山东省潍坊市昌乐县等八区县2023-2024学年九年级上学期期末考试语文试题(含答案)

—2024学年度第一学期期末学业质量监测九年级语文试题（时间：150分钟，满分：150分）注意事项：1.本试题由积累与运用、阅读、写作三部分组成。2.答卷前务必将答题纸上的项目写清楚，所有答案都必须涂、填写在答题纸相应位置，答在本试卷上一律无效。3.用黑色钢笔或中性笔作答。积累与运用（33分）一、（18分，每题3分）1.下列词语中加点字的读音，全都正确的一项是A.恣睢(suī)腼腆(diǎn)嗔怒（chēn）负箧（qiè）曳屣B.冻馁（něi）存恤（xù）筵席（yán）箪(dàn)食壶浆C.报帖（tiě）愧赧(nǎn)聒（guō）噪面面相觑（qù）D.裨益（bì）星宿(sù)拘泥（nì）孜（zī）孜不倦2.下列词语的字形，全都正确的一项是A.娉婷叱咄抽丝剥茧经世奇才B.箴言料峭免冠徒跣郑重其是C.嗤笑踌躇走头无路根深蒂固D.鲁钝拜遏持之以恒墨守成规3.下列句中加点的成语，使用不恰当的一项是A.这篇文章张老师只增加了一个句子，意境就完全不同了，真有画龙点睛之妙。

B.真正的朋友不要互相猜疑和欺骗，要坦诚相待，要亲密得间不容发。C.有些歌星演出时忸怩作态，没有落落大方的气质，令观众十分反感。

D.我们说话要实在、明了，不能言不由衷，言不及义，更不能胡言乱语，妄下结论。4.下列各句中的标点符号，运用错误的一项是A．事的名称，从俗人眼里看来，有高下；事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。B．他对杜小康说：“明年春天之前就回家，柳树还没有发芽时就回家……”他甚至向儿子保证：“我要让你读书，无忧无虑地读书……”C．我们又听说“腐草为萤”，也要问问：死了的植物如何会变成飞动的甲虫，有什么科学根据？D．假如一个男人跟朋友和熟人见面时彬彬有礼，可是他在家里对妻子儿女动不动就大发雷霆——那么就可以肯定他不是一个有教养的人。5.下列句子，没有语病且句意明确的一项是A.随着旅游需求渐长，挖掘旅游文化内涵以满足特色需求，是我省旅游业发展的挑战。B.在中华民族的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以生存、发展和凝聚的动力。C.矮小的五针松、文竹、吊篮这些微型盆景，最好放在茶几、案头或博古架上较合适。D.经过几代航天人的艰苦奋斗，中国的航天事业开创了以“两弹一星”“载人航天”为代表的辉煌成就。6.下列关于文学、文化常识的表述，有误的一项是A.《左传》是儒家经典之一，相传是春秋时期史官左丘明所著，与《史记》《资治通鉴》一样都采用了编年体的史书体例。B.“序”是古代的一种文体，《送东阳马生序》就是一篇赠序，作者宋濂介绍自己的学习经历，勉励马生勤奋学习，成为德才兼备的人。C.张养浩《潼关怀古》中的“望西都”中的“西都”指长安；诸葛亮《出师表》中的还于“旧都”中的“旧都”指洛阳。D．古代文人常用字、号（谥号）、籍贯、官职等命名著作，如《稼轩长短句》《柳河东集》《杜工部集》分别用了号、籍贯、官职来命名。二、（9分）7.请根据以下读书积累卡的要求，完成题目。（每空1分，共9分）人物作品古诗文名句批注李商隐《无题》①春蚕到死丝方尽，。至死不渝的情感许浑《咸阳城东楼》②，山雨欲来风满楼。萧条凄凉的氛围文天祥《过零丁洋》③？。卒章显志诸葛亮《出师表》④，。人生志趣辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》⑤，。战斗场面描写范仲淹《渔家傲·秋思》⑥塞下秋来风景异，。统领全词三、（6分）8.习近平总书记在党的二十大报告中寄语广大青年“怀抱梦想又脚踏实地，敢想敢为又善作善成”。光明学校为引导广大师生回应总书记的殷切希望，号召同学们向身边先进典型、青年榜样学习，将组织第一届“思学杯”演讲比赛，请你完成以下任务。【主题我设计】（1）请你为第一届“思学杯”演讲比赛设计主题。（1分）（句式不限，切合情境）【海报我诠释】（2）请你结合海报内容向学校老师阐释设计意图。（3分）海报内容：顶部是本次大赛的名称——思学杯演讲比赛；中间是阿拉伯数字1；人物为参与比赛的选手；底部是参赛时间和地点。设计意图：【活动我策划】（3）请你完善本次演讲活动的具体环节。（2分）●赛前准备：①个人搜集资料，撰写演讲稿；②小组比赛，推荐选手；③_____________。●现场比赛：①选手依序上场，发表演讲；②_______；③获奖选手发表感言，评委点评。第二部分阅读（57分）四、（20分）（一）阅读下面两首诗词，完成9-10题。（7分）【甲】南乡子·登京口北固亭有怀宋·辛弃疾何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。【乙】秋日登吴公台上寺远眺①唐·刘长卿古台摇落②后，秋入望乡心。野寺来人少，云峰隔水深。夕阳依旧垒③，寒磬④满空林。惆怅南朝事，长江独至今。［注］①此诗作于安史之乱爆发后，洛阳陷落，刘长卿被迫流亡到江苏扬州一带时。②摇落：零落，凋残，这里指古台已倾废。③旧垒：指当年南朝留下来的包括吴公台在内的防御工事。④磬：寺院中敲击以召集众僧的鸣器，这里指寺中报时拜神的一种器具。9.下列对两首诗词内容的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.【甲】词以“一问一答”开篇，既是写所见也是写所感。作者登楼远望，只见眼前的风光不见中原的故土，为下面作者问“兴亡”，问“敌手”做铺垫。B.【甲】词中“年少万兜鍪，坐断东南战未休”写孙权年轻气盛，统帅千军，割据一方，一方面是赞叹孙权年少有为，也是借孙权“坐断东南”反衬现实社会。C.【乙】诗颔联两句由远到近细写登台所望之景，“野”字写出了寺庙的荒凉，“深”字写出了云峰的幽深，景中含情。D.【乙】诗颈联用“寒磬”之声衬“空林”之静，营造了冷寂、凄凉的氛围，也巧妙地写出了诗人的内心感受。10.两首诗词都是登临怀古之作，但抒发的情感同中有异，请简要分析其异同。(4分）（二）阅读下面文言文，完成11—14题。（13分）【甲】邹忌修八尺有余，……曰“吾妻之美我者，私我也，妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。——节选自《邹忌讽齐王纳谏》【乙】臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之理，臣虽下愚，知其不可，而况于明哲①乎！人君当神器②之重，居域中③之大，将崇④极天⑤之峻，永保无疆之休。不念居安思危，戒奢以俭，德不处其厚，情不胜⑥其欲，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也。——节选自魏征《谏太宗十思疏》［注］①明哲：明智的人，这里指唐太宗。②神器：帝位。③域中：天地间。④崇：推崇。⑤极天：指至高无上的皇权。⑥胜：克服。11.下列对文中加点词的解说，不正确的一项是（3分）A.“闻寡人之耳者”“中的“闻”和“必固其根本”中的“固”都运用了使动用法。B.“时时而间进”中的“间”和“间令吴广之次所旁丛祠”中的“间”意思相同。C.“人君当神器之重”中的“当”翻译为“主持、掌握”，“重”翻译为“重任”。D.“今齐地方千里”中的“地方”为“土地方圆”，“必固其根本”中的“根本”指“树木的根”。12.下列各项中加点词的意义与用法相同的一项是（3分）A.皆以美于徐公斯亦伐根以求木茂B.吾妻之美我者臣闻求木之长者C.时时而间进根不固而求木之长D.皆朝于齐而况于明哲乎13.将下列句子翻译成现代汉语。（4分）（1）群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。（2分）（2）欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。（2分）14.【甲】【乙】两文进谏方式相同，请结合选文具体分析。（3分）五、（28分）（一）阅读下面文章，完成第15—18题。（14分）乡村的风许俊文①风是乡村的魂。它不喜欢老是待在一个地方，到处游荡着，时南时北，忽东忽西的。它走到哪里，哪里就能感觉到乡村的呼吸。②每次从城里回到老家豆村，第一个迎接我的便是风。我们虽然好多年没见面了，但它一点儿也不生分，先是用顽皮的小手，把我服服帖帖的头发拨弄乱，再在我干净的皮鞋和西服上，随意撒些尘土与细碎的草屑。要是春天，风就像一只摇头摆尾的小花狗，当我刚从汽车上走下来，视觉还没来得及舒展开，它就从我的身上嗅出了豆村的气味。亲亲热热地扑过来，伸出温软的小舌头，一下一下舔我的手与脚踝，你赶也赶不走。如果是秋天，风里便有了果实发酵的味道，那幽微的醇意，好像一个去镇上打酒的孩子，不小心把酒洒了一路，惹人隐隐地有些陶醉。③因为风的缘故，乡村里许多平常得不能再平常的事物，便有了某种诗意。那晚风中的炊烟，怎么看都像是一幅悬腕挥就的狂草，云烟乱舞，该虚的地方虚，该实的地方实，那是我们在绢和纸上无法做到的，可谓真正的“天书”了。莲荡也是。一阵风吹过去，一阵风又吹过来，满荡田田的莲叶便乱了。然而，乱是乱了，但却乱出了味道。究竟是什么味道呢?我也说不清。看来这世界上的许多事情，就像这风中的“乱荷”，有一种不触动情欲的美，大美。你可以观，可以赏，但你却没有风的能耐，把好端端的东西破坏了，还居然翻出新意。还有秋风中的那些树木，原本蓊蓊郁郁的，可是经不住风的手轻轻地摇晃，三摇两摇的，就只剩下一副骨骼了。随着黄叶随风飘逝，树上那些平时看不见的鸟巢，一个一个都露了出来，远远看去，恰似一个个黑色的音符挂在枝柯上……④说到风，我想起了一件事，有一年我从豆村带回一棵小枣树，栽在城里自家的庭院中，栽树之前我是下足了底肥的，可是几年过去了，并没有见它有多少长进。我很纳闷，就问父亲是什么原因。父亲看了看周围的环境，给出两个字：缺风。对，缺风。生长在乡村的树可不是这样的。你千万不要以为风是可有可无的东西，其实它是树和庄稼的神灵。一棵得风的树，就如同一个人得了机遇，东风来了摇一摇，西风来了晃一晃，每摇晃一次，它的根就往泥土深处扎一扎，晃着晃着，一棵树就在风中长高长粗了。父亲把这种现象叫作“得风水”。记得豆村牛鼻凹里有一棵歪脖子黄栌，据说已经很有些岁数了，可就是长不大，村里有人想把它砍下做犁弓，父亲制止道，这棵树虽然长得不是地方，但只要树头能从这凹里蹿出来，一旦招了风，不愁它不成材。后来那棵黄栌居然有了出头之日，风吹着呼呼地往上蹿，一年一个样，一年又一个样，如今它已经有合抱粗了，成了我们豆村的一个标志。这大概就是神奇的风使然吧。当然神奇的还有我的父亲，尽管岁月的风已经把他的头发吹白了，腰吹弯了，甚至连牙齿也吹脱落了，在风中踽踽而行时，须拄一枝拐杖，然而他能够从飘忽不定的风里悟出一点“道”，想必也该知足了。⑤乡村里的许多事物，小至一片浮萍，一株草，大到一棵树，一座山，都与风息息相关。春风归来遍地绿，它们不得不绿；秋风君临千叶黄，它们不得不黄。在这回黄转绿的变幻之中，永远不老的似乎只有土地，只有风。一拨又一拨的风，吹了几千年，几万年，它吹走了许多东西，又吹来了许多东西。庄稼在风中拔节，驴马在风中耕耘，鸟雀在风中飞翔，蟋蟀在风中浅唱低吟……⑥倘若没有风，这个世界多么沉寂！15.下面有关文章内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.文章以《乡村的风》为题，点明散文的描写对象，并将乡村的风作为本文的写作线索，串起了作者的所闻、所感、所悟，说明作者善于在平凡的生活中发现生活之美。B.文章善用修辞来抒情达意。如第②段画线句就运用了比喻手法，写春风“亲亲热热地扑过来，伸出温软的小舌头……你赶也赶不走”，表现了春风热情可爱的特点。C.文章第③段借助画面来刻画风的“诗意”，因为风的缘故炊烟变成草书，莲荡的荷叶乱出了味道，鸟巢如音符挂悬树上，是风颠覆了平常的事物，创造出新的意境。D.文章善于化无形为有形，风本是无形的，作者巧妙的借“春风归来遍地绿”写出了风的颜色，借“蟋蟀在风中浅唱低吟”写出了风的声音，让风变的具体而又生动。16.文章开头写到“风是乡村的魂”，请结合全文简要分析其原因。（4分）17.文章第④段蕴含了作者丰富的情感，请结合文章简要概括。（3分）18.文章第⑤段画线句子含义丰富，请结合全文简要分析。（4分）（二）阅读下面的文章，完成19—22题。（14分）青年当永葆家国情怀①诗人艾青有句名言：“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉。”家国情怀是一种源自内心的质朴情感，也可说是每个人的立身之本。对于当代青年来说，只有常怀感恩之心、厚植家国情怀，才能自觉地把个人的前途命运与国家、民族、社会紧密地融合在一起。②家国情怀深深植根于我们的灵魂之中，内化于心、外化于行，铭刻于骨、融化于血。家国情怀既体现为一种民族大义，也是赓续传承的文化传统。大禹治水三过家门而不入，威继光抗倭保家卫国……回溯既往，从神话故事到历史典故，浓浓的家国情怀之中，都体现着民族大义。《礼记·大学》的“修身、齐家、治国、平天下”，屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”……家国情怀世代相传，成为中国人的一种文化基因。事实证明，没有伟大的国家和民族，就难言个人的尊严。因此，无论何时，我们都应将家国情怀牢记在心。③人无精神不立，国无精神不强。家国情怀突出体现为爱国奉献的精神，堪称一种精神坐标。邓小平同志曾说：“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。”真挚的话语，饱含着爱与真情，正是浓厚家国情怀的写照。“家是最小国，国是千万家。”爱国不能停留在ロ头上，而应体现在行动之中。西藏玉麦乡牧民卓嘎、央宗姐妹的事迹为什么感动了亿万人？就在于她们以行动诠释爱国情感，为祖国守护神圣土地。对于个体而言，要关注国家为我们做了些什么，更要多问问自己为国家能做什么、做了些什么。可以说，家国情怀需要我们爱国、奉献、担当、作为，在日常工作生活中不断升华爱国奋斗精神。④今天，家国情怀更体现为一种时代责任。奋进在新时代，亟待我们激荡新气象、成就新作为，为实现中华民族伟大复兴的中国梦凝聚磅礴力量。青年强则中国强，只有青年肩负起时代重任，我们未来的道路才会越走越宽广。对于年轻人来说，“舞台再大，自己不上台永远是个观众”，决不能置身事外、冷眼旁观；“平台再好，自己不参与永远是个局外人”，决不能自甘平庸安于现状；“能力再大，自己不行动永远是个失败者”，决不能踟蹰不前、不思进取。不忘初心，牢记使命，激扬青春，崇尚奋斗，当代青年オ能不负使命担当，在爱国奉献中实现个人价值。⑤“青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。”什么东西都可以低估，但唯独不能低估青春能量；青年时期的积累与沉淀，往往影响着人一生的发展。青春是用来奋斗的，而不是用来虚度的。新时代是奋斗者的时代，更为青年提供了干事创业、成长成才的广阔舞台。厚积薄发、久久为功，当代青年必将在奋斗中书写无愧于时代的业绩。19.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A．当代青年要常怀感恩之心，厚植爱国情感，这样才能自觉把个人前途命运与国家紧密地融合在一起，真正做到永葆家国情怀。B．文章谈到家国情怀厚植我们内心，它体现为一种民族大义，是赓续传承的文化基因，是爱国奉献的精神坐标，还体现为一种时代的责任。C．第④段作者认为：对于爱国的每个人来说，面对时代重任，决不能置身事外、冷眼旁观；也不能自甘平庸、安于现状；更不能踟蹰不前、不思进取。D．新时代是奋斗者的时代，更为青年提供了干事创业、成长成才的广阔舞台。青年要肩负起时代重任，不忘初心、久久为功才能在新时代奋进。20.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A．文章引用艾青的诗句引出了家国情怀是每个人的立身之本，是一种质朴的情感。B．第五段结尾作者号召年轻人不要虚度年华，要厚积薄发用奋斗书写时代业绩。C．文章围绕家国情怀的内涵、如何实践及其重要意义，引导当代青年人厚植家国情怀。D．文章由古代谈到今天，由民族传统谈到当代实践，逐层深入，是典型的总分结构。21.文中第③段运用了哪些论证方法？有什么作用？请结合文章简要分析。（4分）22.请简要分析文章第②段的论证思路。（4分）六、（9分）23．以下关于名著的表述，不正确的一项是（3分）A．《世说新语》由南朝宋临川王刘义庆组织门下文人编撰，反映魏晋名士风貌的“笔记小说”。书中所记载人物均属历史上实有人物，但他们的故事不都符合史实。B．《聊斋志异》中的《罗刹海市》，描写了一个虚无缥缈的国家，那里以丑为美、颠倒黑白。美男子马骥为了生存，只得涂黑扮丑，反而被赏识并得到高官厚禄。C．《艾青诗选》的中心意象是土地和太阳，土地凝聚了艾青对祖国和人民最深沉的爱。太阳表现了诗人对于光明、理想以及美好生活的热烈追求。D．《水浒传》刻画了一丈青扈三娘、母夜叉孙二娘、母大虫顾大嫂三位“女中豪杰”，其中孙二娘与武松不打不相识，并在招安后征战方腊，封为东源县君，返回登州。24.根据名著《水浒传》阅读积累，完成后面的题目。（6分）【选段一】头戴一顶青纱抓角儿头巾，脑后两个白玉圈连珠鬓环。身穿一领单绿罗团花战袍，腰系一条双搭尾龟背银带。穿一对磕瓜头朝样皂靴，手中执一把折叠纸西川扇子。那官人生的豹头环眼，燕颔虎须，八尺长短身材，三十四五年纪，口里道：“这个师父端的非凡，使的好器械！”众泼皮道：“这位教师喝采，必然是好。”A问道：“那军官是谁？”众人道：“这官人是八十万禁军枪棒教头林武师，名唤林冲。【选段二】只说林冲就床上放了包裹被卧，就坐下生些焰火起来。屋边有一堆柴炭，拿几块来生在地炉里。仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。林冲道：“这屋如何过得一冬？待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。”向了一回火，觉得身上寒冷，寻思：“却才老军所说五里路外有那市井，何不去沽些酒来吃？”便去包里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来把草厅门拽上。出到大门首，把两扇草场门反拽上，锁了，带了钥匙，信步投东。雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。（1）选段一中A指的是（人名），根据选段二所写故事情节将回目补充完整“，陆虞侯火烧草料场。”（2分）（2）金圣叹评说林冲“算得到、熬得住、把得牢、做得彻”，请从“熬得住”“做得彻”两方面，结合原著相关情节进行具体分析。（4分）第三部分写作（60分）七、（60分）25.按照要求，完成下面写作任务。（10分）近日，光明学校将举行“龙吟新春，邀约明天”2024年新春诗会，请你为诗会主持人设计一段开场白。要求：主题鲜明，符合情境，语言流畅富有感染力，至少使用一种修辞手法，不少于150字。26.阅读下面的材料，按照要求作文。（50分）中国科学院院士、生物化学与分子生物学家王志珍，在参加央视节目《开讲啦》时，穿了一双老化掉渣的鞋，因鞋底老化，不停地掉落碎渣。主持人撒贝宁发现后，她自嘲说自己在“出洋相”，并提到自己还曾穿着不同颜色袜子去实验室做实验。她说自己是个“经常不注意”的人。但年过八旬的她依然坚持每天在实验室里工作。她说：“在实验室里时我觉得最踏实、快乐、幸福……”原来她在乎的不是衣着打扮，所以不愿意花时间打理自己，而是把时间和精力都倾注到了有意义、有价值的事情上。请你根据阅读后的联想、感悟或思考，写一篇不少于600字文章。要求：①在材料含意范围内立意；②题目自拟；③除诗歌外，体裁不限，文体特征鲜明；④不得抄袭或套作，不得使用本试题中的材料（26题除外）；⑤文中不得出现真实的校名、人名等信息。2023—2024学年度第一学期期末学业质量监测九年级语文试题参考答案及评分标准第一部分积累与运用（33分）一、（18分，每题3分）1．C（A.diǎn为tiǎn；B.dàn为dān；D.sù为xiù）2．A（B.是——事；C.头——投；D遏——谒）3．B（B.间不容发：两物中间容不下一根头发，形容事物之间距离极小，也形容与灾祸距离极近，情势极其危急。该成语用错对象。A.比喻作文或说话时在关键地方加上精辟的语句，使内容更加生动传神；C.故意做出不好意思或不大方的样子；D.只说些无聊的话，不涉及正经道理。）4．C（C.第二个逗号应该为问号）5．A（B.语序错乱，应为“凝聚、生存、发展”；C.句式杂糅，“最好”与“较合适”重复；D.搭配不当，“开创”与“辉煌成就”不搭配。）6．A（《史记》是纪传体通史。）二、（9分）7．(9分，每空1分，错别字、添字、漏字该空不得分。)（1）蜡炬成灰泪始干（2）溪云初起日沉阁（3）人生自古谁无死留取丹心照汗青（4）苟全性命于乱世不求闻达于诸侯（5）马作的卢飞快弓如霹雳弦惊（6）衡阳雁去无留意三、（6分）8．（1）（1分）示例：奋进新时代我们这样说//奋楫新征程青年这样说//学习身边榜样凝聚青春力量（3分）海报中间的大数字1表明这是第一届思学杯演讲比赛；（1分）海报中选手飞奔而来寓意广大师生踊跃参与；（1分）整张海报寓意选手们勇夺第一，誓夺冠军。（1分）（2分）③示例一：推选主持人，撰写串词，安排演讲顺序。示例二：推选评委，明析评分标准。（1分）②示例一：评委依据标准进行打分，评出优秀选手。示例二：评委打分评选优秀选手，主持人公布获奖名单。（1分）第二部分阅读（57分）四、（20分）（一）（7分）9.（3分）C（由近到远细写登台所望之景）10.（4分）相同点：两首诗词都借长江滚滚东流，书写了物是人非(朝代更替，历史兴衰无常)的感慨和惆怅之情。（2分)不同点：甲词通过对古代英雄人物的歌颂，表达了渴望建功立业的壮烈情怀/流露出报国无门的无限感慨/蕴含着对苟且偷安、毫无振作的南宋朝廷的愤懑之情；（1分）乙诗通过观吴公台，抒发思乡之情。（1分）（二）（13分）11．（3分）B（间的意思不同，“时时而间进”中的“间”表示的是“间或，偶然”；“间令吴广之次所旁丛祠”中的“间”为“私下里”）12．（3分）B（B.助词,主谓之间取消句子独立性。A.动词，认为/连词，来；C.连词，表顺承/表转折；D.介词，到/对于。）13.（4分)（1）大小官吏和百姓能够当面指责我的过错的，得上等奖赏。（2分）（2）想要泉水流得远，一定要疏通它的源泉；想要国家安定，一定要厚积道德仁义。（2分）14．（3分）两文都运用比喻说理（类比说理，委婉进谏），（1分）邹忌以日常生活小事设喻，由已及君，以小见大，由家事到国事，由浅入深，生动形象，委婉含蓄，益于接受。（1分）魏征将树木茂盛与国家的兴旺，江河的流失与国运的久远，树根的加固与德行的积累紧密结合起来，用这样的比喻把道理说得形象而透彻，易于为国君接受。（1分）附：文言文参考译文我听说想要树木长得好，一定要使它的根牢固；想要泉水流得远，一定要疏通它的源泉；想要国家安定，一定要厚积道德仁义。源泉不深却希望泉水流得远，根系不牢固却想要树木生长得高，道德不深厚却想要国家安定，微臣虽然愚笨，（也）知道这是不可能的，更何况（您这）聪明睿智（的人）呢！国君处于皇帝的重要位置，在天地间尊大，就要推崇皇权的高峻，永保永无止境的美善。如果不在安逸的环境中想着危难，戒奢侈而行节俭，道德不能保持宽厚，性情不能克服欲望，这也如同挖断树根却想要树木长得茂盛，堵塞源泉却想要泉水流得远一样啊！五、（28分）（一）（14分）15．（3分）B（第二段写春风运用了比拟的手法。）16.（4分）风带来了乡村的温情。（1分）风使乡村里许多平常的事物，有了某种诗意。（1分）风使乡村的树有了生命和活力。（1分）乡村里的许多事物，都与风息息相关。（1分）（每点1分，意思对即可）17.（3分）小枣树因为无风长不大，村里的黄栌因为风成为乡村的标志，两者的对比突出了风的神奇，风是“树和庄稼的神灵”体现了作者对风的赞美之情。（1分）表达了对像父亲一样虽生活在乡村却明晓事例的淳朴故乡人的敬意。（1分）从故乡的物写到故乡的人，寄寓了作者对故乡挚爱深情。（1分）（每点1分，意思对即可）18.（4分）许多事物，不得不在风的力量下变换，风具有巨大的力量，风的力量不可逆。（1分）。永远不老的是“土地”和“风”说明自然的规律是永恒不变的。（1分）风吹走了“许多东西”又吹来了“许多东西”，体现生命不断轮回，生生不息。（1分）风既能剥夺也能给予，辩证统一，让我们明白许多哲理，表现了作者对自然对生命的敬畏。（1分）（二）（1