社会心理学课程考核大纲

社会心理学课程考核大纲【考核目的】通过考试要检验学生对社会心理学基本原理的掌握程度；帮助学生认识自己的学习状况；为教学提供反馈信息，判断教学目的的达成度；为教师的教学评价提供依据等。【考核范围】本课程考核的主要内容：社会心理学的概念、社会心理学研究对象、社会行为及制约因素、社会心理学的由来与发展、社会心理学的研究方法、社会化、社会认知、社会动机、社会态度、社会沟通、群体与互动、社会期望与角色行为、集群行为与社会运动、文化及亚文化与人格及社会行为的关系等。【考核方法】《社会心理学》课程考核包括形成性考核和终结性考核两部分。形成性性考核成绩占总成绩的40%，包括学生出勤情况（10%）、课堂学习态度及回答问题情况（15%）、课后作业完成情况（15%）。终结性考核成绩占总成绩的60%，包括理论知识与应用能力两大部分，皆采用笔试形式。【期末考试形式】笔试、闭卷。【期末考试对试题的要求】主、客观试题的比例：主观试题占80%；客观试题占20%。题型比例：填空题10%、单选题10%；名词解释15%、简答题20%、论述题20%、材料题25%。难度等级：分为较易、中等、较难三个等级，大致比例是40:40:20。【期末考试的具体内容】第一章社会心理学：社会行为的现代研究知识点：1．社会心理学的概念 2．社会行为及制约因素 3．社会心理学的研究倾向及学科性质考核目标：了解：（1）社会心理学 （2）研究倾向 （3）社会心理学学科性质理解：（1）社会心理学 （2）社会行为 （3）社会行为制约因素掌握：（1）社会心理学 （2）社会行为及制约因素 （3）研究倾向运用：（1）社会行为 （2）学科性质第二章社会心理学的由来与发展知识点：1．社会心理学发展历史 2．社会心理学直接来源 3．战后社会心理学发展状况 4.社会心理学现代危机 5.社会心理学的本土化运动考核目标：了解：（1）霍兰德三阶段理论 （2）社会心理学创立标志性事件 （3）社会哲学阶段理解：（1）社会心理学孕育时期 （2）社会心理学形成时期 （3）社会心理学确立时期掌握：（1）社会心理学直接来源 （2）社会心理学战后发展现状 （3）社会心理学现代危机运用：（1）本土化运动 （2）社会心理学发展趋势第三章社会心理学的研究方法知识点：1．方法论 2．观察法与实验法 3．调查研究法 4.跨文化研究法 5.研究中的问题考核目标：了解：（1）方法论 （2）观察法 （3）跨文化研究法理解：（1）方法论 （2）实验法 （3）研究中的问题掌握：（1）方法论 （2）实验法 （3）调查研究法运用：（1）调查研究法 （2）观察法 （3）研究中的价值中立第四章社会化：社会行为的模塑知识点：1．社会化的基本概念 2．社会化的生物学基础 3．社会化的社会文化因素人格、自我与社会化 5．社会化的主要类型 6．社会化的历程考核目标：了解：（1）社会化 （2）本能与环境 （3）社会化的途径理解：（1）生物学基础 （2）社会文化因素 （3）人格与自我掌握：（1）人格与自我 （2）生物学基础 （3）社会文化因素运用：（1）社会化主要类型 （2）社会化的历程第五章社会认知知识点：1．社会认知的概念 2．社会认知的途径 3．社会认知的基本过程 4．社会知觉社会印象 6．社会判断 7．印象整饰 8.社会认知偏差 9.社会行为归因考核目标：了解：（1）社会认知概念 （2）社会认知途径 （3）社会认知的基本过程理解：（1）社会知觉 （2）社会印象 （3）社会判断掌握：（1）社会认知的过程 （2）印象整饰 （3）社会认知偏差运用：（1）印象整饰 （2）社会行为归因 （3）社会认知第六章社会动机知识点：1．内驱力、需要与动机 2．本能 3．社会动机的非本能论解释 4.侵犯亲合与利他动机考核目标：1．了解：（1）社会动机（2）内驱力（3）本能2．理解：（1）内驱力与需要（2）本能（3）社会动机非本能论解释3．掌握：（1）侵犯动机（2）亲和动机（3）利他动机4．运用：（1）侵犯动机（2）亲和动机（3）利他动机第七章社会态度知识点：社会态度的界定2．社会态度的基本特征3．社会态度与外显行为4.社会态度的测量5.认知平衡和认知失调理论6.劝导在态度形成和改变中的作用7.偏见：一种常见的否定性态度8.种族主义与性别主义9.孝道：社会态度和社会行为的组合考核目标：了解：（1）社会态度的界定 （2）社会态度的测量 （3）孝道理解：（1）社会态度的基本特征 （2）社会态度与外显行为 （3）认知平衡和认知失调理论掌握：（1）认知平衡理论 （2）认知失调理论 （3）劝导在态度形成和改变中的作用运用：（1）偏见：一种常见的否定性态度 （2）种族主义与性别主义第八章社会沟通知识点：1．沟通及其特点 2．沟通网络与类型 3．沟通与互动 4.人类语言的起源 5.人类语言的获得机制 6.语言的沟通功能 7.语言、思维和文化 8.暗语：亚文化群体的语言代码 9.身势学和动态姿势 10.近体学与静态姿势 11.辅助语言和类语言 12.目光接触考核目标：了解：（1）沟通及其特点 （2）沟通网络与类型 （3）人类语言的获得机制理解：（1）沟通与互动 （2）人类语言的起源 （3）语言的沟通功能掌握：（1）语言、思维和文化 （2）暗语：亚文化群体的语言代码 （3）身势学和动态姿势运用：（1）近体学与静态姿势 （2）辅助语言和类语言 （3）目光接触第九章群体与互动知识点：1．社会互动的基本含义2．日常生活方法论：互动中的相互理解3．作为交换的社会互动4.合作与竞争5.冲突与调适6.暗示7.模仿8.感染9.社会群体的基本含义10.初级群体和次级群体11.大群体和小群体12.内群体和外群体13.隶属群体和参照群体14.正式群体和非正式群体15.群体规范及其作用16.群体压力17.阿希与从众行为研究18.内聚与内耗：中国人的群体行为19.莫里诺与社会成员关系测量20.群体内部人际关系的形成规律21.人情、人伦、人缘：中国人的人际关系考核目标：了解：（1）社会互动的基本含义 （2）日常生活方法论：互动中的相互理解 （3）莫里诺与社会成员关系测量理解：（1）作为交换的社会互动 （2）合作与竞争 （3）冲突与调适掌握：（1）暗示 （2）模仿 （3）感染 （4）群体规范与压力运用：（1）阿希与从众行为研究 （2）内聚与内耗：中国人的群体行为 （3）莫里诺与社会成员关系测量第十章社会期望与角色行为知识点：社会角色的本质 2．社会角色的类型 3．社会角色的功能 4.角色的扮演与冲突 5.社会文化因素对角色的影响与制约考核目标：了解：（1）社会角色 （2）社会角色的类型 （3）社会角色的功能理解：（1）社会角色的本质 （2）社会角色的扮演 （3）社会角色的冲突掌握：（1）社会角色的扮演 （2）社会角色的冲突 （3）社会文化因素对角色的影响与制约运用：（1）社会角色的类型 （2）角色扮演 （3）角色冲突第十一章集群行为与社会运动知识点：1．集群行为：性质与特征 2．集群行为的条件 3．集群行为的理论 4.暴乱 5.骚乱 6.时尚与流行 7.从时髦到时狂：时尚的演变 8.时尚的心理机制 9.恐慌及其特征 10.流言与谣言 11.社会运动：社会变革的非制度化尝试考核目标：了解：（1）集群行为的性质与特征 （2）集群行为的条件 （3）时尚与流行理解：（1）集群行为的理论 （2）暴乱与骚乱 （3）时尚的心理机制掌握：（1）集群行为的理论 （2）流言与谣言 （3）社会运动运用：（1）时尚与流行 （2）恐慌及其特征 （3）流言与谣言第十二章文化对人格及社会行为的影响知识点：1．儿童早期的情感发展 2．青春期危机：普遍抑或特殊 3．文化与认知 4.文化与性 5.文化与变态考核目标：了解：（1）儿童早期的情感发展 （2）青春期危机：普遍抑或特殊理解：（1）文化与认知 （2）文化与性 （3）文化与变态掌握：（1）文化与认知 （2）文化与性 （3）文化与变态运用：（1）文化与性 （2）文化与变态第十三章文化、亚文化与人格知识点：1．民族性格 2．阶级心理 3．社区意识考核目标：1．了解：（1）民族性格（2）阶级心理（3）社区意识2．理解：（1）民族性格（2）阶级心理（3）社区意识3．掌握：（1）民族性格（2）阶级心理（3）社区意识4．运用：（1）民族性格（2）阶级心理（3）社区意识第十四章社会文化变迁与人格发展知识点：1．社会文化变迁 2．有关社会文化变迁的若干理论 3．变迁对人格与社会行为的影响 4.人的现代化考核目标：了解：（1）社会文化变迁 （2）有关社会文化变迁的若干理论 （3）变迁对人格与社会行为的影响理解：（1）社会文化变迁 （2）有关社会文化变迁的若干理论 （3）变迁对人格与社会行为的影响掌握：（1）社会文化变迁 （2）有关社会文化变迁的若干理论 （3）变迁对人格与社会行为的影响 （4）人的现代化运用：（1）社会文化变迁 （2）有关社会文化变迁的若干理论 （3）变迁对人格与社会行为的影响 （4）人的现代化【样题】一、填空题（每空1分，共10分）1．1901年，美国社会学家 在《社会控制》中首先提出了“社会暗示”的概念。……二、单选题（每题1分，共10分）1．弗洛伊德将（ ）作为研究自我与人格的出发点和重心。A.本我 B.本能力量 C.自我 D.人格力量……三、名词解释（每题3分，共15分）1．社会化……四、简答题（每题10分，共20分）简述社会刻板印象形成的原因及其影响。……五、论述题（20分）论述劝导在社会态度形成与改变过程中的作用。……六、材料题（25分）阅读下列材料，根据所学知识进行分析。材料一：党的十七届六中全会通过的《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》指出：“坚持用社会主义核心价值体系引领社会思潮”。材料二：社会思潮是指在一定时期内、反映某一阶级或阶层利益要求的、得到广泛传播并对社会生活产生某种影响的思想趋势或思想潮流。社会思潮是社会意识形态的“晴雨表”，体现社会复杂、动荡的社会思想意识形态、文化理念和价值观念。近些年来，在我国意识形态领域出现的错误思潮主要有新自由主义、历史虚无主义、民主社会主义和“普世价值论”。这四种错误思潮相互联系、相互激荡，目标是一致的，都关系到我国改革开放的方向，关系到我国走什么道路。对这些错误思潮决不可等闲视之，掉以轻心。材料三：人民网北京5月4日电人民日报微信公众平台于2016年5月4日刊发《习近平对青年说的9句话》一文，全文内容摘要如下：今天，“五四”青年节，让我们向青春致敬！青春是什么？是一张张考卷，是突然出现在后门的班主任，是睡在上铺的兄弟，是那个蝉鸣夏日互道的一声再见……青春不在年华，而是心境。执着追梦，永不低头，每一个在青春里拼劲全力的用心的人，都是最勇敢的战士。对于青年，习近平是怎么看的？他对青年提出过哪些殷切的嘱托呢？理想：看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。奋斗：志之所趋，无远弗届，穷山距海，不能限也。学习：人