初中八年级语文课件-卖炭翁-“黄冈杯”一等奖

《卖炭翁》1参赛教师：张春元时间：2020年7月25难点名称：在移情想象中构建“卖炭翁”的人物形象，了解“宫市”的内涵，体味诗人白居易所传达的思想感情。八年级-下册-第六单元24目录CONTENTS2导入知识讲解课堂练习小结导入3

如果用一个词表达你对“卖炭翁”形象的理解，你的脑海中会跳出哪些词呢？这些词是从文章中哪些具体的语句中概括出来的呢？艰难悲苦无奈知识讲解难点突破“满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑。”①此处是什么描写？②你想到了哪个词？③由以上的语句，你感受到了什么？又想到了什么呢？

（人物的外貌描写）（生活艰辛）烧炭是很脏的活，满脸都是尘灰，脸色也不好看，十指都是黑的，对身体有害。卖炭翁年纪很大了，已经是两鬓苍苍了，却还要干这么重的体力活。烧炭苦，苦不堪言。这么辛苦地烧炭，碳来之不易啊，应该能卖不少钱吧？知识讲解难点突破“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。”从这句诗中，你读出了什么？

①冬天很冷，可是卖炭翁穿的却很少，“衣正单”这几个字明显体现了出来。②“可怜”二字表达了诗人对卖炭翁的怜悯之情。③“卖炭翁”内心很矛盾、纠结、反常，天冷，衣单，却“愿天寒”，只因为担心碳卖不出好价钱，“卖炭翁”的生活真是悲惨啊！知识讲解难点突破

“夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。”运炭苦，苦不堪言。想象：天寒地冻，路必难行。

炭车很重，路远而滑，运炭过程很艰辛。劳有所得，卖炭翁最后是否得偿所愿呢？

指导朗读：“一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。”读出卖炭翁的一车炭被夺，生活再无希望却只能忍气吞声的无可奈何、悲愤辛酸、甚至绝望的心态。知识讲解难点突破思考探究：如果“卖炭翁”多烧一些碳，是否就能维持生计了呢？不可能，因为只要有“宫市”的存在，百姓就不可能有好日子过。知识讲解难点突破简介“宫市”

题下自注：“苦宫市也”，说明了诗的主旨：一是指百姓苦于宫市的巧取豪夺；二是指宦官的恶行，败坏了宫市之名，毁了皇家的声誉。既为民生叫屈，又为皇上担忧。“宫”指皇宫，“市”是买的意思。自唐德宗贞元（785—805）末年起，宫中日用所需，不再经官府承办，由太监直接向民间“采购”，谓之“宫市”，又称“白望”（言使人于市中左右望，白取其物）。太监常率爪牙在长安东市、西市和热闹街坊，以低价强购货物，甚至不给分文，还勒索进奉的“门户钱”及“脚价钱”，百姓深受其害。韩愈《顺宗实录》一语道破：“名为宫市，其实夺之。”

白居易主张“诗歌合为事而作”，诗人通过“卖炭翁”的故事想表达自己怎样的感情呢？

讨论结果:揭露了宫市的罪恶和统治阶级的残暴，同时也表达了诗人对统治者的愤懑和对下层劳动人民的深切同情。知识讲解难点突破《石壕吏》是杜甫先生的现实主义之作，你觉得它和《卖炭翁》相比有何异同？相同点：内容上都是对社会现实的描述，主题和情感都是对统治者暴行的揭露，底层人民的同情。不同点：①《石壕吏》展示“安史之乱”的史实，有“史诗”的标记；《卖炭翁》则切入一点，用一个具体生动的典型，来揭示“宫市”的蛮横抢掠的本质，更具“现实性”，有现实主义诗人的标记。②批判的侧重点不同。课堂练习难点巩固小结

白居易作为一个正直的知识分子，他对这种现象深恶痛绝，拿起了笔，通过描写一位卖炭老人的遭遇，无情而深刻地揭露了“宫市”的罪恶和社会的