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文档简介

芦花鞋教学要求：1、会认“搓、葵”等7个字，理解字义，识记字形。了解用空行标示长文章各部分的方法，继续运用“小标题串联法”把握文章的主要内容。能和同学交流印象最深的内容，感受人物的美好品质。重点难点：运用“小标题串联法”把握文章主要内容，探究“芦花鞋”的故事。感悟故事情节和人物形象，学习阅读长文章。教学课时：一课时教学过程：动画音乐视频播放，导入题目播放《青铜葵花》插曲《哥哥你光脚冷不冷》师问：同学们阅读过不少的书籍，欣赏完这首动画歌曲你能猜到歌曲的内容出自哪儿？出示《青铜葵花》的封面。哪位同学愿意介绍一下作者？（其他学生补充）这节课我们再次走进《青铜葵花》，走进《芦花鞋》，在美的世界里与作家曹文轩进行一次美丽的约会。(出示课题）检测自学效果，整体感知检测认字情况抽学生读会认的字，读得对其他学生跟读两遍。识字游戏想一想:课文围绕芦花鞋写了哪几件事？出现了哪些人物？同桌说一说：在这几个人物中，最核心的人物是谁？最主要的事件又是什么？小组交流：想想课文每个部分主要写了什么内容，尝试为每个部分列出小标题。小组展示所列小标题（3号或4号学生展示，1号或2号学生补充，教师适时指导列小标题的方法)。利用自己的小标题，按故事起因、经过、发展、高潮，概括一下故事的主要内容。联系课文，赏人物之美浏览课文，想想课文中哪些地方给你留下了深刻的印象？留下了怎样的印象？你认为青铜是个怎样的孩子呢？你认为这是一个怎样的家庭呢？（不预设，孩子们结合课文内容畅所欲言感受人物美好品质。）结构梳理做芦花鞋、卖芦花鞋、意外收获、赤脚回家。主题概括师生一起概括本课主题。六、作业布置1、读完《芦花鞋》，你肯定有很多感想，把它写下来吧！可以写写对青

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