幼儿园幼儿大班科学《花枝上的蝴蝶》教学设计【含教学反思】_第1页
幼儿园幼儿大班科学《花枝上的蝴蝶》教学设计【含教学反思】_第2页
幼儿园幼儿大班科学《花枝上的蝴蝶》教学设计【含教学反思】_第3页
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文档简介

幼儿园幼儿大班科学《花枝上的蝴蝶》教学设计一、教学目标能够观察花枝上的蝴蝶及其身体部分，了解蝴蝶的生命起源和生长变化；了解蝴蝶的特征和习性，培养对小生物的保护意识；掌握科学实验的基本方法，培养观察、探究、实验和创新思维，以及团队合作精神。二、教学准备面包屑家蝴蝶（或者虚拟在线实验）实验器材：鸡蛋、细沙、牙签、喷壶、过滤器、容器、透明胶带等教师准备：PPT制作、教学工具集（标本、图书等）三、教学过程1.导入环节通过引导幼儿观察昆虫的生态环境和体态特征，以及听取幼儿对昆虫的自然了解，为幼儿认知蝴蝶奠定基础。2.学习环节2.1带领幼儿了解蝴蝶的特征及生命周期通过首先播放PPT，以文本/图示及女声解说的方式简要向幼儿介绍：蝴蝶有什么样的特征？它们从哪里来？它的发育变化分别展现在哪些阶段？如何保护它们。2.2实验环节实验目的：通过以模拟蝴蝶在生活环境中发育的过程，引导幼儿探究蝴蝶发育变化的科学奥秘。实验步骤：鸡蛋穿孔，从中取出蛋黄、蛋白，只留蛋壳。蛋壳里面刷一层胶水。把胶水沾上细沙，颗粒大约要比胡米粒大一些，并让胶沙表面形成凹凸不平的模样。使用标签机或荧光笔对每个鸡蛋进行编号，让孩子记住它们的顺序。将每个蛋壳水平放在大环境下，记下天气情况、阴晴与温度，然后将它们用透明胶带三角形地粘在一个容器的上部的角上，用喷壶往容器中加入适量的水。按照小小蝴蝶的发育顺序（就是框框的顺序），将它对应的鸡蛋带入容器中，利用过滤器或者把孩子让自己做突然尖叫或使用鸡蛋数量序号来宣布出现了新的生命，让孩子们感受大自然的神奇。当上面太多水倒出来或者把它们喷到底部时，换掉水份。孩子们要每天早晚至少做一次记录。包括它的发育情况，时间，地点、体积等。实验要点：需要提前准备好实验器材，同时注意安全。实验前教师需要对实验操作和实验原理进行讲解，同时引导幼儿在实验中观察记录，培养科学探究能力。3.环节引导幼儿反思、实验所得，全面了解蝴蝶的发育变化、饮食结构、特征和行为习惯，同时让幼儿分析及思考为何需要保护昆虫，我们每个人能够为保护生态环境做哪些具体的事情。四、教学评价在实施教学过程中，可以通过如下方式对幼儿的学习效果进行评价：观察幼儿在教学过程中的表现，比如是否专心、积极思考、与他人协作等。对幼儿完成的实验笔记或记录进行评价，包括记录的详实程度、描述的准确度等。通过让幼儿口头回答问题或展示学到的知识等方式进行考核，以检验幼儿对学习内容的掌握程度。五、教学反思本次教学开设了幼儿园幼儿大班科学类教育的课程——《花枝上的蝴蝶》，通过实验教学法实现了科学教育的目标。在教学过程中，教师需要注意以下几个方面：要有充足的准备，不仅要考虑教师自身备课，还要考虑教学过程中是否需要特殊器材、保证课堂足够的空间和实验时间等。在教学设计上，应该追求真实性、连贯性和循序渐进性，尽可能将实践和理论相结合，让幼儿在体验的基础上加深对知识的理解。在实验过程中，应注重对幼儿进行规范化引导，确保幼儿能够有所收获，同时不能给幼儿带来任何的伤害。综上所述，本

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