期中综合练习（一） 20232024学年统编语文八年级上册（学生+教师）

Word文档下载后可自行编辑1/1期中综合练习（一）20232024学年统编语文八年级上册（学生+教师）初中第一学期

八年级语文期中综合练习（一）

（满分：120分，时间：120分钟）

一、积累与运用(35分)

1.阅读下面文字，按要求完成题目。(6分)

八千观众屏息敛声、qiáo首而望，吕伟的惊天一跃，宛如飞天，实现了自己的初衷，振奋了国人的精神。然而，动作闲熟的背后，是不辍的耕耘。奋斗的路上，从不缺少qí岖，何曾有过云淡风轻？

（1）给文中加点字注音，或根据拼音写汉字。(4分)

（2）文中有一个错别字，请找出来并改正。改为(2分)

（1）bǐng翘chuò崎（2）闲改为娴

2.古诗文名句默写。(11分)

（1），沉鳞竞跃。（陶弘景《答谢中书书》）

（2），志在千里。（曹操《龟虽寿》）

（3），千里殊风雨。（曹植《梁甫行》）

（4），白云千载空悠悠。（崔颢《黄鹤楼》）

（5）？松柏有本性。（刘桢《赠从弟（其二）》）

（6），长河落日圆。（王维《使至塞上》）

（7）跟随语文带我走进文人的内心世界。吴均《与朱元思书》中的“，望峰息心；

，窥谷忘反”，让人感受淡泊；李白《渡荆门送别》中的“，

。”，感受旅人的思乡情怀；“相顾无相识，。”，我读懂了王绩追怀古代隐士的志趣。

（1）夕日欲颓

（2）老骥伏枥

（3）八方各异气

（4）黄鹤一去不复返

（5）岂不罹凝寒

（6）大漠孤烟直

（7）鸢飞戾天者经纶世务者仍怜故乡水万里送行舟长歌怀采薇

3.下列表述不正确的一项是（）(2分)

A.消息的正文一般包括电头、导语、主体和结语四部分。

B.李医生给人看病，药方没开，病就好了一半。

（这句话运用夸张手法说明李医生的医术高超）

C.一般来说，律诗的二、三联（即颔联、颈联）的上下句应是对仗句。

D.传记是记述人物生平事迹的作品，一般由别人记叙；自述生平的，称为“自传”。

A；解答：消息的正文一般包括导语、主体、背景、结语四部分。故选A。

4.下列句中加点词语使用不恰当的一项是（）(2分)

A.科研人员殚精竭虑，耗费数年光阴，终于研制出我国最新的飞机发动机。

B.济公和尚经常嘲弄那些为富不仁的人，让他们哭笑不得。

C.这篇文章选材新颖、构思精巧，情节抑扬顿挫，让人百看不厌。

D.一帘瀑布，飞泻而下，哗哗的水声震耳欲聋。

C；解答:“抑扬顿挫”可改为“起伏跌宕”。

A.殚精竭虑：使尽了精力，费尽了心思。使用正确；

B.为富不仁：要聚敛财富便不会讲仁慈。指剥削者唯利是图，心狠手毒。使用正确；

C.抑扬顿挫：形容声音高低起伏，和谐而有节奏。本句形容“情节”，使用错误；

D.震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。使用正确；

5.下列句子排序最恰当的是（）(2分)

①品读经典可以养成知识丰富、道德高尚、情趣健康的性灵，可以让人生从浮躁走向宁静、从浅陋走向优雅。

②读书还可以“养性灵”，这种好处，则非品读经典而不可得。

③林语堂曾说：“读书，可开茅塞，除鄙见，得新知，增学问，广识见，养性灵。”

④总之，品读经典可以培养高尚性灵。

⑤读书可以使人增长学问见识，领悟为人处世的道理，即“开茅塞，除鄙见”，这是阅读大多数书籍都可以带来的好处。

A.③⑤②①④B.③①④⑤②

C.⑤②①③④D.⑤②③①④

A

6.名著阅读（7分）

（1）斯诺说，他在青年时代“曾经花了整整一个夏天走遍他的家乡湖南全省。他靠挨家挨户替农家做工换饭吃，有时候甚至靠行乞。有一次他几天不吃饭，只吃些硬豆和水——这又是一种‘锻炼’肠胃的方法”。

文中的“他”是谁？“这又是一种‘锻炼’肠胃的方法”联系原著，你能再写出他的两个锻炼身体的方法吗？(3分)

毛泽东爬山游泳散步

（2）阅读下面《红星照耀中国》中的选段，回答问题。（4分）

[甲]蒋介石悬赏八万元要周恩来的首级，可是在周恩来的司令部门前，只有一个哨兵。我到了屋子里以后看到里面很干净，陈设非常简单。土炕上挂的一顶蚊帐，是唯一可以看到的奢侈品。炕头放着两只铁制的文件箱，一张木制的小炕桌当作办公桌。哨兵向他报告我的到来的时候，周恩来正伏案在看电报。

[乙]因此，周恩来给我的印象是，他头脑冷静，善于分析推理，讲究实际经验。他态度温和地说出来的话，同国民党宣传九年来污蔑共产党人是什么“无知土匪”、“强盗”和其他爱用的骂人的话，形成了奇特的对照。

①从[甲]段文字，可以看出周恩来具有怎样的品质？（2分）

②结合选文，说说对国民党持怎样的态度？（2分）

①大胆无畏、生活简朴、关心时局②对国民党的不满之情

7.学校开展主题为“人无信不立”的语文实践活动，请你参与并完成有关任务。（5分）

（1）请你为本次活动撰写一条宣传标语，要求运用一种修辞手法。（2分）

诚信犹如宝石，是人生宝贵的财富。

（2）根据下面两句古代名言及解释，回答问题。（3分）

“瓜田不纳履，李下不整冠”，意思是经过瓜田边，不弯腰提鞋；经过李树下，不举手整理帽子，喻指做事要避嫌。

“君子坦荡荡，小人长戚戚”，意思是君子心胸坦荡；小人则斤斤计较。

这两句话是否矛盾，为什么？

不矛盾。“瓜田不纳履，李下不正冠”是让人们避嫌，不让人产生误会；“君子坦荡荡，小人长戚戚”说的是自己做事光明磊落，不怕造谣。

三、阅读理解（50分）

（一）阅读古诗，完成第8题。（5分）

与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛①

李白

一为迁客去长沙，西望长安不见家。

黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花②。

①这是李白流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。②落梅花：古代有笛曲《梅花落》，诗人这里有意用作“落梅花”。

8.（1）“西望长安不见家”的“望”字表述了怎样的情感？（2分）

（2）江城五月，恰逢初夏，当然无梅，可是耳闻笛声吹寒，不觉眼前便有梅花漫天飘飞。三、四两句运用了什么手法？有什么作用？（3分）

8.（1）“望”字表述了对国运的关切和对朝廷的眷恋以及思乡之情。（2分）

（2）（3分）想象（借景抒情、虚实相生），梅花是寒冬开放的，景色虽美却给人凛然生寒之感，这是诗人冷落心情的写照，借想象中梅花纷纷飘落的景象烘托去国怀乡的悲愁情绪。

（二）阅读下面文言文，完成9-12题。（15分）

[甲]元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

（苏轼《记承天寺夜游》）

[乙]舂陵①俗不种菊。前时自远致之，植于前庭墙下；及再来也，菊已无矣。徘徊旧围，嗟叹久之。

谁不知菊亦芳华可赏，在药品是良药，为蔬菜是佳蔬。纵须地趋走②，犹宜徒植修养，而忍蹂践至尽，不爱惜乎？呜呼！贤人，君子自植其身，不可不慎择所处，一旦遭人不重爱，如此菊也，悲伤奈何？

（选自元结《菊圃记》，有删改）

[注]①春陵：地名。②纵须地趋走：就算在人来人往的地方。

9.解释下列句中加点词的意思。（4分）

①念无与为乐念：②盖竹柏影也盖：

③但少闲人但：④及再来也及：

①考虑②大概是③只④等到

10.用“/”标出下面句子的一处停顿。（2分）

舂陵俗不种菊

舂陵俗/不种菊

11.将下列句子翻译成现代汉语。（7分）

①月色入户，欣然起行。（2分）

②庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（3分）

③徘徊旧圃，嗟叹久之。（2分）

①这时月光从门户照进来，于是高兴地起身出门。

②庭院中的月光如积水般澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，原来是竹子、柏树的影子。

③我徘徊在种过菊花的地方，叹息了很久。

12.[甲]文借月抒怀，[乙]文借菊抒怀，说其有何共同的品质？请结合文章分析。（3分）

洁身自好，也透出了自己不能为朝廷尽忠的抱怨，安闲自适的心境。

（三）阅读下面的选文，完成13-17题。（17分）

①过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，──他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。②“我的讲义，你能抄下来么？”他问。③“可以抄一点。”④“拿来我看！”⑤我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。⑥可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：⑦“你看，你将这条血管移了一点位置了。──自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”⑧但是我还不服气，口头答应着，心里却想道：⑨“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。”⑩学年试验完毕之后，我便到东京玩了一夏天，秋初再回学校，成绩早已发表了，同学一百余人之中，我在中间，不过是没有落第。这回藤野先生所担任的功课，是解剖实习和局部解剖学。解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道：“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。”但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？”……中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。

13．选文写了藤野先生的哪几个典型事件？分别表现了藤野先生的什么精神品质？（4分）

14．请分析第⑤段中加点词语，“我”为什么“吃了一惊”？为什么又“不安”又“感激”？（4分）

15．仔细阅读选文第段画线语句，请从表述方式和修辞方法的角度分析，这些语句表述了怎样的情感？（3分）

16．选出下列对文章分析不正确的一项（）（2分）

A．这是一篇鲁迅回忆自己早年在日本留学时期生活的散文。

B．全文线索分明线与暗线，明线是思想感情的变化，暗线是与藤野先生的交往。C．文章写了不少与藤野先生无关的事情，看似形散，实则神不散。

D．文章表述了对藤野先生的真挚怀念，也洋溢着强烈的爱国主义情感。

17．结合全文思考：先离开东京，又离开仙台，两次选择都因为有爱国情怀，他的人生选择对你有何启示？（4分）

13．修改讲义、纠正解剖图、关心解剖实习、了解中国女人裹脚。表现了藤野先生工作认真负责；严谨治学；热情诚恳；实事求是的精神品质。

14．“吃了一惊”是因为藤野先生竟然为一个外国留学生细心地添改讲义；“不安”是因为“我”的讲义错误多，让先生费神；“感激”是因为藤野先生的热情关心。（意思对即可）

15．运用了议论的表述方式和反语的修辞方法，表述了在遭受屈辱之后极为辛酸和愤懑的情感。

16．B

17．启示示例：鲁迅先生理想的确定，启示我们在确定理想，或人生路上的选择时，要以国家和人民的利益为重，舍弃个人的小我利益。要知道自己应该选择什么，放弃什么，不能错失良机，也不要误入歧途。（好好学习，报效祖国，爱国，言之有理即可）

（四）阅读下面的文章，完成18-22题。（12分）

风筝

王安忆

①我们每个人都是父母手中的风筝。

②天下的母亲都爱操心，我妈妈是天下母亲中最爱操心的。在她眼里，儿女全是还没孵出蛋壳的鸡，她必须永远孵着我们。

③妈妈时常辅导我们功课，尤其是算术。她不希望我们去搞文科，而要我们搞理工科。她明白理工科的基础，在小学里便是算术了。

④有一次，临近大考，她辅导我“换算”。她一定要问我“1丈等于多少米”，我说：“老师只要我们知道1米等于多少市尺就行了。”可是，妈妈说：“万一有一道题目是1丈等于多少米，你怎么办呢？”她的逻辑是对的，我想不出任何道理来反驳，于是只能跳脚了。

⑤其实，她辅导我语文恐怕更合适一些，可她并不辅导，只管制我读书。第一次看《红楼梦》是在我小学四年级，妈妈把那些不适于我读的地方全部用胶布贴了起来，反弄得我好奇难熬，千方百计想要知道那胶布后面写的是什么。

⑥后来，我和姐姐先后去插队，终于离开了家。可我们却像风筝，飞得再高，线还牢牢地牵在妈妈手里，她时刻注意我们的动向。后来，我到了一个地区级文工团拉大提琴，妈妈凡是路过那里，总要下车住几天。有一次，我告诉她，我们去了一个水利工地演出，那里有一座大理山，有许多大理石。妈妈便说：“这是个散文的意念，你可以写一篇散文。”这时候，我已年过二十，大局已定，身无所长，半路出家学的大提琴终不成器。妈妈在我们身上寄托的理工之梦早已破灭，又见我一人在外，饱食终日，无所事事，反倒生出许多无事烦恼，便这么劝我了。之后，我闲来无事，写成了一篇散文，不料想这成了我第一篇印成铅字的作品，给了我一个当作家的妄想。

⑦然后，我便开始舞文弄墨，每一篇东西必须让妈妈过目，然后根据她的意见修正，才能寄往各编辑部，再次聆听编辑的意见，再次修正。她比编辑严格得多，意见提得极其具体、细微。我常有不同意之处，可是总不如她合乎逻辑，讲不清楚，于是又只好跳脚了。最终的结果，还是心服口服地按照她的意见做了。

⑧然后，我去了北京讲习所，风筝的线仍然牵在她手里，每一篇东西总是先寄给她看。不过，与先前不同的是，妈妈同意让我听了编辑部的意见以后，再考虑她的意见。这时，我如同闸门打开，写得飞快，一篇连一篇，她实在有些应接不暇了。终于有一天，她紧接一封谈意见的信后又来了一封信，表示撤销前封信，随我去了。接到这封信，我忽然有一种怅然若失的感觉。风筝断了线，没头没脑地飞了起来，抑或能飞上天，抑或一头栽了下来，不过，风筝自己也无须有什么怨言了。

⑨长大以后，说话行事，人家总夸：“你爸爸妈妈教养得好。”有所不满，总说：“给你爸爸妈妈宠坏了。”似乎，对于我们，自己是一点功绩也没有的。或许也对。小时候，我喜欢画画，画的画也颇说得过去，老师总说：“和你姐姐一点不像。”可无奈大人要我学外语，请来教师，每周上3次英语课。只能敷衍应付。到了末了，连敷衍也敷衍不下去了，只得停了课。如今，我每周两次，心甘情愿地挤半小时汽车，前往文化宫学习英语，苦不堪言地与衰退的记忆力做着搏斗，不由想，假如当年父母对我拳棒相加，也许这会儿早能看懂原版著作了。再一想，假如当年，大人听顺我的志趣，或许现在也能画几笔了。倒是这样似管非管，似不管非不管，弄出了个写小说的梦。想来想去，儿女总是父母的作品。他们管也罢，不管也罢，都是他们的作品。

⑩风筝或许是永远挣不断线的。

（有删改）

链接材料：

我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。

我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。

（选自朱德《回忆我的母亲》）

18.根据全文内容，按要求完成下列表格。（2分）

成长过程妈妈的行为女儿的感受

小时候临考时，妈妈辅导“我”换算无奈、着急

①好奇、难熬

后来二十岁时，妈妈鼓励“我”写散文出乎意料

②服气、佩服

“我”在讲习所时，妈妈写信来表示撤销意见怅然若失

19.赏析下列句子的加点词语的表述效果。（2分）

她的逻辑是对的，我想不出任何道理来反驳，于是只能跳脚了。

20.选文中“我”成为作家深受母亲的影响，结合文章内容，分析“我”成为作家的缘由。链接材料中深情地写道：“我应该感谢母亲”，结合材料说说“我”从母亲身上得到哪些教益？（4分）

21.第⑩段结尾句“风筝或许是永远挣不断线的”应怎样理解？你对此有何看法？（4分）

18.（2分）①小学四年级时，管制“我”读《红楼梦》②“我”开始舞文弄墨，给“我”提意见，让“我”据此修正

19.（2分）这一动作描写写出了不愿意接受妈妈的观点，又找不到理由驳倒妈妈的话，只能接受妈妈管束的无奈与焦急的心情。

本题考查学生赏析能力。联系上下文，结合具体语境，揣摩分析“我”当时的心理即可。结合第四段和第七段的内容来分析“我”“跳脚”的动作，可知这个动作描写表现了“我”没有理由反驳妈妈，只能接受的无奈与焦急。

20.（4分）缘由：母亲就引导“我”思考写一篇散文，逐渐引起“我”对文学创作的兴趣；母亲又对“我”的作品的严格要求与悉心纠正让“我”最终成为作家。

教益：①家境贫穷时，母亲的聪明能干撑起了整个家庭的生活，“我”从母亲身上得到了要与困难作斗争的教益；②在帮母亲干活时，收获了强健的身体、养成了勤劳的习惯；③一到农忙，便整日在地里跟着母亲劳动“我”收获了生产的知识，拥有了革命的意志。

21.（4分）本句运用比喻的修辞，把“儿女”比喻成“风筝”，把“父母的管教”比喻成“风筝线”，生动阐述了父母对儿女的影响（或“关爱”等）或许会永远伴随着儿女。

看法示例：我认为这是对的，我们从出生开始就和父母有这不可割断的联系，父母出于各种目的，会对我们进行管教，从小学到现在，甚至到以后，都不会少的。

三、作文（35分）

22.根据下面的材料，按要求作文。

成长的日子里，我们总会遇到一个促进自己，改变自己，成就自己的人。鲁迅遇到藤野先生，从他身上，学到了对工作的认真负责，对科学的严谨求实，对他人的热情关心，才让自己成为了中国文坛上令人瞩目的“孺子牛”；朱德，从母亲身上学到了在劳作中要勤劳，在家庭中要任劳任怨，在革命中要意志坚强，才让自己成为了中国历史上流芳千古的“革命家”。

请你认真观察，精心筛选，深入思考，以“谢谢你，让我成为更好的自己”为题，写一篇不少于600字的文章。

要求：（1）除诗歌外，文体不限；（2）不得出现真实的人名、地名、校名；（3）要有真情实感；（4）书写工整，卷面整洁。初中第一学期

八年级语文期中综合练习（一）

（满分：120分，时间：120分钟）

一、积累与运用(35分)

1.阅读下面文字，按要求完成题目。(6分)

八千观众屏息敛声、qiáo首而望，吕伟的惊天一跃，宛如飞天，实现了自己的初衷，振奋了国人的精神。然而，动作闲熟的背后，是不辍的耕耘。奋斗的路上，从不缺少qí岖，何曾有过云淡风轻？

（1）给文中加点字注音，或根据拼音写汉字。(4分)

（2）文中有一个错别字，请找出来并改正。改为(2分)

2.古诗文名句默写。(11分)

（1），沉鳞竞跃。（陶弘景《答谢中书书》）

（2），志在千里。（曹操《龟虽寿》）

（3），千里殊风雨。（曹植《梁甫行》）

（4），白云千载空悠悠。（崔颢《黄鹤楼》）

（5）？松柏有本性。（刘桢《赠从弟（其二）》）

（6），长河落日圆。（王维《使至塞上》）

（7）跟随语文带我走进文人的内心世界。吴均《与朱元思书》中的“，望峰息心；

，窥谷忘反”，让人感受淡泊；李白《渡荆门送别》中的“，

。”，感受旅人的思乡情怀；“相顾无相识，。”，我读懂了王绩追怀古代隐士的志趣。

3.下列表述不正确的一项是（）(2分)

A.消息的正文一般包括电头、导语、主体和结语四部分。

B.李医生给人看病，药方没开，病就好了一半。

（这句话运用夸张手法说明李医生的医术高超）

C.一般来说，律诗的二、三联（即颔联、颈联）的上下句应是对仗句。

D.传记是记述人物生平事迹的作品，一般由别人记叙；自述生平的，称为“自传”。

4.下列句中加点词语使用不恰当的一项是（）(2分)

A.科研人员殚精竭虑，耗费数年光阴，终于研制出我国最新的飞机发动机。

B.济公和尚经常嘲弄那些为富不仁的人，让他们哭笑不得。

C.这篇文章选材新颖、构思精巧，情节抑扬顿挫，让人百看不厌。

D.一帘瀑布，飞泻而下，哗哗的水声震耳欲聋。

5.下列句子排序最恰当的是（）(2分)

①品读经典可以养成知识丰富、道德高尚、情趣健康的性灵，可以让人生从浮躁走向宁静、从浅陋走向优雅。

②读书还可以“养性灵”，这种好处，则非品读经典而不可得。

③林语堂曾说：“读书，可开茅塞，除鄙见，得新知，增学问，广识见，养性灵。”

④总之，品读经典可以培养高尚性灵。

⑤读书可以使人增长学问见识，领悟为人处世的道理，即“开茅塞，除鄙见”，这是阅读大多数书籍都可以带来的好处。

A.③⑤②①④B.③①④⑤②

C.⑤②①③④D.⑤②③①④

6.名著阅读（7分）

（1）斯诺说，他在青年时代“曾经花了整整一个夏天走遍他的家乡湖南全省。他靠挨家挨户替农家做工换饭吃，有时候甚至靠行乞。有一次他几天不吃饭，只吃些硬豆和水——这又是一种‘锻炼’肠胃的方法”。

文中的“他”是谁？“这又是一种‘锻炼’肠胃的方法”联系原著，你能再写出他的两个锻炼身体的方法吗？(3分)

（2）阅读下面《红星照耀中国》中的选段，回答问题。（4分）

[甲]蒋介石悬赏八万元要周恩来的首级，可是在周恩来的司令部门前，只有一个哨兵。我到了屋子里以后看到里面很干净，陈设非常简单。土炕上挂的一顶蚊帐，是唯一可以看到的奢侈品。炕头放着两只铁制的文件箱，一张木制的小炕桌当作办公桌。哨兵向他报告我的到来的时候，周恩来正伏案在看电报。

[乙]因此，周恩来给我的印象是，他头脑冷静，善于分析推理，讲究实际经验。他态度温和地说出来的话，同国民党宣传九年来污蔑共产党人是什么“无知土匪”、“强盗”和其他爱用的骂人的话，形成了奇特的对照。

①从[甲]段文字，可以看出周恩来具有怎样的品质？（2分）

②结合选文，说说对国民党持怎样的态度？（2分）

7.学校开展主题为“人无信不立”的语文实践活动，请你参与并完成有关任务。（5分）

（1）请你为本次活动撰写一条宣传标语，要求运用一种修辞手法。（2分）

（2）根据下面两句古代名言及解释，回答问题。（3分）

“瓜田不纳履，李下不整冠”，意思是经过瓜田边，不弯腰提鞋；经过李树下，不举手整理帽子，喻指做事要避嫌。

“君子坦荡荡，小人长戚戚”，意思是君子心胸坦荡；小人则斤斤计较。

这两句话是否矛盾，为什么？

三、阅读理解（50分）

（一）阅读古诗，完成第8题。（5分）

与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛①

李白

一为迁客去长沙，西望长安不见家。

黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花②。

①这是李白流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。②落梅花：古代有笛曲《梅花落》，诗人这里有意用作“落梅花”。

8.（1）“西望长安不见家”的“望”字表述了怎样的情感？（2分）

（2）江城五月，恰逢初夏，当然无梅，可是耳闻笛声吹寒，不觉眼前便有梅花漫天飘飞。三、四两句运用了什么手法？有什么作用？（3分）

（二）阅读下面文言文，完成9-12题。（15分）

[甲]元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

（苏轼《记承天寺夜游》）

[乙]舂陵①俗不种菊。前时自远致之，植于前庭墙下；及再来也，菊已无矣。徘徊旧围，嗟叹久之。

谁不知菊亦芳华可赏，在药品是良药，为蔬菜是佳蔬。纵须地趋走②，犹宜徒植修养，而忍蹂践至尽，不爱惜乎？呜呼！贤人，君子自植其身，不可不慎择所处，一旦遭人不重爱，如此菊也，悲伤奈何？

（选自元结《菊圃记》，有删改）

[注]①春陵：地名。②纵须地趋走：就算在人来人往的地方。

9.解释下列句中加点词的意思。（4分）

①念无与为乐念：②盖竹柏影也盖：

③但少闲人但：④及再来也及：

10.用“/”标出下面句子的一处停顿。（2分）

舂陵俗不种菊

11.将下列句子翻译成现代汉语。（7分）

①月色入户，欣然起行。（2分）

②庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（3分）

③徘徊旧圃，嗟叹久之。（2分）

12.[甲]文借月抒怀，[乙]文借菊抒怀，说其有何共同的品质？请结合文章分析。（3分）

（三）阅读下面的选文，完成13-17题。（17分）

①过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，──他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。②“我的讲义，你能抄下来么？”他问。③“可以抄一点。”④“拿来我看！”⑤我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。⑥可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：⑦“你看，你将这条血管移了一点位置了。──自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”⑧但是我还不服气，口头答应着，心里却想道：⑨“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。”⑩学年试验完毕之后，我便到东京玩了一夏天，秋初再回学校，成绩早已发表了，同学一百余人之中，我在中间，不过是没有落第。这回藤野先生所担任的功课，是解剖实习和局部解剖学。解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道：“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。”但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？”……中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。

13．选文写了藤野先生的哪几个典型事件？分别表现了藤野先生的什么精神品质？（4分）

14．请分析第⑤段中加点词语，“我”为什么“吃了一惊”？为什么又“不安”又“感激”？（4分）

15．仔细阅读选文第段画线语句，请从表述方式和修辞方法的角度分析，这些语句表述了怎样的情感？（3分）

16．选出下列对文章分析不正确的一项（）（2分）

A．这是一篇鲁迅回忆自己早年在日本留学时期生活的散文。

B．全文线索分明线与暗线，明线是思想感情的变化，暗线是与藤野先生的交往。C．文章写了不少与藤野先生无关的事情，看似形散，实则神不散。

D．文章表述了对藤野先生的真挚怀念，也洋溢着强烈的爱国主义情感。

17．结合全文思考：先离开东京，又离开仙台，两次选择都因为有爱国情怀，他的人生选择对你有何启示？（4分）

（四）阅读下面的文章，完成18-22题。（12分）

风筝

王安忆

①我们每个人都是父母手中的风筝。

②天下的母亲都爱操心，我妈妈是天下母亲中最爱操心的。在她眼里，儿女全是还没孵出蛋壳的鸡，她必须永远孵着我们。

③妈妈时常辅导我们功课，尤其是算术。她不希望我们去搞文科，而要我们搞理工科。她明白理工科的基础，在小学里便是算术了。

④有一次，临近大考，她辅导我“换算”。她一定要问我“1丈等于多少米”，我说：“老师只要我们知道1米等于多少市尺就行了。”可是，妈妈说：“万一有一道题目是1丈等于多少米，你怎么办呢？”她的逻辑是对的，我想不出任何道理来反驳，于是只能跳脚了。

⑤其实，她辅导我语文恐怕更合适一些，可她并不辅导，只管制我读书。第一次看《红楼梦》是在我小学四年级，妈妈把那些不适于我读的地方全部用胶布贴了起来，反弄得我好奇难熬，千方百计想要知道那胶布后面写的是什么。

⑥后来，我和姐姐先后去插队，终于离开了家。可我们却像风筝，飞得再高，线还牢牢地牵在妈妈手里，她时刻注意我们的动向。后来，我到了一个地区级文工团拉大提琴，妈妈凡是路过那里，总要下车住几天。有一次，我告诉她，我们去了一个水利工地演出，那里有一座大理山，有许多大理石。妈妈便说：“这是个散文的意念，你可以写一篇散文。”这时候，我已年过二十，大局已定，身无所长，半路出家学的大提琴终不成器。妈妈在我们身上寄托的理工之梦早已破灭，又见我一人在外，饱食终日，无所事事，反倒生出许多无事烦恼，便这么劝我了。之后，我闲来无事，写成了一篇散文，不料想这成了我第一篇印成铅字的作品，给了我一个当作家的妄想。

⑦然后，我便开始舞文弄墨，每一篇东西必须让妈妈过目，然后根据她的意见修正，才能寄往各编辑部，再次聆听编辑的意见，再次修正。她比编辑严格得多，意见提得极其具体、细微。我常有不同意之处，可是总不如她合乎逻辑，讲不清楚，于是又只好跳脚了。最终的结果，还是心服