幼儿园幼儿小班数学公开课《帮帮小猪》教学设计

幼儿园幼儿小班数学公开课《帮帮小猪》教学设计一、教材分析1.1教材简介《帮帮小猪》是一本适合幼儿园小班儿童阅读的绘本，主要讲述小猪和其他动物们一起用计算方法解决问题的故事。本次教学设计以该绘本为主要教材，配合小班儿童数学时期的学习内容进行教学。1.2学习目标本次教学目标主要有以下三个方面：1.，较好地理解小学时期的学习内容，为小学阶段的数学学习打下基础。2.，培养幼儿对数学的兴趣，培养他们的思考能力和创新能力。3.，培养幼儿的合作意识和团队精神。二、教学内容设计2.1思维激发环节教师通过唤起幼儿兴趣、激发其思维敏捷性的游戏或故事，营造轻松愉快的学习氛围，激发幼儿学习兴趣。例：小猪的故事情节简介教师将故事中的人物角色、情景、引出问题等作为重点介绍，让幼儿尽情听故事，并随着故事情节思索其中的数学奥秘。2.2数学概念讲解因为该公开课以小班儿童为主要听众对象，因此对于幼儿园小班阶段对数量理念的基础需要进行细致的讲解。例：1-10数字的认识教师可以通过引导幼儿在自己的生活环境中找到数字，熟悉数字的符号，然后通过游戏的方式逐步学习何为顺序、组合数、数量比较等概念。2.3游戏项目设计该环节目的是将所学概念与实践紧密结合，让幼儿能够通过游戏体验和自我尝试，掌握所学知识，并培养其学习积极性和创新意识。例如针对本次公开课主题，可以设立以下游戏项目：游戏一：数数小游戏在课前，老师准备好各式各样的玩具或气球，每个组员各自获得相同数量的物品。老师依次问小朋友们有多少个玩具、数出来多少只气球等。游戏二：小猪找数量老师放出二十只小猪模型，上面标注每只小猪背上的数字，每组幼儿需要根据老师口令的数字，一起找到对应的小猪。游戏三：小猪排队在教师的指导下，孩子们可以通过让小猪模型排队，学习数学中“排列”、“组合”等概念。2.4反思环节教师带领幼儿回顾本次数学公开课所学知识内容，并在学生思维梳理上发起一定的询问和提问，让孩子们尝试自己的收获，并思考可以如何将数学应用到日常生活中。三、教学方法3.1师生互动法在教学过程中，尤其在理解概念及游戏活动制作等环节，教师要注意与幼儿保持默认沟通，让幼儿尽情表达自己的想法和感受。教师通过提问和引导，激发幼儿的思考能力和创造能力，全面提高幼儿学习兴趣和学习效果。3.2游戏化教学方法由于幼儿身心发展尚未成熟，因此老师除了提供足够的知识学习外，还应该采取实践性的游戏教学方法来帮助幼儿加深理解和记忆。例如快乐参与游戏玩具操作、去生活中寻找并计算物品数量、亲手参与游戏活动制作等。3.3绘本阅读启蒙法由于本次公开课的主要教材为《帮帮小猪》，因此也可以采用绘本阅读启蒙法进行学习。通过故事情节和配合的图片，让幼儿生动形象地体验和理解所学知识。四、教学流程4.1整合环节：师生互动序言：拜访各位家长、向幼儿介绍公开课内容、提供教学场所、公示教学计划等。4.2引入环节：思维激发小猪的故事情节简介：提供阅读《帮帮小猪》绘本、介绍小猪的故事情节等。4.3学习环节：数学概念讲解1-10数字的认识：通过介绍常见数字表、小游戏等方式介绍1-10数字。4.4游戏环节：游戏项目设计数数小游戏：分组进行，通过数数小游戏巩固已学过的数字知识。小猪找数量：小组合作游戏，通过小猪找数量巩固已学过的数字知识。小猪排队：体验排列组合的概念，助于孩子通过就身体符号形式体验概念。4.5反思环节反思环节：师生互动，结合刚才的游戏活动和阅读活动，课堂知识，并作出反思和思考。五、教学评估与改进通过以上公开课教学设计活动的实施，我们可以使幼儿在轻松活泼的氛围中学到更多的知识，巩固学习成果，对幼儿的学习有较好的影响