藏书印-教学设计

藏书印---教学设计知识与技能：了解藏书印艺术的起源和发展；了解藏书印的用途和分类；了解藏书印所用材料和工具；了解藏书印布局章法。过程与方法：学生在欣赏、分析的基础上进行设计制作藏书印。情感、态度与价值观：通过藏书印欣赏、设计、制作，培养学生细心、沉稳的观察生活及处事的态度。初步认识中国藏书印独特的艺术魅力，提高艺术修养，陶冶情操，增强民族自豪感。【教学重点】藏书印的用途及分类，藏书印的布局章法。【教学难点】藏书印的布局章法以及制作过程中刀法的控制。【教具学具准备】教具：课件；刻石材料、篆刻刀、印泥；学具：刻石材料、篆刻刀、印泥、宣纸、笔墨、复写纸、拷贝纸、砂纸等。【教学过程】第一课时一、新课导入师：同学们，还记得2008年的北京奥运会吗？谁能说一说它的会徽是什么模样？（学生回答）展示视频：北京奥运会标志设计。师：北京奥运会的会徽，以篆刻印章的形式设计，传达出厚重的东方文化底蕴。（设计意图：学生回顾并欣赏2008年奥运会的盛况，体会以篆刻形式设计标志的独特性。）二、新课讲授（一）教师讲授1．藏书印的起源。师：藏书印始于唐代，后经历代的沿革与发展，传承至今。本课我们通过欣赏并尝试刻制中国传统的藏书印，初步了解我国篆刻艺术的要点，体会传统篆刻艺术的审美特点，并学习其刻制方法，提升自己的修养和情趣。2．藏书印的用途。藏书印又称藏书章，是我国特有的一种传统艺术，是藏书者专门将其钤印于书本图册等的扉页，借以表明图书所有权和表达其个人性情志趣的一种印迹。3．藏书印的分类。依印章内容区分，一般的藏书印大致可以分为三大类。名印：名印或名章是藏书章中最为常见的一类，印章的内容是书主人的名字或称号等能够表明身份或情况的文字，表明书籍的归属。鉴赏印：鉴赏印或鉴赏章也是一种常见的藏书章。鉴赏印分为两种：偏向鉴定的印章和偏向表达赏评趣味的印章。前者内容一般包括“校订”、“鉴定”、“审定”、“考定”、“甑定”等字样。后者的内容则通常包括“珍藏”、“清赏”、“阅过”、“心赏”、“过目”、“眼福”、“曾藏”等。闲章：闲章指的是刻有除去指明归属、鉴赏之功用以外的内容的藏书印章。闲章的内容通常是表示藏家自身对书籍的感受、抒发藏家志趣或者表达自身的意愿。常见的有寄语印、成语诗文印等。4．藏书印表现形式。藏书印一般分为朱文、白文两种。印章文字镌刻成凸状称朱文或阳文，印章的文字镌刻成凹状称白文或阴文。（刻朱文印需要双刀法，也就是从笔画的两侧下刀，把笔画周围的石面剔除，使画笔显现出来，再把边栏处理好即可。刻白文印有双刀法和单刀法。教师展示一枚朱文和一枚白文，问：你能对比出这两枚印章的不同吗？朱文（阳刻，刻背景）、白文（阴刻，刻字））5．藏书印刻制的常用方法。冲刀法：将刀内角入石，刀柄内倾，外角仰起，向前冲进，谓之冲刀。其刻出的线条流畅劲挺。切刀法：将刻刀的外角刀锋入石，慢慢由外向内切下，直至内角处入石，称为切刀。其刻出的线条有古朴、含蓄之意。6．藏书印的布局。印章文字的布局往往以增减、屈伸、挪让、呼应等方法来处理，达到“疏可走马”“密不透风”“计白当黑”等效果。此外，还可以用笔画的粗细肥瘦，边框栏格的安排以及击边的方法使其有残缺趣味，丰富变化效果。教师以齐白石的“白石”章为例介绍。“白石”两字，对篆刻者来说，实在是一个难题，因为两个字笔画都是少而单调。但经白石老人这么一排，竟有了奇妙的章法。“白石”两字的两个方口，呈上下、大小错落排列，使两个字的重心有了变化。而“白”三画的间距也不平均，“日”上的一竖一撇似篆似隶，与“白”字一长横各有穿插之妙，这一撇即起了隔开两字方口横线条的作用，又在左下方的大块留空处，增添了灵动之感。白石老人在各尽所刻印上颇多真知灼见，他一向主张印章的空白是开拓意境，形成强烈的虚实对比，调动欣赏者积极性的重要手段。对待碑帖、工具书上的篆字，要摄其精神，在不违背原则的前提下，加以改造独创，他说：“吾人欲致力刻印，首宜临摹古代文字，然后弃去帖本，自行书写。帖本所有者，固以一挥而就，帖本无所者亦需信手写出，如此用功，始能挥洒自如，不然必为帖本所限矣。”“石”之一横一撇，都与边平行，一取斜势，一取弧线，既破了直线平行的僵直感，又使全印横平竖直的布局，显出平中有奇，静中有动的境界来。这方印，可算是白石朱文留空的代表作。展示视频：篆刻艺术。（设计意图：了解藏书印的起源、用途、分类、表现形式、刻制的常用方法、布局和文字样式，使学生在整体上了解藏书印的相关知识。）（二）学生活动教师展示各种各样的印章，学生尝试从书法、章法、刀法的角度进行评鉴。（设计意图：学生根据所学进行评鉴，学会分析藏书印。）三、课堂小结藏书印是书法、章法、刀法三者完美结合的艺术。一方藏书印中，既有豪壮飘逸的书法笔意，又有优美悦目的布局构图，并有刀法生动的雕刻神韵，更有藏书者的情致与个性。可谓“方寸之间，气象万千”。（设计意图：教师总结，增强学生对藏书印的理解与记忆。）第二课时一、新课导入展示视频：一方藏书印。（设计意图：视频了解印章之中的含义，拓展学生思维，激发学生兴趣。）二、新课讲授（一）教师讲授1．藏书印的制作方法。（1）设计印稿：设计章法布局，将所要刻的字的结构、位置和笔画的粗细按印面进行规划。（2）写稿上石：一种方法是将印稿反写在石面上，另一种方法则是写在纸上后反拓上石。（3）刻制修整：选用适合的刀法进行刻制。（4）蘸泥印：均匀将印泥蘸满印面，钤盖于纸上。2．印章的位置。（1）印章印在书上的位置。正确的钤盖方法：通常，最主要的一方印，钤盖在书的正文第一页下方，倘若是线装书，要钤盖在著者或编纂者的姓名之下，以贴近书籍的边框为好。如果还有其他藏书印，则盖在每一册正文最后一页的正下方，叫做压卷章。（欣赏印在书上的印章）（2）印章印在画上的位置。教师展示齐白石和林风眠作品，学生找一找画中的印章在哪里，并说一说它们的位置特点。教师总结：画中的印章，有随款印和布局印，随款印分款尾印、拦腰印和引首印。款尾印和拦腰印不要过大，在一般情况下，以小于款字为宜。古人在很多资料中就指出“用图章，宁小勿大。”随款印必须依属款文而存在，所以盖章的位置与要求和款文有密切的关系。3．印章的文字。一般来说，藏书印所选择的文字多是篆体，印中往往有“收藏”“珍藏”“珍秘”等字样。（展示篆书印章）（设计意图：教师讲解藏书印制作方法，为学生制作提供思路。学生欣赏印章于藏书和绘画中的点睛力，感受印章的魅力。）（二）学生活动查阅篆书字典，尝试刻制一枚藏书印，并钤印于自己所收藏的图书扉页。提示：1．选择朱文或白文的形式，亦可尝试两者结合。2．选择冲刀法或切刀法。3．要在文字中表现出自己的情趣。学生制作，教师巡视指导。（设计意图：通过藏书印欣赏、设计、制作，培养学生