人教部编20182019学年九年级下册语文第六单元第20课《曹刿论战》同步练习

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人教部编版2018-2019学年九年级下册语文第六单元第20课《曹刿论战》同步练习

一、语文知识积累与运用

1．下列划线字全都正确的一项是（）

A．曹刿（kuì）小信未孚（fú）下视其辙（zhé）

B．登轼而望之（shì）遂逐齐师（suí）彼竭我盈（yíng）

C．望其旗靡（mí）玉帛（bó）肉食者鄙（bǐ）

D．又何间焉（jiàn）小惠未遍（biàn）弗敢专也（fú）

2．下列划线词解释有误的一项是（）

A．又何间焉（参与）

B．忠之属也。可以一战（可凭借）

C．小信未孚，神弗福也（赐福，保佑）

D．小惠未遍，民弗从也（遍及，普遍）

3．下列句子中“之”的含义与其他三句不同的是（）

A．彼竭我盈，故克之

B．小大之狱，虽不能察，必以情

C．吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之

D．下视其辙，登轼而望之

4．下列各句没有词类活用现象的一项是（）

A．神弗福也B．公将鼓之

C．下视其辙D．虽不能察，必以情

5．下列句子节奏划分有误的一项是（）

A．一鼓/作气，再/而衰，三/而竭。

B．必先/苦/其心志。

C．公将/战。曹刿请见。

D．行/拂乱/其所为。

6．《曹刿论战》选自《》，旧传是时期所作，是根据鲁史写的体史书。文中曹刿认为可以一战的条件是，具体来说指的是。文中叙述了开始反攻的时机是。开始追击的时机是。

7．阅读下文，完成文后各题。

十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

（1）解释下面划线词的意思。

①又何间焉

②必以信

③公问其故

（2）翻译句子。

①小信未孚，神弗福也。

②夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。

（3）下列句子中划线的“之”相当于“的”的一项是（）

A．肉食者谋之B．大小之狱C．故克之D．公与之乘

（4）选文详略得当，详写，略写，这样安排，突出了曹刿的“远谋”。

8．下列划线字的注音有误的一项是（）

A．又何间（jiān）焉B．牺牲玉帛（bó）

C．下视其辙（zhé）D．望其旗靡（mǐ）

9．下列句子中划线词语的意思解释错误的一项是（）

A．①兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟（相比）。”（《咏雪》）②奋（扬起，举起）袖出臂，两股战战，几欲先走。（《口技》）

B．①尝贻（赠送）余核舟一，盖大苏泛赤壁云。（《核舟记》）②陛下亦宜自谋，以咨诹（询问）善道，察纳雅言。（《出师表》）

C．①但当涉猎（粗略地阅读），见往事耳。（《孙权劝学》）②公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信（书信）。”（《曹刿论战》）

D．①谈笑有鸿儒，往来无白丁（平民，这里指没有学问的人）。（《陋室铭》）②秦王不说（通“悦”，高兴，愉快）。安陵君因使唐雎使于秦。（《唐雎不辱使命》）

10．阅读两文，完成文后各题。

十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

鲍叔牙闻鲁侯引兵而来，乃严阵以待。庄公亦列阵相持。鲍叔牙因乾时①得胜，有轻鲁之心，下令击鼓进兵，先陷者重赏。庄公闻鼓声震地，亦教鸣鼓对敌。曹刿止之曰：“齐鼓方锐，宜静以待之。”传令军中：“有敢喧哗者斩！”齐兵来冲鲁阵，阵如铁桶，不能冲动，只得退后。少顷，对阵鼓声又震，鲁军寂如不闻，齐师又退。鲍叔牙曰：“鲁怯战耳！再鼓之，必走。”曹刿又闻鼓响，谓庄公曰：“败齐此其时矣，可速鼓之！”论鲁是初次鸣鼓，论齐已是第三通鼓了。齐兵见鲁兵两次不动，以为不战，都不在意了。谁知鼓声一起，突然而来，刀砍箭射，势如疾雷不及掩耳，杀得齐兵七零八落，大败而奔。庄公欲行追逐，曹刿曰：“未可也，臣当察之。”乃下车，将齐兵列阵之处，周围看了一遍，复登车轼远望，良久曰：“可追矣。”庄公乃驱车而进，追三十余里方还，所获辎重甲兵无算。

（选自《东周列国志》第十六回）

①乾时：春秋时地名，在今山东青州。

（1）解释下列句子中划线词。

①肉食者鄙

②小惠未遍

③再鼓之，必走

④势如疾雷不及掩耳

（2）翻译文中的画线句。

小大之狱，虽不能察，必以情。

（3）毛泽东在《中国革命战争的战略问题》一文中，对长勺之战给予了很高的评价，说鲁国“采取了‘敌疲我打’的方针，打胜了齐军，造成中国战史中弱军战胜强军的有名战例”。文中曹刿的哪句话体现了“‘敌疲我打’的方针”？

（4）两文都写了齐鲁长勺之战，在详略安排上有什么不同？

11．在4月23日“世界读书日”来临之际，学校组织了“书籍点亮人生，书香洋溢校园”主题活动。你参与活动的宣传工作，请根据要求，完成下面的任务。

（1）如图是该活动的宣传标志，请结合构图要素说明其寓意，不超过60字。

（2）下面的通知在格式、内容方面有两处错误，请提出修改意见。

通知

本周五下午三点，特邀知名作家来我校做报告，与广大师生分享读书心得。请全体师生准时参加报告会。

校办公室2017年4月19日

解析解答部分

1．D

常用易错字字音；形近字字音；曹刿论战

本题考查对字音的掌握与辨析能力。错误应改为：

A项，曹刿guì；

B项，遂逐齐师suì；

C项，望其旗靡mǐ。

故解析为：D

本题考查对字音的掌握与辨析能力。答题时应注意，字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。“间、遂”是多音字，“鄙、靡、刿、孚”容易和形近字混淆。

2．C

曹刿论战；古今异义；常用文言实词

本题考查解释文言文中实词的意义。解释文言文实词意义包括：重点动词、一词多义、词类活用、通假字、古今异义词等，同时注意联系上下文理解词义。

A间：动词，参与；B可以：可凭借；C小信未孚（fú）：（这只是）小信用，未能让神灵信服。孚，使人信服；D徧：通假字，通“遍”，遍及，普遍。

故解析为：C

本题考查解释文言文中实词的意义。答题时应注意，对重点实词的解释，是学习文言文最基础的一项，对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。

3．B

曹刿论战；一词多义

A代词，代指齐军；

B结构助词，的；

C代词，代指齐军；

D代词，代指齐军；

故解析为：B

本题考查辨析一词多义。答题时应注意，要确定词语在本题句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文学习中，要特别重视并掌握这类词。解答时，首先要明确每组题目中这个词的正确解释或用法，再作比较，得出正确选项。

4．D

曹刿论战；词类活用

A福：名词作动词，赐福，保佑。

B鼓：名词作动词，击鼓进军。

C下：方位名词做状语，向下。

D虽不能察，必以情：即使不能一一明察，但我一定根据实情（合理裁决）。虽：即使，古今异义词。

故解析为：D

本题考查对词类活用的辨析解释。答题时应注意，古汉语中，某些实词按照一定的语言习惯灵活运用，在词句中临时改变它原来的词性，这种现象叫词类活用。主要包括以下几种形式:(1)名词作动词；（2）名词作壮语；（3）动词作名词；（4）使动用法；（5）意动用法；（6）形容词作名词；(7)形容词作动词。活用类的词本身意思并不难理解，关键在于要判断在句中是什么词性。因此，要了解常用的词性，如名词、动词、形容词、连词等。

5．C

停顿与节奏；曹刿论战

本题考查划分句子的朗读节奏。注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，一般考核较少，大多集中在人称的转换和在句中充当的成分，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。C项有误，应改为：公/将战。曹刿/请见。

故解析为：C

本题考查划分句子的朗读节奏。答题时应注意，朗读包括停顿、重音、语气、语调、语速等诸多方面，对文言文而言，中考主要考查的是语句节奏的划分，因为停顿是理解、翻译文言语句的基础。对句子内容能正确理解，就能准确地标出朗读节奏（停顿）。

6．左传；春秋；左丘明；编年；取信于民；小大之狱，虽不能察，必以情；齐人三鼓后；齐人辙乱、旗靡时

理解性默写；曹刿论战；作家作品；作品的基本内容

本题考查对文学常识的掌握和理解内容。《曹刿论战》是《左传》中的一篇文章，出自《左传·庄公十年》。左丘明相传著有《左传》、《国语》两部文学巨著。《春秋左氏传》多以史实解释《春秋》，既是重要的儒家经典，又是中国第一部完整的编年体史书，在文学上也有很高的成就。《国语》分别记载西周末年至春秋时期周王室及鲁齐晋郑楚吴越诸国史实，为中国最早的国别体史书。《曹刿论战》讲述了曹刿在长勺之战中对此次战争的一番评论，并在战时活用“一鼓作气，再而衰，三而竭”的原理击退强大的齐军的史实。在曹刿看来，战争的胜负既不取决于贵族的支持，也不取决于神明的保佑，而是决定于“取信于民”。他认为察狱以情是“忠之属也”，“忠”是尽职于民，于是肯定“可以一战”。叙述了开始反攻的时机：齐人三鼓后。开始追击的时机：齐人辙乱、旗靡时。

故解析为：①左传；②春秋；③左丘明；④编年；⑤取信于民；⑥小大之狱，虽不能察，必以情；⑦齐人三鼓后；⑧齐人辙乱、旗靡时。

本题考查对文学常识的掌握和理解内容。答题时应注意，阅读名著要注意掌握以下内容：①：姓名、国籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品内容：主要内容、主要人物、故事情节等。③作品主题及现实意义。

7．（1）参与；实情；原因、缘故

（2）①小处守信用不能得到神灵的充分信任，神是不会保佑您的。②作战，（是靠）敢作敢为、毫不畏惧的气概。第一次击鼓时能振作士气，第二次击鼓时士气减弱，第三次击鼓时士气已经枯竭了。

（3）B

（4）曹刿关于战争的论述（或：曹刿在战前、战中、战后的表现）；双方交战的过程

分析文言文的写作特色；曹刿论战；文言文翻译；一词多义；常用文言实词

⑴本题考查解释文言文中实词的意义。对重点实词的解释，是学习文言文最基础的一项，对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。①间：动词，古今异义词，参与；②信：名词，实情；③故：名词，原因、缘故。

⑵本题考查文言文句子翻译。遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。①关键词：信、孚、弗、福。句意是：小处守信用不能得到神灵的充分信任，神是不会保佑您的。②关键词：鼓、作、再。句意是：作战，（是靠）敢作敢为、毫不畏惧的气概。第一次击鼓时能振作士气，第二次击鼓时士气减弱，第三次击鼓时士气已经枯竭了。

⑶本题考查辨析一词多义。要确定词语在本题句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文学习中，要特别重视并掌握这类词。解答时，首先要明确每组题目中这个词的正确解释或用法，再作比较，得出正确选项。A：肉食者谋之，之：作战这件事，代词；B：大小之狱，之：结构助词，的；C：故克之，之：代词，指齐军；D：公与之乘，之：代词，指曹刿。故选B。

⑷本题考查学生对文章内容的理解分析能力。首先要仔细阅读文章，在正确理解字词意思的基础上通译全文，提炼概括文章内容，比较分析作答。本文对战争原因和战前双方部署等都略而不写，对战争过程也只是用“齐人三鼓”“齐师败绩”“遂逐齐师”十二字做了交代，但对曹刿与鲁庄公的对话写得很详尽。通过写曹刿对长勺之战的论述以及弱鲁战胜强齐的史实，表现了曹刿卓越的政治才能和军事才能。

故解析为：⑴①参与；②实情；③原因、缘故。

⑵①小处守信用不能得到神灵的充分信任，神是不会保佑您的。②作战，（是靠）敢作敢为、毫不畏惧的气概。第一次击鼓时能振作士气，第二次击鼓时士气减弱，第三次击鼓时士气已经枯竭了。

⑶B

⑷①曹刿关于战争的论述（或：曹刿在战前、战中、战后的表现）；②双方交战的过程。

⑴本题考查学生对文言词语意义的理解。答题时应注意，实词与虚词的积累，是培养阅读文言文能力的基础，理解文言文中词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义。另外，还要注意词语的特殊用法，比如古今异义词、一词多义、通假字、词类活用等，尽量做到解释准确、恰当。

⑵本题考查文言文句子翻译。答题时应注意，翻译文言文句子要遵循“一一对应，字字落实”的原则，把文言文句子对换成符合现代汉语表述习惯的句子，注意翻译出来的句子要做到字字准确，忠于原文，通顺规范。①小信未孚（fú）：（这只是）小信用，未能让神灵信服。孚，使人信服。福：名词作动词，赐福，保佑。②夫战，勇气也：作战，（是靠）敢作敢为毫不畏惧的气概。夫（fú），放在句首，表示将发议论，没有实际意义。一鼓作气：第一次击鼓能振作士气。作，振作。再：第二次。三：第三次。

⑶本题考查辨析一词多义。答题时应注意，古代的词以单音节为主，一个词往往有几个义项。许多时候，各个义项之间是有关联的。因此我们必须掌握最基本的义项，由基本义项而展开的引申义要结合具体的语境掌握。会有些和基本义项相去甚远的意思，这些特殊的义项，我们在复习的过程中，要把它作为重点并牢牢地记住。

⑷本题考查学生对文章内容的理解分析能力。答题时应注意，解题时要认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句，准确表述。

鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求拜见鲁庄公。他的同乡说：“当权的人自会谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权的人目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食（这一类）养生的东西，我从来不敢独自专有，一定把它们分给身边的大臣。”曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会顺从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的猪牛羊和玉器、丝织品等祭品，我从来不敢虚报夸大数目，一定对上天说实话。”曹刿说：“小小信用，不能取得神灵的信任，神灵是不会保佑您的。”鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情（合理裁决）。”曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事，可以（凭借这个条件）打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。”

到了那一天，鲁庄公和曹刿同坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军大败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还不行。”说完就下了战车，察看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。

打了胜仗后，鲁庄公问他取胜的原因。曹刿回答说：“作战，靠的是士气。第一次击鼓能够振作士兵们的士气。第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。他们的士气已经消失而我军的士气正旺盛，所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们在那里设有伏兵。后来我看到他们的车轮的痕迹混乱了，望见他们的旗帜倒下了，所以下令追击他们。”

8．A

常用易错字字音；形近字字音；曹刿论战

本题考查对字音的掌握与辨析能力。注意多音字、形近音同字、形近音异字，形似字的区别，要读准字音，仔细辨析字形的细微差别，在组词造句中找出差别。A项应该是：间（jiàn）。

故解析为：A

本题考查对字音的掌握与辨析能力。答题时应注意，字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典。

9．C

曹刿论战；通假字；古今异义；常用文言实词

本题考查解释文言文中实词的意义。解释文言文实词意义包括：重点动词、一词多义、词类活用、通假字、古今异义词等，同时注意联系上下文理解词义。C项有误，牺牲玉帛，弗敢加也，必以信：祭祀神灵的牛、羊、玉帛之类的用品，我（从来）不敢虚报数目，一定要做到诚实可信。信：言语真实。

故解析为：C

本题考查学生对文言词语意义的理解。答题时应注意，实词与虚词的积累，是培养阅读文言文能力的基础，理解文言文中词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义。另外，还要注意词语的特殊用法，比如古今异义词、一词多义、通假字、词类活用等，尽量做到解释准确、恰当。

10．（1）鄙陋，目光短浅；遍及、普遍；击鼓进军；快，急速

（2）大大小小的案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情判断。

（3）一鼓作气，再而衰，三而竭。（彼竭我盈，故克之）

（4）文详写战前和战后的论战，略写战争过程；文详写战争过程。

归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析文言文的写作特色；曹刿论战；文言文翻译；常用文言实词

（1）本题考查解释文言文中实词的意义。一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。①句意：当权的人目光短浅。鄙：目光短浅。②句意：这种小恩小惠不能遍及百姓。徧：通“遍”，遍及、普遍。③句意：如果再次击鼓进军，他们一定会逃跑。鼓：击鼓进军。④句意：攻打的速度如同急雷来时来不及遮住耳朵一样。疾：快，急速。

（2）本题考查文言文句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整．重点词有：狱：案件；虽：即使；情：按实情。句意：大大小小的案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情判断。

（3）本题考查理解内容和概括文章信息。在理解全篇大意的基础上，可以看出能体现这一方针的句子是：“一鼓作气，再而衰，三而竭。”“彼竭我盈，故克之”任选一句作答即可。

（4）本题考查文段的比较阅读。解答时要注意审清题意，是对两文详略的安排进行比较，不要弄错方向。通过通读全文，会发现文详写的是曺刿在战前和战后的论战，略写战争过程；而文没有“论战”的内容，只是对战争过程进行具体的描述。

故解析为：（1）①鄙陋，目光短浅；②遍及、普遍；③击鼓进军；④快，急速。

（2）大大小小的案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情判断。

（3）一鼓作气，再而衰，三而竭。（彼竭我盈，故克之）

（4）文详写战前和战后的论战，略写战争过程；文详写战争过程。

（1）本题考查解释文言文中实词的意义。答题时应注意，对重点实词的解释，是学习文言文最基础的一项，对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。

（2）本题考查文言文句子翻译。答题时应注意，遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。狱：（诉讼）案件。察：明察。情：实情。

（3）本题考查理解内容和概括文章信息。答题时应注意，解题时要认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句概括作答。

（4）本题考查学生对文章内容的理解分析能力。答题时应注意，解题时要认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句，准确表述。

鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求拜见鲁庄公。他的同乡说：“当权的人自会谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权的人目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食（这一类）养生的东西，我从来不敢独自专有，一定把它们分给身边的大臣。”曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会顺从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的猪牛羊和玉器、丝织品等祭品，我从来不敢虚报夸大数目，一定对上天说实话。”曹刿说：“小小信用，不能取得神灵的信任，神灵是不会保佑您的。”鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情（合理裁决）。”曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事，可以（凭借这个条件）打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。”

到了那一天，鲁庄公和曹刿同坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军大败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还不行。”说完就下了战车，察看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。

打了胜仗后，鲁庄公问他取胜的原因。曹刿回答说：“作战，靠的是士气。第一次击鼓能够振作士兵们的士气。第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。他们的士气已经消失而我军的士气正旺盛，所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们在那里设有伏兵。后来我看到他们的车轮的痕迹混乱了，望见他们的旗帜倒下了，所以下令追击他们。”

鲍叔牙听说鲁庄公率兵前来，于是摆好阵势等待着．鲁庄公也是摆好阵势相持不动．鲍叔牙因在亁时获胜，就十分轻视鲁军，下令击鼓进攻，谁先攻陷对方会有重赏．鲁庄公听到外面鼓声震天，也下令击鼓迎敌．曺刿制止他说：“齐军的鼓声正锐气十足，应当安静地等待．”于是在军中下令：“谁敢擅自大声喧哗，立斩．”齐后向鲁军的阵列冲来，鲁军的阵列像铁桶一样，无法坆进，齐军只得后退．一会儿，齐军的鼓声又响起，鲁军安静一片好像什么也听不见，齐军又退了回去．鲍叔牙说：“鲁军对打仗有怯意呀．如果再次击鼓进军，他们一定会逃跑．”曺刿又一次听到鼓响，对鲁庄公说：“打败齐军就在这个时候了，你可以快速下令击鼓进军！”从鲁军这方来说，这是第一次击鼔进军，从齐军来说这已是第三次击皷进军了．齐军看鲁军两次都是按兵不动，以为这次也不会出兵迎战，心里都没有把这次进军当回事．谁知鼓声一响，对方的士兵一下冲了过来，又是刀砍，又是射箭，攻打的速度如同打雷时来不及遮住耳朵一样，杀得齐军是七零八落，大败而逃．鲁庄公想要追赶，曺刿说：“不可以，我要仔细的观察一下．”于是下车，对齐后列阵的地方四周都仔细地看了一遍，又登上车轼向远处眺望，很久后说：“可以追赶了．”鲁庄公于是驱赶战车追赶，追赶了有三十多里才返回，所缴获的战车武器士兵等没有具体统计。

11．（1）毛笔书写的“人”字像打开的书，三本打开的书形成“众”字，刻有繁体“書”字的印章点缀其间，寓意人人读书，开卷有益。

（2）①格式上：落款处的单位名称和日期应分两行写在右下方。

②内容上：正文应指出报告地点。

漫画释义；应用文；曹刿论战

（1）本题考查分析徽标。分析徽标常见的题目是写出构图要素和分析寓意，构图要素要概括题干要求的徽标中索要的图案的内容，重点注意徽标中的一些抽象变形的图案，时间、地点、主题的汉语或英文的首字母的变形；分析寓意要结合徽标的名称分析。毛笔书写的“人”字像打开的书，三本打开的书形成“众”字，刻有繁体“書”字的印章点缀其间，寓意人人读书，开卷有益。

（2）本题考查拟写通知。通知的格式，包括标题、称呼、正文、落款。正文：另起一行，空两格写正文。正文因内容而异。开会的通知要写清开会的时间、地点、参加会议的对象以及开什么会，还要写清要求。布置工作的通知，要写清所通知事件的目的、意义以及具体要求和作法。落款：分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。问题是，①格式上：落款处的单位名称和日期应分两行写在右下方。②内容上：正文应指出报告地点。

故解析为：（1）毛笔书写的“人”字像打开的书，三本打开的书形成“众”字，刻有繁体“書”字的印章点缀其间，寓意人人读书，开卷有益。

（2）①格式上：落款处的单位名称和日期应分两行写在右下方。②内容上：正文应指出报告地点。

（1）本题考查分析徽标。答题时应注意，具体的解题步骤：第一步：描述画面内容，注意顺序要按照由总到分的顺序。在描述内容的时候，一定要看清楚所给的图标或者徽章的名称，先把画面分为几部分，每一部分的具体内容有什么，然后按照由整体到局部也就是先说总的外形的内容，然后再具体的说说每一部分的内容。

（2）本题考查拟写通知。答题时应注意，通知的一般格式是：第一行居中写“通知”二字。第二行顶格写被通知方的名称，加冒号（如果正文已明确了通知的对象，被通知方的名称也可略去）。下行空两格起写正文，如果正文内容较多，可分条写，以便读者把握内容要点。署名和日期分两行写在正文的右下方。

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人教部编版2018-2019学年九年级下册语文第六单元第20课《曹刿论战》同步练习

一、语文知识积累与运用

1．下列划线字全都正确的一项是（）

A．曹刿（kuì）小信未孚（fú）下视其辙（zhé）

B．登轼而望之（shì）遂逐齐师（suí）彼竭我盈（yíng）

C．望其旗靡（mí）玉帛（bó）肉食者鄙（bǐ）

D．又何间焉（jiàn）小惠未遍（biàn）弗敢专也（fú）

D

常用易错字字音；形近字字音；曹刿论战

本题考查对字音的掌握与辨析能力。错误应改为：

A项，曹刿guì；

B项，遂逐齐师suì；

C项，望其旗靡mǐ。

故解析为：D

本题考查对字音的掌握与辨析能力。答题时应注意，字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。“间、遂”是多音字，“鄙、靡、刿、孚”容易和形近字混淆。

2．下列划线词解释有误的一项是（）

A．又何间焉（参与）

B．忠之属也。可以一战（可凭借）

C．小信未孚，神弗福也（赐福，保佑）

D．小惠未遍，民弗从也（遍及，普遍）

C

曹刿论战；古今异义；常用文言实词

本题考查解释文言文中实词的意义。解释文言文实词意义包括：重点动词、一词多义、词类活用、通假字、古今异义词等，同时注意联系上下文理解词义。

A间：动词，参与；B可以：可凭借；C小信未孚（fú）：（这只是）小信用，未能让神灵信服。孚，使人信服；D徧：通假字，通“遍”，遍及，普遍。

故解析为：C

本题考查解释文言文中实词的意义。答题时应注意，对重点实词的解释，是学习文言文最基础的一项，对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。

3．下列句子中“之”的含义与其他三句不同的是（）

A．彼竭我盈，故克之

B．小大之狱，虽不能察，必以情

C．吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之

D．下视其辙，登轼而望之

B

曹刿论战；一词多义

A代词，代指齐军；

B结构助词，的；

C代词，代指齐军；

D代词，代指齐军；

故解析为：B

本题考查辨析一词多义。答题时应注意，要确定词语在本题句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文学习中，要特别重视并掌握这类词。解答时，首先要明确每组题目中这个词的正确解释或用法，再作比较，得出正确选项。

4．下列各句没有词类活用现象的一项是（）

A．神弗福也B．公将鼓之

C．下视其辙D．虽不能察，必以情

D

曹刿论战；词类活用

A福：名词作动词，赐福，保佑。

B鼓：名词作动词，击鼓进军。

C下：方位名词做状语，向下。

D虽不能察，必以情：即使不能一一明察，但我一定根据实情（合理裁决）。虽：即使，古今异义词。

故解析为：D

本题考查对词类活用的辨析解释。答题时应注意，古汉语中，某些实词按照一定的语言习惯灵活运用，在词句中临时改变它原来的词性，这种现象叫词类活用。主要包括以下几种形式:(1)名词作动词；（2）名词作壮语；（3）动词作名词；（4）使动用法；（5）意动用法；（6）形容词作名词；(7)形容词作动词。活用类的词本身意思并不难理解，关键在于要判断在句中是什么词性。因此，要了解常用的词性，如名词、动词、形容词、连词等。

5．下列句子节奏划分有误的一项是（）

A．一鼓/作气，再/而衰，三/而竭。

B．必先/苦/其心志。

C．公将/战。曹刿请见。

D．行/拂乱/其所为。

C

停顿与节奏；曹刿论战

本题考查划分句子的朗读节奏。注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，一般考核较少，大多集中在人称的转换和在句中充当的成分，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。C项有误，应改为：公/将战。曹刿/请见。

故解析为：C

本题考查划分句子的朗读节奏。答题时应注意，朗读包括停顿、重音、语气、语调、语速等诸多方面，对文言文而言，中考主要考查的是语句节奏的划分，因为停顿是理解、翻译文言语句的基础。对句子内容能正确理解，就能准确地标出朗读节奏（停顿）。

6．《曹刿论战》选自《》，旧传是时期所作，是根据鲁史写的体史书。文中曹刿认为可以一战的条件是，具体来说指的是。文中叙述了开始反攻的时机是。开始追击的时机是。

左传；春秋；左丘明；编年；取信于民；小大之狱，虽不能察，必以情；齐人三鼓后；齐人辙乱、旗靡时

理解性默写；曹刿论战；作家作品；作品的基本内容

本题考查对文学常识的掌握和理解内容。《曹刿论战》是《左传》中的一篇文章，出自《左传·庄公十年》。左丘明相传著有《左传》、《国语》两部文学巨著。《春秋左氏传》多以史实解释《春秋》，既是重要的儒家经典，又是中国第一部完整的编年体史书，在文学上也有很高的成就。《国语》分别记载西周末年至春秋时期周王室及鲁齐晋郑楚吴越诸国史实，为中国最早的国别体史书。《曹刿论战》讲述了曹刿在长勺之战中对此次战争的一番评论，并在战时活用“一鼓作气，再而衰，三而竭”的原理击退强大的齐军的史实。在曹刿看来，战争的胜负既不取决于贵族的支持，也不取决于神明的保佑，而是决定于“取信于民”。他认为察狱以情是“忠之属也”，“忠”是尽职于民，于是肯定“可以一战”。叙述了开始反攻的时机：齐人三鼓后。开始追击的时机：齐人辙乱、旗靡时。

故解析为：①左传；②春秋；③左丘明；④编年；⑤取信于民；⑥小大之狱，虽不能察，必以情；⑦齐人三鼓后；⑧齐人辙乱、旗靡时。

本题考查对文学常识的掌握和理解内容。答题时应注意，阅读名著要注意掌握以下内容：①：姓名、国籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品内容：主要内容、主要人物、故事情节等。③作品主题及现实意义。

7．阅读下文，完成文后各题。

十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

（1）解释下面划线词的意思。

①又何间焉

②必以信

③公问其故

（2）翻译句子。

①小信未孚，神弗福也。

②夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。

（3）下列句子中划线的“之”相当于“的”的一项是（）

A．肉食者谋之B．大小之狱C．故克之D．公与之乘

（4）选文详略得当，详写，略写，这样安排，突出了曹刿的“远谋”。

（1）参与；实情；原因、缘故

（2）①小处守信用不能得到神灵的充分信任，神是不会保佑您的。②作战，（是靠）敢作敢为、毫不畏惧的气概。第一次击鼓时能振作士气，第二次击鼓时士气减弱，第三次击鼓时士气已经枯竭了。

（3）B

（4）曹刿关于战争的论述（或：曹刿在战前、战中、战后的表现）；双方交战的过程

分析文言文的写作特色；曹刿论战；文言文翻译；一词多义；常用文言实词

⑴本题考查解释文言文中实词的意义。对重点实词的解释，是学习文言文最基础的一项，对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。①间：动词，古今异义词，参与；②信：名词，实情；③故：名词，原因、缘故。

⑵本题考查文言文句子翻译。遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。①关键词：信、孚、弗、福。句意是：小处守信用不能得到神灵的充分信任，神是不会保佑您的。②关键词：鼓、作、再。句意是：作战，（是靠）敢作敢为、毫不畏惧的气概。第一次击鼓时能振作士气，第二次击鼓时士气减弱，第三次击鼓时士气已经枯竭了。

⑶本题考查辨析一词多义。要确定词语在本题句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文学习中，要特别重视并掌握这类词。解答时，首先要明确每组题目中这个词的正确解释或用法，再作比较，得出正确选项。A：肉食者谋之，之：作战这件事，代词；B：大小之狱，之：结构助词，的；C：故克之，之：代词，指齐军；D：公与之乘，之：代词，指曹刿。故选B。

⑷本题考查学生对文章内容的理解分析能力。首先要仔细阅读文章，在正确理解字词意思的基础上通译全文，提炼概括文章内容，比较分析作答。本文对战争原因和战前双方部署等都略而不写，对战争过程也只是用“齐人三鼓”“齐师败绩”“遂逐齐师”十二字做了交代，但对曹刿与鲁庄公的对话写得很详尽。通过写曹刿对长勺之战的论述以及弱鲁战胜强齐的史实，表现了曹刿卓越的政治才能和军事才能。

故解析为：⑴①参与；②实情；③原因、缘故。

⑵①小处守信用不能得到神灵的充分信任，神是不会保佑您的。②作战，（是靠）敢作敢为、毫不畏惧的气概。第一次击鼓时能振作士气，第二次击鼓时士气减弱，第三次击鼓时士气已经枯竭了。

⑶B

⑷①曹刿关于战争的论述（或：曹刿在战前、战中、战后的表现）；②双方交战的过程。

⑴本题考查学生对文言词语意义的理解。答题时应注意，实词与虚词的积累，是培养阅读文言文能力的基础，理解文言文中词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义。另外，还要注意词语的特殊用法，比如古今异义词、一词多义、通假字、词类活用等，尽量做到解释准确、恰当。

⑵本题考查文言文句子翻译。答题时应注意，翻译文言文句子要遵循“一一对应，字字落实”的原则，把文言文句子对换成符合现代汉语表述习惯的句子，注意翻译出来的句子要做到字字准确，忠于原文，通顺规范。①小信未孚（fú）：（这只是）小信用，未能让神灵信服。孚，使人信服。福：名词作动词，赐福，保佑。②夫战，勇气也：作战，（是靠）敢作敢为毫不畏惧的气概。夫（fú），放在句首，表示将发议论，没有实际意义。一鼓作气：第一次击鼓能振作士气。作，振作。再：第二次。三：第三次。

⑶本题考查辨析一词多义。答题时应注意，古代的词以单音节为主，一个词往往有几个义项。许多时候，各个义项之间是有关联的。因此我们必须掌握最基本的义项，由基本义项而展开的引申义要结合具体的语境掌握。会有些和基本义项相去甚远的意思，这些特殊的义项，我们在复习的过程中，要把它作为重点并牢牢地记住。

⑷本题考查学生对文章内容的理解分析能力。答题时应注意，解题时要认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句，准确表述。

鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求拜见鲁庄公。他的同乡说：“当权的人自会谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权的人目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食（这一类）养生的东西，我从来不敢独自专有，一定把它们分给身边的大臣。”曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会顺从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的猪牛羊和玉器、丝织品等祭品，我从来不敢虚报夸大数目，一定对上天说实话。”曹刿说：“小小信用，不能取得神灵的信任，神灵是不会保佑您的。”鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情（合理裁决）。”曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事，可以（凭借这个条件）打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。”

到了那一天，鲁庄公和曹刿同坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军大败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还不行。”说完就下了战车，察看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。

打了胜仗后，鲁庄公问他取胜的原因。曹刿回答说：“作战，靠的是士气。第一次击鼓能够振作士兵们的士气。第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。他们的士气已经消失而我军的士气正旺盛，所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们在那里设有伏兵。后来我看到他们的车轮的痕迹混乱了，望见他们的旗帜倒下了，所以下令追击他们。”

8．下列划线字的注音有误的一项是（）

A．又何间（jiān）焉B．牺牲玉帛（bó）

C．下视其辙（zhé）D．望其旗靡（mǐ）

A

常用易错字字音；形近字字音；曹刿论战

本题考查对字音的掌握与辨析能力。注意多音字、形近音同字、形近音异字，形似字的区别，要读准字音，仔细辨析字形的细微差别，在组词造句中找出差别。A项应该是：间（jiàn）。

故解析为：A

本题考查对字音的掌握与辨析能力。答题时应注意，字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典。

9．下列句子中划线词语的意思解释错误的一项是（）

A．①兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟（相比）。”（《咏雪》）②奋（扬起，举起）袖出臂，两股战战，几欲先走。（《口技》）

B．①尝贻（赠送）余核舟一，盖大苏泛赤壁云。（《核舟记》）②陛下亦宜自谋，以咨诹（询问）善道，察纳雅言。（《出师表》）

C．①但当涉猎（粗略地阅读），见往事耳。（《孙权劝学》）②公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信（书信）。”（《曹刿论战》）

D．①谈笑有鸿儒，往来无白丁（平民，这里指没有学问的人）。（《陋室铭》）②秦王不说（通“悦”，高兴，愉快）。安陵君因使唐雎使于秦。（《唐雎不辱使命》）

C

曹刿论战；通假字；古今异义；常用文言实词

本题考查解释文言文中实词的意义。解释文言文实词意义包括：重点动词、一词多义、词类活用、通假字、古今异义词等，同时注意联系上下文理解词义。C项有误，牺牲玉帛，弗敢加也，必以信：祭祀神灵的牛、羊、玉帛之类的用品，我（从来）不敢虚报数目，一定要做到诚实可信。信：言语真实。

故解析为：C

本题考查学生对文言词语意义的理解。答题时应注意，实词与虚词的积累，是培养阅读文言文能力的基础，理解文言文中词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义。另外，还要注意词语的特殊用法，比如古今异义词、一词多义、通假字、词类活用等，尽量做到解释准确、恰当。

10．阅读两文，完成文后各题。

十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

鲍叔牙闻鲁侯引兵而来，乃严阵以待。庄公亦列阵相持。鲍叔牙因乾时①得胜，有轻鲁之心，下令击鼓进兵，先陷者重赏。庄公闻鼓声震地，亦教鸣鼓对敌。曹刿止之曰：“齐鼓方锐，宜静以待之。”传令军中：“有敢喧哗者斩！”齐兵来冲鲁阵，阵如铁桶，不能冲动，只得退后。少顷，对阵鼓声又震，鲁军寂如不闻，齐师又退。鲍叔牙曰：“鲁怯战耳！再鼓之，必走。”曹刿又闻鼓响，谓庄公曰：“败齐此其时矣，可速鼓之！”论鲁是初次鸣鼓，论齐已是第三通鼓了。齐兵见鲁兵两次不动，以为不战，都不在意了。谁知鼓声一起，突然而来，刀砍箭射，势如疾雷不及掩耳，杀得齐兵七零八落，大败而奔。庄公欲行追逐，曹刿曰：“未可也，臣当察之。”乃下车，将齐兵列阵之处，周围看了一遍，复登车轼远望，良久曰：“可追矣。”庄公乃驱车而进，追三十余里方还，所获辎重甲兵无算。

（选自《东周列国志》第十六回）

①乾时：春秋时地名，在今山东青州。

（1）解释下列句子中划线词。

①肉食者鄙

②小惠未遍

③再鼓之，必走

④势如疾雷不及掩耳

（2）翻译文中的画线句。

小大之狱，虽不能察，必以情。

（3）毛泽东在《中国革命战争的战略问题》一文中，对长勺之战给予了很高的评价，说鲁国“采取了‘敌疲我打’的方针，打胜了齐军，造成中国战史中弱军战胜强军的有名战例”。文中曹刿的哪句话体现了“‘敌疲我打’的方针”？

（4）两文都写了齐鲁长勺之战，在详略安排上有什么不同？

（1）鄙陋，目光短浅；遍及、普遍；击鼓进军；快，急速

（2）大大小小的案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情判断。

（3）一鼓作气，再而衰，三而竭。（彼竭我盈，故克之）

（4）文详写战前和战后的论战，略写战争过程；文详写战争过程。

归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析文言文的写作特色；曹刿论战；文言文翻译；常用文言实词

（1）本题考查解释文言文中实词的意义。一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。①句意：当权的人目光短浅。鄙：目光短浅。②句意：这种小恩小惠不能遍及百姓。徧：通“遍”，遍及、普遍。③句意：如果再次击鼓进军，他们一定会逃跑。鼓：击鼓进军。④句意：攻打的速度如同急雷来时来不及遮住耳朵一样。疾：快，急速。

（2）本题考查文言文句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整．重点词有：狱：案件；虽：即使；情：按实情。句意：大大小小的案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情判断。

（3）本题考查理解内容和概括文章信息。在理解全篇大意的基础上，可以看出能体现这一方针的句子是：“一鼓作气，再而衰，三而竭。”“彼竭我盈，故克之”任选一句作答即可。

（4）本题考查文段的比较阅读。解答时要注意审清题意，是对两文详略的安排进行比较，不要弄错方向。通过通读全文，会发现文详写的是曺刿在战前和战后的论战，略写战争过程；而文没有“论战”的内容，只是对战争过程进行具体的描述。

故解析为：（1）①鄙陋，目光短浅；②遍及、普遍；③击鼓进军；④快，急速。

（2）大大小小的案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情判断。

（3）一鼓作气，再而衰，三而竭。（彼竭我盈，故克之）

（4）文详写战前和战后的论战，略写战争过程；文详写战争过程。

（1）本题考查解释文言文中实词的意义。答题时应注意，对重点实词的解释，是学习文言文最基础的一项，对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。

（2）本题考查文言文句子翻译。答题时应注意，遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。狱：（诉讼）案件。察：明察。情：实情。

（3）本题考查理解内容和概括文章信息。答题时应注意，解题时要认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句概括作答。

（4）本题考查学生对文章内容的理解分析能力。答题时应注意，解题时要认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句，准确表述。

鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求拜见鲁庄公。他的同乡说：“当权的人自会谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权的人目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食（这一类）养生的东西，我从来不敢独自专有，一定把它们分给身边的大臣。”曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会顺从您的。”