吉林省地理学科高一年级下册册教案

第五单元人类的生产活动与地理环境

主要内容分析：

在前四单元学习了自然地理的基础上，从本单元开始，将要学习人文地理。在

人类的各种活动中，与自然环境联系最紧密、相互影响最深刻的就是生产活动。因

而教材将人类的生产活动安排成人文地理的开篇。人类的生产活动也是多方面的，

教材按照大纲的要求，只讲述了人类最基本也是最重要的两种生产活动，即农业生

产活动和工业生产活动。

为社会发展服务是教育的一个重要目的。我国现处在社会主义的初级阶段，在

目前以至今后的一段相当长的时间内，经济建设仍是我国社会主义建设的核心。为

此，教材对本单元内容给予了足够的重视。本单元教学内容的安排，主要体现了以

下几方面的考虑。

第一，突出人类活动与地理环境的关系。教材无论讲述农业生产活动，还是讲

述工业生产活动，侧重点都不在生产活动的本身，而是在生产活动与地理环境的关

系上。教材在本单元的引言中概要地阐述了人类生产活动与地理环境的相互关系，

全单元教材就是本着具体分析两者的相互关系而逐渐展开的。在人类社会步入可持

续发展的大背景下，人类的生产活动同样面临可持续发展的问题。由于可持续发展

问题将在第8单元作单独讲述，本单元教材只是在自学园地中，安排了“持续农业”

的内容，供学生自学。

第二，注意理论联系实际，以典型案例论证基本原理。具体体现在以下四个方

面。（1）从分析实例入手，阐述基本原理（如农业区位选择和工业区位选择），并

用大量事实材料进行说明。（2）从教材结构看，本单元分别用2课时讲述农业地域

类型，用2课时讲述工业区域，目的是通过诸多不同类型的具体地域的分析，来论

证基本原理。这也使学生认识到地理所具有的地域性特点。（3）讲述每一种农业地

域类型或工业区域，都是通过分析典型案例来说明普遍规律的。典型案例的选取，

除考虑到其代表性外，还照顾到世界各地，以使学生从小见大，了解世界各地人类

生产活动的一般情况。（4）讲述基本原理或进行地域分析，都尽可能举中国的实例，

或联系中国以及学生家乡的实际。

第三，体现发展的观念。教材无论是阐述基本原理，还是分析具体案例，都是

以发展的眼光来看待问题。例如，教材分析区位因素，重点在于分析其发展变化；

讲述农业地域类型，特别关注各地域类型的形成条件、存在的问题及解决措施；讲

述工业区，专门介绍了传统工业区存在的问题及其改造以及新兴工业区的发展。

第四，加强能力培养和思想教育。从素质教育的原则出发，教材将培养学生能

力、加强思想教育与传授知识放在同等重要的地位。能力培养方面，例如，教材通

过典型地域的分析，培养学生综合分析地理区域的能力；通过开放型活动题的设计,

培养学生运用基本原理，独立分析、判断、评价具体问题的能力；通过中外对比，

培养学生借鉴国外生产方面成功的或先进的经验，为中国以及家乡的生产发展服务

的能力。思想教育方面，例如，发展生产应因地制宜；生产活动及其主要影响因素

都处在不断的发展变化中；正确看待发达国家与发展中国家生产上存在的差距。

本单元共9课，前4课讲述农业生产活动，后5课讲述工业生产活动。每一种

生产活动主要分3个部分：生产活动概述、区位选择和地域分析。鉴于工业生产活

动的特点，另写了工业地域的形成1课。

教案

第一周第一课时总第一课时

课题课型

5.1农业生产活动新课

次

学

业

、农

投入

农业

点，

产的特

农业生

概念，

产活动

农业生

点：

识教学

目1、知

类标准

农业分

类型及

业地域

界农

系，世

两者关

含义及

的产出的

或

能力

题的

分析问

进行

用图表

生运

养学

点：培

力训练

目2、能

标

观点看

辩证的

的、

全面

展的、

生用发

养学

，培

学习

通过

透点：

德育渗

3、

问题。

重:点

分类

农业的

点、

的特

生产

农业

难点

型

域类

业地

断农

，判

分类

三种

业的

据农

；根

产出

入与

的投

农业

关键

识点

的知

相应

书中

理解

帮助

图表

中的

教材

利用

充分

课时

时

1课

方法

教学

环节

计

设

容

内

学

教

及备注

你们

活动，

的生产

最基本

须进行

存就必

类要生

：人

提问

出入

提问

）］

回答

（学生

活动。

业生产

？［农

么活动

说是什

动呢？

生产活

是农业

么什么

对，那

产活动

农业生

5.1

讲授

板书

的概念

产活动

农业生

一、

栽

产力，

自然生

土地的

类利用

］人

出结论

讨论得

［学生

产活

农业生

这就是

产品，

所需的

以获得

动物，

或饲养

培植物

新课

活动。

的生产

物进行

用动植

人类利

：就是

简单说

动。

提问

哪

动，

以下活

来判断

的概念

产活动

农业生

才讲的

根据刚

）

教师问

？（

产活动

农业生

些属于

鱼

塘养

、水

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