幼儿园幼儿中班数学《10以内的有序计数》教学设计【含教学反思】_第1页
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幼儿园幼儿中班数学《10以内的有序计数》教学设计【含教学反思】一、教学目标了解数字0~10的基本大小关系。能够依次准确地数出从0开始的10个数，以及反向数出10~0这10个数。能够在10以内读写0~10这些数字和它们的个数符号。进一步拓展幼儿对数的感知，向数的加减进一步迈进。二、教学内容幼儿园数学教学内容需要根据儿童的生活经验和兴趣爱好，注意满足幼儿的认知发展和心理特征，激发幼儿的兴趣和主动性。教学内容大致包括以下几个方面：输入前期数字素材。草图平面形的简单特征。认知数字。数量概念能力培养。为了更好满足教学目标，我选择了《10以内的有序计数》这个课程进行教学。三、教学准备要求幼儿提前带好各种不同物品，如同学的小玩具、自己家里的日用品等，准备在课程中进行数目排序。准备特制的数字卡片。其他辅助材料，包括画板、绘图笔、粘贴胶、涂色笔等。四、教学过程第一步：课前小游戏准时课堂上，我会先让幼儿玩一个简单的游戏，让他们拿着自己家中的任何一个物品进行分类，分为不同的组别。比如，分成圆形的组、红色的组、塑料制品的组等，主要目的是让幼儿能够理解什么是分类，并将对象进行一定规范地归纳和划分。第二步：数目排序和排序背景介绍用特制的数字卡片依次从0~10进行排序，并介绍每个数字的大小关系，如1>0,2>1等。让幼儿明确数字的有序性，感知数字的大小关系。将课前准备的物品拿出来，并让幼儿通过摆放物品的大小、质地、形状等的不同，来进行数目排序。同时向幼儿介绍不同物品之间的大小关系，激发幼儿的排序意识。第三步：数目练手让幼儿用粘贴胶，将排序后的物品粘贴到画板上，并依次进行编号，将发现编号后数数的结果和开始的排序相同。第四步：反向数的教学让幼儿将先走半圈，再走半圈，绕圈学语数课的唐老师放大的字母泥模型排序，让幼儿先从010依次数一遍，并反过来从100重新逆序数一次。第五步：概括记忆在幼儿已基本掌握单向排序和反向排序的情况下，可以将幼儿分为两个小组，分别进行数字0~10的排序和反向排序进行比赛。做完这些任务后，可以与幼儿进行数目的概括记忆，让幼儿更快地掌握数字0~10的有序排序关系。第六步：怎样扩展学习在完成基本前向和后向有序数学的教学后，为了进一步提高幼儿对数的感知，幼儿教师可以在日常教学中加入小学的加减，使幼儿能够更充分地使用数字，更好地掌握数字的应用技能和应用环境。教学中也可以加大幼儿的拼图、拼图、折叠、剪贴等手脑协调的练习，培养幼儿的手指灵活性，提高幼儿集中注意力的能力。五、教学反思我认为，为了让幼儿在课程中取得更好的学习效果，应该从以下几个方面对教学过程进行改进：对于许多学前班幼儿，有序数的计数范围是05，而不是010,因此，在教学之前应该优先进行阶段的调查，让教学在更贴切的情况下进行。今后的教学应该更注重幼儿的自我探索和发现，通过各种功能模型，让幼儿感知到数字在实际生活中的重要性和数学在实际生活中的应用价值。在开展教学前，应

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