小学英语教学反思5篇

第第页小学英语教学反思5篇学校英语优秀教学反思1

学校英语教学是同学学习英语的启蒙阶段，对于同学的终身学习起着重要的作用，而学好英语的首要条件就是掌控肯定数量的词汇。词汇是组成语言的最基本材料，是语言三要素中最重要的。在学校英语教学中，词汇教学既是一个重点，也是一个难点，是英语教学中的重要环节。让同学掌控肯定数量的词汇，是学校英语教学的重要任务之一。《新课程标准》提出：“词汇教学不只是让同学学习单词的音、形、义，其主要目的是使同学在听、说、读、写中对所学的单词加以运用”。因此，在教学中，我们英语老师要敏捷运用多种词汇教学手段和教学方法，提高词汇的教学效果。

一、直观教具教学法

1.实物教学：

在平日的教学中，我会依据教学内容的需要，恰当的选用一些教具，比如：五班级上册Unit3What’syourfavouritefood?第一课时，学习四会单词：tomato,tofu,greenbeans,potato,eggplant,cabbage等，我选用了实物教具法，我自己带来一些反季节蔬菜，让同学们从家中也带来了常见的蔬菜：茄子，土豆，红薯，花白，西红柿，黄瓜等等，课堂中，同学们一边学习，一边感知这些蔬菜的外形、颜色等，谈论自己最喜爱的蔬菜及理由，课堂气氛特别活跃，效果也特别好。

2.简笔画教学

在教学中，我特别着重简笔画的运用，它能够简洁明白的呈现教学内容，也很受同学们喜爱。五班级英语上册Unit6InNaturePark的第一课时和第四课时，新授：flower,grass,river,lake,forest,path,bridge,house,road,tree,building,mountain等单词。在课堂教学中，我分别画了两幅简笔画，很形象地把教学内容呈现在同学们眼前，同学们一边观赏漂亮的风景，一边开心地学习新单词，轻轻松松完成了教学内容。

此外，我还选用单词卡片、自制教具、多媒体教学等多种词汇教学手段以及情景教学、歌曲游戏教学、肢体语言教学等多种教学方法，来丰富我的课堂教学。

二、对同学进行学习策略的指导。

在进行词汇教学时，老师不仅要讨论教学策略，也要讨论同学的学习策略，引发同学学会学习，在教学词汇的同时渗透学习和记忆词汇的方法。

1.着重单词发音的归类例如：在教学air时，可引导同学说出含有air的单词，且air发音相同如：hair,chair,stair等，这样，不仅能援助同学发觉和总结发音规律，而且可以重现旧单词，建立新旧单词的联系，形成单词网络。

2.反义词的归类例如：在教学hot时，老师可以让同学依据英语说明notcold，猜想其意义，此外，老师还可以援助同学归纳反义词。例如：long--short，short—tall，fat-thin,等。

3.同类词归类。如：家庭成员(family)有father，mother，brother，sister，grandfather,grandmother,uncle,aunt等。再如：学习Unit3What’syourfavouritefood?之后，让同学把有关实物(水果和蔬菜)的单词进行归类。

在教学中，只有依据学校生的年龄特点和学习英语的规律，敏捷地运用多种教学手段和敏捷的教学方法，才能大幅度地提高学校英语词汇教学的效率。

学校英语优秀教学反思2

这周，从同学到老师，我感受很深，受益匪浅。为了预备第一次上台讲课，既期盼又焦灼。为了学好第一节课，我紧紧抓住了地面上的资料，但我努力在凌晨1点之前预备上课!第一节英语课受到了好评。第二节信息技术课，班主任石老师微笑

给我竖起大拇指现在让我略微总结一下我的实习。

优点：细心设计了教案。台风很好交态自然大方不慌不忙，亲切自信，语言全都，运用现代教学手段“多媒体”进行教育?大家全都这样评价：第一次上台上课，这种水平已经很好了。指导老师夸我很老练，让我有一点成就感。

缺点：英语课不能很好地掌控时间安排，所以前面的说明太多，资料焦点不突出，还有一些环节问题等。信息技术课虽然清除了这个缺点，但也存在不足之处。依据班主任锡老师的话，理论部分再慢一点就好了。班主任锡老师在我的实习成果评价中获得了很高的评价，得了99分(总分值100分)，最末这样说。真的成为了同学的良师益友。这句话也将成为对我将来道路的鼓舞!我一贯期盼坚持这个骄傲的姿态。

实习期间，我深刻体会到了老师的艰辛和义务感。又忙又累，回家只有15分钟的公交车上睡着了。一天早上，我上了将近三节课，喉咙痛得有点儿破。但是看到那个热忱的笑脸，看到孩子们跑来问我电话号码和，看到孩子们带我打羽毛球，看到孩子们快乐地和我一起拍照，看到孩子们期盼我为他们明天的运动会加油，听到孩子们亲切地叫我妈妈老师。嗯?又兴奋又感动。

实习是我们教育浪漫之旅的第一步。我们只是迈出了第一步，对这个阶段我还是比较满足的。以后的路还很长，会有暴风雨，或许能迎接我们的绚烂和明朗的阳光。但是不管怎样，我们要勇猛面对现实，理解挑战，努力成为好老师，相信路很长，我们肯定能做到，以后我们肯定会胜利!

学校英语优秀教学反思3

备课要以预备同学为重点新课程标准强调：教育要以人为本，让不同的人用英语进展不同!的确，同学作为教育教学的主体，他们是进展中的人，进展不平衡的人，也是有剧烈求知欲的人，所以备课时，头脑中决不要有大纲意识、教科书意识、教三意识，更重要的是，要切实理解和尊敬同学现有的知识。

本课的教学重点是让孩子了解四个季节、天气和本赛季孩子们的活动。像以前一样，通过画画教单词、天气，同学们好像也能掌控这些知识。但是“Whatdoyoudo?”对于回答，他们的回答可能没有那么丰富多彩，同学的思维可能不会在绘画和沟通中产生火花，对春天的描述也可能没有这么生动，一节课也可能就这样平淡地过去了，英语课也似乎顺当结束了。(你知道的)。备课时可以看到“心里有同学”，让同学们对学习感爱好，而不是痛楚。只有这样，孩子们才能更加积极地学习。教室也不是机械地兑现教案的过程!

学校英语优秀教学反思4

英语学习和英语教育越来越受到人们的普遍重视。随着时代的进展和社会的提高，英语已经从一个工具变成了一个思想，一种知识基础。掌控不了英语就等于缺乏一个思想，缺乏重要的知识来源。可以这样说，学英语不仅多了一双眼睛，一对耳朵，一个舌头，甚至还有一个脑袋!由于语言是人类思维的工具，是认识世界的工具，掌控了语言，即观测和理解世界的方法和习惯。约翰肯尼迪。在日常工作中，一点一点地总结以下反思。第一，用持续的语言知识培育同学的持续爱好，而不是“玩”。学校英语教育要重视培育爱好，但光靠唱歌游戏不能培育同学的持续爱好。新鲜感一过，孩子们就厌烦了。因此，歌曲游戏是学校生学习英语语言知识和技能的手段，而不是培育爱好的手段。

我们可以运用多种手段，援助学校生在记忆力强的时期记住许多单词，多学习语言规章，尽可能制造仿照的机会，提高同学的语音和腔调。在英语学习中，听、说、读、写、翻译五种技能可以互补。真的听和说，读，写，赶上。读谚语)光听不读，很难取得效率。假如不通过仿照来培育学习技能，就很难减轻学习负担。因此，学校生仍旧需要努力学习语言。其次，英语应用技能需要相应的词汇。现在学校低班级英语课不要求同学掌控词汇，而是依据提示或图片说那个单词，其本质是让同学记硬背，让鹦鹉学语。学校生没有相应的发音规章训练，不熟识词汇的拼写规章，因此无法有效地将单词的音、形、意三者结合起来，导致单词记忆困难，成为学校生学习英语的困难。第三，努力培育学习爱好。英语老师的教学重点是教学资料、教学大纲、考试形式，还是集中在同学的性格、爱好、感情等方面的培育和掌握?这是现代教育思想改变的重大原那么问题。认为自己“、开放、镇静、友好、体谅、援助、智能、规律、欢乐”的人，一般发觉英语学习胜利的可能性比上述性格相反或差异较大的学习者更大。

另外，在外语学习过程中，由于外部因素的影响，学习者可能会涌现焦虑、焦虑和焦虑的状况，英语老师作为教育活动的组织者，应留意外语学习者情感因素的培育和掌握。特别是在学校低班级阶段，英语老师要培育对同学的亲切感。在课堂教学中，英语老师要特别尊敬同学，鼓舞同学，留意同学的学习过程。在目前的“减负”工作中，英语老师要特别留意观测同学在课堂上的心理感受，与同学亲近，让同学喜爱英语老师和英语课，从而提高英语课堂教学的效果。

学校英语优秀教学反思5

这是一节沉闷的英语课，午后的阳光照着昏昏欲睡的同学们，进入六班级，左一个句式右一个时态，让他们更加无精打采，而他们好像感觉自己是大人了，变得沉重、含蓄，不再像从前那样爱表演、爱说话了。

我启发，再启发，总还是那么几只手在做着最末的支撑，在几次表演和游戏中我发觉有一只手总高高举起，那是张某，他是一个比较特别的孩子，成果从来都得倒着数，身边也没有一个伙伴，但课上他总是将手高高举起，虽然答对的次数屈指可数，我随即问了一个简约的问题“Canyouswim?”“Yes.”看来不错，我暗自惊喜，随即又问“DoyouswimfasterthanLuo*uejuan?”“Oh,yes”话音刚落，大家笑成一团，再看张某，那么满脸迷惑地摸头弄耳。

我心中一阵怒火，叫你们来说你们不说，别人说错了你们嘲讽别人，这是一种什么学习立场?我刚要训斥他们，其他同学又叫起来：“你在做梦呀!你比罗雪娟快。那国家队还不来找你呀!”教室内又是一阵轰笑声。看到他们这样，我气就不打一处来，我努力压抑着自己的怒火，先冷静几分钟。他们也好像看到了形势不对，教室里马上变的宁静下来。我调整了一下心情说道：“你们这些只会坐在那里的同学，就已输给了张某，至少毅力上他比你们强多了。任何人只要多练习，不管什么人都会进步。”我给他们又讲了一个故事：传奇苏格兰北部的古城堡和墓地常常闹鬼，有一个人半夜行走不当心掉进了一个新挖的墓坑里，着个坑又深又大，几经努力还是爬不出来，他干脆坐在那里，等天亮再说，这时，又有一人经过也掉了进去，这个人使出混身力气也爬不出来。先掉下来的人实在看不过去，开口道：“别费劲气了，你是爬不出去的。”那人突然听到说话以为是遇到鬼，吓得失魂落魄，手脚并用，三两下竟然爬了上去，惨叫着逃得无影无踪。

每个人的潜能都是高深莫测的，我们没有理由给任何人妄下断言。Don’tworry,domoree*ercise,you’lldobetterineveryt