2022小学信息技术中心教研组工作总结

本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制第第页2022小学信息技术中心教研组工作总结下面是我细心为大家整理收集的20xx学校信息技术中心教研组工作总结，供大家阅读参考。

篇一：20xx学校信息技术中心教研组工作总结一、课程开设、师资配备

我们学校是三班级至六班级开设信息技术课，每周一节，并且严格根据课程设置来进行，专课专用。我们的信息技术老师共有4位，2名本科，2名专科，其中2名是计算机专业毕业。虽然都是兼职，但并不因此而放松对信息教学的要求，相反，由于我们人多，力气大，遇事有商有量，反而促进课堂教学和其它的一系列工作，我想我们对信息技术的工作热忱完全不亚于专职的信息老师。

二、课堂教学、校本教研

依据教育处的要求，我们信息教研组在期初就制定了教研组工作方案，并且根据方案开展工作。本学期共有四次教研活动，第一次是制定工作方案，各册教材确定期末考核的目标，由于我们学校每个学期末都会由教育处组织领导对各技能类学科进行考核，信息技术的考核分为同学座谈(主要是调查老师上课的状况)，还要每班抽取同学现场操作。其次次、第三次是磨课，为我参与课堂教学评比出谋划策。第四次是为了做了本次六班级信息抽测，我们几个老师在一起争论出卷。

我们的信息技术老师都很年轻，对工作的热忱都很高，平常上课前我们都能仔细钻研教材并运用各种先进的教学理念和手段，上好每堂课。每个期末我们对同学都有考核，但我们的考核并不单一，我们注意对同学上信息课各方面的表现，所以我们的期末最终成果=考试成果×40%+平常作业练习成果×20%+德育表现成果×20%+课堂表现成果×20%。

三、专业进展

在本学年中，我们老师乐观参与各类校级或县级的业务培训，提升自身的专业素养，同时争取每一次外出听课的机会，不放弃向优秀的同行学习的机会。在撰写方面，肖红的《适时放手，造就高效信息课堂》获市三项论文评比三等奖;冯琴老师的课题《现代信息技术提高课堂教学有效性的策略的讨论》已校级立项，正在申报县级，肖红在教案本评比中获一等奖。20xx年自制多媒体课件竞赛中1人获二等奖，一人获三等奖。黄林海常常为全体老师作一些电脑使用技能方面的讲座。我们组成员通过老师blog，乐观撰写“教学案例”、“教学反思”和“教育叙事”等等，不断提高自己的教学水平。

四、亮点方面

我们教研组成员乐观担当公开课，在今年3月份县课堂教学评比中，肖红老师获二等奖。学校积级开展信息技术其次课堂活动，由冯琴老师带的信息社团每周活动两次，时间保证，(由于每天值日老师会检查记录)每次活动有方案有目标，期末有考核，取得良好效果。要县第六届中学校信息技术现场作品赛中两名同学获二等奖。

学校成立了由我们信息技术老师为主的现代技术服务小组，对学校的网络、多媒体设备日常维护与管理、校内网的建设等进行分工，责任到人，对于消失故障的设备，得到准时修理，保证了教学使用，受到学校领导和老师的好评。黄林海还评为20xx年度教育装备管理与应用先进个人。

五、存在问题今后思索

我们学校有一个机房，共48台电脑，但最多的班级人数有56人，无法做到一人一机。

作为我们教研组的成员，我们都有过一些收获，但是我们应当糊涂的看到还存在不少有待提高的方面：如创新意识还要加强;计算机的维护技术有待于提高;对病毒的预见力量还要进一步加强，对工作的总结还不够准时，有些工作还不够主动……

在接下来的工作中，我们信息教研组的全体老师会更加努力，力争在平凡的工作中体现人身价值，力争使我们的教研组做得更好。

篇二：20xx学校信息技术中心教研组工作总结这个学期，信息技术组全体老师在新课程理念指导下，在学校领导的关怀支持下，立足实际、搞好教学，并且不断更新学问、提高自身素养，更加注意新的教学理论学习，讨论实践新的课堂教学模式，乐观推动信息技术教研工作。现将这个学期教研组工作总结如下：

1、立足实际、搞好教学。

开学初，结合我校的计算机硬件实际和同学详细状况，制定出切实可行的教学方案，并严格按教学方案实施教学。各班级根据教学大纲的要求都顺当完成了本学期信息技术课的教学任务，并在培育同学信息素养和动手力量方面取得了肯定的成果。

我校的同学在信息技术方面的状况比较特别，由于有一些同学之前从没有学过信息技术，在这方面是个空白，甚至不知道鼠标的用法，不知道开关机的方法，而有的同学已经能特别娴熟地操作计算机，如：会在网上查找所需的信息，知道怎么将一个文件夹共享、隐蔽、给共享加访问权限等等。怎样让一个从未接触过信息技术学问的同学，娴熟地把握最基本的学问?我们组的老师经过多次教研、分析，探究进行了“分层教学”的模式，并加强个别辅导、实现同学间一帮一、多帮一，基本解决了常规教学中难以攻克的难题，取得了较好的效果。

2、立足教学、搞好教研组工作

在教务处的要求与指导下，这个学期的教研组工作是特别正常的，每周教研组都有集中学习的时间、地点，活动内容落实，并有记载，每月至少有一次专题性理论学习，内容针对强。

依据前几年的教学阅历，网络教学不但可以提高同学的学习爱好、熬炼同学们自主学习的力量，也很好地解决了基础好的同学和基础差的同学之间的冲突，并收到了特别好的教学效果。本学年在高一班级进行运用信息技术和网络环境进行讨论性学习教学试验，以提高同学们的信息力量和信息素养，以及提高同学们的自主学习和探究性学习的力量。

3、加强学习，提高业务水平

为不断提升老师的科研水平,加强老师自身素养的熬炼,更新观念,提高理念,以更好的适应新课程改革的需求。本学期组内九位老师仔细参与各项培训、学习,并仔细做好笔记、撰写心得,加强了自己的理论水平。同时结合教学实际把信息技术与学科整合进行了探究,充分运用了现代技术给课堂教学带来的优势,课前细心备课、制作课件,以此来解决教学过程中的重点和难点,取得了良好的教学效果。

依据上述总结，我们深深感到:信息技术工作是集教学、服务、管理于一体的工作,信息技