集体备课方案及安排5篇

集体备课方案及安排5篇集体备课方案及安排篇2

【活动名称】“一人两课”集体备课活动

【活动主题】提高集体备课实效，解决单元教学问题，促进以老带新

【活动目标】立足在个人备课的基础上，以中学部英语教研组为单位进行，充分发挥集体智慧，在充分研究课程标准和教材的前提下，集体商讨把握教材整体的设计结构、编写思路、重难点的处理和教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标。促进以老带新，以新促老，以骨干带动一般，集思广益，博采众长，使全体教师切实能从整体上认识教材、局部上突破难点、教学方法上更科学，提高驾驭教材的能力，提高课堂教学效率从而达到提高教学质量的目的。

【活动准备】xxx和李冬梅老师是中学部英语教研组的两位年轻老师，按本学期定的教研计划，她们要参与学校的“一人两课”教研活动。因此中学部英语教研组组织了这次集体备课，设定xxx老师为中心发言人。中心发言人要做系统的备课，以单元为单位，写出她要教学的单元的教案及分析材料，明确本单元及本课在全册书中的`地位和作用，掌握知识间的内在联系。准确确定教学目标、教学重点和难点。根据学生的知识、能力基础、心理特点，着力于学生的自身发展，制定教学措施，然后撰写出发言稿。

【活动过程】

安排组内成员研读教材

1、认真阅读课程标准相关内容

2、认真阅读单元教材内容，理解编者意图。

3、明确本单元及本课在全册书中的地位和作用，掌握知识间的内在联系。准确确定教学目标、教学重点和难点。

4、明确在单元教学中如何解决单元研究主题，根据学生的知识、能力基础、心理特点，着力于学生的自身发展，制定教学措施。

5、xxx老师撰写发言稿。

组内教师研讨

1、课程标准相关要求及教材编者意图

2、教学重点、难点及突破方法

3、遇到的问题及疑惑等需要帮助的内容

4、在单元教学中如何解决单元研究主题

1、对中心发言人的发言内容进行评价及补充

1、对中心发言人的疑惑等问题提出解决办法

2、对如何突破本单元研究主题提出自己的看法

xxx老师上第一次课

组内老师就xxx老师上的第一次课进行评课、议课，提出优点与不足，提出建设性的改进措施及实施方案，为xxx老师的第二次课做充分准备

xxx老师上第二次课

组内老师就xxx老师上的第二次课进行评课、议课，小结

组内全体老师听xxx

老师上的第一次课

组内全体老师听xxx

老师上的第二次课

就此次集体备课活动的作用、效果、意义及不足之处进行总结

集体备课方案及安排篇3

一、指导思想

研究新教材，了解新的信息，更新观念，探求新的教学模式，加强教改力度，注重团结协作，全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，因材施教，激发学生的数学学习兴趣，培养学生的数学素质，全力促进教学效果的提高。

二、基本情况

本组有教师4人，1名老教师，两名新教师，年龄结构比较合理。承担高三年级6个班的数学教学工作；其中有一人担任了学校数学科组长，本年级学生数学成绩在区里中等，数学基础较差，加之各班学生人数多，学生基本素质又较差，教学与管理均有一定难度。每个教师都面临要尽快熟悉、掌握新考纲的艰巨任务。

三、工作目标

高三教学任务繁重，我们做到了早计划、早安排，现已把高中教材的教学内容提前完成，如何有针对性地、科学合理地安排下阶段的.复习教学进度，保证教学的深度与广度，是每个教者所必须面对的课题。常规教学注重落实，加强团结协作，充分发挥备课组各位成员的特点和作用；争取学生数学素质不断提高，争取高考考出优良成绩。

四、工作要点(具体措施)

1、在教导处的领导下，以教学工作为中心，明确任务，加强管理，务求高效。积极宣传并坚持五个一工程。组织教学工作的自查、互查、抽查，尝试平时查与突击查，认识基础是备课，重点是上课，落实是辅导，并能坚决、坚持、深入贯彻执行。

2、积极参加各级各类教研活动，接受市、区教研部门的指导，及时掌握教学新动态；

3、加强备课组内的交流，每周二下午为集体备课时间，注重相互协作，强化集体备课，做好每单元的教学进度、内容、深度、广度统一，资源共享；同时，组内应加强相互听课，评课落在实处，改革课堂教学，以适应新形势下的新教材教法。

五、各轮复习的侧重点与要求

第二阶段[在3月初～4月初]为“重点复习，再现发展能力”阶段。要求“构造网络，重点复习，归纳迁移，发展能力”。一般以重点知识板块为主，分专题复习。选定的专题可从

“重点知识板块”、“重点题型板块”、“学习薄弱环节”、“热点问题”、“数学思想方法”中选定。

①要集中精力攻下常考的知识板块，同时又要善于找出各部份知识间的内在联系(如：方程、导数、不等式，三位一体的运用)。力求举一反三，触类旁通，综合应用，开拓思路，发展思维。

②复习应异(忌)于面面俱到，贪多求全，平均用力。要精选题目，大胆删减，不可陷入盲目的题海战术。针对性要强，不能变成第一阶段复习的机械重复，也不能和第一阶段脱节，过早过难拔高，还应在重点知识上下功夫。既要和第一阶段有机衔接，又要适当综合提高，控制好“度”。不能再把所有基本问题都过一遍，而应把“不踏实”的问题过一遍，以少胜多，以精取胜。

③上课的复习方式可采用各种方式，和精选典型的例练习题，提问或练习后发现问题所在，再点评提练展示重点知识，后再一组练习，灵活应用加以巩固，不可陷入大量综合题的评讲上，应给学生留有时间和空间，充分发展其思维能力，应采用多种有效的复习方式，有异于第一阶段的复习方法。

④尤其注重掌握数学内容、思想方法、各类题型的内在联系，力争相关知识的贯通和应用。

⑤该阶段复习后参加质检考试，每次均要注重全市质检试卷的命题和分析并总结。，并真正起到落实纠错反思的功能作用。促进下一阶段的备考指导工作。

集体备课方案及安排篇4

【活动名称】“一人两课”集体备课活动

【活动主题】提高集体备课实效，解决单元教学问题，促进以老带新

【活动目标】立足在个人备课的基础上，以中学部英语教研组为单位进行，充分发挥集体智慧，在充分研究课程标准和教材的前提下，集体商讨把握教材整体的设计结构、编写思路、重难点的处理和教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标。促进以老带新，以新促老，以骨干带动一般，集思广益，博采众长，使全体教师切实能从整体上认识教材、局部上突破难点、教学方法上更科学，提高驾驭教材的能力，提高课堂教学效率从而达到提高教学质量的目的。

【活动准备】唐宇和李冬梅老师是中学部英语教研组的两位年轻老师，按本学期定的教研计划，她们要参与学校的“一人两课”教研活动。因此中学部英语教研组组织了这次集体备课，设定唐宇老师为中心发言人。中心发言人要做系统的备课，以单元为单位，写出她要教学的单元的教案及分析材料，明确本单元及本课在全册书中的地位和作用，掌握知识间的内在联系。准确确定教学目标、教学重点和难点。根据学生的知识、能力基储心理特点，着力于学生的自身发展，制定教学措施，然后撰写出发言稿。

确定教学单元内容

【活动过程】活动准备

中学英语组

中心发言人

活动过程

活动总结

确定中心发言人--唐宇

安排组内成员研读教材

1、认真阅读课程标准相关内容

2、认真阅读单元教材内容，理解编者意图。

3、明确本单元及本课在全册书中的地位和作用，掌握知识间的内在联系。准确确定教学目标、教学重点和难点。

4、明确在单元教学中如何解决单元研究主题，根据学生的`知识、能力基储心理特点，着力于学生的自身发展，制定教学措施。

5、唐宇老师撰写发言稿。

确定教学单元研究主题

组长主持活动

中心发言人发言

组内教师研讨

1、课程标准相关要求及教材编者意图

2、教学重点、难点及突破方法

3、遇到的问题及疑惑等需要帮助的内容

4、在单元教学中如何解决单元研究主题

1、对中心发言人的发言内容进行评价及补充

1、对中心发言人的疑惑等问题提出解决办法

2、对如何突破本单元研究主题提出自己的看法

唐宇老师上第一次课

组内老师就唐宇老师上的第一次课进行评课、议课，提出优点与不足，提出建设性的改进措施及实施方案，为唐宇老师的第二次课做充分准备

唐宇老师上第二次课

组内老师就唐宇老师上的第二次课进行评课、议课，小结

组内全体老师听唐宇

老师上的第一次课

组内全体老师听唐宇

老师上的第二次课

就此次集体备课活动的作用、效果、意义及不足之处进行总结

集体备课方案及安排篇5

一、指导思想

以新课改精神为指导，以学校实际情况为依据，充分发挥备课组的集体智慧。围绕课堂教学改革，集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时还要兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，提高课堂教学效率。

二、主要内容

在个人备课的基础上，数学组全体教师针对某一教学内容进行讨论研究，从多角度，多方面共同解决教学中可能遇到的各种困惑和困难，充分挖掘教学资源，吃透教材，研究教法，关注学法，关爱每一个学生，关心每个学生的发展。充分体现课堂教学改革的理念，重点探究学生学习的过程，如何让学生在课堂上动起来，如何让学生在动中体验感悟，展示思维，发展个性，提高素养。

三、组织建设

组长：王兆权

组员：农恩红、赵艳琼、刘晓凤、郭鑫、陆新、王恩艳、

余仕凤、黄美树

主持人：王恩艳

主备人：郭鑫

记录人：余仕凤

四、集体备课时间及地点

时间：20xx年10月31日（星期三）下午第三节课

五、具体操作

1、集体备课课题：

2.主备人（郭鑫老师）初备。主备人提前认真钻研教材，钻研教学内容，提出问题或设想；写好“集体备课主备稿”，精心设计教学预案，力求规范、科学。（主备人形成初案）

3.集体研讨。各备课教师要充分准备，对教材进行深入解读，集体讨论时，先由主备人围绕主备稿说课，其他教师充分研讨，要求人人发言，共同研讨、集思广益，对备课进行讨论、优化，备课组长作好详细记录。（形成共案）

4.实施人二次备课。在进入课堂实施教学之前，所有备课组成员根据集体讨论和自己对主备人教案的.解读，结合班级学生实际情况进行