小学教育集团发展规划（2023-2028年）

XXXX小学教育集团发展规划（2023-2028年）XXXX小学地处东方圣城XX古城区，傍孔府而建，依杏坛而立，是XX市对外开放、对内示范的窗口学校。2019年8月26日，XXXX小学教育集团成立，西校区建成并投入使用，一年多来，取得了良好的教育效果和社会效应。2020年8月，原XX市机关幼儿园划归我校使用，至此XXXX小学教育集团已形成三校一园的超大学校，在校学生3747人，在校教职工232人。作为XX市的示范和窗口学校，必须有一个与之相应的发展规划。依据XX市教育事业发展规划总体要求，积极响应市委市政府建设教育名市的号召，结合学校具体实际，特制定XXXX小学发展规划。一、指导思想以党的二十大精神为指针，贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，以“办人民满意的教育”为宗旨，紧紧围绕市教体局提出的“正校风、树形象、抓管理、提质量”的总体目标和“快乐校园、精细管理、高效课堂”的系列要求，遵循“一切工作具体化，具体工作精细化”的工作理念，以提高师生员工尊严感、成就感和幸福感为追求，以“自主”、“高效”、“快乐”、“发展”为着力点，不断优化办学条件，深入推进素质教育，全面提高教育质量，全面推进学校和谐发展。二、总体目标探索集团化办学模式，继续推进“走动式、精细化”管理改革，规范办学行为，精细管理过程，关注育人细节和生命成长，以培养学生自主精神、科学态度、学习能力、文明规范等全面素质为育人目标，使全体师生员工在工作、学习与生活中成就最好的自我，向管理要质量，创特色树品牌，全面提升办学实力及品位，建设人文化、信息化、现代化，办学质量一流的“儒蕴厚重、特色鲜明”的齐鲁名校。三、具体目标（一）办学条件。办学条件是实现办学目标的物质基础。因此，在现有办学条件的基础上，继续动员多种力量，提供多种潜力，多方筹措教育经费，加大投资力度，坚持实用、先进、科学的原则，从校舍、设备、软件三方面为教育教学创造最优越的办学条件。1.校园再规划①对西校区、北校区前校园环境作进一步的整理、美化。②以高标准对校园内绿化、美化工作进行进一步规划整理。③对三校一园所有楼房进行整修（房顶防渗、墙壁粉刷、更换铝合金门窗、地面修补、整理线路）。④对西校区、北校区文化展牌进行设计，设置班级个性门牌，对校园文化环境整体进行科学重构。⑤积极创造条件，增加校舍和教学设备，改造美术室、综合实践室、科学教室、科学准备室。对多功能楼报告厅进行装修，尽快投入使用。2.设备高水平信息技术的发展已经使教育教学和管理发生了很大变化，通过五年努力，使信息技术与其他学科更好地整合，对教学起到更大的辅助作用，使我校的教育信息化和教育现代化达到省内一流水平。①成立信息中心，在现有校园网络系统的基础上建成远程教育系统，使网络成为管理中心、信息中心和学生学习的重要阵地。②建设电子信息教育资源库，重点扩充课件（包括教师自制课件）数量。③扩建教师、学生电子阅览室。④重新设计建设高标准探究实验室。⑤提高标准建设师生阅览室，图书配备达标。⑥对部分班级教室及功能教室多媒体教学设备进行更新换代。（二）学校管理树立以人为本的管理思想，把全心全意依靠教职工，调动教职的积极性作为学校管理的出发点和落脚点，宏观管好，微观搞活，不断增强学校的凝聚力。建立完善的规章制度体系，根据学校发展不断完善和修订各项规章制度,使各项工作有章可循。在管理手段上，要运用现代化的设备进行系统的、程序化管理，使管理手段和方式更加科学、规范、有效。1.正确的管理思想①树立以人为本的管理思想，把全心全意依靠教职工，调动教职工的积极性作为学校管理的出发点和落脚点，宏观管好，微观搞活，不断增强学校的凝聚力。②加强干部队伍建设，重点是提高领导班子成员和中层干部的思想素质、业务水平和管理能力，使领导班子形成统一认识。2.严格的管理机制建立完善的规章制度体系，使各项工作有章可循。①根据学校发展不断完善和修订各项规章制度。②根据教育部颁布的《新课程标准》，目前要修定的制度有《XXXX小学教师教学工作考核评价标准及办法》、《XXXX小学教职工岗位目标责任制实施办法》、《XXXX小学教职工校内结构工资制实施办法》等。需完善的制度有《XXXX小学教职工考勤办法》、《XXXX小学教职工奖励办法》等。③进一步端正校风、教风、学风，通过强化常规管理、开展系列教育活动方式，形成校风正、教风好、学风浓的良好风气。④认真学习《教育法》、《教师法》等，实行依法治校，以德治校，依法治教，以德治教。⑤充分发挥党组织的保证监督作用，教代会的民主管理作用。完善议事程序和规则。3.高效的管理手段在管理手段上，要运用现代化的设备进行系统的、程序化管理。配置“现代化校长办公系统”，实现全校出题、考试、质量分析、学籍管理、人事管理、分班、评优等常规工作电脑化。(三)教师队伍今后五年，要继续加强教职工队伍建设，努力造就一支师德高尚，业务精湛，结构优化，充满活力的教职工队伍，适应学校发展的需要。1.提高教师的道德素质。师德建设是提高教师素质的核心，要认真组织教师学习习近平新时代中国特色社会主义思想以及《公民道德建设实施纲要》，推动教职工思想道德建设，使教师有坚定的理想信念，有正确的价值观、质量观、人才观，树立依法治教、文明施教、精心执教、廉洁从教的师表形象，在政治思想、道德品质、学识学风上，以身作则，率先垂范、为人师表。2.提高教师的业务素质。通过请进来走出去的办法，加强对《新课程标准》的学习，从而使教师达到由“单一型”向“复合型”转变，由“谋生型”向“科研型”转变。3.加大对教师的信息技术和综合类课程的培训力度。21世纪是信息时代，是教育进一步走向世界的时代，单打一的教师将很难适应新课改的需要。教师不仅要有本学科的专业知识，还应具备相关学科的知识，树立终身学习的观念。因此学校必须进一步加大对教师的信息技术和综合课程的培训力度，丰富和充实教师的知识结构。4.继续实施“名师工程”。“名师工程”是我校教师队伍建设的战略性措施．通过“名师工程”，培养一大批在教育教学工作中起骨干、示范作用的优秀教师和一批教育名师。五年内要在每一学科培养出2—3名学科带头人，全校培养出3—5名济宁市学科带头人，并以此带动和培养大批青年骨干教师。5.实施“1+1”教师发展工程。为培养一大批在教育教学工作中起骨干、示范作用的优秀教师和一批教育名师。进一步深化“和乐教育”的实验和研究，重点抓好课题组的自主研究，切实发挥课题组成员的积极性，研究成果争取走在省、市乃至全国相关课题研究的前列。特制定“1+1”教师发展工程实施方案。6.努力提高教育科研水平。兴国靠教育，兴校靠科研。科研是学校教育教学改革与发展的新动力．我校已经有了较为完善的教育科研体系，产生了一批市级、省级、国家级的科研课题，并取得了巨大成绩。我们在此基础上，努力提高教育科研水平，取得数量更多、层次更高、影响面更大、实际效果更好的科研成果。①要求全校每一位教师自选一个课题进行研究，每学期至少完成一篇科研论文。争取在2022年之前出版一本《XXXX小学教育论文专集》。②学校确定2—3个市级和省级的重点科研课题，成立项目组，创造条件，保证人员和资金到位。确保按期完成课题并通过专家鉴定验收．积极争取国家级课题的立项，并开展实验。③继续推广《“和乐教育”整体改革实验》实验成果，主要目的是“唤起学生主体意识，弘扬学生主体精神，体现学生主体地位，发挥学生主体作用，培养学生主体能力”进一步深化我校的课改。④积极做好《校本课程开发与实施的研究》课题的申报和研究工作。尽快完成校本课程的课程标准制定。⑤每学年围绕教研课题积极开展教研示范课、课改交流课、说课、论文交流等研讨活动。⑥充分发挥学校教科室的组织领导作用，完善教学科研的操作程序和考核奖励办法，激励教师人人自觉地主动地进行科研活动，使学校教科室成为教育教研的主阵地。(四)教育质量教育质量是学校的生命线，是立校之本。在未来的五年中，要探索一套德育为首，课堂教学为主，各学科综合渗透，课内外相互结合，保证学生全面发展，学有所长的教育模式．全校上下，要强化育人质量意识，培养“情操高尚，基础扎实，特长突出，心理健康，体魄健美”，具有竞争能力和创新精神的一代新人。1.把德育工作放在首位，强化人人都应是德育工作者的意识。德育工作要增强时代感，今后要建立和完善德育工作的“六化”体系。使学校德育工作有计划、有目标、有措施、有实效．促进学生主动地、生动活泼地发展，逐步学会做人，学会求知，学会动手，学会健体。①组织领导系统化。学校成立精神文明建设工作领导小组，领导并协调教职员工和学生两个系统的政治思想和德育工作。②德育目标层次化。根据不同年级学生的年龄、心理特点，从实际出发，制定不同年级的德育目标要求。③德育内容系列化。不同年级的德育教育内容要有所侧重，由浅入深，循序渐进，形成系列。④德育渠道网络化。建立以学校教育为主导、与社会教育、家庭教育密切结合的德育网络体系。⑤德育活动制度化。建立如升国旗、班会、队会、法制报告等制度，建设社会实践、社会考察、国防教育、生产劳动、革命传统教育等基地。⑥德育考核科学化。依据《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和德育大纲，制定各个年级的德育考核质量标准，实行全方位的定性与定量的考核，形成德育质量检测体系，建立学生成长记录袋，发挥德育考评的导向、激励和调控作用。2.努力深化教学改革部编教材已全方位展开，给我们带来了新理念，也带来了新的机遇和挑战。今后五年，要力争在教学方面有若干突破。①突破传统的教育观念。经过几代人的努力，已经创造了我校的辉煌。当前，要大面积提高教学质量，全面实施素质教育，必须转变教育观念，改革教学方法，构建新的教育模式。②突破传统的课程设置。课程设置和教材内容的改革以活动性课程为依托，以发展学生个性特长为原则，以隐性课、校本课、活动课三结合的结构作为改革模式。积极开发和利用校本课程，全面提高教育教学质量。③突破传统课堂教学模式。改革传统的教学模式，创造新型的多种多样的教学模式，在提高课堂教学质量上，实行三个优化：一是优化教学全过程，形成以学生为主体，师生互动，促使学生主动发展的课堂教学模式；二是优化教学手段和方法，提倡激活思维的“启发式”、“探究式”、“合作式”教学，利用多媒体网络和计算机辅助教学，使课堂教学更具新颖性；三是优化教学氛围，创建民主、和谐的教学关系和师生关系。④突破传统的评价方式。改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。根据教育部《关于中小学考试制度改革的通知》精神，实行学分制等评价手段的改革。⑤教学成绩要有大的突破。本着“夯实基础，突显个性；因材施教，分层要求；发展智力，培养能力”的原则，经过五年的努力，使我校的教学质量稳中有升，在教学质量上独树一帜。具体目标是，要加大培养拔尖学生的力度，即“优生工程”，力争数学、语文、英语等科目竞赛的名次位居全市第一名。3.扩大对外交流参加各种学习交流和培训，获取最新教育信息，掌握最佳教学方法。在条件允许的情况下，组织部分教师定期或不定期的到发达地区学习访问。4.巩固和发展各类兴趣小组，形成规模，形成特色。鼓励学生参加各级各类比赛和创造发明活动。在校内要有奖励制度，每年都要进行统计、总结、表彰。5.贯彻“健康第一”的思想，切实提高学生体质和健康水平。(五)特色办学学生有特长，学校有特色。就必须不断的创新，树立自己鲜明的特色。1.“知书达理，守正创新”的学生发展模式学校要充分发挥XX历史文化名城的优势，深入挖掘优秀传统文化的内涵。落实《论语》作为独立课程进入课堂，依托校本教材《杏坛魂》及其它儒家经典作品，开展“开学第一课、儒学第一课、人生第一课、日行一善、周敬一礼、月摘一星、经典诵读、六艺传承、研学游、体育节、艺术节、科技节”12个具体活动，从“思想、行为、知识、能力”四个维度，不断对学生进行中华民族传统美德教育，培养良好的道德和行为习惯，并内化为学生自身的实际行动。2.“学思结合，终生发展”的教师成长模式结合新一轮基础教育课程改革的要求和我校教育教学工作的实际，立足于全面提高教育教学质量的办学目标，秉承“和衷共生•励学精进”的学校精神，通过推行青蓝结对导师制、实施“一课二上三讨论”教研方式、开展“四五六”工程、创新“七八九”磨课模式，实现教师成长的新突破：教学实践与教学科研相结合，分层培养与面向全体相结合，专业发展与人生规划相结合，引领全体教师学思结合，终生发展。3.“科学规范，立志养气”的常规管理模式认真落实精细化管理原则，根据《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，细化学生一日常规要求，修订和完善《文明班级评选细则》、《小学生一日常规》等规章制度，制定“和乐之星”星级评价体系，使日常管理有“规”可依，有“章”可循。继续通过举行家长会、家长开放日、发放《致家长的一封信》、招纳家长义工义务执勤等形式，加强学校、家庭和社会教育的结合，对学生的日常行为规范进行科学管理，促使学校良好校风的形成。四、主要措施为实现学校规划总目标，采取全方位、有创新性、针对性的措施。（一）新思想——加强思想建设通过名人讲座、形势报告、科普宣传等多种活动，帮助全体教职工对形势作出正确的估计，充分认识教育与政治、经济、文化等之间的相互关系，引导他们树立系统论思想、按科学办事的思想、产业化思想及质量效益观、危机感等，转变固有的观念，从而为学校的发展奠定先进的思想基础。（二）强管理——提高管理水平管理是学校整体工作的两条主线之一，是以人为本，优化学校各种资源配置，实现发展的根本手段。因此，特别要在以下四个方面进行强化：1．制度的规范性——求得有序。一要健全各项规章制度，二要严格执行，奖惩分明，落地有音，三要操作公平，一视同仁。2．评价的导向性——求得有为。学校要创造性地完成评价体系的修订任务，并尽快成型。对教师的评价要突出“开创性”，对学生的评价要突出“基础性”，使评价的结果能真正鼓励与引导师生积极行动，真正发挥评价“奖掖先进、刺激鞭策后进”的导向功能。3．机制的积极性——求得有效。在继续加强常规教学管理的同时，为适应基础教育课程改革的需要，重新建立教导处主管、学科组主抓、教研组主持的三位一体、垂直管理的教学管理机制，突出教学在学校工作中的中心地位，使教学的全过程管理更趋合理、更具活力，使学校纵向能够一抓到底畅通无阻，横向环环相扣，松弛有度，不脱节，无内耗，保证学校整体的战斗性。4．骨干的辐射性——求得有力。学校在骨干的培养与使用上加大力度：一要选准人。把能力强、品行正、会协调、善处事的教师选放到关键岗位，增强学校整体的牢固性；二要用好人。用人不疑，放手让骨干大胆工作，人尽其才，能尽其用，一人带动一片，部分推动全局。（三）高素质——锤炼教师内功素质，是人改造主观世界与客观世界的根本武器。学校发展与否、质量高低、五年规划目标实现的程度，关键取决于教师队伍的素质状况。学校对教师素质的要求是观念新、能力强、德性高、善协作。重点开展以下五个方面工作：1.加强职业道德教育。（1）开展以“敬业、爱生、奉献”为主题的师德教育活动，树立坚定的事业心和崇高的责任感，强化教师的进取意识，让他们人人爱教、从教、会教、教好；（2）强化教师的法律意识，人人知法、守法，争当依法执教的模范。2.加强教育理论学习。坚持理论联系实际的原则，学以致用原则、合作学习原则、组织教师认真学习教育哲学、生活教育理论、人本主义教育思想、儿童心理学（学与教的心理学）、创新教育理论；并集中大家智慧，对学习内容进行深化、泛化，实现学习结果的普遍性与扩展性。3.加强现代化教育技术培训。树立科学技术是第一生产力的意识，熟练掌握与运用先进的教育技术为教学实践服务，所有一线教师计算机操作与运用水平必须达到国家中级要求，课件制作能够达到国家级参选标准。4.加强教育科学研究。树立“教、学、研合一”的思想，把教学、学习、研究有机地结合起来，从教中学，从学中研，从研中教。加强教育科学研究，一要完成科研任务，二要掌握科研方法，三要严谨治学态度，四要