幼儿园小班开展劳动教育的行动研究 -以广州市G幼儿园为例

幼儿园小班开展劳动教育的行动研究——以广州市G幼儿园为例

引言：

劳动教育作为幼儿园教育的重要组成部分，对幼儿的全面发展起着至关重要的作用。然而，在实际教学中，许多幼儿园存在着对劳动教育重视不够、方法不当的问题。为此，本文以广州市G幼儿园为例，进行了一项关于幼儿园小班开展劳动教育的行动研究，旨在探索有效的劳动教育方式，为广大教师提供借鉴和参考。

一、研究背景

随着社会经济的不断发展，越来越多的父母将孩子送入幼儿园，幼儿园教育也愈发重要。劳动教育是幼儿园教育中的一项重要内容，有助于培养幼儿的实践能力、合作意识以及动手动脑能力。然而，目前市面上的幼儿园普遍存在着单一的教学方式，重视知识的灌输，忽视了实践和动手能力的培养。因此，有必要对幼儿园小班开展劳动教育的方式进行研究。

二、研究方法

本研究采用行动研究方法，以广州市G幼儿园小班为对象，开展了为期六个月的实证研究。在研究开始前，我们对幼儿园的劳动教育活动进行了调查，发现现有的劳动教育方式存在一定的问题。基于此，我们制定了改进计划和实施方案。

三、改进计划与实施

1.设计寓教于乐的劳动活动

我们在小班开展了一系列寓教于乐的劳动活动，比如扎花环、摆花坛等。通过亲手参与制作，能够让幼儿更好地体验到劳动的乐趣，并培养他们对劳动的积极态度。

2.培养小班的集体意识

为了培养幼儿的合作意识，我们组织了一些集体劳动活动，如园内的环境整治和游戏玩具的整理等。通过这些活动，幼儿们学会了与他人合作，并在其中培养了一种团队意识和集体荣誉感。

3.教师的角色转变

我们鼓励教师在劳动教育中扮演着引导者的角色，而不是指导者。教师会给幼儿提供一些启发性的问题，引导他们主动思考和解决问题。这样能够激发幼儿的学习兴趣和探索欲望。

四、实施效果与分析

通过对幼儿的观察和测试，我们发现在改进计划和实施方案的指导下，幼儿园小班开展劳动教育取得了明显的成效。首先，幼儿的动手能力和实践能力得到明显提升，他们可以独立完成一些小型劳动活动。其次，幼儿的合作意识和集体观念得到加强，他们能够积极参与集体劳动活动，并主动与他人合作。最后，幼儿的学习兴趣和探索欲望得到了激发，他们对新的劳动活动表现出浓厚的兴趣。

五、结论

通过本次研究，我们得出了以下结论：开展幼儿园小班劳动教育是十分必要和重要的。寓教于乐的劳动活动能够激发幼儿的学习兴趣，增强幼儿的实践能力。培养幼儿的合作意识是劳动教育的重要目标之一，应该在实际教学中加以重视。教师在劳动教育中的角色转变对幼儿的学习和发展起着重要的影响。

六、建议与展望

虽然本研究取得了一些积极的效果，但仍然存在一些不足之处。下一步，我们将进一步改进劳动教育的方式，采用更加多元化和富有创意的劳动活动。同时，我们还将深入研究劳动教育的理论与实践，为幼儿园劳动教育的改进提供更多的理论支持。

结语：

劳动教育是幼儿园教育中的重要内容，对幼儿的全面发展至关重要。本文以广州市G幼儿园为例，开展了一项关于幼儿园小班开展劳动教育的行动研究。通过改进计划和实施方案，幼儿园小班的劳动教育取得了明显的效果。这项研究为广大教师提供了有益的经验和借鉴，也为幼儿园劳动教育的改进提供了一些理论基础。通过我们的努力，期望能够为我国的幼儿教育做出更多的贡献通过本次行动研究，我们得出以下结论：开展幼儿园小班劳动教育是非常必要和重要的，寓教于乐的劳动活动能够激发幼儿的学习兴趣和探索欲望，增强幼儿的实践能力。培养幼儿的合作意识是劳动教育的重要目标之一，教师在劳动教育中的角色转变对幼儿的学习和发展起着重要的影响。虽然本研究取得了积极的效果，但仍然存在一些不足之处。因此，下一步我们将进一步改进劳动教育的方式，采用更多元化和富有创意的劳动