大学语文（第三版）教案 西厢记 长亭送别

PAGEPAGE4《西厢记·长亭送别》教案一、教学目标（一）知识目标1.进一步了解元杂剧的特点与成就2.了解王实甫及《西厢记》（二）能力目标1.能鉴赏《长亭送别》的意境美2.能鉴赏《长亭送别》的文辞之美（三）素质目标1.认识王实甫《西厢记》反封建礼教的意义，引导学生树立正确的人生观和爱情观二、教学时数2课时三、教学重点、难点（一）教学重点1.《长亭送别》的意境美2.《长亭送别》的文辞之美（二）教学难点1.《长亭送别》的意境美四、教学内容（一）作者小传王实甫，名德信，字实甫。大都（北京）人，元代著名杂剧作家。王实甫与关汉卿齐名，其作品全面地继承了唐诗宋词精美的语言艺术，又吸收了元代民间生动活泼的口头语言，创造了文采璀璨的元曲词汇，成为中国戏曲史上“文采派”的杰出代表。（二）创作背景《西厢记》故事虽本唐代元稹《莺莺传》，实际却是脱胎于金代董解元的《西厢记诸宫调》。王实甫曾任陕西县令、陕西行台监察御史。后来由于他不满当时官场的龌龊，愤而辞官，决心以写戏抒发心中之郁懑。于是他回到出生地中山府，开始了杂剧创作。该剧大约写于元贞、大德年间（1295—1307年）。（三）内容述评1.内容介绍《西厢记》源于唐元稹《莺莺传》。写唐贞元中，书生张珙游于蒲州，寄宿普救寺。适崔相国夫人携女莺莺扶相国灵柩回家乡安葬，途经普救寺，也借宿于此。一日，张生游佛殿，与莺莺相遇，两人一见倾心。时蒲州有孙飞虎起兵作乱，乱军包围了普救寺，欲夺莺莺为押寨夫人。老夫人在危急之中许下诺言，谁能破贼解围，就将莺莺嫁给他为妻。张生自愿为之，请镇守潼关的好友白马将军杜确率兵前来相救。杜确率兵至，平定了乱兵。解了普救寺之围。不料老夫人嫌张生是一白衣秀士，门不当户不对，便出尔反尔，只许张生与莺莺两人以兄妹相称。张生因不能与莺莺成亲，害了相思，经莺莺侍女红娘从中帮助传递书简，两人背着老夫人私下幽会。后两人来往之事被老夫人发现了，便把红娘叫来拷问。红娘反责老夫人出尔反尔，忘恩负义，并称此事若张扬出去，于崔家名声不利，不若答应两人的婚事。老夫人无奈，只得答应了张生与莺莺婚事。但老夫人又以崔家三代不招白衣秀士为由，逼张生赴京应试，待张生应试及第后，才允许他与莺莺成亲。《西厢记》共五本二十一折，《长亭送别》是第四本第三折，是全剧最为脍炙人口的精彩片断之一。随着剧情的发展，莺莺终于克服了身心解放的要求与封建精神桎梏的矛盾，迈出了关键的一步，与张生私下结为夫妻。但老夫人逼张生赶考，崔、张爱情又面临新的威胁。无奈中，张生只好起程“上朝取应”，莺莺在长亭为他送别。这场送别戏共有十九支曲文，由莺莺主唱，既是塑造莺莺形象的重场戏，也充分体现了王实甫剧作情景交融、富于文采的特点。2.整体把握《西厢记》突破了杂剧一本四折的形式，是五本21折的连本戏。《长亭送别》，共十九支曲文，按时间的推移、情节的发展，可分为四个场面。艺术触角伸展到人物的心灵深处，集中刻画的是莺莺送别张生时细致复杂的心境、意绪。送别途中：【端正好】【滚绣球】【叨叨令】长亭饯别：【脱布衫】【小梁州】【幺篇】【上小楼】【幺篇】【满庭芳】【快活三】【朝天子】临别叮嘱：【四边静】【耍孩儿】【五煞】【四煞】【三煞】【二煞】惜别目送：【一煞】【收尾】在四个场面中莺莺的感情变化：痛→恨→怕→念。3.《长亭送别》的意境美（1）环境之美。意境美中呈现的，是那种情景交融、虚实相生、韵味无穷的诗意空间。《长亭送别》中塑造的环境之美为诗意空间的打造提供了基础。其中，最著名的就是开篇的“端正好”。一曲仅25个字就达到了状秋景之极，彰显了王实甫在艺术创作上近于炉火纯青的水平。“碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。”（2）文辞之美别离之愁是古往今来文人们常写的旧题。如何将“长亭送别”之情写得新，写得浓，王实甫这里选择了“反复”和“用典”两大利器，以增强文章的文辞之美。（3）情感之美崔莺莺是相府千金，张生别离，无论她内心怎样不舍与缠绵，表面上，她也不得不端庄自持。虽然在崔莺莺心目中，金榜题名，都是“蜗角虚名，蝇头微利”，并厌恶这功名“拆鸳鸯在两下里”。可分手在即，作家不忘刻画出她对远行夫君的挂念。在《长亭送别》中，层层叠叠勾勒出闺阁女子的心情,足见王实甫的高妙，也让人感受到意境之美。（四）艺术赏析（1）文辞华美。作品曲词中熔炼了很多古典诗词，也善于运用民间口语，并加工为富有文采的文学语言，同时全折巧用修辞。比喻、夸张、用典、对比、对偶、排比、反复、叠音、设问等等。特别是巧用夸张，并与比喻、用典、对比相结合，因情随物而设。（2）思想新意。《长亭送别》历来为人们所激赏，其中一个重要原因是它在思想上有新意，它不仅表现了爱情和封建家长的矛盾，而且对读书追求功名利禄那一套世俗观念做了一定程度的批判。（3）形象丰满。塑造了崔莺莺、张生等血肉丰满的人物形象。（五）拓展延伸元杂剧元杂剧又称北杂剧、北曲、元曲，是元代用北曲演唱的传统戏曲形式。形成于宋末，繁盛于元大德年间（13世纪后半期-14世纪）。主要代表作家有，关汉卿、郑光祖、马致远、白朴等。主要代表作有，《窦娥冤》、《倩女离魂》、《汉宫秋》、《梧桐雨》等。其内容主要以揭露社会黑暗，反映人民疾苦为主，现实主义与浪漫主义相结合，主线明确，人物鲜明。其结构上最显著的特色是，“四折一楔子”和“一人主唱”。（六）思辨感悟阅读王实甫的《西厢记》，对其中人物形象进行分析。参考：1．崔莺莺崔莺莺是相国小姐，她深沉、含蓄，既有外在的凝重，又有内在的激情。封建家庭的教养，无法完全窒息她内心的青春情感。她不由自主的对张生一见倾心，月下隔墙吟诗，大胆地对张生吐露心声，陷入情网之中而不能自拔，饱尝着相思的痛苦。同时她也越来越不满于老夫人的约束，并迁怒于红娘的跟随。老夫人当众许婚，后来又出尔反尔，既赋于崔、张的婚事以外在的合理性，又赋于崔、张爱情以内在的合理性。正是这种内在和外在的合理性，成为莺莺敢于冲破老夫人的约束，决心对张君瑞以身相许的潜在动力。但是，冲破内在心理的樊笼毕竟比冲破外在人为的约束还在艰难，于是就有了莺莺的“闹简”和“赖简”，其中莺莺所表现的“假意儿”，不仅是为了试探红娘是否可靠，张生是否真心，更重要的是披露出崔莺莺战胜传统的教养、女性的禁忌所应有的反复和艰难。长亭送别时，莺莺既忧虑张生考试落第，婚事终成泡影，更担心张生考取后变心，另就高门，自己被弃置，承担着如此沉重的精神重压。《西厢记》深刻地揭示了崔莺莺的恋爱心理，即想爱而不敢爱，不敢爱却不由得不爱；并且细致地展现了她内心的强烈要求逐步压倒、战胜外部的压抑、传统的禁锢和心理的樊笼的全过程。2．张生张生是一个善良、聪慧、痴情的书生。是《西