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文档简介
借助想象使孩子妙笔生花获奖科研报告论文摘要:小学阶段是训练学生想象力的一个极佳阶段,因为学生大脑思维、心理情感正在萌动中,为训练提供了生理和心理基础。在写作时,只有用上联想和想象,方能“笼天地于形内,挫万物于笔端”,创造出优美的意境、感人的艺术形象。在低年级的写话训练中,教师也要引导学生多方位、多角度地联想和想象,对培养学生的创造性思维、提高写作能力是不无裨益的。
关键词:想象力;写话能力;培养
00G622000B001002-76610005-022-01
一、捕捉生活素材,激发想象
叶圣陶先生说过,“生活即教育”。无论哪一类想象作文都脱离不开现实,离开现实的想象是空洞的。随着社会的发展,各种新兴媒体的飞跃发展,孩子们的接触面越来越广,对社会的了解相对以前资讯落后的时代,学生的生活空间不知道拓宽了多少,只要我们稍微仔细观察一下,便可发现不少孩子对时事新闻或身边的生活琐事知之甚详。由此可见,孩子并不缺少写作素材,而缺少的却是发现素材的眼光。古人所言“处处留心皆学问”是有着充分的道理的,所以,我们必须让学生走进生活,用心去感受生活,发现写作素材,写作灵感,只有丰富的实践体验,才能妙笔生花。
在教学中,教师首先要有一颗善于发现的心灵、一双善于捕捉的眼睛,及时关注生活中有用的素材,调动学生的兴趣,激发学生的想象力。如有一段时间,学生不爱惜橡皮,常见教室地上扔有被切成小块的橡皮,教师及时捕捉这个素材,以《橡皮旅行记》为题,让学生大胆想象,橡皮原来是什么样子的?家在什么地方?后来主人是怎么对待它的?结果如何?新颖的题目一下子调动了学生想象和写作的兴趣,学生思维活跃、想象丰富,不但习作非常成功,还在潜移默化中教育了学生爱惜文具,可谓一石二鸟。另外,学生对周围的小动物比较感兴趣,根据这个特点,让学生写童话式想象作文,用动物代替人类的形象来表达他们对世界的认识,这类作文实际上是对现实的再现。如我发现班内一名同学捉了一只小鸟,让学生以《小鸟失踪后》为题,想象老鸟的表情、动作、语言,学生大胆想象并写作,一篇篇趣味横生的文章就此应运而生。生活中,这类素材非常常见,教师要善于捕捉并及时应用,才能起到良好的效果。
二、依据教材文本,再造想象
教材中的课文是学生写作的范例,充分利用课文资源,结合课文内容,让学生练习改写、续写、扩写等想象性作文就是一种行之有效的再造想象途径。
如学习一年级下册《车的世界》这一单元后,同学们会不由自主地想象未来的车会是什么样子呢,这时教师就可以适时引导学生分头想一想,把想象中的车写下来。虽是三言两语,但却表现了孩子们最美好的希望,对生活的期盼。学了《鹬蚌相争》这篇寓言后,由于鹬和蚌都迟迟不肯作出让步,最后得结局就是全都被渔翁捉去了。我觉得此处是让学生发挥想像,练习写话的好地方,所以,我让学生想像故事的结尾,继续续写《鹬蚌相争》的故事。让我惊喜的是很多学生续编的结尾很有新意。如有的同学写到:渔船上,鹬和蚌相持了很长时间,都在想怎样脱身,但都想不出什么好办法,无可奈何,两个都非常沮丧。突然,河蚌对鹬窃窃私语:“咱们何不一起讨论逃出去?鹬低声耳语地说:“对呀!咱俩最好先分开,然后我们一起搞破渔网。你用又大又硬的贝壳把渔网夹断,我用又细又长的嘴巴把渔网啄断,接下来我夹住你的嘴,你带着我一起飞出渔船”。蚌与鹬私下中谈论完,他俩立即行动起来,不一会儿,一个很大的洞出现了,但是时间已非常紧迫,渔船快靠岸了!此时,鹬低声对河蚌说:“走!”,鹬带着河蚌匆匆忙忙地飞走了。最后,学生还为结尾命了名:《鹬蚌团结,渔翁不利》。
三、选取相关事物,整合想象
在教学中,教师还可选取一些相关的事物或词语,让学生进行整合,填补其中的空白,也是提高学生想象能力的重要手段。
在教学《我希望有一支神笔》这一课时,我捕捉重点句式,让学生练习写话。首先让学生读懂全文,明白作者为什么想画这些,有什么作用,找到规律和韵脚,然后说说自己想给谁画点什么呢,最后在动笔写。有的同学写道:“我多想有一支马良的神笔,给爸爸妈妈画一个能自动干农活的机器,他们从此可以不用早出晚归,也有了时间来辅导我的学习;我多想有一支马良的神笔,给灾区的小朋友画许多结实漂亮的房子,他们可以不在害怕地震,坐在温馨的教室里幸福的学习……”多么可爱的孩子阿!当教师的我们如果大胆的抛出一块“砖”,学生们便能生成许多精彩的“玉”。写作过程中,既加深了对文本的理解,又提高了写话能力。我们的教材中存在很多可培养学生语文能力的重点句式,教师应该时刻注意捕捉这些句式,体现句式存在的价值。
在整合想象时,教师要注重学科间的整合。例如学生在数学课上认识了图形后,孩子们对这些枯燥无味的平面图形没有丝毫兴趣,我引导孩子们用这些图形拼摆出很多有趣的图案,如几个圆,几条线就可以摆出一个大熊猫、小鸟、小鸡、鸭子……于是孩子们兴奋极了,摆出了很多各种各样的“生命”,之后我便让他们把这些小动物联系起来,编出动听的小故事,再写下来,效果好极了!孩子们眼中的世界真是五彩缤纷,小鸡和小鸭一起去游泳,小鱼儿和小牛捉迷藏,你不得不感叹:想象是无限的,美好的!
想象是创新的翅膀,想象可以创造出无限的美丽。丰富的
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