幼儿园大班科学说课稿及反思《沉与浮》教学设计【含教学反思】_第1页
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文档简介

幼儿园大班科学说课稿及反思《沉与浮》教学设计一、教学背景所在幼儿园：XXXXXXXX幼儿园教学时间：XX年XX月XX日教学班级：大班一组学科：科学主题：沉与浮二、教学目标知识目标理解什么是沉浮现象。掌握不同材质的物体在水中沉浮的原理。了解物体的密度在沉浮现象中的作用。能力目标能观察物体在水中浮沉的现象。能够使用简单的工具对不同材质的物体进行测量。情感目标培养幼儿的科学探究意识。培养幼儿自主探究能力。激发幼儿的好奇心和探究欲。三、教学内容及教学过程1.教学准备（1）师生准备教师准备：课件、物资、实验物品等学生准备：要求学生带好水杯和橡皮泥（2）教学环境准备桌面上放置完整的教具。教室卫生整洁，保持有益的教学气氛。2.教学过程（1）引入活动教师向孩子们问“你们见过物体在水中沉浮吗？”，鼓励学生提出自己的观察和猜想。教师出示有关沉浮现象的图片和视频，激起幼儿的兴趣，引导孩子们思考和表达。（2）朗读故事教师使用幽默、有趣、生动的语言，朗读一篇有关沉与浮的故事，让孩子们进入教学的氛围，培养他们愉悦的情绪。（3）教学实验教师将不同材质的物体如小木块、小玻璃球、小铁钉等材质的物品放入水中，让孩子们自主观察其沉浮情况，并记录下来。再让孩子肆意发挥，使用自己刚刚准备的橡皮泥塑造出各种形状的物品进行测量测试。（4）概括通过一系列的观察和实验，孩子们已经认识到不同物品在水中的沉浮情况，教师可对于孩子们的认知水平进行，并对其中涉及到的重点知识加以强化讲解。四、教学反思1.教学效果本节科学课程的教学目标基本达到预期，在完成实验后，孩子们对沉浮现象的认知更加深入，增强了自主探究和实践动手能力。2.教学中存在的问题教学过程中，有部分孩子的表现较为消极，科学探究意识较弱。需要针对此优化教学方案，提高幼儿参与度。孩子们使用橡皮泥塑造物品的情形并不十分理想，部分孩子存在惰性，对于此类问题需要及时纠正。3.改进方案让孩子们先在游戏中体验沉浮现象，引导其主动参与科学探究活动。组织学生进行小组活动，在教师监督下让学生互相学习。将实践环节调整至环节前段，让孩子们提前进行练习，增加教学的参与性。4.在课程教学中，针对不同班级的幼儿特点

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