2021年中考语文一轮复习：积累与运用 答题技巧与例题精讲（含练习题及答案）

2021年中考语文一轮复习：积累与运用答题技巧与例题精讲

一、字音

字音是中考语文每年必考的内容。中考对常用字读音的考查，通常以选择题的形式出现在

试卷的第1题中，属于难度较低的试题。考查的字大我是多音字和易误读的形近字。这些字大

多属于日常应用范围，但因为习惯或方言影响容易读错。总之，如果想准确无误地做好此类试

题，就需要我们做到以下几点：

（-）正确认读形近字

在汉字中，字形相近的字很多。有形相近音相同或相似的，有形相近音义都不同的。针对

形近字形成的不同情形，我们在辩论时就可以采取三种相应的措施：

1、从字音上区别，如“诞”和“蜓”,前者读作“d—n”,后者读作“ydn”。

2、从字形上区别，如“己”“已”“巳”三个字，观察比较它们外形上的异同，可知其区

别就在于上半部分的“口”是否完整。

3、从字义上区别：如“俊、骏、峻、竣、浚”五个字，可从形旁上注意辨析。

（二）巧妙识记多音字

下列辨析多音字的方法，同学们在平时学习及中考复习中不妨一试。

1、据意定音法

多音多义字的各读音，分别代表不同的意义，在具体的词汇里只能使用一种意义。如‘'禅"

有两种读音，但凡与“帝王”有关的词汇就读“shdn”，而凡与“佛教”有关的词汇就读“ch

dn”，根据这种音义关系，我们就不会读错“禅让、禅师、禅宗”等词语。

2、据性定音法

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性，指词性。有的多音字一身兼有多个词性，其词性与其读音也是一一对应的关系，词性

不同，读音便不同，即“音随词转”。对于这种多音字，我们可以借助它的词性来确定它的读

音。如“劲”字，当它是名词时，读“jin”，当它是形容词时读“jing",所以，“干劲”中应

念“jin”，“劲拔”中应念“jing”。“盛”字做形容词时读“sh©ng”，如丰盛、茂盛；做动词

时读“ch6ng”,如盛饭。“还”用作动词时读“hudn”，如还书、归还；用作副词时读“hdi”,

如还有、还剩等。

3、据域定音法

分辨多音同义字的办法，可从音、域对应关系入手据域定音。这里所谓的“域”，就是“适

用领域”。如“薄”字，口语读音为“bdo”，一般单用，例如：这种纸非常薄。书面语读音为

“b6”，一般出现在复音词及成语中，例如：薄弱、淡薄、日薄西山、薄海同欢。“血”字，口

语读音为一般单用；书面读音为“XU4”，一般用在复音词及成语中。例如：“血（xu

。）债要用血（xim）不偿"。掌握了每种读音在适用领域上的分别，多音同义字的误读问题也

就迎刃而解了。

4、记少余多法

有些字的几种读音所对应的义项多寡不一，某读音的用处较窄，所对应的意义较少；另外

的读音用处较宽，所对应的意义较多。这类多音字很复杂，我们只要抓住关键，记住它极少数、

特殊的音义就可以了。如“载”有两个读音，我们只要记住作“年”和“记载”解时念“zdi”,

如一年半载、登载；其余的情况下全都读“zdi”，如怨声载道、载歌载舞、装载。再如“埋”

也有两个读音，但它只在“埋怨”这个词中念“mdn”，在其他任何一词中都念“mdi”。

二、字形

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1、字形分析法

有些形似字是声旁相同、形旁不同的形声字，我们可以通过辨析这引起字的形旁的意义来

正确书写。如：“木”“禾”这两个形旁，用“木”作形旁的字，原本的意思一般都与树木有关；

用“禾”作形旁的字，原本的意思一般都与庄稼有关。

在些形似字并不都是形声字，我们可以通过辨别这些形似字的不同部分来正确书写。如：

“针灸”“脍炙人口”这两个词中的“灸”和“炙北

2、字音分析法

有些声旁相同的形声字的读音相同或相近，我们可以通过声旁来纠正错别字。如：“未”

读作“wM”，用“未”作声旁的字，韵母一般有ei,如“味”“妹”“昧”等；“末”读作价，

用“末”作声旁的字，韵母一般有。，如“抹”“沫”“茉”等。

3、字义分析法

了解形似字的字义也可以帮助我们纠正错别字。例如有些同学把“一颗心”错写成了“一

棵心”，这是不了解“棵”和“颗”的字义区别。“棵”多用于植物，如“一棵树”“三棵牡丹”

等；而“颗”多用于颗粒状的东西，如“一颗珍珠”“两颗子弹”等。

4、联想分析法

根据字形特点，结合自身的生活经验，灵活地抓住字音、字形、字义，经过奇特的想象，

把音、形、义三者结合起来，并在大脑中形成相应的物象以增强记忆，然后通过暗示学习法加

以巩固。如：“肺”字，“一”像一口气从上到下猛吸进来，这样“市”与“市”就区分开了。

5、据义定形法

汉字的基本特点是音、形、义的统一，要正确掌握汉字，就应从三者关系入手，以义为纲，

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据义定形。如“重（叠、迭）”，“叠”为“一层加上一层”之意，“迭”为“一次又一次”之意,

所以写成“重迭”是错误的。

6、语境辨析法

有些汉字，应根据词的组合情况甚至根据语句的意思来确定用字。如“变换”与“变幻莫

测”，“旁证”与“旁征博引”，“留恋”与“流连忘返”，“厉害”与“利害得失”等，这些词如

果脱离语境就很容易判断错误。

7、探究来源法

大部分成语都有来源，掌握它们的形体应结合其最初的来源。如“程门立雪”“班门弄斧”

“墨守成规”这几个成语中，“程（颐）”“鲁（班）”“墨（翟）”都是成语故事中的人物，故不

能写成“城”“搬”“默

8、牢记特殊法

有些词语有固定的搭配，不能随意书写。如“缥缈”与“飘渺”不能交错使用。现在一般

只有“缥缈”。这类词不多，如果平时注意识记，便可牢固掌握。

三、古诗文默写

（-）名句积累方法

1、辨明名句（篇）的特征，抓住复习重点

一般能成为名句（篇）的，往往具有如下特点：

（1）巧用修辞，意蕴深刻。如“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。

（2）蕴含哲理，令人深思。如“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。

（3）情景交融，意味深长。如“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”。

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（4）情感积极，警策励志。如“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”。

凡是有以上特点之一的名句（篇）都应是中考复习的重点。

2、反复诵读

“书读百遍，其义自见”。诵读对于学生学习诗词来说，是一个有效的途径。通过反复诵

读，理解句意，理解文意。反过来能“见义知句”。

3、归纳积累

就是将相关的诗文名句按照不同的类别归类整理。如“送别类、怀乡类、爱国类、理想类、

描写类（花、鸟、村、木，山、水、雨、雪，春、夏、秋、冬，等等）可以把它们做成卡片，

便于比较记忆。

4、联想积累

借助类比联想的方式积累名句。要求大脑中有“名句意识”：看到一个派别就联想到不同

作者的名句；看到某个作者，就联想到他写过的名句；看到某篇文章、某首诗词的题目，就联

想到里面的名句；看到一个名句，就联想到和它意思相近或相反的名句。如：由范仲淹就能想

到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，看见《游山西村》就能想起“山重水复疑无路，柳

暗花明又一村

5、造句积累

就是平时自己仿照中考题”应用积累型”的要求设置情境，运用名句写一个文段。把内容、

情感、思想等方面相关、相近或相反的名句组织进去，这样既形成了系统，又灵活运用了知识。

（-）名句学习注意事项

1、注意生僻难写的字

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很多同学虽然能背诵名句名篇，但当时会背的东西不一定就会写，考试时可能因为不会写

其中的难写或易错的字而丢了分。因此复习时一定要勤于动笔，在纸上用笔默写。如水何澹澹,

山岛竦峙。（曹操《观沧海》）

句中的“澹”“竦”极易误写。

2、注意同意异义词

名句名篇中有很多读音相同、意义不同甚至相反的词语，这是命题人最喜欢设下圈套的考

点。复习时要特别注意，做以不仅知其发音，还知其意义。如：海内存知己，天涯若比邻。（王

勃《送杜少府之任蜀州》）会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫《望岳》）句中的“涯易误写成“崖”,

“绝”易误写成“决二

3、注意具体语境

考试时还应将名句名篇考题放到具体的语境中去分析、品味，这样才能取得更好的识记效

果。

4、注意语句顺序

不少名句中的词语顺序即使颠倒，意思也大致不会改变，很多同学复习识记的时候未能注

意到这点，答题时就白白丢了分。

高分技法：古诗文默写题的解题方法

古诗文默写题，在复习时应强化以下四个环节：

1、领悟含意。背诵诗文时，要领悟其含意，特别是其中的关键字词，要真正弄懂。

2、圈点强记。对诗文中的易混字、易错字，要用红笔圈点出来，以引起注意，重点把握。

3、边诵边写。在记忆时，可边背诵，边用笔写出上下句或句中的关键字，以防“口是心

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非”。

4、规范书写时要做到“三清”“三不”。“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三

不”就是不写潦草字，不写异体字和不规范的简化字，不添减笔画。

四、名著阅读

（一）常识积累题

文学常识、文化常识题，包罗万象，涵盖面很广。近几年中考出现较多的有重要作家作品、

作品中的主要人物与性格等内容。这一部分的内容重在平时积累。

学习过程中可分类整理，按作者朝代、作品体裁、作品风格等把有关联的作家放在一起比

较识记。

还可以按照文学史的不同分期，把初中阶段的作家分类整理，绘制表格，以史为线索，作

家作品是这条线上的一颗颗耀眼的珍珠。这样在了解作家作品的同时，初步了解文学史的知识

体系，达到整体记忆的效果。

文化知识大多在本专题考查，但有时也夹杂在综合性学习中考查，我们平时应做好与课文

相关的文化知识积累，以及与日常生活相关的文化知识积累。

（二）名著识记题

这类题的题型常见的有选择题、填空题等，主要填写写作品、人物、故事或既填人物又填

故事等。其基本解题策略为：

1、了解、熟悉名著名称，名著中的主要人物、主要故事情节，常见典故，等等。

2、注意辨别，不要把人物与故事交叉起来。如“花和尚倒拔垂柳”，“花各尚”到底是谁

要辨别清楚，不要扯上其他人物。

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（三）理解感悟题

理解型题主要是在理解的基础上概括出作品、人物故事、成语等。其解题策略为：

1、对文学作品中的主要人物和主要情节要十分熟悉，毫不含糊。

2、用简洁流畅的语言进行概括表述。在答题时可用简要的语言介绍人物或故事，然后进

行概括。

3、抓住题目中的关键词（或所选诗词、歌词中的关键词）进行推断，概括出结论。

感悟型题主要是对人物评述、内容评析探究、人物思想评析探究等。此类题的解题要点为:

1、注意对名著主要内容、人物形象和思想意义等知识的积累。

2、注意审清题目的要求，使答题具有较强的针对性，要弄明白是评价人物还是评价主要

内容，抑或思想意义或语言特点等。

3、注意选择好答题的切入点或内容角度或人物角度或艺术手法角度等。

理解型题与感悟型题常常结合在一起考查。

高分技巧：名著阅读的备考方法

名著阅读题的复习和解答，应注意以下几点：

1、运用多角度积累法。比如阅读《水浒传》，可以从以下几个角度积累：

（1）作者：施耐庵，元末明初小说家。

（2）作品的体例：长篇章回小说。

（3）结构特色：先分后合的链式结构，使小说环环相扣，头绪众多而线索分明。

（4）主要人物及故事情节：以林冲为例，相关情节有“误入白虎堂”“风雪山神庙”“雪

夜上梁山”等，林冲是上层人物被迫造反的典型。

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2、审题时，要注意字眼。做名著阅读题，审题很重要，特别是题目中的关键字词，一定

不可放过，要细细咀嚼，认真口味。如有的名著题让我们分析主要人物的性格，而有的则让我

们给主要人物写颁奖词，虽都有对人物做评价的成分在内，但要求是不一样的；前者概括、简

略；后者相对具体、形象。

3、答题时，要找准切入点。要根据题目要求，判断清楚是从内容、人物角度入手，还是

从艺术手法角度入手。特别是对人物形象进行概述时，一定要联系题目所给的材料具体分析,

不可生硬地给人物“贴标签”。

4、学会联想比较。有些名著阅读题，乍一看，不知道如何作答。这时，我们可以联想相

关章节，将它们认真比较，最后打出答案。例如《西游记》《水浒传》中都有“打虎”情节，

但仔细分辨会发现，打虎者所使用的工具是不同的，如孙悟空打虎用的是金箍棒，武松打虎主

权靠的是拳头.

五、补写句子、句子衔接与排序

题型一补写句子

典例精析

在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。

一个善于琢磨的人，为了做好要做的事，会自觉地将良好的习惯转化为个人的需要和准则，

并用其支配自己的行动，从而融入创造性的工作之中。光有琢磨之心是不够的，还得看有什么

样的心灵走向。」^_；有一种人，光琢磨人不琢磨事。正派善良之人，琢磨事;

琢磨事的人，是明智的人，是有合于理想的人；琢磨人的人，看似事半功倍，实则事倍功半,

一不小心，就会断送了本应明媚美好的前程。

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①_________________________________________

②_________________________________________

【解析】本题以补写句子的形式考查语言的衔接与连贯。解题时要先理解全段大意，再结

合上下文，发挥想象，拟定答案。该段是围绕“琢磨之心”展开的话题，第①处根据下文可知

应填与“光琢磨人不琢磨事”对应的句子。第②处，根据上文“正派善良之人，琢磨事”可知，

应填写与之对应的句子。语言表达简洁、连贯即可。

【答案】示例：①有一种人，只琢磨事不琢磨人。

②心术不正之人，琢磨人。

方法指导：

1、通读整个文段，把握文段的大意和层次，对补写句子的有大体上的认识。

2、观察横线在文段中所处的位置，判断它与文段其他内容的关系。前端、中间、末尾三

个不同位置意味着横线上句子的值文段内容的不同关系。横线在文段的前端，一般意味着横线

上的句子对文段有着领起或概括的作用。横线在文段中间，一般意味着横线上句子对文段有着

承上启下的作用。横线在文段末尾，则一般意味着横线上的句子对文段有着顺延、解释、补充

或者是总结的作用。

3、依据句子间的关系分析横线前后句子的内容，打出补写句子的要点。确定地说，补写

句子的内容要点必须来自它前后句子的相关内容。一般地说，补写句子内容要点的关键词大都

存在于它前后的句子中。补写出的句子不要求与答案完全相同，但体现要点的关键词不能遗漏。

-一般而言，一个补写句子的关键词要有2个以上。在分析句子前后的内容时，要特别注意抓关

键词，包括关联词、中心词、标志性词语等；有时候还要注意前后句式的一致性，甚至要注意

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标点符号。

4、通读补写后的语段，语意完整连贯，内容贴切即可。

题型二句子衔接与排序

典例精析

结合语境，填入下面横线上的句子排列顺序恰当的一项是

许多植物具有“慧眼”识光的能力，,。,oo植物的“眼

睛”原来是存在于细胞中的一种专门色素一一视觉色素，植物凭借这种“眼睛”，从根到叶尖

形成完整而灵敏的感光主，对光产生既定反应，如花开、花合、叶子向左向右、变换根的生长

方向等。

①某些北良良种引种到南方，颗粒不收，就是因为植物的“眼睛”对异地的光线不习惯。

②如牵牛花天刚亮就开花，向日葵始终朝阳。

③植物不仅能“看见”光，还能感觉出光照的“数量”和质量。

④植物的“眼睛”对光色也非常敏感，不同植物可识别不同光线，以促进自身的生长和发

育。

⑤它们自知日出东山。夕阳西下。从而把握了自己开花和落叶的时间。

A、③①②④⑤B、①③④⑤②

C、②③⑤④①D、⑤②③①④

【解析】本题考查句子的衔接与连贯。先整体阅读几个候排句，了解其内容涉及植物三方

面的特点：第一，具有“慧眼”识光的能力；第二，能感觉出光照的“数量”和质量；第三,

植物的“眼睛”对光色也非常敏感。而且这三方面又有表明顺序的词，如“不仅”“还”“也二

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第⑤句紧承首句的“识光”来详述，第②句具体举例说明第⑤句；第③句是过渡句，由植物不

仅“识光”，引出植物“还能感觉出光照的”数量“和质量，第①句又补充说明第③句；第④

句谈植物第三方面的特点，放在最后。综上所述，应选答案D。

【答案】D

方法指导：

1、观察横线在文段中所处的位置，进而决定首先要解决的问题。前端、中间、末尾三个

不同位置则意味着横线上的内容与文段内容的不同关系。横线在文段的前端，一般意味着横线

上的内容对文段有着领起或概括的作用，这时首先要确定恬句。横线在文段的中间，一般意味

着横线上的内容对文段有着承上启下的作用，这时首先要确定首句和尾句。横线在文段的末尾,

则一般意味着横线上的内容对文段有着顺延、解释、补充或者是总结的作用，这时首先要确定

首句。

2、通读所给文段和带序号句子的内容，不但要把握整体内容，还要把握所给文段与带序

号句子之间的联系，而且要分析带序号句子的内容上的联系，为句子的排序做好准备。

3、确定首句、尾句。主要根据句子在内容上的联系，由于处在特定的位置，这时的首、

尾句一般都承上启下的。有时还要考虑句子间句式的一致性，个别时候需要考虑句子有没有主

语，能不能领起下文。一时不能确定首句、尾句的，可以先放一放，分析好句子间的关系后再

做决定。

4、确定其他句子的语序。句子间的顺序主要根据句子间的关系来确定。分析句子间的关

系，重点是寻找关键词，关键词语往往能直接表明句子间是一种怎样的关系，决定句子能不能

放在一起，并决定谁前谁后。关键词有这样几类：（1）关联词，比如“也、便、由于、于是、

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虽然、但、特别是”等等。（2）中心词，这些词是两个或多个句子共同论述的词，或者是一个

句子提到另一个句子接着解释或论述的词，比如“生命力”“生殖力”。（3）代词，人称代词“他、

她”和物称“它”意味着前面一定出现一个人或物，而不是某种论述；近指代词“这种”“这”

意味着代词后的内容一定是前面的句子刚刚提到过的。（4）一些带有暗示信息的词，比如“顺

便”，比如表明时间先后或长短的词。

5、通读排好语序后的全段文字，语意连贯则表明排序正确。

高分技法：句子排序的解题方法

第一步：首末句排除。先看选项中把哪些句子作为首句，又把哪些句子作为末句，将不能

作首锋或末句的选项先排除掉，一般而言，带有代词，无明显主语、结论性的句子不能作首句。

第二步：句子分组排除。即先在小范围内进行排序，将不以明确顺序的句子排列出来，分

成若干小组，然后将不符合这种顺序的选项排除掉。语段排序主要有：空间关系、时间关系，

人们认识事物的一般规律，事物本身的发展规律，符合思维规律。

第三步：对比剩下选项中的差异选项。这是排除和检查的最后一步。即在剩下备选选项里

寻找顺序颠倒的两个句子。

六、信息提取与概括

题型一新闻类

方法指导

1、新闻通常包括五个要素：时间、地点、人（物）、事件、原因。这五个要素在一则新闻

中是有主次之次之分的；“事件”是中心，“人（物）”紧紧围绕“事件”，再在外围依次是“时

间”“地点”“原因”。拟写新闻标题时，内容上须讲清人（物）、事件，做到题文一致，一语中

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的。

2、通读文段，找中心句，紧抓五要素，将关键词语按照“人物（或对象）+事件”的一

般格式梳理成句。

3、斟酌损益，去掉非核心成分，形式上力求简洁精练。

针对训练：

1、请为这则新闻拟写一个标题（20字以内）

《千古风流太白楼》在央视中文国际频道《国宝档案》播出，节目全长13分钟，讲述了

济宁太白楼的前世今生。为了这期节目的播出，栏目摄制组于3月6日走进济宁太白楼，采用

多种方式对建筑、碑刻等有关遗迹进行拍摄。《国宝档案》是国内极具知名度的一档文博类栏

目，以高标准、高品位、高水准深受文博专家和海内外收藏爱好者的好评。

2、用一句话概括下面这段文字的主要内容。（不超过30字）

我们要将“一带一路”建成开放之路。对一个国家而言，开放如同破茧成蝶，虽会经历一

时阵痛，但将换来新生。“一带一路”建设要以开放为导向，解决经济增长和平衡问题。我们

要将“一带一路”建成创新之路，创新是推动发展的重要力量。“一带一路”建设本身就是一

个创举，搞好“一带一路”建设也要向创新要动力。我们要将“一带一路”建成文明之路，以

文明交流超越文明隔阂、以文明互鉴超越文明冲突，推动各国相互理解、相互尊重、相互信任。

题型二提取语段信息

方法指导：

信息提取的考查往往有两种方式：一种是从阅读材料中感知、归纳文中的显性信息（即可

从文中直接找到的信息）。对这类题，考生要认真阅读原文，就能根据要求概括出来。另一种

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是要先从阅读材料中归纳、抽取出文中的隐性信息（即文章末直接表达，但字里行间却有所暗

示的信息），然后再加以概括提炼。提取语段信息，有以下几种方法:

1、组合要点法。抓关键词，提取并组织语段中每层重要的语言标志，再加以综合表达。

2、整体归纳法。提炼出所有信息，再用简洁明了的语言加以概括。

3、进行推论法。寻找文段中的关键句，综合自己各方面的知识进行推论。

4、提取中心法。提取最能体现材料信息的中心句或关键语句。

5、分层归并法。针对有两层或两层以上意思的文段，先划分层次，然后再把各个层次的

内容概括组合。

6、比较分析法。对相应材料进行比较分析而得出相应结论。

答题时要注意：①遵守字数要求；②尽量用原文的词语；③组合材料时，尽量不用修饰语:

④用自己的话概括时，尽量用短句。

高分技法：信息提取类试题的解题方法

撮材料信息的一般步骤：

1、审清题目，读懂材料。首先要抓住要点，审清题意。其次，一定要在读懂命题者所提

供材料的基础上进行探究，在探究中找出材料的中心话题。

2、把握关键词语。在原材料中，关键句子的主干和某些枝叶往往负载着重要信息。概述

信息时要找准关键词，并尽可能地运用原文中那些负载重要信息的原词。

3、分析结构，理清关系。题目所给原材料往往是一个语段。筛选信息时，要分析语段结

构，理清句子之间的关系，准确抓住主要内容。

4、反复品读，组合信息。“何时”“何人（何单位）”和“何事”是最基本、最重要的，答

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案要反复品读，在语言表达上淘汰次要部分，突出重点，准确反映原文的主要内容。

针对训练：

1、下面是一段关于“为什么要阅读经典”的文字，请概括出经典作品的四种功能。（每点

不超过六个字）

今天，我们为什么要阅读经典作品？仰望星空，你吟出“露从今夜白，月是故乡明”，流

淌一份乡情；送别友人，你脱口而出”海内存知己，天涯若比邻”，传递一份旷达。这份对经

典之美的体悟，融入在我们的基因里。更何况，作为一个中国人，如果你不想抛弃自己的民族

文化传统，那么阅读代表传统文化的典范性文本，是继承传统的一种极佳方式。但其意义又不

止于传承，就个人而言，阅读经典文本是使阅读者经历一番文化濡梁的过程。受文化濡染比较

多的人和受濡染比较少的人，其气质是截然不同的。当很多人都发生气质的变化，一个时代的

社会风气就会随之发生变化。

2、下面是一段介绍汴绣的文字。请概括其主要内容，不超过40个字。

汴绣，也称“宋绣”，北宋已发展到很高的水平。绣品《清明上河图》是代表作，还有五

代顾闵中的《韩熙载夜宴图》、黄荃的《写生珍禽图》、唐代韩滉的《五牛图》、周昉的《簪花

仕女图》、阎立本的《步辇图》等。汴绣继承传统针法十四种，学习借鉴苏绣、湘绣，广泛吸

收民间针法，创新针法十种，如蒙针绣、羊毛绣、席蔑绣、包针绣、麦子绣、接针绣等，多种

针法交替使用，不仅能把阴阳远近表现出来，而且富有立体感，是在绘画艺术基础上的再创作。

汴绣品种有单面绣、双面绣、双面异色绣、双面三异绣等，绣品古朴细腻，格调高雅，被誉为

“中华一绝”。

题型三材料探究

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方法指导：

1、认真审题，明确要求。要读题细致，弄清题干要求，看是否指出比较的方向，另外还

要注意有无表达方式或修辞手法的要求以及字数限制等。

2、阅读材料，筛选信息。首先，对材料要有一个整体的感知，把握住大方向。其次，按

照要求，定准角度，去掉粗糙的、次要的信息，保留有用的、主要的信息。如关键词语、中心

句等等。

3、分析比较，归纳整合。将各材料的话题观点进行分析比较，看材料与材料之间存在因

果关系还是共性。若存在因果关系，则答题时应先写主要原因，再写其他原因；若存在共性,

则写材料之间的共同点。

4、再审题干，规范表达。这里的规范，不仅仅是指符合字数等题目要求，语句通顺、无

语病，更是指语言的表述符合试题、材料的风格。

针对训练：

1、请认真阅读材料一、材料二，写出一条你的探究结果。

铜仁市某中学某班开展“我爱祖国”主题班会活动，同学们展示了自己搜集的材料。

材料一：动漫《那年那免那些事儿》，是一部爱国主义题材的动漫作品，放在视频分享网站

B站后引发很多年轻人的追择，其中的经典台词“每一个兔子都有大国梦”不胫而走，“幸福

并感激着”“此生无悔入华夏”“厉害了我的国”……弹幕上“泪目”刷屏。凭借弹幕这种看

似“众声喧哗”的方式，青年人在网络上大声表达正能量。

材料二：党的十八大以来，我国“小粉红”（网络爱国青年）“小青马”（青年马克思

主义者）群体蓬勃兴起，他们“肤白貌美三观正，爱国也要‘萌萌哒’”。

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2、阅读下面两则材料，请你探究这些词语成为流行语的原因。

【材料一】国家语言资源监测与研究中心2017年12月发布“2017年度中国媒体十大流

行语”。它们是：“十九大”、新时代、雄安新区、橹起袖子加油干、不忘初心、金砖国家、

人类命运共同体、共享、人工智能、天舟一号。其中，与“十九大”有关的流行语有五个，分

别是：“十九大”、新时代、雄安新区、橹起袖子加油干、不忘初心。

【材料二】据悉，“2017年度中国媒体十大流行语”是基于国家语言资源监测语料库，

利用语言信息处理技术，结合人工后期处理，经提取、筛选而获得的。语料来源包括《人民日

报》《中国青年报》《北京日报》等国内15家报纸2017年1月1日至11月底的全部文本，

语料运用量近5亿字次，突显了我国主流媒体的高关注度和使用的高频度。

3、人工智能是计算机科学技术的一个分支，利用计算机模拟人类智力活动。阅读上述

材料，写出三条关于“人工智能”的探究结果。

【材料一】一个名叫特奥的意大利机器人和一位中国少年辆琴手在幕后弹奏同一首肖邦

的钢琴曲，让听众和钢琴演奏家郎朗辨别哪个是机器人，哪个是真人。弹奏结来后，观众有不

同猜测，最后请郎朗辨认。郎朗给出的答案是正确的。主持人问他：“你是根据什么判断的？”

他说：“真人选手弹奏时有一个音符弹错了，而机器人的演奏是完美的。”

【材料二】如今，人工智能已走进很多中小学的课堂。专家表示，信息化学习是对传统教

育进行的一场革命。“智慧课堂”不仅能激发学生的学习兴趣，而且能帮助老师更清楚地了解

每个学生对知识的接受程度。学生可以自主选择预习、自学、复习，多样化课程设置使学生各

取所需。这些都是传统课堂无法比拟的。

【材料三】1957年，关国科学家司马贺曾预言10年内计算机下棋将击败人类。到1997

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年，国际象棋冠军加里•卡斯帕罗夫输给了IBM的计箕机“深蓝”，标志着国际象棋领域被机

器攻陷，尽管比预计时间晚了30年。2016年3月9日，谷歌人工智能系统AlphaGo,在深奥

的围棋棋盘上把世界棋冠军李世石逼到投子认输，以总比分4：1战胜李世石。一些人开始恐

慌，害怕拥有人工智能后，一日三餐，甚至连起床、上床都是它们帮我们完成。这样下去，在

它们眼里，人类将一无是处。

考点二图文转换

题型一图标（徽标）类

方法指导：

图标（徽标）类考题一般要求考生介绍其内涵、创意和设计意图，或对图标进行理解和

赏析。通常答题步骤如下：

1、通读题干，明确图标（或徽标）产生的背景、组织等。看该图标是围绕什么活动设计

的，由什么机构设计的。

2、宏观把握会徽（行业性图标）的外形特点，注意中英文大小写字变体，以及涉及的时

间、事物等。

3、仔细观察图标（或徽标）的各组成部分，分析图标元素（外形、线条、色彩，涉及的

时间、事件等）

4、结合图标产生的背景，具体分析各级成部分所代表的寓意和设计意图，要联系具体对

象作出合理推断，切忌答非所问

高分技法：图文转换题的解题方法

1、图表题

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首先要对图表有一个整体的了解，把握一个大主题或大方向；其次要重视数据的变化，

将不同数据进行比较，将数据与文字结合起来比较，找出数据变化的规律；最后要审清图表的

标题，图表的标题往往是对整个图表内容的概括，反映了图表的主题。

2、漫画题

探究漫画的寓意，可以从以下角度入手：①通过漫画的标题解读漫画的寓意；②结合漫

画的画面来思考其寓意；③联系漫画中的文字来理解漫画；④透过夸张手法了解漫画意图。

3、徽标题

观察分析徽标构图元素，宏观把握徽标的外形特点，注意中英文大小写和变体，以及涉

及的时间、事物等，力求避免遗漏徽标内容。解说画面要依照一定的顺序，一般按照从上到下

（从左到右）的空间顺序，遵循由主到次的逻辑顺序，进行分层描述。由表及里揭示象征意义,

分析其内涵和寓意，对徽标的含意要联系具体对象做出合理解释。不能随意相象，要扣住图中

的信息、材料内容以及地域特色，尤其要深挖徽标“色彩”的深层含意，一般答题格式：构图

元素（外形）一象征义（寓意）。

4、图片题

抓住画面中的主要形象及其象征意义，要注意图片表现的时间和空间，尤其要注意观察、

捕捉图片的细节；要结合背景所营造的氛围，联系生活实际，概括画面所蕴含的主旨。

针对训练：

1、根据要求完成任务。（10分）

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班级要制作毕业纪念册，初步选定了两种封面设计（见下图）。请你选择其一，向同

学们陈述你的理由，让大家支持你的选择。

【封面一】【封面二】

【要求】①注意说话目的，理由合理；②条理清晰，表达得体；③正确书写汉字，

准确使用标点，规范运用语言；④120字左右；⑤不得透露个人信息。

2、阅读下面材料，按要求答题。

轨道交通建设是绍兴的重大民生工程之一。为了树立品牌标识，打造轨道交通“名片，”，

绍兴市轨道交通建设指挥部公开征集了“绍兴轨道交通”标志。现在邀请同学们一起来评选

下面入围的3幅作品，你觉得哪一幅最好？参考小贴士说明理由。（110字左右）

作品一作品二作品三

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【小牡】麻是-腹霞储物她确

瓶塘资娘郁M即、赧就能常

由力向公。中勺哥、团联竺三专m0讣.

我选作品（）,理由：（）

题型二漫画类

方法指导：

漫画题的解读，一般有三种题型：漫画表述、提示寓意和谈感想感受，解答时需从以下

方面把握：

1、漫画表述类

要做到语言简明，画面上有什么就描述什么，不要加入自己的看法，不宜进行想象虚构,

只需把漫画内容客观地描述出来。描述时可以从以下方面入手：

①看标题：标题是漫画的眼睛，有时透过这个“画眼”可以洞察整幅画的主题。②看画

面：漫画是一门绘画艺术，它常用简单而又夸张的手法，勾画出幽默、诙谐的画面，用以说明

某种观点。我们在做漫画题时，一定要仔细、全面地观察画面。③看画中字：漫画为了表达其

寓意，常常配有言简意赅、画龙点睛的语言文字，有时它会成为我们弄清漫画寓意的“金钥匙”。

2、提示寓意类

要求提示画面中人与人、人与物、物与物的关系。语言简明讲究，一般可选用“反映”

“讽刺”“揭露”“批评”等词语作为概括寓意的谓语中心词。

①看画面指向，对应相关现实。

②透过现象看本质，跳出画面思画外。

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③多个角度想想看，创作动机是什么，确定最佳画意点0

答题格式：叙述画面内容（如有标题，一定要写出来）+揭示漫画主题+指出讽刺意义。

2、谈感想、感受类

除了描述画面寓意类试题，有时可能还要求结合漫画内容谈自己的感想或者感受。这样

的试题要求考生以实际为材料（情境），让考生结合材料发表自己的见解，或以社会热点为背

景材料，让学生谈谈自己的看法。此类试题旨在考查学生挖掘和捕捉漫画有效信息的能力。作

答此类题，要掌握以下要点：一答漫画说明了什么问题。二答此现象会带来什么样的影响（正

反两面）。三答我们应如何面对（如何解决），有何感想。

注意事项：

1、注意格式规范。常见格式：①讽刺/批评/揭示/赞扬……的人/行为/现象……；②启

示/告诫/警示人们……

2、注意字数要求：一般答漫画题，字数有严格要求，最好控制在100字以内，做到简洁

明了。

3、注意表达时不要出现语病，以避免不必要的失分。

针对训练：

1、用简洁的语言描述下面漫画的内容，并写出漫画的寓意。

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2、欣赏漫画《凿壁偷“光”》，按要求作答

⑴请概述漫画内容。

⑵请说说漫画的寓意。

3、观察漫画《前赴后继》，回答问题

前赴后继

(1)描述画面内容。

(2)写出漫画寓意。

题型三图表类

方法指导:

解答图表题的总原则是：抓住图表中每一项所透露出的文字和数字信息，通过比较，分

析图表中事物的主次关系，以及事物的发展变化，用简明、连贯的语言表达出来。还要注意

以下几点:

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1、分析题干，找方向。表格分析题的题干一定要认真审读，一旦审读有误就会造成数

据分析统计错误，进而要返工重做，相对的，答题的时间成本就会提高。

2、细看表头。表头是制作统计表格首先考虑的重要因素，是统计的标准和依据，也是

分析表格的切入点之一。

3、观察表格数据、板块变化。需要从以下2个方面看：（1）看高低，寻规律。图表通

过数字反映调查结果，能够表明变化规律的关键点则在最高点与最低点上，通过抓最高值或

最代值可以快速把握图表重心，明确试题的指向和要点。（2）做统计，找走势。图表反映

的只是现象的分项统计结果，试题则往往要求阐述某些规律性的结论，因此很多情况下，我

们必须在图表的基础上再做一些数值上的综合统计工作，才能更好地总结出某种规律。

4、归类别，做概括。由于图表反映的是分项统计结果，反映的类别常常比较细致，而

很多时候试题的作答有字数限定，如果思维局限在单纯的分条叙述上，答案往往累赘臃肿，

此时就要求我们在分类统计的基础上再做一些合并同类项的工作，对答案进行“瘦身”。

针对训练：

1、请概括“归国潮”三个阶段“回流率”的特点。下表是“归国潮”的有关数据。

“归国潮”经历三段式发展期

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2、下面图表是中国天气网发布的2018年5月1日河北省部分城市天气情况的预报。

请概括

从图表中获取的主要信息。（4分）

2018年5月1日河北省部分城市天气预报

白天夜间

啾巾

天气现象风向风力最高气温天气现象风向风力最低气温

石家庄雷阵雨北风3-4级22小雨北风＜3级12

唐山阴东风3-4级23阵雨北风3-4级11

廊坊阴东北风3-4级25小雨北风＜3级12

沧州阴东北风3-4级22小雨北风3-4级12

衡水阴北风3-4级24阵雨北风3-4级13

邢台阴北风＜3级23阵雨北风3-4级13

答：_________________________________________________________________________________

3、美国学者埃德加•戴尔以语言学习为例，提出了著名的“学习金字塔”理论。请用简

洁的语言概括“学习金字塔”的主要内容。并说说你从这幅图中获得了哪些启示。

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学习内容平均留存率

所讲《Lecture)5%

圜读(Reading)10%

被动学习

视所(Audiovisual)20%

演示(Demonstration)30%

50%

主动学习〈实lft(PracticeDomg)75%

学习金字塔(NatonaiTrainingLaboratories)

题型四路线示意图

方法指导：

根据示意图给别人指路：①根据图上方向指示，分清东南西北、前后左右。②根据所标地

名，看清要到达目的地需要经过哪些地方，这些地方之间的方位又是怎样一个关系。③弄清了

上述两个方面后，用简洁、流畅的话语把这些信息清楚地表达出来，一定要让对方听懂意思,

不能把方向指错，也不能啰嗦，让别人听了混淆。

针对训练：

暑假期间，家住运城的小慧一家要去呼和浩特看望朋友，他们打算采用自驾游方式，边走

边玩。下图是小慧手绘的路线图，请你仔细读图，并用准确、简洁的语言对小慧一家的旅游线

路加以说明。

写作提示：①说明地点、方向、距离等信息；②80字左右

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补充：

考点五扩展语句

方法指导：

将几个词语扩展成语段的解题方法如下：

1、认真审题，读懂题干。语句扩展题往往对扩展的内容作了一些限制或提示，做题时一

定要仔细审清题目的要求，认真揣摩题干的意思，搞清题目对句子内容、范围、句式、修辞手

法、表达方式、重点、字数等方面的要求，尤其要体会题目中的隐含信息。

2、探究清楚词语本身的特点，以及词语之间的相互关系。根据所提供的词语，判断出它

们的特点及其关系，并根据这些关系展开联想，寻找本题的扩展点，进而组织语言材料答题。

3、明确要求，合理扩展。试题在给出词语的同时也会设定一些情景或画面，要根据试题

所提供的情景要求，进行具体展现和合理扩展。同时，主体内容的扩展也要符合情景的要求。

4、多用手法，丰富内涵。要根据题目要求，运用多种表达方式和修辞手法，丰富句子内

涵，使文字有意蕴，语言形象化。同时强化细节，细节描写可以使内容得到更为细致的描绘,

有助于增强内容的真实性。

5、字数应在题干规定的范围之内。这类题一般会有字数上的要求，写少写多都不行，所

以在描述情景话语时，语言内容一定要控制好。

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针对训练：

1、从下面A组中至少选用两个词语，B组中至少选用一个关联词语，写一段描述某人的

神态或动作的话（80字之内）。

A组：怜悯拮据小心谨慎瑟瑟发抖忐忑不安衣衫褴褛

B组：因为……所以……既……又……

2、请用下面的词语写一段描写性的文字，运用拟人、比喻的修辞和法，60字左右。

青年老年梧桐树无论

考点六标语

方法指导：标语是用简洁的语言写出的具有宣传鼓动作用的话语，拟写时要注意以下几

方面：

1、字数要求。受特定场合、表达手段以及信息接收者层次的限制，标语不能使用过长的

句子。句式简洁、字数较活、表情达意准确是标语的基本要求。

2、词语要求。标语讲究实用性，拟写时要做到通俗易懂、准确鲜明、亲切感人，力避华

现的辞藻。

3、句式要求。标语的接受对象一般是明确的，所以，在句式上，一般使用简简单单的我

主句，多为运宾结构，而少用复杂的主谓宾结构。

4、修辞要求。标语应考虑受众的大众性，即尽可能地考虑到为大多数受众所接受，不宜

使用比较冷僻的修辞手法，可以使用为大众所喜闻乐见的比喻、拟人、对偶、排比、反复等修

辞手法。

针对训练：

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1、随着人民物质生活水平的提高，人们现在越来越多追求精神文明建设。家庭是传承人

类文明的载体，良好的家风不仅是建设文明家庭的核心，更是构建和谐社会的基石。为此学校

将开展以“建设家园，我爱我家”为主题的综合性学习活动。请你为本次活动拟写一条宣传标

语。（不超过20个字）

2、2015年是世界反法西斯战争暨抗日战争胜利70周年，全国各地纷纷开展一系列活动。

在班会活动中，主持人出示了下面这幅漫画，请你展开合理的想象，在图中鸽子手里的牌子上

写一条恰当的标语。要求至少使用1种修辞手法，不超过15个字。

考点七仿写与修辞（含对联）

方法指导：

解答仿写题，要做到与例句“形神兼备”，所谓“形”就是所给例句的句式特点和运用

的修辞，所谓“神”就是仿写的内容。一般的解题思路是：

第一步：审题

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1、审主旨内容。根据例句，审清仿写的内容主旨，做到内容一致。当然其中还涉及感情

一致、风格一致。如所给语句文采飞扬，充满褒扬之情，那么仿写的语句也应与之一致，否则

就会显得不协调、不和谐。

2、审句式结构。要看例句是何种句式：是复句还是单句。如是复句，仿句也应是复句，

且假设、因果、递进、并列等复句关系也应一致；如是单句，仿句也应是单句，且主、谓、宾、

定、状、补的位置也要一致。

3、审修辞手法。要做到修辞一致，这就要求考生对常用的八种修辞能正确理解，并能熟

练运用。这八种修辞是比哈、比拟、排比、反问、对偶、借代、设问、夸张。如修辞使用不当，

就会“失之毫厘，谬之千里”。

第二步组句

一定：确定仿写的对象及框架。（如仿句的主语、喻体等）。

二仿：遣词造句

三连：连贯语句。根据句式一致，把以上内容连贯成与原文主旨一致的几句话。

第三步：验证

是否有语病（残缺、搭配、逻辑等），是否和原文内容、句式、修辞一致。能否与原文

相连、文脉相通。

针对训练：

1、请仿照画波浪线的例句，根据语境，在横线上补写句子。

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生活中，许多人和事的意义不是单一的。父母，不只是生养我们的亲人，更是精神的导

朋;;:成功不只是滴落的汗水,.

更是失败的结晶。厚重的生活需要我们用心领悟。

2、信照画波浪线的句子，在横线上续写两句话，使之构成排比。

寒来暑往，秋收冬藏，一年四季景象不同，所代表的生命状态也不相同；春天（1）_

,，;夏天骄阳似火，哇鸣虫唱，是生命的张扬;

秋天（2）,,；冬天落雪无声，闲云舒卷，是

生命的恬静。

题型二对联

拟写/补写对联要注意以下几点：

1、审读要求明方向

通过审题明确答题指向。很多对联拟写题提供了相关的场景和对内容的限定，或要求联系

课内所学，或联系民风民俗，或联系生活热点，要认真理解领会，得出答案后与相应要求进行

对照，以验证是否恰当。

2、抓住特点细筛选

要抓住对联的固有特点（如下表）筛选确定有效词句。

1、字数相等。上下出众联的字数必须相等，不能有一字之差。

特

2、词性相对。上下两联相应位置上的词，词性也需对称，如名词对名词、动词对动词、

点

形容词对形容词、虚词对虚词等。

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3、结构相应。上下两联的句法结构应当一致，如动宾结构对动宾结构，主谓结构对主

谓结构等。

4、节奏组合。上下两联在哪里停顿，有基础停顿应当吻合。

5、意义相关。上下两联之间在内容上必须相互关联，体现一定的逻辑关系，构成一个

有机的整体。

6、平仄相协、。上联末字必仄，下联末字必平。

3、切记要写有情对

做对联题，上下联情意贯串，言简意丰，一气呵成，切不可做成上下联互不相关、言之

无味的无情对。也就是说，选词成对要紧扣情意这一主线，富于情趣，这样的对联才有诗意，

才能开发新意。

4、厚积薄发是关键

应答对联试题，要有大量地、充分地学习，多积累一些经典佳联，丰富自己的知识储备，

多将课堂内外著名历史人物、文学常识、民风民俗等可用对联表达的知识联系起来，多研究近

年来中考对联试题的特点，就能熟中生巧，拟定出简明、连贯、得体的富于新意和情趣的名联

佳对。

针对训练：

1、肖朝文学家张潮曾在《幽梦影》中为我们留下了两副尚未完成的对联，请你从中任选

一副写出对句。

予常规遇得句，亦殊可喜，惜无佳对，遂未成诗。其一为“枯叶带虫飞”，其一为“乡月

大于城”。姑存之以俟异日

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选句：_________________________________________________________

对句：

2、中华民族的传统文化博大精深，源远流长。对联是我们喜闻乐见的传统文化之一，逢

年过节、开业奠基、婚丧嫁娶等都要用对联来烘托气氛。请用相关知识，完成下列各题。

（1）这是一位同学游览湿地公园题的上联，请佻对出下联。

上联：脉脉清风千翠柳

下联：_____________________

（2）下面是我市一位作家为凉都大剧院题的一副对联，请判断上下联各是哪一句，只写

序号