数学教学个人反思总结6篇

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一学期的工作落近尾声。本学期，我校数学教研组工作遵照区教研室数学教研工作和我校教科室教学科研工作的计划，确定教研课题：如何将《一课讨论》的阅读与数学课堂实践有效结合，以课题中的小问题为讨论内容，以学习为中心的课堂观测为讨论模式，侧重于课堂教学的实践讨论。通过“课例讨论、理论学习、同课同构、集体备课、专家引领”等研修模式，立足课堂，坚持以深化课程改革为中心，以落实教学常规为基础，以加强教学讨论为重点，以教研组建设为载体，全面提高教学质量，提高教学有效性，促进老师成长。现将本学期的工作做以总结：

一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的老师队伍。

1、组织老师仔细学习了朱乐平主编的《线的认识》一书，积极探究学校数学“图形与几何”领域的拓展性课程开发，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变老师在图形这方面的教学观念。并针对这项内容，在11月22日进行了校数学组校本教研活动，夏建红老师上了一节展示课《直线、射线、线段》，卢_老师针对这节课结合这本书进行了磨课过程，张文雅老师进行了相关内容的评课。获得全校老师的全都好评。

2、读书是老师专业成长的有效途径。老师们通过读书创设老师间相互关爱、相互援助、相互切磋、相互沟通的学习型的学校文化。12月12日组员范_、姜霄娜、张以贴、严蒙蒙、方燕燕等五位老师在学校读书沙龙会上展示了《和_读沙龙会——数学与文化》的沟通，获得全校老师的全都赞扬。

3、实施并落实《_市学校数学教学常规》，组织组员积极参与区教研室开展的“新课标·新教材·新课堂”专题培训及教学设计、教学论文等评比活动，以“关键学习活动”、“关键任务”为抓手，开展优化备课、上课教学等常规建设，切实提高教学质量。取得了一系列的好成果。在12月13日承受区90学时培训成果汇报暨_名师工作室活动，范_老师展示了《巧算方阵》，卢_老师展示了《田忌赛马》一课。受到区里与会老师与特级老师_老师的好评。

4、加大对中青年老师的培训力度，鼓舞中青年老师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。同时为青年老师成长搭建平台，师徒结对模式继续进行。本学期还进行了同教材老师同课同构的活动。

5、本学期本组老师取得了一系列的好成果。

二、加强常规管理，优化课堂教学。

本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，以_市教学新常规的要求，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导同学、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。

1、严格执行课程计划，各老师应从素养教育的高度把安排到的课上足、上好。

2、文化知识考核：平常组内老师自己把好同学的学习关，能仔细做好教学和复习工作及每次检测的质量分析;学期末低段班级依据自己的教学特点能制定好评价方案，并安排同学过关测试，相互比较，对比差距和不足，努力使每个同学都能掌控好所学知识，并比前期有所进步。高段老师制定好复习计划，组内老师沟通复习阅历，有效提高同学的学业水平。

3、一学期来，老师们都能按要求备足备好课，青年老师大都能写好详案，并能实时写好个人补充和教后反思，并积极参与了教育平台的各项培训活动。

4、本学期在教研室和教育处组织安排下，组员们积极参加区校级的各项教研活动。

5、本学期每位数学老师都以新常规为教学准那么，仔细实施课堂的“有效教学”。

三、加强课题运作，扎实开展教学科研活动。

1、为了改革课堂结构和教学方法。提高老师的课堂教学水平。提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评课活动。我组老师非常重视听评课活动，听课前仔细备课。设计教案，相互切磋。听课后仔细评课。如教学内容安排否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的运用，教学思想、方法的渗透。是否符合素养教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。

2、大力开展“以生为本”的教学讨论，充分发挥教研组的教研能量。本学期组内老师共开出了四堂公开课：朱晓光校长区校长赛课《合理安排时间》、范_校长区公开课《巧算方阵》、卢_老师区公开课《田忌赛马》、夏建红老师开出校公开课《直线、射线、线段》。组内老师共同解读教材、收集资料，上课老师能写好课后反思，听课老师还能实时写好听课评价。着重集思广益，弘扬集体聪慧。

3、切实仔细组织老师仔细学习朱乐平主编的《线的认识》一书，有专人讲座、集中培训、个人自学等多种形式相结合，为老师搭建学习的平台。每位老师都仔细做好读书摘记，实时反馈小结，沟通心得感受，老师们积极探究学校数学“图形与几何”领域的拓展性课程开发，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变老师在图形这方面的教学观念，不断促进老师专业素养的进展。

教育改革，教学讨论是教育事业进展的一个永恒的主题。岁月无声地消逝着，但我们的思索探究从未停止!

数学教学个人反思总结2

本学期以来，我们数学教研组的全体老师在学校的正确领导下，紧紧围绕学校教研工作的要求与目标，深入开展教学讨论，以课堂教学改革为切入点，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。现将工作总结如下：

一、加强常规管理，优化课堂教学

本学期以来，教研组加强了课堂教学常规管理，使备课、上课、作业批改、辅导同学等各个环节都符合学校教学常规要求，积极促进课堂教学的有效开展。

1、严格执行课程计划，要求各老师从素养教育的高度把安排到的课上足、上好。

2、仔细做好期中、期末考试成果质量分析，对涌现的问题实时反思，深刻吸取教训。

3、开展教学常规检查，更好的督促老师的教学。每学期初、期末对老师教案、听课记录、同学作业状况等进行定期检查。老师们都能按要求备足备好课，青年老师大都能写好详案，对作业的布置和批改都能严格按要求进行。

4、相互听课，取长补短。每学期规定老师每人听课18节以上，并实时评课写好听课反思或随感，以积极的评价与沟通促进老师业务水平的提高。

二、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的的老师队伍

1、切实加强老师师德建设。积极组织老师学习师德师风学习资料，不断提高老师的思想素养，加强集体意识，更好的服务教学。

2、继续开展了《义务教育学校数学课程标准》的学习活动，更加深入的领悟课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变老师的教学观念。

3、创设老师间相互关爱、相互援助、相互切磋、沟通的学习型学校文化。主要以探讨有效的集体备课为主题组织老师进行集体备课的研讨活动及进行集体听评课活动，使教研活动活跃在学校中。

三、立足校本，扎实开展教科研活动。

1、以课堂教学为突破口，积极探究新课程的教学规律，充分挖掘内部优势，继续开展好校本课程建设。

2、大力开展“以校为本”的教学讨论，充分发挥教研组的教研能量。努力探究集体备课，着重集思广益，弘扬集体聪慧。

3、结合新一轮老师岗位培训，协作素养提升活动的工作。

四、加强业务学习，提高教学水平。

本着“多学、常思索”的宗旨，本学期我组各位老师除了常常阅读有关的专业资料和网络资料外，还组织老师到城区学校参与学习，倾听了专家的讲座，观摩了名师的教学风采，学习了新的教学技术，学习了他们先进的教学理念、全新的教学设计、有效的教学方法，并将学到的专业知识应用到平常的教学中来，提高我们的教学水平。

五、今后工作设想

随着课程改革的深入开展，积极适应今后教研工作的要求，我们拟在新的学年里再接再厉，积极创新，努力把教研工作做好

1、继续加强老师队伍建设，以适应时代的要求。

2、以集体备课为方向，探究有效的备课机制。

3、以听评课为平台，在沟通中促进老师成长。

回顾一学期来的工作，我们收获许多。但也存在着很多问题，如：同学对数学学习的爱好凾待提高，如何提高同学整体数学知识水平仍旧是我们的一个大课题。总之，教育改革，教学讨论是教育事业进展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探究，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。

数学教学个人反思总结3

时间飞逝，又一个学期接近尾声，回顾一学期的教研组工作，感受许多，本学期我组坚持以德育为核心，以人为本，以课堂教学素养化为基础的指导思想，积极探究新课程改革，全面提高教育教学质量。下面就本学期试验学校数学教研组的工作作简约的总结汇报：

一、加强业务理论学习，转变教育教学观念，为新课程教育教学工作的全面实施奠定了坚实的基础。

1、继续深入地学习《新数学课程标准》，把新课程改革做得更好更扎实，并且不断加强现代教育理论的学习，积极转变教育教学观念，把实施新课程改革转化为我们的自觉行为，让同学得到充分全面的进展。

2、教研组全体人员能积极参与学校的教育教学活动，积极参与每周一次的学校及教研组活动，不断改进完善教育方法，加强服务意识，做到以德治教。本学期我组老师积极备课听课评课积极沟通体会，用实际行动证明白老师提升教学技能的信心与实力。

3、每位数学老师除完成本职工作外，还以办公室为单位开展丰富的研讨活动，与班主任老师紧密团结，坚持正确的育人方向，工作中关怀爱惜同学，为班级的稳定、学校的进展做出了肯定的贡献。

二、加强教研组常规管理，在“严、细、实”上下功夫，向管理要效益。

1、本学期教研组坚持教学“六仔细”，并协作教务处加强对各项工作的检查，主要包括：教学常规、摘抄笔记、听课记录的检查，作业布置、批改反馈的检查等，效果较好。

2、常规工作中，我们坚持共同进步、相互学习、共同提高的原那么，加强对自身专业的训练，使教学工作得以深入开展。

3、教研组每位老师都做到了严格执行教学进度，按时进班上课，安排好课堂各环节，积极调动同学的学习爱好，发挥同学的主体作用，采纳敏捷多样的教学方法，给同学创设宽松、愉悦的学习氛围，使同学的成果有了普遍的提高。

三、开展各种教学研讨活动，提高老师业务水平。

1、教研组全体成员积极参与教务处组织的课堂教学研讨活动，每人都围绕新课程理念细心设计教案，并圆满展示了一节高质量的数学课，教研气氛空前高涨。其中，秦兰兰老师领先垂范，是活动的主要实践者，使自己在业务上用最快速度提高，收到了很好的效果。

2、着重对提高同学学习爱好的方法、方式的讨论，开展参加式、情景式、互动式的研讨，特别是针对自主探究合作学习教学策略的讨论较为胜利。

3、本学期我组在学校的引领下，每位老师进行在教育教学中积极讨论争论，在讨论的过程中不断依据实际状况调整讨论教学，既不放弃双基又表达性格化学习的操作策略。课堂结构得到了调整，课程内容得到了优化。

四、做好同学的课外活动辅导。

本着以同学进展为本的思想，全体数学老师除了仔细备课、上课、批改作业外，均能放弃休息，利用课余时间做好同学的培优补差工作。不少学困生通过第二课堂的学习，技能得到了拓展，成果有了明显的提高。

总之，经过这学期的努力，小数组教学讨论工作又上了一个新的台阶，每位老师从教学理念到教育教学方式都有了较大的改进。当然，我们也不是每件事都做得很完善，能意识到这一点相信在今后的教育教学讨论工作中，我们将会更严格要求自己，争取有更超卓的表现。

数学教学个人反思总结4

半年时间匆忙而过，一个焦灼、充盈、有序、奋进的学期即将结束了，回顾这一学期我们数学教研组的工作，深感辛苦，但更多的却是欣慰。由于我们全组老师团结协作、共同努力、共同提高，营造了深厚的数学教研氛围，顺当完成了一系列工作。现就本学期开展的工作做如下总结：

一、加强教学常规管理，扎实有效地开展教学工作

1、本学期，教研组加强课堂教学常规管理，努力把教研工作做细、做实，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导同学等各环节都符合规范化的教学要求。开学初，要求每位老师制定好教学计划，学期末制定好复习计划，抓好课后反思的落实，积极提高老师对教材的理解与驾驭技能。

2、发挥联合教研体的优势，加强随堂课、互观课的听课、评课活动。本学期，张景怡老师每周两次来我校听随堂课和参与教研活动，指导我们如何上课，评课，教学中要关注哪些方面，并针对每位老师教学中存在的问题，提出了很多改进建议。在同福山数学项目组的互动中，通过去证大、福山听课，以及张景怡老师为我们上研讨课，使我们数学组老师开阔了视野，对如何在课堂教学中关注同学、关注课堂，处理生成与预设等问题有了直观的认识，激发了老师更深层次的思考。

3、结合学校责任杯教学大赛，以校课题讨论为载体，组织公开教研活动和课堂教学展示。每位老师都积极参加责任杯教学大赛。参赛的老师结合自己平常的教学，找出自己的“亮点”，并在实践课中得以充分表达。年纪大的老师虽然不参与评比，但也仔细听课，评课。责任杯大赛中，每位老师结合自己实践课进行课后反思，仔细撰写教学案例，其他老师进行网上跟帖评课，进行有主题的互动沟通。在署级公开教研活动中，吴忠妹和周芸两位老师分别上了两节展示课《数字的墙》、《角与直角》，通过这次活动的开展，老师们受益匪浅，启迪深刻。虽然有胜利的一面，但也存在不少问题，有待我们进一步研讨，提高，使我们的课堂教学更加求真务实。

二、积极开展主题研训活动，加强老师队伍建设

在本学期的教研组活动中，每次活动做到了一个“定”字，定计划、定时间、定地点、定主题、定内容、定主讲人。以老师为主体，强调实践反思、同伴互助、专业引领的实践形式，不断更新老师的观念，改善老师教学行为，解决教学中遇到的实际问题，进而改进教学效果，促进老师的专业化进展。

1、以本体性知识培训为项目，努力提升老师的专业素养

本体性知识培训是我们数学教研组的特色，本学期进行了四次有关常用数学知识技能的培训。其内容包括进制及其运用、盈亏问题、最不利原那么与策略问题以及置换问题。开学初，依据每位老师的优势，安排了培训任务，通过对培训内容的收集、整理与主讲，培训者在这一过程中首先进行了自我培训，由此也提高了自身的专业素养。受培训者通过学习借鉴，使自己的专业知识技能也得到提高。学期结束，每位老师结合自己实际状况，撰写了培训的收获与体会。

2、以教材单元培训为主线，提高老师驾驭教材的技能

本学期，我们数学教研组依据数学知识的板块对教材进行了梳理，每个月第一周安排分组活动，进行教材单元培训，每一次活动都明确讨论的主题。如怎样指导同学的探究活动、如何提高同学的计算技巧以及如何设计有效的活动等等，力求通过这样的培训援助老师进一步将二期课改新理念与自身日常的教育教学相结合，提高老师对教材的理解和驾驭技能。

3、以案例分析为载体，表达老师在探究性学习中的指导作用

结合“探究性学习过程中老师指导作用”方面的课题讨论，张景怡老师为我们进行了优秀活动与优秀练习设计的分析与评价。通过听随堂课，对优秀案例及不足案例分析，同时针对老师在探究性学习中的指导作用作分析，将实际问题的解决与理论学习有机结合在一起，培育老师的反思意识、实践技能、讨论技能，把教学与讨论的过程变成老师实施行动讨论、提升专业水平的过程。学期结束，老师结合自己在教学中的讨论与实施，人人撰写了有关的教学案例和阅历总结。

4、开展师徒结对活动，为青年老师成长搭平台。本学期，通过师徒结对，有特地的带教老师指导新老师进行听课、上课，评课、反思，着重各种类型课的设计，并结合新老师成长手册的填写促进新老师基本素养的提升。在教研活动中，予以新老师本体性知识培训的机会以及教研报道撰写的熬炼，另外，予以数学思维沙龙班的教学任务，以此不断提升她们数学老师的基本素养。本学期结合福山教研活动，新老师周芸在福山校区上了一节研讨课《分拆为乘与加》，获得了全都好评。学期末，两位新老师分别上了校汇报课，通过半年的努力，都取得了较大的进步。

三、组织各类竞赛，促进同学个体进展

在同学方面，本学期，为了培育和予以资优生提高的机会，我们数学组依据同学实际状况，组建了二~四班级段的数学沙龙班，每个班级有特地负责的老师，利用中午时间进行辅导和训练，努力提高同学的数学素养。在此基础上，我们组织同学参与了“春蕾杯”数学竞赛，取得了肯定的成果。本学期我们还开展了同学计算技能的竞赛，并就竞赛状况作了深入的分析，在教研活动中进行了沟通反馈，同时就存在问题，思索在今后的教学中如何更好地提高同学的计算技能，制定切实有效的改进措施。

四、亟待解决的问题及设想

学期末，依据教研组活动状况，我们进行了问卷调查，老师们对教研活动的开展还是满足的，都认为通过教研活动，提升了自己的教学技能，但大家也提出了一些建议，特别是教研活动的实效性。因此，依据老师实际状况，下学期还需从这几方面改进：

1、加强备课组活动，针对老师实际状况分析、沟通，提高老师把握新教材的技能。

2、理论学习和实践学习相结合，继续开展案例教学研讨活动，提升老师数学专业素养。

3、结合主题讨论，加强老师教学双边活动的设计技能，提升同学探究欲望和良好学习习惯。

本学期通过一系列的主题活动，让每一位老师都有不同程度的提高，这是我们数学教研组活动的目的。今后，我们将以更饱满的热忱投入到将来的工作中，以求实的立场、务实的作风换取更好的成果。

数学教学个人反思总结5

本学期在教研室的领导下，在学校领导的细心安排、指导下，我们教研组组织老师积极地开展了各项教育教研活动。积极推动基础教育课程改革的试验工作，加强老师校本培训和校本教研活动，全面提高老师专业素养。以课改为核心，着重课堂教学的时效性，从环节抓起。为了更好地做好今后的教研工作，现就本学期教研组工作总结如下：

一、以课改为核心，加强校本培训活动。

1、进一步更新教育教学理念。新的教育理念是课程改革试验工作顺当开展的前提，为全面推动素养教育注入了新的活力，而老师是实施新课程的根本和主体。因此，我们数学组全体老师积极开展了校本培训工作，通过以校领导辅导、教研组集中培训学习等形式，分专人讲座、集中培训、个人自学等多种形式相结合，为老师搭建学习的平台，积极学习数学新课标，从而不断转变教学理念。着重以实施基础教育新课程师资培训为主，如《如何进行有效教学》、《怎样写教后反思》为内容的专题学习及《如何培育同学良好的学习习惯》、《如何教学应用题》等的专题争论，通过大家在一起争论学习，提出问题，分析缘由，最末制定解决问题的方法。不断提高对新教育理念的认识、理解和支持，使老师积极投身教学实践当中，实现课改的新要求;同时，每位老师都仔细做好记录，实时反馈小结，沟通心得感受，从而不断促进老师专业素养的提高。

2、重视校本教研活动。学校本着以老师为主体，校本讨论为载体，培训为依托，积极探究教学新模式。我们组织老师在电脑上观看一些优秀视频，请名师来我校上示范课，出外听课学习等多种方法来学习别人先进的教学方法和手段。之后，我们集中评价、分析争论、沟通。各位老师都写好一份听课感受，联系实际谈出自己今后教学进展的方向。大家全都认为，要充分应用多媒体教学，重视同学自主探究，合作沟通的技能培育。要擅长创设情境，激发同学学习的情趣。

3、积极开展教研组活动。本学期，数学组主要以课题讨论、专题研讨、阅历沟通、校本培训等方式开展好教学讨论工作，全学期共开展活动12次。每次活动都突出了以下三定：“定内容、定时间、定中心发言人”，保证教研活动有计划，有实效。

4、扎实开展听课、评课的研讨活动。为了下学期能娴熟运用电子白板教学，数学组老师在平常课堂中练习运用电脑技术上课，特别是在本学期的赛教活动中，每位老师都上了一节多媒体公开课，效果还不错。全部老师的听课节数都在15节以上，通过相互听课、评课，取长补短，不断提升自己的教学方法。

5、加强对中青年老师的培育和提高。在平常的教研活动中让青年老师先带头，先发表看法，给他们提供学习、培训的机会和展示的平台，再通过本组骨干老师“传、帮、带”的方式，一方面达到促进教学的目的，另一方面使青年老师尽快成长我组的学科带头人，同时使各位数学老师养成同伴互助的良好习惯，对校本教研活动起到了推波助澜的作用。

二、加强了教学过程管理和狠抓教学常规的质量管理

1、仔细落实集体备课制度。本学期继续实行周前备课签到制，杜绝无教案上课，无视进度上课和先上课后备课现象，并在备课的格式和质量上提出了较高的要求。首先备课老师要把握好教材的重、难点和知识间的内在联系，制造性地处理好教材。广泛借鉴各种优秀教案，依据本校同学实际状况设计出优秀教案做好备课;其次，要求各位老师要与同头课老师多沟通，研讨，依据同学实际状况和自己的教学风格进行性格化的修改，写出性格化的二次备课;最末，课后实时写好教学反思。尤其抓好巩固练习课和整理与复习的教学设计，强调老师不仅备出书中仅有的内容，而且要制造性的运用好教材，练习的内容要有密度、坡度、层次，适合好中差三种同学的不同学习需要。每月教育处检查教案、作业一次，教研组进行抽查，要求教案具有实效。要有板书设计，要有课后反思，反思的内容要有针对性，便于弥补今后课堂教学的不足。

2、进一步规范作业要求，力求提高作业练习的效能。开学第一周，我们组利用教研活动时间再次引导老师学习堰口中心校发《关于作业格式和批改要求的规定》，使各位老师再次领悟文件精神，并在自己的教学中做到：

(1)规范同学的作业格式，使同学养成良好的书写习惯;

(2)细心设计，作业做到批改精确，反馈纠错实时适当批有鼓舞性评语;

(3)适当布置作业，切实减轻同学的课业负担。

3、制定常规检查要求，实时做好检查工作。本学期的常规检查时间是一月一次，每次检查后，对教案和作业中存在的问题，都实时反馈给各位老师，让老师做到实时的修正。

4、多上优质课，向40分钟要效率。本学期继续把优化课堂教学，重视教学过程，提高课堂教学质量，突出课堂教学的时效性作为我组的重点工作。要求老师平常利用休息时间多听课，多学习，自己力争多上优质课。

5、扎扎实实搞好辅导工作。通过平常检测发觉，数学科目的成果相对差点，因此为了提高各科成果的合格率，提高数学成果是关键。每天按时下班辅导是数学老师不可缺少的环节，也是教研组检查的重要环节。

6、做好差生的转化工作。开学初教研组要求每位老师制定有转差计划，在每次检测后制定转差措施，教研组活动中设计有转差阅历沟通，目的是为了让各位老师重视转差工作。

7、收集教研成果，提升教研技能。在本学期的教学活动中，数学组开展了“五个一”活动。即上好一节优质课，写一份优秀的教学设计，一份说课稿，一节反思，一份论文。

三、存在的不足：

1、运用理论指导实践不够。今后继续加强理论学习，使大家的教学艺术进一步得到提高。

2、课题探究讨论工作力度不够，在今后的教研工作中，继续把加强课题的讨论作为一个工作重点。

3、营造探究学习合作学习的良好氛围有待于提高。

4、各种因素的干扰有时使教研活动落实不到位。

5、老师对电子白板的技术运用，还很生疏。

四、需要进一步加强和提高的几点。

1、积极参加网络教研活动，进一步深钻新课程标准，转变陈旧的传统教学方法，在课堂上创建民主同等的教学氛围，予以同学的创新技能和想象的拓展空间，使同学积极主动的去学习。

2、进一步深钻教材，确定教学目标，找准重、难点，提高课堂教学效率。

3、进一步抓好后进生的辅导，减削不及格现象，提高优秀率。

4、加强老师对电子白板技术的培训，提高运用技能。

数学教学个人反思总结6

一年来，我校数学教研组在学校领导的带领下，依据上级有关教育部门的文件精神，继续积极推动基础教育课程改革的试验工作，课堂中以同学的进展为本，重视生本课堂，在落实双基的同时，着重培育同学的思维技能、创新意识、合作沟通技能等，充分表达新课程、新标准理念，结合现代信息技术培训，将学科教学与现代多媒体信息技术整合起来，实现最正确课堂教学效率。平常，加强教学常规管理，规范教学行为，积极推动素养教育，努力提高全体同学的数学综合素养;加强老师校本培训，重视理论学习，举办、多项校本教研活动，全面提高老师专业素养，为数学老师的专业化进展搭桥铺路。现将本年度的教研工作总结如下：

一、重视校本培训理论学习。

先进的新理念要走进课堂，老师是关键。老师是新课程的执行者，来实践新课程，实施新课程、落实新课程，更重要成为新课程的开发者和讨论者、制造者。因此，要加强老师新理念的学习，促进老师角色、课程意识、技能结构的更高的提升。

1.进一步更新教育教学理念。新的教育理念是课程改革试验工作顺当开展的前提，为全面推动素养教育注入了新的活力，而老师是实施新课程的根本主体。因此，我们切实仔细组织老师开展了校本培训工作，有专人讲座、集中培训、个人网络自学等多种形式相结合，为老师搭建学习的平台，积极学习新课程，从而不断转变老师的理念。先后学习了《学校数学新课程标准解读》、《良好的学习习惯培育》等有关理论，不断提高认识，深化和进展，积极投入教学实践中，表达课改的新理念。本年度组织了《教育走向生本》微信研坛活动，还有《学校数学素养提升专题讲座》和《如何设计课例的讲座》等培训，每位数学老师都仔细参与学习，做好记录。

2.每学期每一位数学老师学习一本理论专著，并且做好5000字以上的学习摘记，努力提高数学老师的理论水平。

3.重视课改教研活动。在加强理论学习中，本着以老师为主体，校本讨论为载体，培训为依托，积极探究教学新模式。通过集体备课，集中同级段数学老师的聪慧和能量，相互切磋、学习、共同进展提高教学技能，形成教育的合力。

并且开展了教学反思沟通和教学案例沟通活动，总结教学得与失，探究教学胜利阅历。还组织老师探究数学课堂作业本中同学典型错误的分析与解决对策探究。

4.组织两场专题讲座，6月10日朱林益老师主讲《六班级下册数学同学典型错例分析》引领全体数学老师钻研教学，主动去讨论面临的实际教学难题，针对同学作业中涌现的典型错例仔细进行剖析缘由，探讨解决对策，都取得了良好的活动效果。10月22日举办由朱林益主讲《怎样针对课例进行教学设计》专题讲座，带领大家探究课例设计的方法与步骤。

二、积极推动课程改革，全面提升老师素养。

课程改革的主阵地主要在课堂教学中，只有在教学活动中才能真正表达“三维目标”。因而，我们特别重视课堂教学的讨论，不断实施新课程改革。

1.组织青年老师上校级教学观摩公开课。4月10日陈赛蒙老师执教的《千以内数的认识》，9月，陈元阁执教《2、3的乘法口诀》，徐晓芝执教《8和9的认识》，11月，潘淑棉上公开课《周长》，陈赛蒙上《四边形的认识》，课后都进行互动评课，大家充分发表看法，沟通看法，探究教学阅历，争论气氛活跃，取得了良好的活动效果。

2.创建了老老师和年青老师搭对互帮小组，开展师徒结对活动。大家仔细沟通、协商、学习，相互借鉴阅历，共同进步。

3.中年老师积极上校级示范公开课。4月16日卓成川老师执教《认识小数》，4月23日朱林益老师执教《鸽巢原理》，11月23日朱林益执教《平行四边形》，12月李成执教《口算除法》，课后中青年老师齐聚一堂，畅所欲言，切磋教学阅历形成了一个良好的教研氛围，这样有利于老师不断借鉴、实践、创新。

三、仔细落实常规教学活动，提高课堂教学效益。

1.组织征集课后反思，教学设计，案例，课件，论文的评比活动。鼓舞老师参与县级各类教学竞赛。

9月，在永嘉县教学案例竞赛中，朱林益的案例《数学建模是一朵漂亮的奇葩》荣获县级三等奖。县级论文评比中李成的论文《实现有效追问打