纪念白求恩教学设计

12.纪念白求恩第一课时【教学目标】1.学习白求恩同志的毫不利己专门利人、对技术精益求精的崇高的国际主义和共产主义精神。2.理解并掌握对比论证的写法和作用。3.体会作者的思想感情和语言的说理力量。【教学重点：】学习叙议结合的写法。【教学难点：】学习议论文结构，学习叙议结合的写法。【教学时数：2课时【教学过程】一、导入新课猜一猜(多媒体展示图片）他是国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医师。1938年到中国工作，为中国人民的解放事业做出了卓越的贡献，他曾经说过，手术台就是我的阵地，他就是——人物：白求恩二、目标一：学试找出每一段的重点句，用横线画出，并用“这一段赞扬了白求恩的————精神的句式把它表达出来”。第一自然段重点句：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”赞扬白求恩同志的国际主义精神。第二自然段重点句：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。第三自然段重点句：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”第四自然段重点句：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”赞扬（号召全党学习）白求恩同志毫无自私自利之心的精神。目标二：探赏析第2段1、圈出表现“不少的人”的行为特点的词语。2、找出描写白求恩的词句。“不少的人”用词与写白求恩时的用词有何不同？3、作者在这里运用了什么写作手法？这样写有什么好处？（小组合作探究）（8分钟）1.作者从哪几个方面写了“不少的人”的什么行为特点？对工作不负责任拈轻怕重喜欢自吹对同志和人民冷冷清清漠不关心麻木不仁描写白求恩的词句。“不少的人”词与写白求恩时的用词有何不同？白求恩对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。这里的“漠不关心”“麻木不仁”“拈轻怕重”等都是贬义词，而作者在写白求恩时为了赞颂他的精神品质，运用的都是褒义词。体现白求恩毫不利己专门利人的精神。其次，使白求恩的高贵品质更加突出，更加显示出“不少的人”与白求恩的差距，更加有力地说明了学习白求恩精神的必要性。目标三：测默读第3段1、圈出表现“一斑的人”的行为特点的词句。2、白求恩的词语是如何？作者在这里运用了什么写作手法？这样写有什么好处？1.作者写了“一斑的人”的什么行为特点？鄙薄技术工作以为不足道，以为无出路，见异思迁2.描写白求恩的词句。本段将“一斑的人”与白求恩对比，使用对比的手法有什么作用？白求恩对技术精益求精。作者运用对比的手法，把他们对工作的“见异思迁”和“鄙薄”与白求恩对技术精益求精进行对比，突出白求恩对医疗技术精益求精的精神。通过对比，有助于我们发觉自身差距，明确自己改正的方向，号召我们学习白求恩的精神。这样的“不少的人”“一斑的人”的生活态度与白求恩的人生态度有何不同？这样的人的人生态度是消极的，对工作是不负责任的，对他人是冷漠的，对自己的专业是极其轻视的，是没有敬业精神的，对社会对国家做不了多大的贡献。白求恩的人生态度是积极的，对工作是极端负责的，对他人是极其热忱的，对职业有极高的要求，在专业技术上是精益求精的，有执着的追求，为社会为世界做出了