历史与社会七年级上册作业本答案

历史与社会七年级上册作业本答案历史与社会七年级上册作业本答案

第1课祖国境内的远古居民答案

基础训练

一、单项选择题

1-5ABBAB

6-10DAACB

11-14ACAB

二、非选择题

15、问题一：人工钻木取火。证据：考古资料证明，山顶洞人已经会人工取火。

问题二：用火烤熟食物，可以提高人的体质;用火驱赶野兽，维护自身安全;用火照明取暖，可以提高生活质量。火的使用，提高人们适应和改造自然的能力，是人类进化演变过程中的重大进步。

16、问题一：山顶洞人遗址。

问题二：制作这样的器具，需要一定的磨制和钻孔技术，说明山顶洞人生活时期，人们已学会缝制衣服，懂得美。这是生产力的重大进步。

拓展与探究

思考一：旧石器时代;北京人。

思考二：群居在洞_中;用打制石器和木器劳动，获取食物等等(合理的想象均可)。

第2课原始的农耕生活答案

基础训练

一、单项选择题

1-5ACDDB

6-10DCCCC

11-15CCDAD

二、非选择题

16、问题一：陶器上的这些动物图案，说明这些动物与原始居民生活息息相关，他们过着原始渔猎生活。

问题二：在当时条件下，人们制作陶器的水平高超，反映了手工业的进步;陶器上的纹饰反映了他们绘画艺术水平的提高。

17、问题一：“北京人”、山顶洞人居住在自然形成的山洞中，半坡人、河姆渡人居住的是人工建筑，这是人类改造自然的重大进步。

问题二：原始农业的发展。

问题三：由于两地自然环境不同。半坡遗址处于北方黄河流域，河姆渡遗址处于长江流域。启示：人类建筑要与自然环境相协调。

拓展与探究

思考一：研究古人类化石是研究人类起源的直接证据。广东境内的古人类化石主要有封开垌中岩人牙齿化石、马坝人头骨化石等。

思考二：不能删除“已知”二字。因为，随着科学家的进一步探索，人们可能发现现在未知的，年代更早的古人类化石。

第3课华夏之祖答案

基础训练

一、单项选择题

1-5ADBAC

6-10DCADC

11-13CDA

二、非选择题

14、问题一：禅让制(部落联盟会议民主推选首领制度);没有;大禹传子启后，夏朝建

立，王位世袭制代替了禅让制。

问题二：材料表明，为了争夺部落联盟首领之位，各部落首领之间互相斗争。跟课本说法不一致。说明：历存在的许多“传说”，并不一定是真实的历史，必须多方面考证。

15、问题一：材料一属于历史传说;材料二属于文字记录;材料三属于实物资料。

问题二：材料三代表的实物资料。

拓展与探究

思考一：远古时期，生产力水平低，人们对世界的认识不足，对许多现象不理解，存在着敬畏心理，于是，人们把与生活密切相关的植物、动物和自然现象作为自己的祖先等崇拜的对象，并将其符号化，这就是图腾。

思考二：通过民族大融合，以华夏族为主体，其他各民族不断融合，形成了中华民族。

第4课夏、商、西周的兴亡答案

基础训练

一、单项选择题

1-5BCBCB

6-10CAACC

11-15DACBD

二、非选择题

16、问题一：这些预言都是错误的。夏桀与商纣王的统治都因为_被_。

问题二：_会失去民心，丧失政权。

17、问题一：指周王。依据所分封等级的高低得到不同的分赐。

问题二：周王会降低受封人的爵位，削减受封人的封地，甚至剥夺受封的一切特权。

问题三：西周的分封制。

拓展与探究

思考一：标志性成果《夏商周年表》正式公布，确立了夏商周的起止年代。

思考二：没有得到最终结论。因为，夏商周的断代问题，没有确切文献记录，现在的研究成果是根据已有资料得出的。随着新史料发现，这一结论有可能被修订。

第5课灿烂的青铜文明答案

基础训练

一、单项选择题

1-5CDCDB

6-10ABBDC

11-14DBBC

二、非选择题

15、问题一：商周时期青铜器种类多;工艺精美。

问题二：上图书馆查找相关书籍;去博物馆参观;实地考察已发现的商周时期的铜矿遗址;等等。

问题三：只有贵族才能使用青铜器。理由：制造青铜器的费用昂贵;青铜器的使用，还代表了森严的社会等级秩序。

16、问题一：奴隶社会。

问题二：奴隶们的悲惨处境，最终会激起奴隶们反抗斗争;奴隶们的斗争，一定程度上促使统治者调整统治政策，甚至改朝换代，从而推动社会进步;灿烂的夏商周文明是奴隶们辛勤创造的。

拓展与探究

站在不同的角度看待历史问题，会得出不同的结论。从社会发展水平看，商周时期的青铜文明繁荣，人们创造了丰富多彩的政治、经济、文化成果。从奴隶处境看，奴隶们处境悲惨，社会黑暗。

第6课春秋战国的纷争答案

基础训练

一、单项选择题

1-5DCABA

6-10BCBCA

11-14DBDD

二、非选择题

15、问题一：图2齐桓公宋襄公秦穆公楚庄王晋文公图1齐秦楚燕

问题二：齐桓公。原因：任用管仲改革，发展生产，改革军制;提出了“尊王攘夷”的正确策略。

问题三：城濮之战、长平之战、马陵之战、桂陵之战。

16、问题一：公元前770年。东周开始(春秋时期开始)。

问题二：周王受到少数民族侵扰;周王地位衰落，诸侯国之间发展更加不平衡，强国吞并弱国，强大诸侯国称霸。

问题三：诸侯争霸，给社会带来灾难，人们生活动荡，社会生产遭到破坏;但大国兼并小国，蕴藏着国家统一的趋势。

拓展与探究

这种说法不正确，片面夸大了个人在历史发展过程中的作用。秦赵长平之战，赵国的战败，以至于赵国灭亡，是秦国实力超过赵国的必然结果。当然，赵括个人的错误，在长平之战赵国的失败中起了一定作用。但是，赵括个人的错误，不能成为秦赵两国战争胜败的关键。

第7课大变革的时代答案

基础训练

一、单项选择题

1-5CDDBA

6-10ABBCD

11-14BDAC

二、非选择题

15、问题一：商鞅。他主持的改革直接促使秦国强大;推动中国社会向封建社会过渡。法家学说。

问题二：嬴政。秦灭其他六国，统一全中国。

问题三：经过商鞅变法，秦国成为诸侯国中大的诸侯国，为秦灭其他六国，统一全中国奠定基础。

16、问题一：大禹和李冰;都江堰

问题二：中国铁制农具最早出现于春秋时期。

问题三：铁制农具、牛耕的使用和水利兴修。

拓展与探究

思考一：奖励耕战，农业生产不积极、没有军功的人不授爵位，废除了贵族特权;建立县制，由国君直接任免官吏，剥夺了贵族世袭把持地方的特权。

思考二：商鞅因变法而死，说明秦国当时保守势力依然强大;任何改革不可能一帆风顺。

第8课中华文化的勃兴(一)答案

基础训练

一、单项选择题

1-5ACCBC

6-10DBDCA

11-15ACACB

二、非选择题

16、问题一：图1，龟甲和兽骨;甲骨文。图2，青铜器;铭文。图3，竹简;小篆。图4，纸;楷书。

问题二：商;图1。

问题三：毛公鼎。

17、问题一：扁鹊，春秋战国之际的名医。能用针刺、按摩和四诊法治疗疾病。

屈原，战国时期楚国文学家、政治家。创造了新体诗歌——楚辞，代表作《离_》。

问题二：分别为天文、历法、医学和文学领域成就。

问题三：扁鹊创造的四诊法，流传至今;与屈原相关的，就是端午节。

第9课中华文化的勃兴(二)答案

基础训练

一、单项选择题

1-5AAABD

6-10BBCDB

11-15DABAB

二、非选择题

16、问题一：图1，道家思想;图2，法家思想;图3，儒家思想。

问题二：(本题以下三种答案均可)

答案一：认同道家思想。道家学派思想具有朴素辩证法思想，认为事物之间或者事物内部均有对立的方面，对立双方在一定条件下可以互相转化;主张顺其自然，无为而治。

答案二：认同法家思想。法家学派提倡法治，主张改革，主张建立_主义中央集权政治。

答案三：认同儒家思想。儒家学派强调“仁”和“礼”，主张仁政，合理利用自然资源。

问题三：百家争鸣。社会生产力发展，春秋战国时期的社会大变革。

17、“教育观察”栏目主持人应该是孔子。孔子是大教育家。他的教育成就、教育思想影响后世。

“法制园地”栏目主持人应该是韩非子。韩非子是法家学派代表。他主张法治。

“军事天地”栏目主持人为孙武。孙武是兵家学派的代表，著有《孙子兵法》，是目前已知的世界上最早的兵书。他指挥作战的经验丰富。

“自然与环境”栏目主持人应该是孟子。孟子主张合理地利