个人师德师风700字培训体会10篇

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教育是一个系统的工程，要不断提高教育质量和教育水平，不仅要加强对同学的文化知识教育，而且要切实加强同学的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育。老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，而且要育好人，各方面都要为人师表。几年的教学实践，使我深深认识到，老师自身的素养和修养是及其重要的。在这里我就师德详细谈两点自己的看法和做法。

一、老师要喜爱、尊敬同学

教育是爱的共鸣，是心与心的呼应。作为一名老师，要对每一个同学倾注爱心。老师只有喜爱自己的同学，才能教育好同学，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，喜爱同学是老师职业道德的根本。因此，老师要对同学关怀、爱惜、宽容、尊敬，要擅长发觉同学的优点，充分鼓舞他们自尊、自信。如对待差生，老师应当先找出他们差的缘由，而不能只看到差生的劣面，忽视了他们身上所存在的闪光点。我们作为一名肩负着培育下一代重任的人民老师，应撒种爱心，用爱让他们重新点燃盼望之火。我们班有位同学，因家庭因素，父母关系不和，疏于管教，在学习上无热忱，缺乏自制力，情感教育方面比较缺乏。我就常常找他谈心，并特别留意发掘他的闪光点，盼望给他带去暖和。果真，他在各方面都有所转变。

但是老师的爱并不是一味地对同学宠爱、溺爱，老师的爱应表达在“严”和“慈”上。常言道：“名师出高徒”，又说“严是爱，宽是害”。对同学不严格要求，严格训练是难以培育出跨世纪的牢靠接班人和合格的建设者的。当然，严要得法，严要有度。严要在爱的基础上才能进行。如现在有些同学由于家庭的宠爱、溺爱，在家里是“小太阳”、“小皇帝”，从小就养成了事实占先的坏习惯。平常贪玩成习，不爱学习，作业拖欠，而且喜爱无事生非。为了帮他改掉这些坏习惯，一方面我常常找其谈话，让其实时认识到自己的错误，并与家长联系，做到家校一起抓，坚决帮其改掉缺点。另一方面，在教育的同时，不是一味地批判，而是以表扬为主，坚持正面教育，实时发觉其闪光点，实时表扬，加强了他的自信心，使他自觉地努力，从而得到了进步。

由此可见，老师只有捧出一颗火热的心去喜爱同学，熟识他们，了解他们，关怀他们，与他们真心实意地交伙伴，使他们感到师生之间的真诚和依靠，教育才会胜利。

二、老师需要为人师表

老师是人类灵魂的工程师，作为一个二十一世纪的人们老师，负担着提高国民素养，提高全体人民，特别是青少年一代文明程度的径直责任。“教育者先受教育”，从平常的教同学涯中让我体会到了这句话的真谛：我们要时时到处以身作那么，为人师表，凡要求同学做的，自己需要先做到做好。比如，我在要求同学看到垃圾要主动捡时，我自己也要做到;在要求同学文明礼貌时，自己的言行举止也不可粗鲁;要求同学遵守行为规章时，自己要自觉遵守老师守那么;要求同学在班内讲一般话时，自己应带头说，等等。否那么，只要求同学，而自己不身体力行，同学就会认为老师言行不一，不可信任，从而起不到教育的效果。

总之，良好的师德，是教书育人的一种动力，它是老师从事教育劳动需要遵循的各种道德规范的总和。因此，我将在以后的教同学涯中脚踏实地地学习、工作，把身心系在教育事业上，不断开拓、进取，把自己培育成为具有良好师德的人，为教书育人作出更大的贡献。

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古语有云：“师者，所以传道授业解惑者也。”一路做幼儿园工作走来，有泪水，也有欢乐;有迷茫，也有收获。“他山之石可以攻玉”，我虚心向有阅历的老师请教学习，学习他们教书之法，秉承他们的育人之德。一路走来，进步不少，成熟不少。我不敢说非常喜爱这份工作，我更不敢说为之付出了多少，但正是在这平凡和朴实中，我用老师的职业道德诠释着一个一般幼儿老师存在的价值!

通过学习，进一步明确了开展师德师风教育活动的重要性。作为一名幼儿老师，要忠诚党的教育事业，要有广博的知识、更要有高尚师德、优良的师风。陶行知先生说过：“学高为师，德高为范。”说的都是为师者不仅要有广博的知识，更要有高尚的师德。优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。老师是幼儿的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴……都是幼儿私下谈论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行全都，表里如一，成为幼儿的表率。我面对的是一群五六岁的小孩子，我就是他们的榜样。孔子说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”

一切师德要求都是基于老师人格，由于师德的魅力主要从人格特征中表现出来。我乐观向上，每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。看到家长放心的把孩子交给我，孩子在我的带领下玩的很快乐，我觉的这就是我工作的价值和意义。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的心情，真诚的对待每一位孩子。摒除追赶名利拈轻怕重心理，用平平经常的心态、高兴奋兴的心情来干实实在在的事情。

有一种爱，叫无私，有一种爱，叫关怀，有一种爱，刻画着伟大的灵魂，有一种爱，歌咏着崇高的品质。那就是老师对同学的爱，简称为师爱，是师德的核心。幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗，需要“园丁”的呵护和培育。我有一个12岁的女儿，作为母亲，我倾注了全部的爱心，关怀着她的成长，这种情怀是无私的、投入的。每当女儿在生活中、学习上取得了一些进步，我都会特别兴奋，这种喜悦之情溢于言表，可以清除一天的劳累。每个孩子都是母亲的珍宝，工作中我也犹如对自己的女儿那样对班里全部的孩子。

幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗，需要“园丁”的呵护和培育。幼儿身体健康、欢乐、学习进步，我就会喜悦，就能感觉到工作的欢乐。

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老师是教育过程中的主导能量。老师道德品质不仅是老师自身的行为规范，而且还是作用于同学的教育手段。其高尚与否，关系到到素养教育能否得以正确顺当地实施。老师要加强师德修养良好的师德，是一种强有力的教育因素，是教书育人的一种动力。它是老师从事教育劳动时需要遵循的各种道德规范的总和。每个老师都要努力把自己培育成为具有良好师德的人，才能完成传道授业解惑这一光荣而伟大的任务，托起明天的太阳。通过这一个阶段的深刻学习，我对师德的含义有了全面体会。

一、老师要有德

喜爱教育事业，献身教育事业是师德的思想基础老师是太阳底下最崇高的事业。人们常把老师比方为红烛、人梯、春蚕、铺路石，意在表达教育这一职业的无私和伟大。所以，老师从自己执教之日起，就该对老师这一职业有充分的认识，才能彻底清除拜金主义、仕爵主义观念，把自己的全部心血奉献给自己所人事的教育事业，无论何时，都能够义正词严地说，投身教育事业，我终生无悔老师需要有高尚的品德。

师德是指老师在从事教育工作中逐步形成的道德观念、道德情操、道德行为和道德意志，是老师从事教育工作时所遵循的行为规范和必备的品质，它表达着社会和人民对老师的盼望和要求。老师职业的最大特点是培育、塑造新一代，自己的道德品质将径直影响下一代的成长。在教育活动过程中，老师既要把丰富的科学文化知识传授给同学，又要用自己的高尚人格影响同学、感化同学，使同学的身心健康地成长进展。因而老师需要要有高尚的思想境界，纯净美妙的心灵。在工作中，老师要安贫乐教，甘于奉献。需要耐得住默寞，受得住挫折，将自己的全部精力全身心地投入到教学实践中去，正如闻名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。

二、老师要有才

“胜利之花，人们只惊羡它现实的明艳。然而，谁又知道，起初它的芽，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”冰心的这首小诗可以说是我教育教学工作最精辟的注解。

要做一名好老师，就要不断地充盈自己，不断地更新知识。为了使自己具有渊博的教育教学理论知识，到书店购书、看书成了我的最大爱好，只要对自己教学有援助，价钱再贵我也舍得花。我舍得花钱买书，更舍得花时间潜心读书。课余闲暇、节假日，我都在钻研教育教学理论。为了提高自己的教学水平，学习先进的教育教学理论，了解教改信息，一有空我就查找资料。教育教学实践使我深深懂得：教中学，学中教，教学才能有所进展，有所创新。教学工作之余，我学完了教育管专科的课程，使得自己在给同学“一杯水”的时候，有满满的“一桶水”，乃至有源源不断的“长流水”。另外，我每年都坚持自费订阅教育刊物，锲而不舍地进行业务自修，不断提高自己的课堂教学艺术水平。

博学多才对一位老师来说当然很重要。因作我们是径直面对同学的教育者，同学什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问究竟”。没有广博的知识，就不能很好地解同学之“惑”，传为人之“道”。但知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和进展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的改变，特别是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今日。因而，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代的进展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否那么，不去更新，不去充盈，你那点知识就是一桶死水，终会走向腐化。

三、老师要有爱

崇高的师爱表现在对同学一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成果区分对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐烦、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱同学，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对同学要有耐烦，对同学微小之处的好的转变也要擅长发觉，并且多加鼓舞，培育同学健康的人格，树立同学学习的自信心，着重培育他们的学习爱好。

老师对同学的爱应来自对教育事业的无限忠诚，是对教育事业的剧烈事业心和高度责任感。老师对同学的爱具有巨大的感召作用和教化能量，她能彻底地化解同学的逆反心理和对抗心情，最大限度地激发同学的学习主观能动性。在日常教学中，老师如像母亲一样，无微不至地关怀同学，援助同学，对差生不嫌弃，不蔑视，给他们多一点爱，就能极地激发同学的积极性，使其在学习上有无穷的能量源泉。

一个老师仅仅具备德才是不够的，还需要要有一颗爱同学的心。在此，我盼望广阔的老师同行们能做到“三有”——即德、才、爱兼备的好老师。

岁月匆忙，我在老师岗位上已经工作了_年，一个人的生命是有限的，而他的事业是常青的。我的生命在同学身上连续，我的价值在同学身上表达。我无悔于我的生命，更无悔于我的选择，在这三尺讲台上，阅历春秋，苦苦耕耘，用我的爱心、诚意、细心、耐烦、操劳去换取同学的快乐，家长的放心，祖国的振兴!

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开学前，我校开展了“心系中国梦，做好引路人”师德报告会，并将今年定为师德建设年。育人先树德，老师只有树立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育同学。

学校在师德教育活动中，开展了集体学习与个人自学相结合的方式，阐述了师德重要性。王新华、邵亚楠、张爱云老师的感人事迹赢得老师们阵阵掌声。他们讲解并描述了老师职业的崇高性，以及实现他的人生价值。讲解并描述了作为一名老师，应当为人师表，做同学的楷模，要不断提高自身的职业道德修养，正确认清和对待自己应履行的职责。

通过学习，使我更加清楚地认识到同学作为学习的主体，他们思想活跃，思维天真，好动，好闹，工作烦燥之时，我会不自觉地把同学的这种习惯当成“不懂事”，事后想来，这样的想是不应当的，事实上，同学是一个活的“生命体”，他们有属于自己的感觉和要求，优秀的同学人人喜欢，然而淘气的同学也并非一无所能。坚持“一切为了同学，为了同学的一切”，树立正确的人才观，重视对每个同学的全面素养和良好性格的培育，不用学习成果作为唯一标准来衡量同学，与每一个同学建立同等、和谐、融洽、相互尊敬的关系，关怀每一个同学，尊敬每一个同学的人格，努力发觉和开发每一个同学的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚同学。正确处理老师与同学家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使同学进展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事。

在教学方面首先要把同学当作伙伴，转变师道尊严的旧观念，使自己的教育深受同学喜欢，家长认可，做一个人民满足的老师。

通过学校开展的师德师风学习，也让我发觉了自身的不足。在教育教学中首先要学会不断学习，以学习来丰富自己的学识，提高自身技能，业务水平;其次，在实际教学中要勤于钻研，倾心育人，要上心去传授知识，培育同学多方面的智力。

总体而言，师德师风教育活动的学习中，先进老师的精神和行为荡涤了我的心灵，激励了我教书育人的热忱，也警示了我工作中的不足，更让我体会到人生的价值所在，即工作是欢乐的，奉献是美满的!

个人师德师风700字培训体会5

通过师德师风的学习，让我深深的知道：“百年大计，教育为本;教育大计，老师为本;老师大计，师德为本。”究竟什么是师德师风?所谓师德，就是老师具备的最基本的道德素养;师风，是老师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类…，这都是师德。

“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好老师呢?我认为，喜爱同学，尊敬同学是老师最基本道德素养。一个老师只有喜爱同学，才会依法执教，无微不至地关怀同学的健康成长;才会爱岗敬业，乐于奉献，全力以赴地去教育同学;才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、;廉洁从教。

首先,我认为即使自己选择了老师这个职业,就应当喜爱自己的事业。就应当把这事业当成最光辉的事业,把它抱负化，神圣化，就像魏书生老师那样勤恳工作,甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪慧才智。

其次,老师要喜爱同学。“爱生如爱子”是师德的一个重要表达。他们在生活中平凡的举动，却是伟大的师德表达。从中我深深的懂得：只有喜爱同学,尊敬同学,真正从生活和学习等各方面去关怀他们,做到晓之以理、动之以情、导之以行。深入到同学中去，关注他们的举动，观测他们的言行，了解他们的心理动态，很好的为同学服务，这样就在他们中树立了威信，达到管理班级的目的。我们哪个老师不想让每个孩子好起来，我们老师辛勤劳动，满腔热忱地把自己的所知所解与孩子们一起共享，用自己的心血细心培育下一代，盼望他们青出于蓝而胜于蓝。

喜爱同学就意味着尊敬同学，要让每个孩子都能抬起头来走路，要仔细考虑自己对孩子的每一看法，每一做法，无论如何都不能挫伤他们心灵中最敏感的角落——人的自尊心。我觉得喜爱同学还意味着喜爱一切同学，尤其爱后进生，能容纳他们的天真，能容纳他们的错误，这种爱才是博大而沉重!多表扬，多给他们戴一些高帽子，少批判，即使批判也尽量不在全班同学面前批判。让爱的暖流也能流进在他们的心田。让他们也感到他们的生活也有阳光。

另外,师德最外在的表达是以身作那么。以身作那么，言传身教。孔子说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。”前半句我们说并不尽然，后半句却是千真万确的真理。同学有着自然的向师性，特别是学校生，把老师的言行奉为准那么和标准，据好多家长反映，孩子在家开口就是“这是我们老师说的”，闭口就是“这是老师叫我们做的”。在孩子眼中，我们老师是真理的化身，我们的一言一行就成了孩子效仿的对象老师除了言传,更要身教。每一位老师都应从自身做起,真正为同学树立一个模范的榜样,用自己示范行为去感染每一个同学、教育每一个同学。正所谓“其身正,不令而行”。否那么,“虽令不从”。因此,老师要自重、自省、自警、自励、自强,言行全都。只有这样才能“春风化雨,润物无声”。

“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。师德,不是简约的说教，而是一种精神表达，一种深厚的知识内涵和文化品位的表达!其实，在日常的教育教学工作中，我们老师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培育，需要教育，更需要的是——每位老师的自我修养!让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天。

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为了进一步加强加强师德师风建设，转变作风，树立新时期人民老师的良好形象，现把我校师德师风状况的自查状况向局领导汇报如下：

(一)师德方面

自查问题：少数老师政治觉悟差，事业心和责任心不强，缺乏敬业精神;少数年轻老师不能公正、同等的对待同学，教育方法简约，缺乏教育管理同学的阅历。

改进措施：师德是每一位老师的立身之本，兴德之源。为此，我校把“铸师魂、扬师德、树新风”作为整顿师德的重点和目标，做到两个结合：

(1)把加强师德教育同向模范老师学习活动结合起来，切实整顿老师队伍中的不良思想和作风。引导我校老师模范履行师德规范，既教书，又育人，既言传，又身教。

(2)把同建立和完善各种制度结合起来，依法治校、从严治教。从源头上杜绝老师的一些不良行为，教育广阔的老师能以高尚的仪表形象，文明的语言，健康的思想面对同学、面对社会，自尊自律、为人师表。

(二)师风方面：

1、老师教育观念方面

自查问题：少数老师不留意加强学习，不了解教育进展的新理念、新动向;不关怀教育政策、教育形式和教育改革的趋势;墨守成规，因循守旧，不能适应新课程改革的要求;不留意学习先进的教育理念，不积极参与新理念、新课程、新教材培训，不能实时对自身教学理念和阅历进行反思;不能娴熟运用现代化教育技术等。

改进措施：与时俱进的教育观念是每一位老师的立教之本、兴教之源。为此，学校把“换脑筋、树形象、争一流”作为作风建设年整顿教育观念的基础和前提，做到两个结合。

(1)把整顿作风同学校的校本培训相结合，引导老师用先进的教育理论指导教学实践，不断充盈自己，不断拓宽知识面，做适应时代要求的新型老师。

(2)把整顿作风同学校的信息化建设相结合，积极组织我校老师参与培训，提高老师运用信息技术的技能。

2、老师教育教学方面

自查问题：少数老师实际教学技能低，不留意向优秀老师学习，团结协作意识不够，不留意钻研业务，教学方法单一，忽视同学的主体地位，不能激发同学的学习爱好，教学成果落后。

改进措施：教育教学工作是学校的立校之本、兴校之源，为此学校把“重科研、兴教研、创特色”作为整顿作风的难点和突破口，做到两个结合。

(1)把整顿作风同课堂教学达标活动结合起来，促进老师一丝不苟，精益求精的备好、上好每一堂课，提高课堂教学的实效，真正树立课堂教学的精品意识和优质意识，成为学识渊博、同学爱戴的优秀老师。

(2)把整顿作风同抓教科研紧密的结合起来。引导老师们同心同德，集思广益、团结协作，真正发挥教研组集体的能量，保证我校教育教学的长兴不衰。

总之，要通过加强学习和各项措施的落实，学校将边自查边整改，边整改边贯穿始终。使集中整顿成果与办人民满足的教育有效结合，与打造区域名校有效结合。确保校领导以身作那么、廉洁奉公;全体老师爱岗敬业、团结协作;全体同学拼搏进取，积极进取。打造一个安全、和谐、文明、向上的新学校。

个人师德师风700字培训体会7

通过学习《做讨论型老师》、《中学校生心理健康教育》，我对师德师风有了进一步的了解。我认为的老师的道德素养并不是指规范、准那么本身，而是老师把这些规范、准那么逐步内化，成为老师从事教育事业的准那么。老师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，因此，老师道德素养比老师文化素养更为重要。而老师道德是老师的灵魂，也就是我们通常所说的“师魂”。师德是老师人格特征的径直表达。在教育中，一切师德要求都基于老师的人格，由于师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作那么”、“谆谆教导”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是老师良好人格的品行的表达。

在同学心目中，老师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的老师作为学习的榜样，仿照其立场、情趣品德、乃至行为举止、板书笔迹等。而师爱那么是师德的灵魂。

老师对同学的爱，简称为“师爱”，是师德的核心，即“师魂”。在肯定程度上，喜爱同学就是喜爱教育事业。喜爱同学并不是一件简单的事，让同学体会到老师的爱就更困难了。老师对同学的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原那么上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是老师教育同学的感情基础，同学一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。

喜爱老师的职业是做好教学工作的前提。每天与同学接触我深深地感到同学们的纯真，即使是最顽皮的同学，他们的可塑性仍是特别大的，只要多关怀，从爱惜他们的角度去教育他们，他们都会变成很有出息的人材。问题是我对他们关怀太少了,而在同学眼里，老师是完满的化身，是榜样，老师的一言一行都受到同学的关注。老师与同学的沟通是非常重要的，它可以使教学双方相互了解、相互协作，更好地搞好教学工作，并有利于援助同学解决一些思想认识问题，使他们健康地成长。也就是说，课堂不仅是老师教书的场所，也是老师育人的场所。

教学过程本身是师生沟通的重要途径。老师在接触同学的过程中，假如发觉同学有不良习惯或行为，应当实时加以制止并正确引导，指出其错误之处和危害;假如同学在生活方面有什么因难，也应当多加以关怀和援助。从我的亲身经受来看，坦诚对待同学，真心面对同学，是老师受同学欢迎的重要法宝之一。通过学习结合自己教学经受的体会，针对当前教学的现状我认为师德师风教育是极有须要的。

老师师德的自觉性，是行风的建设的关键，让我们共同努力，一起成为一个良好口碑的老师，重温天底下最绚烂的工作。

个人师德师风700字培训体会8

开学初，我市在老师队伍中开展了“强师风、铸师魂，争做人民满足老师”的师德教育活动，并将今年定为师德建设年。育人先树德，老师只有树立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育同学。

通过这一阶段的学习，让我对《义务教育法》、《老师法》、《未成年人爱护法》有了一些详细的了解，使我懂得教书育人的使命感和责任性，并约束与规范了我日常的教学行为，努力做一个懂法、守法、护法的人民老师。

学校在师德教育活动中，开展了集体学习与个人自学相结合的方式，从多层次、多角度学习了全国优秀老师的感人事迹。使我感悟到老师职业的崇高性，认识到我的人生价值。作为一名老师，我应当为人师表，做同学的楷模，要不断提高自身的职业道德修养，正确认清和对待自己应履行的职责。

通过开展师德师风学习，使我更加清楚地认识到同学作为学习的主体，他们思想活跃，思维天真，好动，好闹，工作烦燥之时，我会不自觉地把同学的这种习惯当成“不懂事”，事后想来，这样的我是不应当的，事实上，同学是一个活的“生命体”，他们有属于自己的感觉和要求，优秀的同学人人喜欢，然而淘气的同学也并非一无所能。作为一名老师要有一副“放大镜”的眼去查找与挖掘他们身上的闪光点。以“点”带面促进同学进步，在今后的教学中我要努力克服自己的不良心情，沉下心来，静下心来去教育每位同学，要学会用优秀老师的品质激励自己。和优秀老师相比，我目前的思想境界还要不断提高。在教学方面首先要把同学当作伙伴，转变师道尊严的旧观念，使自己的教育深受同学喜欢，家长认可，做一个人民满足的老师。

通过学校开展的师德师风学习，也让我发觉了自身的不足。做人民满足的老师不能光作为一种口号，要付出实际行动，在教育教学中首先要学会不断学习，以学习来丰富自己的学识，提高自身技能，业务水平;其次，在实际教学中要勤于钻研，倾心育人，要上心去传授知识，培育同学多方面的智力;另外，师是服务于同学的，在服务同学的同时，要教会同学怎样做人，做一个对社会有用的人。

总体而言，师德师风教育活动的学习中，先进老师的精神和行为荡涤了我的心灵，激励了我教书育人的热忱，也警示了我工作中的不足，更让我体会到人生的价值所在，即工作是欢乐的，奉献是美满的!

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老师是知识的化身，是聪慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生牢靠的引路人。换而言之，老师是同学完满心灵的塑造者。因此，我时刻以德高为师，身正为范这八个字提示自己。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯净心灵的塑造而全力以赴。

一、树立事业心，加强职责感喜爱教育事业。

教书是手段，育人是目的。因此，我们老师在任何时候都不能忘却，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。

“以情育人，喜爱同学;以言导行，诲人不倦;以才育人，亲切关怀;以身示范，尊敬信任”。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待同学，管而不死，严而不厉，爱在其中。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。老师只有喜爱同学，才能教育好同学，才能使教育发挥最大限度的作用。能够说，喜爱同学是老师职业道德的根本。对同学冷漠，缺乏热忱，决不是一个有良好师德的好老师。老师爱同学体此刻“严”和“慈”上。常言道：“严师出高徒。”又说：“严是爱，宽是害”。对同学不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的牢靠接班人和合格的建设者。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”。所以，对同学不严不行。当然，严要得法，严要有度。慈，就是对同学要关怀、爱惜、宽容、尊敬。充分鼓舞同学的自尊和自信，关怀同学的学习和成进步步，使同学全面进展。老师要与同学同等相处，尊敬同学、信任同学、爱惜同学、爱护同学。老师对同学的爱，即是敬业精神的核心，又是老师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是老师教书这个职业的详细表现。

二、用无限的师爱，开启每个同学的心灵。

高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”师爱是老师务必具备的美德，也是老师的天职。无限的师爱，能够开启每个同学的心灵。因此，在教育工作中，我把信任和期盼的目光洒向每个同学，倾听同学的看法和呼声，和同学产生思想和情感上的共鸣，让一切同学的心灵都感受到师爱的暖和。

三、用规范的言行，净化每个同学的心灵。

“无德无以为师。”真正优秀的老师。需要是以身作那么、领先垂范的人。他对祖国的爱，对同学的爱，对事业和将来的爱，都表此刻他对自己的高标准要求的落实上。领先垂范就是对同学真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。作为学校老师的我们，肩负着培育教育下一代，为祖国的将来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有需要的人格魅力，而这种人格魅力表现为老师务须要有敬业精神，务必具备健康的价值观和高尚的道德情操。

四、用奉献的人格，塑造每个同学的心灵。

没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好老师，也决不可能为人民的教育事业制造业绩，作出贡献。老师是园丁，同学是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能健壮成长，芳香世界。还有人将老师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，悄悄地牺牲了自己，却给人类带来了光明，因此老师就应是无私的。

身为老师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。我们有职责、有义务从今刻做起，从自身做起，透过学习不断地在思想上、政治上、文化上充盈自己，努力提高自己的从教素养。以无私奉献的精神去感染同学，以渊博的知识去培育同学，以科学的方