愿伯具言臣之不敢倍德也张良出，要项伯

C．旦日不可不蚤自来谢项王秋毫不敢有所近

D．料大王士卒足以当项王乎卒起不意，尽失其度

B

通假字；鸿门宴

本题考查的是通假字。

B项，“倍”通“背”/“要”通“邀”

A项，“距”通“拒”/无

C项，“蚤”通“早”/无

D项，无/“卒”通“猝”

故解析为：B

学生平时要积累好课文中的通假字，通过做题来熟练掌握它们。

3．下列划线词语的古今义全不相同的一项是（）

①沛公奉卮酒为寿，约为婚姻②今者有小人之言③备他盗之出入与非常也④日夜望将军至⑤未有封侯之赏，而听细说⑥如今人方为刀俎，我为鱼肉

A．①②⑤B．①④⑥C．②③⑤D．③⑤⑥

D

古今异义；鸿门宴

本题考查的是古今异义词。

①婚姻：古指儿女亲家，今为结婚的事或因结婚而主生的夫妻亲眷关系。

②小人：此指搬弄是非者，古今义同。

③非常：古指意外的变故，今为程度副词，很不一般。

④日夜：日日夜夜，古今义同。

⑤细说：古指小人的谗言，今意为详细地叙述。

⑥鱼肉：此指鱼和肉，现指鱼的肉。

故解析为：D

对于古今异义词，一要做好课内的积累，二要根据题目中所给的具体语境来判断。

4．下列各句中，句式特征和“大王来何操”相同的一组是（）

A．吾属今为之虏矣B．然不自意能先入关破秦

C．此亡秦之续耳D．私见张良，具告以事

B

文言句式；鸿门宴

本题考查的是文言句式。

B项与例句皆为宾语前置句

A项，被动句

C项，判断句

D项，状语后置句

故解析为：B

对于文言句式要首先掌握几种特殊句式，其次要聊每种句式的特点然后通过做题来熟悉它们。

5．下列各组句子中，划线词的意义不同的一项是（）

A．旦日不可不蚤自来谢项王乃令张良留谢

B．不如因善遇之秦之遇将军，可谓深矣

C．沛公则置车骑项王则受璧，置之坐上

D．沛公已去，间至军中道芷阳间行

C

理解实词在文中的含义；鸿门宴

本题考查的是文言实词。

A项，均为“道歉”

B项，均为“对待”

C项，前为“放弃”，后为“放置”

D项，均为“从小路”

故解析为：C

学生要积累好课文中每一课的文言实词，通过做题来熟练掌握它们。

6．下列解说不正确的一项是()

A．《史记》是我国第一部编年体史书，司马迁。《鸿门宴》选自本书的《项羽本纪》。

B．《鸿门宴》人物性格的刻画是紧扣住情节的发展，通过人物间的矛盾和斗争以及人物个性化的语言、行动、情态等来体现的。

C．樊哙勇猛粗犷、清醒机智，是本文中写得比较形象生动的一个人物。

D．宴席的四面座位，以东向最尊，次为南向，再次为北向，西向侍坐。鸿门宴中“项王、项伯东向坐”，是最上位，范增南向坐，是第二位，再次是刘邦，张良则为侍坐。从座位可以看出双方力量悬殊与项羽的自高自大。

A

文学常识；鸿门宴

A项，“我国第一部编年体史书”有误，《史记》应是我国第一部纪传体史书。

二、文言文阅读

7．（2017高一下·垦利期中）阅读下面的文言文，完成小题。

沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之，不然，籍何以至此”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐—亚父者，范增也；沛公北向坐，张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。

于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命！”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内，樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！赐之卮酒！”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩！”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人。此亡秦之续耳，窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐！”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。

沛公已出，项王使都尉陈平召沛公。沛公曰：“今者出，未辞也，为之奈何？”樊哙曰：“大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为。”于是遂去。乃令张良留谢。良问曰：“大王来何操？”曰：“我持白璧一双，欲献项王，玉斗一双，欲与亚父。会其怒，不敢献。公为我献之。”张良曰：“谨诺。”当是时，项王军在鸿门下，沛公军在霸上，相去四十里。沛公则置车骑，脱身独骑，与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走，从郦山下，道芷阳间行。沛公谓张良曰：“从此道至吾军，不过二十里耳。度我至军中，公乃入。”

（1）下列句子中划线字与“撞而破之”中的“破”用法相同的一项是（）

A．沛公已去，间至军中

B．距关，毋内诸侯，秦地可尽王也

C．常以身翼蔽之

D．项伯杀人，臣活之

（2）下列句子句式与例句相同的一项是（）

例句：长于臣

A．若属皆且为所虏B．大王来何操

C．沛公之参乘樊哙者也D．具告以事

（3）对文段中的四个人物及其言行，说法不正确的一项是（）

A．樊哙能言善辩，口齿伶俐，居然把项羽说得无言以对。

B．项庄是项羽手下的一个武将，他在接受了舞剑刺杀刘邦的任务后，于心不忍，加上项伯的保护，所以未能把刘邦刺死。

C．樊哙在危急关头不顾卫士阻拦，闯入军帐中，表现了极大的勇气，但入帐后的种种行为都有礼有节，表现了他有勇有谋、粗中有细的性格。

D．从樊哙的一番话来看，他是很懂得外交辞令的。他先指桑骂槐地痛斥一顿，然后又不失时机、恰到好处的讲出刘邦这么做都是为了项羽，难怪项羽愿听。

（4）下面对有关文学常识的表述，不正确的一项是（）

A．《左传》又称《春秋左氏传》、《左氏春秋》，是记录春秋历史的编年体史书。相传是春秋末年鲁国史官左丘明为孔子修订的《春秋》所作的传。

B．司马迁，西汉史学家、文学家、思想家。其作品《史记》是我国第一部纪传体通史，结构严谨，语言典范，对后世史学与文学都有深远的影响。

C．庄子，名周，战国中期宋人，先秦道家思想的代表人物。今存《庄子》分内篇、外篇、杂篇三部分，为庄子所著。

D．墨子，名翟，鲁人，先秦墨家创始人。“非攻”即反对进攻的战争，与一般的非战是有区别的。

（5）翻译下列句子。

①且相如素贱人，吾羞，不忍为之下。

②所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。

③野语有之曰“闻道百，以为莫己若者”，我之谓也。

（1）D

（2）D

（3）B

（4）C

（5）①做大事情不必顾虑细枝末节，讲大礼不必讲究小的礼让。②派遣官兵把守函谷关的原因，是防备其它诸侯的进来和发生非同寻常的事件。③俗话中有一种说法，“听到的道理很多，就认为没有谁比得上自己”，说的就是我呀。

理解实词在文中的含义；文学常识；文言句式；翻译；课文理解；鸿门宴

（1）“撞而破之”中的“破”与D项活字都为使动用法。B项名词做动词AC项名词做状语。（2）这是一道考核文言句式的题目，不要和现代汉语的句式混淆，文言句式有省略句、被动句、判断句和倒装句，倒装句又有宾语前置句、定语后置句、介宾短语后置句和主谓倒装句。注意结合句子特征分析。例句与D项状语后置。A被动句B宾语前置句C判断句。（3）B．项庄是项羽手下的一个武将，他在接受了舞剑刺杀刘邦的任务后，于心不忍，加上项伯的保护，所以未能把刘邦刺死。“于心不忍”表述不当。（4）C．庄子，名周，战国中期宋人，先秦道家思想的代表人物。今存《庄子》分内篇、外篇、杂篇三部分，为庄子所著。《庄子》为庄子及其后学者所著。（5）文言翻译是文言文考的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的①且、素、羞。②所以、备、非常。③野语、以为、若。

词类活用有名词动用，名词做状语，形容词用作动词、名词，动词用作名词，形容词、动词的使动用法、形容词、名词、动词的意动用法和数词的活用等，根据具体的句子具体的分析。

8．（2018高一上·哈尔滨期中）阅读下面一段文字，回答文后问题。

沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤。”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之，不然，籍何以至此”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯（）坐；亚父（）坐—亚父者，范增也；沛公（）坐，张良（）侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。

（1）下列句子中不含词类活用的一项是（）

A．沛公旦日从百余骑来见项王B．范增数目项王

C．常以身翼蔽沛公D．因击沛公于坐

（2）下列句子中不含特殊句式的一项是（）

A．得复见将军于此B．项王即日因留沛公与饮

C．若属皆且为所虏D．臣与将军戮力而攻秦

（3）根据原文填上空：

项王、项伯（）坐；亚父（）坐—亚父者，范增也；沛公（）坐，张良（）侍。

（4）解释下列划线的词。

①因人之力而弊之，不仁

②吾其还也

③今闻购樊将军之首，金千斤，邑万家

④既至秦，持千金之资币物

⑤荆轲顾笑武阳

⑥料大王士卒足以当项王乎

⑦沛公旦日从百余骑来见项王

⑧然不自意能先入关破秦

⑨谨使臣良奉白璧一双，再拜献大王足下

（1）D

（2）D

（3）东；南；北；西

（4）①损害，伤害；②还是；③封地；④礼品；⑤回过头；⑥抵挡；⑦骑兵；⑧料到；⑨两次。

理解实词在文中的含义；理解虚词的意义和用法；文言句式；词类活用；课文理解；鸿门宴

⑴本题考核理解常见文言实词在文中含义的能力，重点考查词类活用现象。A项，“从”，动词使动用法，使……跟从，可译为“带领”。B项，“目”，名词做动词，用眼睛看，可译为“示意”。C项，“翼”，名词做状语，像鸟儿的翅膀一样。D项，没有活用的字。“坐”是通假字，通“座”。故此题解析为D项。

⑵本题考核理解与现代汉语不同句式的能力。A项，状语后置句，正常的语序为“得于此复见将军”；B项，省略句，应为“王即日因留沛公与（之）饮”；C项，被动句，“为所”表被动；D项，不是特殊句式。故此题解析为D项。

⑶本题既考查文段默写的能力，又考查识记古代文化常识的能力。题干要求按原文内容填上空，所给文段是《鸿门宴》中关于室内座次排列情况的一段文字，原文为“项王、项伯东向坐；亚父南向坐——亚父者，范增也；沛公北向坐，张良西向侍”，故此题解析为：“东”“南”“北”“西”。考生按原文写出即可。

⑷本题考核理解常见文言实词虚词在文中含义的能力，①“因人之力而弊之”意思是依靠别人的力量，又反过来损害他，“弊”的意思是“损害，伤害”。②“吾其还也”意思是我们还是回去吧，“其”的意思是“还是”。③“邑万家”意思是一万户人口的封地，“邑”的意思是“封地”。④“持千金之资币物”意思是带着价值千金的礼物，“币”的意思是“礼品”。⑤“荆轲顾笑武阳”意思是荆轲回过头来对秦武阳笑了笑，“顾”的意思是“回过头”。⑥“料大王士卒足以当项王乎”意思是估计大王的军队能够抵挡住项王的军队吗，“当”的意思是“抵挡”。⑦“沛公旦日从百余骑来见项王”意思是刘邦第二天带着一百多骑兵来见项羽，“骑”的意思是“骑兵”。⑧“然不自意能先入关破秦”意思是但是我自己没有料想到能先进入关中，灭掉秦朝，“意”的意思是“料到”。⑨“再拜献大王足下”意思是拜两拜敬献给大王您。“再”的意思是“两次”。

故解析为：⑴D；⑵D；⑶东；南；北；西；⑷①损害，伤害；②还是；③封地；④礼品；⑤回过头；⑥抵挡；⑦骑兵；⑧料到；⑨两次。

这个文段是课文中的内容，难度并不高。

（1）考查词类活用。词类活用主要有以下几种情况：名词作动词、名词作状语、动词形容词作名词、形容词作动词、使动用法、意动用法。

此类题目解答时一般要将词语放回到原文中，结合上下文语境进行分析。

（2）考查文言句式。重要的文言句式有：判断句、被动句、宾语前置句、状语后置句、省略句等。可以根据句式特点进行判断。这类题目解答时一般要根据平时对句式知识的积累情况，抓住标志性的词语进行判断。平时要注意记忆课文中的经典句式。

（3）考查对文章的理解。根据原文内容，找到相关语句，翻译成现代汉语，就能够知道这些人物的座位是如何摆放，他们又是面向什么方向。重点在于理解课文。

（4）考查实词和虚词的含义。

这类题目解答时一般要把实词和虚词放回到原文中，结合上下文及本句语法关系来推断实词和虚词的含义。实词和虚词是理解文言文的基础，如何正确理解或者推断它们的含义极为重要，可采用的方法有：语境推断法、语法推断法、对称结构推断法、字形推断法、联想推断法、通假推断法等。结合语境上下文判断和借助学习过的内容迁移联想，这两种方法最为常用。

三、翻译

9．（2018高一上·辽源月考）翻译下面的句子

（1）夫晋，何厌之有？若不阙秦，将焉取之？（《烛之武退秦师》）

（2）士皆嗔目，发尽上指冠。于是荆轲遂就车而去，终已不顾。（《荆轲刺秦王》）

（3）如今人方为刀俎，我方为鱼肉，何辞为？（《鸿门宴》）

（1）有什么能让晋国满足的呢？如果不损害秦国晋国又从哪里取得（领地）呢？

（2）众宾客都睁大了眼睛，头发都向上竖起顶住了帽子。于是荆轲就上车离去，始终不曾回头看一眼。

（3）现在别人正好是刀和砧板，（而）我们是鱼和肉，（又）为什么要推辞呢？

翻译；鸿门宴；荆轲刺秦王；烛之武退秦师

本题主要考查文言语句翻译。此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。（1）“厌”，同“餍”，满足；“何厌之有”（宾语前置句）；“若”，如果；“阙”，侵损；“焉”，哪里；“之”，代词，贪求的土地。（2）“皆”，全、都；“上”，向上（名词作状语）；“就”，靠近；“而”，连词，表修饰；“顾”，看。（3）“方”，表比喻，像；“为”，是；“刀俎”，刀和刀砧板，宰割的工具；“辞”，推辞；“何……为”，是固定句式，为什么……。

故解析为：⑴有什么能让晋国满足的呢？如果不损害秦国晋国又从哪里取得（领地）呢？⑵众宾客都睁大了眼睛，头发都向上竖起顶住了帽子。于是荆轲就上车离去，始终不曾回头看一眼。⑶现在别人正好是刀和砧板，（而）我们是鱼和肉，（又）为什么要推辞呢？

翻译句子是对学生文言文阅读能力的综合考查，除过要在语境确定意思外，还要注意所有的文言文现象比如句式、固定搭配、词类活用等。翻译时遵循“直译为主，意译为辅”的原则，判断三大采分点：重要实词、重要虚词和特殊句式。在翻译的过程中，可以采用“留、换、删、补、调、变”的方式。

10．（2018高一上·大庆月考）课内文言翻译。

（1）愿大王稍假借之，使毕使于前。

（2）楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。

（1）希望大王能够宽恕他，使他在大王面前完成他的使命。

（2）楚国的左尹项伯，是项羽的叔父，一向同留侯张良交好。

翻译；鸿门宴；荆轲刺秦王

本题考查的是文言文翻译能力。文言翻译是文言文考的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的（1）“愿”，希望；“假借”，宽恕；“使毕使于前”介词结构倒装，使他在大王面前完成他的使命。（2）“者——也”判断句式；“素”，一向；“善”，交好。

故解析为：⑴希望大王能够宽恕他，使他在大王面前完成他的使命。⑵楚国的左尹项伯，是项羽的叔父，一向同留侯张良交好。

考查翻译。翻译时遵循“直译为主，意译为辅”的原则，判断三大采分点：重要实词、重要虚词和特殊句式。在翻译的过程中，可以采用“留、换、删、补、调、变”的方式。

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人教新课标高中语文必修一第6课《鸿门宴》同步试卷

一、单项选择题

1．（2018高一上·大庆月考）下列各句中划线词的解释，错误的一项是（）

A．焉用亡郑以陪邻陪：增加

B．燕王诚振怖大王之威诚：的确，实在

C．籍吏民，封府库籍：登记

D．沛公起如厕如：如同

2．下列各组句子中，全部含有通假字的一项是（）

A．距关，毋内诸侯朝济而夕设版焉

B．愿伯具言臣之不敢倍德也张良出，要项伯

C．旦日不可不蚤自来谢项王秋毫不敢有所近

D．料大王士卒足以当项王乎卒起不意，尽失其度

3．下列划线词语的古今义全不相同的一项是（）

①沛公奉卮酒为寿，约为婚姻②今者有小人之言③备他盗之出入与非常也④日夜望将军至⑤未有封侯之赏，而听细说⑥如今人方为刀俎，我为鱼肉

A．①②⑤B．①④⑥C．②③⑤D．③⑤⑥

4．下列各句中，句式特征和“大王来何操”相同的一组是（）

A．吾属今为之虏矣B．然不自意能先入关破秦

C．此亡秦之续耳D．私见张良，具告以事

5．下列各组句子中，划线词的意义不同的一项是（）

A．旦日不可不蚤自来谢项王乃令张良留谢

B．不如因善遇之秦之遇将军，可谓深矣

C．沛公则置车骑项王则受璧，置之坐上

D．沛公已去，间至军中道芷阳间行

6．下列解说不正确的一项是()

A．《史记》是我国第一部编年体史书，司马迁。《鸿门宴》选自本书的《项羽本纪》。

B．《鸿门宴》人物性格的刻画是紧扣住情节的发展，通过人物间的矛盾和斗争以及人物个性化的语言、行动、情态等来体现的。

C．樊哙勇猛粗犷、清醒机智，是本文中写得比较形象生动的一个人物。

D．宴席的四面座位，以东向最尊，次为南向，再次为北向，西向侍坐。鸿门宴中“项王、项伯东向坐”，是最上位，范增南向坐，是第二位，再次是刘邦，张良则为侍坐。从座位可以看出双方力量悬殊与项羽的自高自大。

二、文言文阅读

7．（2017高一下·垦利期中）阅读下面的文言文，完成小题。

沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之，不然，籍何以至此”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐—亚父者，范增也；沛公北向坐，张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。

于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命！”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内，樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！赐之卮酒！”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩！”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人。此亡秦之续耳，窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐！”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。

沛公已出，项王使都尉陈平召沛公。沛公曰：“今者出，未辞也，为之奈何？”樊哙曰：“大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为。”于是遂去。乃令张良留谢。良问曰：“大王来何操？”曰：“我持白璧一双，欲献项王，玉斗一双，欲与亚父。会其怒，不敢献。公为我献之。”张良曰：“谨诺。”当是时，项王军在鸿门下，沛公军在霸上，相去四十里。沛公则置车骑，脱身独骑，与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走，从郦山下，道芷阳间行。沛公谓张良曰：“从此道至吾军，不过二十里耳。度我至军中，公乃入。”

（1）下列句子中划线字与“撞而破之”中的“破”用法相同的一项是（）

A．沛公已去，间至军中

B．距关，毋内诸侯，秦地可尽王也

C．常以身翼蔽之

D．项伯杀人，臣活之

（2）下列句子句式与例句相同的一项是（）

例句：长于臣

A．若属皆且为所虏B．大王来何操

C．沛公之参乘樊哙者也D．具告以事

（3）对文段中的四个人物及其言行，说法不正确的一项是（）

A．樊哙能言善辩，口齿伶俐，居然把项羽说得无言以对。

B．项庄是项羽手下的一个武将，他在接受了舞剑刺杀刘邦的任务后，于心不忍，加上项伯的保护，所以未能把刘邦刺死。

C．樊哙在危急关头不顾卫士阻拦，闯入军帐中，表现了极大的勇气，但入帐后的种种行为都有礼有节，表现了他有勇有谋、粗中有细的性格。

D．从樊哙的一番话来看，他是很懂得外交辞令的。他先指桑骂槐地痛斥一顿，然后又不失时机、恰到好处的讲出刘邦这么做都是为了项羽，难怪项羽愿听。

（4）下面对有关文学常识的表述，不正确的一项是（）

A．《左传》又称《春秋左氏传》、《左氏春秋》，是记录春秋历史的编年体史书。相传是春秋末年鲁国史官左丘明为孔子修订的《春秋》所作的传。

B．司马迁，西汉史学家、文学家、思想家。其作品《史记》是我国第一部纪传体通史，结构严谨，语言典范，对后世史学与文学都有深远的影响。

C．庄子，名周，战国中期宋人，先秦道家思想的代表人物。今存《庄子》分内篇、外篇、杂篇三部分，为庄子所著。

D．墨子，名翟，鲁人，先秦墨家创始人。“非攻”即反对进攻的战争，与一般的非战是有区别的。

（5）翻译下列句子。

①且相如素贱人，吾羞，不忍为之下。

②所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。

③野语有之曰“闻道百，以为莫己若者”，我之谓也。

8．（2018高一上·哈尔滨期中）阅读下面一段文字，回答文后问题。

沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤。”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之，不然，籍何以至此”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯（）坐；亚父（）坐—亚父者，范增也；沛公（）坐，张良（）侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。

（1）下列句子中不含词类活用的一项是（）

A．沛公旦日从百余骑来见项王B．范增数目项王

C．常以身翼蔽沛公D．因击沛公于坐

（2）下列句子中不含特殊句式的一项是（）

A．得复见将军于此B．项王即日因留沛公与饮

C．若属皆且为所虏D．臣与将军戮力而攻秦

（3）根据原文填上空：

项王、项伯（）坐；亚父（）坐—亚父者，范增也；沛公（）坐，张良（）侍。

（4）解释下列划线的词。

①因人之力而弊之，不仁

②吾其还也

③今闻购樊将军之首，金千斤，邑万家

④既至秦，持千金之资币物

⑤荆轲顾笑武阳

⑥料大王士卒足以当项王乎

⑦沛公旦日从百余骑来见项王

⑧然不自意能先入关破秦

⑨谨使臣良奉白璧一双，再拜献大王足下

三、翻译

9．（2018高一上·辽源月考）翻译下面的句子

（1）夫晋，何厌之有？若不阙秦，将焉取之？（《烛之武退秦师》）

（2）士皆嗔目，发尽上指冠。于是荆轲遂就车而去，终已不顾。（《荆轲刺秦王》）

（3）如今人方为刀俎，我方为鱼肉，何辞为？（《鸿门宴》）

10．（2018高一上·大庆月考）课内文言翻译。

（1）愿大王稍假借之，使毕使于前。

（2）楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。

解析解答部分

1．D

理解实词在文中的含义；鸿门宴；荆轲刺秦王；烛之武退秦师

本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力，平时注意积累，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。考生要注意结合文段内容理解文言实词，可以运用代入法和组词法理解选项中的实词的意义，将选项中的词义代入看是否通顺，选项D，如：到，去。

故解析为：D

实词和虚词是理解文言文的基础，如何正确理解或者推断它们的含义极为重要，可采用的方法有：语境推断法、语法推断法、对称结构推断法、字形推断法、联想推断法、通假推断法等。结合语境上下文判断和借助学习过的内容迁移联想，这两种方法最为常用。

2．B

通假字；鸿门宴

本题考查的是通假字。

B项，“倍”通“背”/“要”通“邀”

A项，“距”通“拒”/无

C项，“蚤”通“早”/无

D项，无/“卒”通“猝”

故解析为：B

学生平时要积累好课文中的通假字，通过做题来熟练掌握它们。

3．D

古今异义；鸿门宴

本题考查的是古今异义词。

①婚姻：古指儿女亲家，今为结婚的事或因结婚而主生的夫妻亲眷关系。

②小人：此指搬弄是非者，古今义同。

③非常：古指意外的变故，今为程度副词，很不一般。

④日夜：日日夜夜，古今义同。

⑤细说：古指小人的谗言，今意为详细地叙述。

⑥鱼肉：此指鱼和肉，现指鱼的肉。

故解析为：D

对于古今异义词，一要做好课内的积累，二要根据题目中所给的具体语境来判断。

4．B

文言句式；鸿门宴

本题考查的是文言句式。

B项与例句皆为宾语前置句

A项，被动句

C项，判断句

D项，状语后置句

故解析为：B

对于文言句式要首先掌握几种特殊句式，其次要聊每种句式的特点然后通过做题来熟悉它们。

5．C

理解实词在文中的含义；鸿门宴

本题考查的是文言实词。

A项，均为“道歉”

B项，均为“对待”

C项，前为“放弃”，后为“放置”

D项，均为“从小路”

故解析为：C

学生要积累好课文中每一课的文言实词，通过做题来熟练掌握它们。

6．A

文学常识；鸿门宴

A项，“我国第一部编年体史书”有误，《史记》应是我国第一部纪传体史书。

7．（1）D

（2）D

（3）B

（4）C

（5）①做大事情不必顾虑细枝末节，讲大礼不必讲究小的礼让。②派遣官兵把守函谷关的原因，是防备其它诸侯的进来和发生非同寻常的事件。③俗话中有一种说法，“听到的道理很多，就认为没有谁比得上自己”，说的就是我呀。

理解实词在文中的含义；文学常识；文言句式；翻译；课文理解；鸿门宴

（1）“撞而破之”中的“破”与D项活字都为使动用法。B项名词做动词AC项名词做状语。（2）这是一道考核文言句式的题目，不要和现代汉语的句式混淆，文言句式有省略句、被动句、判断句和倒装句，倒装句又有宾语前置句、定语后置句、介宾短语后置句和主谓倒装句。注意结合句子特征分析。例句与D项状语后置。A被动句B宾语前置句C判断句。（3）B．项庄是项羽手下的一个武将，他在接受了舞剑刺杀刘邦的任务后，于心不忍，加上项伯的保护，所以未能把刘邦刺死。“于心不忍”表述不当。（4）C．庄子，名周，战国中期宋人，先秦道家思想的代表人物。今存《庄子》分内篇、外篇、杂篇三部分，为庄子所著。《庄子》为庄子及其后学者所著。（5）文言翻译是文言文考的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的①且、素、羞。②所以、备、非常。③野语、以为、若。

词类活用有名词动用，名词做状语，形容词用作动词、名词，动词用作名词，形容词、动词的使动用法、形容词、名词、动词的意动用法和数词的活用等，根据具体的句子具体的分析。

8．（1）D

（2）D

（3）东；南；北；西

（4）①损害，伤害；②还是；③封地；④礼品；⑤回过头；⑥抵挡；⑦骑兵；⑧料到；⑨两次。

理解实词在文中的含义；理解虚词的意义和用法；文言句式；词类活用；课文理解；鸿门宴

⑴本题考核理解常见文言实词在文中含义的能力，重点考查词类活用现象。A项，“从”，动词使动用法，使……跟从，可译为“带领”。B项，“目”，名词做动词，用眼睛看，可译为“示意”。C项，“翼”，名词做状语，像鸟儿的翅膀一样。D项，没有活用的字。“坐”是通假字，通“座”。故此题解析为D项。

⑵本题考核理解与现代汉语不同句式的能力。A项，状语后置句，正常的语序为“得于此复见将军”；B项，省略句，应为“王即日因留沛公与（之）饮”；C项，被动句，“为所”表被动；D项，不是特殊句式。故此题解析为D项。

⑶本题既考查文段默写的能力，又考查识记古代文化常识的能力。题干要求按原文内容填上空，所给文段是《鸿门宴》中关于室内座次排列情况的一段文字，原文为“项王、项伯东向坐；亚父南向坐——亚父者，范增也；沛公北向坐，张良西向侍”，故此题解析为：“东”“南”“北”“西”。考生按原文写出即可。

⑷本题考核理解常见文言实词虚词在文中含义的能力，①“因人之力而弊之”意思是依靠别人的力量，又反过来损害他，“弊”的意思是“损害，伤害”。②“吾其还也”意思是我们还是回去吧，“其”的意思是“还是”。③“邑万家”意思是一万户人口的封地，“邑”的意思是“封地”。④“持千金之资币物”意思是带着价值千金的礼物，“币”的意思是“礼品”。⑤“荆轲顾笑武阳”意思是荆轲回过头来对秦武阳笑了笑，“顾”的意思是“回过头”。⑥“料大王士卒足以当项王乎”意思是估计大王的军队能够抵挡住项王的军队吗，“当”的意思是“抵挡”。⑦“沛公旦日从百余骑来见项王”意思是刘邦第二天带着一百多骑兵来见项羽，“骑”的意思是“骑兵”。⑧“然不自意能先入关破秦”意思是但是我自己没有料想到能先进入关中，灭掉秦朝，“意”的意思是“料到”。⑨“再拜献大王足下”意思是拜两拜敬献给大王您。“再”的意思是“两次”。

故解析为：⑴D；⑵D；⑶东；南；北；西；⑷①损害，伤害；②还是；③封地；④礼品；⑤回过头；⑥抵挡；⑦骑兵；⑧料到；⑨两次。

这个文段是课文中的内容，难度并不高。

（1）考查词类活用。词类活用主要有以下几种情况：名词作动词、名词作状语、动词形容词作名词、形容词作动词、使动用法、意动用法。