5年级美术评语

本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制第第页5年级美术评语美术就是一种欢乐的嬉戏,不要有太多的顾虑,大胆去画吧,绘出你心中最美的图画;下面是有5班级美术评语，欢迎参阅。

5班级美术评语：1、该生遵纪守法，乐观参与社会实践和文体活动，

美术老师评语大全。集体观念强，劳动乐观肯干。敬重师长，团结同学，严于律己。学习目的明确，学习刻苦努力。是德、智、体全面进展的同学。

2、该生能很好地遵守校规校纪，有较强的集体观念，担当同学干部能很好地完成各种任务。敬重师长，团结同学。学习态度仔细，能吃苦，有抱负，上进心强，是个综合素养高的同学。

3、该生学习目的明确，态度仔细，肯钻研，勤思索，学风踏实。时间观念强，能仔细按时按量完成各项学习任务。能吃苦，关心同学，敬重师长。有抱负理想，各科进展全面。

4、该生仔细遵守学校的规章制度。敬重师长，团结同学。学习态度仔细，能吃苦，肯下功夫，成果稳定上升。是有抱负有理想，基础扎实，心理素养过硬、全面进展的优秀同学。

5、你是一位诚恳守信，思想上进，敬重老师，遵守纪律，热心助人，乐观参与班集体活动，有体育特长。学习仔细，是一位合格的、具有较好综合素养的高中毕业生，

6、该生能很好地履行中同学行为规范。在学习上肯下功夫，勤学好问，努力钻研，成果稳定上升。敬重师长，团结同学，劳动乐观。是德、智、体全面进展且综合素养高的好同学。

7、该生能以校规班规严格要求自己。敬重师长，团结同学。集体观念强，劳动乐观肯干。乐观参与各种集体活动和社会实践活动。学习目的明确，刻苦仔细，是位综合素养高的同学。

8、该生能遵守校纪班规，敬重师长，能与同学和谐相处，勤学好问，有较强的独立钻研力量，分析问题比较深化、全面，在某些问题上有独特的见解，学习成果在班上始终能保持前茅，乐于助人，能关心学习有困难的同学。

9、该生能以校规班规严格要求自己。有较强的集体荣誉感，学习态度仔细，能吃苦，肯下功夫，成果稳定。生活艰苦朴实，待人热忱大方，是个基础扎实，品德兼优的好同学。

10、该生能严格遵守学校的规章制度。敬重师长，团结同学。喜爱集体，乐观协作其他同学搞好班务工作，劳动乐观肯干。学习刻苦仔细，勤学好问，学习成果稳定，学风和工作作风都较为踏实。是一位进展全面的好同学。

11、该生严格遵守学校的各种规章制度。敬重师长，团结同学。集体观念强，乐观参加各种活动，完成任务仔细。学习目的明确。为人诚恳，乐观参与社会实践和体育熬炼，是位德、智、体全面进展的同学。

12、该生能很好地履行中同学行为规范。是一位品学优良的同学，诚恳守信，敬重老师，遵守纪律，团结同学，乐于助人，乐观参与班集体活动，是一位合格的、具有较高素养的高中毕业生。

13、该生严格遵守学校的规章制度。学习态度仔细刻苦，能较好地完成各种学习任务，成果稳定。集体观念强，乐观参与各种集体活动和社会实践活动。敬重师长，团结同学，上进心强，有抱负理想，是个全面进展的好同学。

14、该生严格遵守学校的规章制度。集体观念强，仔细协作班团干部开展各项集体活动。乐观参与各种社会实践活动，敬重师长，团结同学。学习态度仔细，勤学好问，成果稳中有升。是位有抱负且有实干精神的同学。

15、该生能很好地遵守学校的规章制度。集体荣誉感较强。乐观协作班团干开展各项活动，劳动乐观肯干。敬重师长，团结同学。学习目的明确，态度仔细，是有抱负，有理想，综合素养高的同学。

16、该生严格遵守学校的规章制度。集体观念强，乐观参与各种集体活动和文体活动，劳动乐观肯干。敬重师长，乐于助人。能仔细完成各种学习任务，各科成果都有进步，是一位具有较大进展潜力的合格高中毕业生。

17、你是一位品学优良的同学，思想上进，诚恳守信，敬重老师，遵守纪律，团结同学，热心助人，乐观参与班集体活动。学习上能刻苦钻研，成果良好，是一位合格的、具有较高素养的高中毕业生。

5班级美术评语为同学撰写美术评语是我本次期末美术教学工作中的一项重要内容。由于专心做了，并尝试转变了以往的方式，让我有了更多的体验、感悟和思索。

先说说一班级的评语。对于这个新的班级一开头就打算每个人都写，因此，先按挨次把每个人的姓名列出来，然后在名字后面添句子。没有按学号挨次从上至下地写，而是从最想写、最有得写的孩子写起，但是，写到最终我发觉还有三、四个名字后面还空着。显而易见，对于这几个孩子的印象不深，是平日里不擅长表现，既不拔尖也不是特殊淘气、特殊弱的那几个，属于我们常说的“两头”外的“中间”部分。于是，我从每次作业里找出他们的作业来看，又对比平日里记录的每节课的课前预备、课堂表现、按时上交作业的状况和成果登记表来看，然后再写。话不是许多，但每个人都很仔细地想了、写了。还打印了在最终一节课上分发给大家，指导他们贴在美术作业袋上。回想这样的这个过程，一方面，事情虽然简单了一点，时间虽然多费了一点，但孩子们因我的鼓舞快乐了、受到激励了，我也就觉得自己的努力值得了。另一方面，还给了自己提示，让我以后更多地关注这些个“中间”孩子。始终觉得自己很注意关注每个孩子，要不是用这样的形式来“检验”自己，不会发觉也有被自己比较忽视的孩子。由此，想到，还要有更多的策略关注每一个，上好每一课。

五班级的评语，本没有准备每个人都写，只是做了一次改革，不光我给他们写评语，请孩子们每个人也像我给他们写一样，仔细地为自己写美术学习评语。我读了一些我给同学们写的评语给他们听，对于如何写，我在黑板上写了三个关键词“进步”、“不足”、“盼望”。可以用第一人称也可以用其次人称，仔细想想自己本学期美术学习的进步和不足，全面地评价自己，并对自己提出盼望。没想到，孩子们写得有这么好!看了孩子们写给自己的评语，很受感动，也因此打算这次为每个孩子都写评语。两个班的孩子的评语周末在家很仔细地写了整整一天才完成……

一个孩子，美术还不错，但不是班级里最突出的，在课堂上也不是很擅长表现。她给自己写的评语却让我大吃一惊：你是一个能在作品中体现出自我风格的孩子，在水墨画方面表现尤其突出。你能够享受完成美术作品的过程，让自己充分地体验、感受艺术。信任，今后你能够把艺术当作生活中的一部分!实话说，比我给她写的更细腻更深化，让我很感动很感慨。可以说，通过她给自己写的评语，我进一步熟悉了她。最终，我删去了自己原来给她写的那段话，全文用了她自己的评语。

一个孩子，美术水平在班级里是属于比较弱的，上课简单走神，从不主动举手发言。但是，他的评语也让我对他有了新的熟悉：我爱好美术，对画画特别感爱好，我还常常在家里画画。不过，我上课仔细听讲、发言还有些问题，只要我努力肯定能改正这两大缺点，画画只要仔细我就能得五星，剪纸方面也还不错呢!盼望我下学期里上课仔细听讲，不开小差，不跟同学说话，乐观举手发言，加油!

另一个孩子，是这样写的：我是一个心灵手巧的女孩，在每次剪纸做手工的时候，我都能仔细、认真地去做，每次作品都能让同学、老师眼前一亮，他们简直不信任这是我做的。以后我会更加努力。在水粉颜色练习的时候，我却有不足。盼望我以后取长补短，剪纸更加完善，水粉画以后也争取有更大的进步。就是这个可爱的女孩，元旦的时候还用她的剪纸特长细心为我制作了一张贺年卡……

还有一个孩子，是这学期从农村转来我们学校的，美术基础很薄弱，他是这样评价自己的：我学习态度不太好，常常拖欠作业，画水粉画时还不敢下笔，可通过这段时间的练习，我觉得我进步多了，也敢大胆地下笔画了。我盼望我在下学期里美术可以全面进步，态度更好，仔细完成每一项老师布置的作业。看了他的自我评价，也让我暗暗想：下学期肯定要更关注他，赐予他更多的个别指导和关心……

“我很爱美术，由于我感到美术很奇异。”

“美术是我最喜爱的课，我肯定会朝着更高的目标前进!”

“我觉得我这学期在美术方面取得了不小的进步，我对自己很满足。我在颜色运用方面更棒了，画面的颜色更和谐了!在剪纸、手工方面学会了更多的方法和技巧……”

“在本学期中，我的美术水平又提高了，颜色感和创意提升了，颜色在我的眼睛里好像是一群欢乐的小精灵，愉悦我，我的生活里只要有美术，我就会欢乐……”

“我是一个喜爱美术的孩子，每天期盼着美术课，期盼画画时那种特别的感觉。我喜爱艺术，喜爱大胆地动手绘画，喜爱悄悄地观赏属于自己的作品。我沉迷于那种制造的过程，沉迷于大笔一挥的感受……”

“我