幼儿园幼儿中班语言公开课《野餐》教学设计【含教学反思】VIP

幼儿园幼儿中班语言公开课《野餐》教学设计【含教学反思】1.教学背景本节课面对的是幼儿园中班的学生，课程时间为60分钟左右。本讲解将涉及到语言领域、科学领域、自然领域，总体目标是帮助幼儿在学习过程中激发想象力和探究欲望。1.1学情分析学生年龄：4-5岁，学生/group（15-20人）学生现在的水平：-了解季节变化、四季植物；-学习过园艺、健康饮食等内容-树立了一定的品质观念和集体意识。1.2教学目标1.2.1宏观目标能够熟悉野餐过程中的物品名称和使用方法；提高孩子们的合作意识，搭建一个分享的平台，并分享无障碍的交流环境；能够感受自然界中“四季变化”。1.2.2微观目标语言发展通过学习新词汇和句型，提高孩子们理解和表达的能力听说读写以及表达音乐感情；科学探究学习植物的生长和发展、植物对人类的作用，并思考其中的自然规律和环境需求；社会性和创新意识发展：学习团队合作技能，并尝试提出新的想法与见解。2.教学内容2.1教学活动名称:食品美食节目《野餐》2.1.1活动过程：翻棕色的纸，让孩子们想象自己板票了。可以提议每个季节采取不同的颜色或图案来设计票证，让孩子了解季节的变化和衣服的颜色。收集孩子们为野餐准备的食物和物品。收集后召集小组，依照大家所准备的食物分类。在讨论中介绍所需物品的名称和使用方法，同时帮助孩子们彼此分享食物。我们还可以让孩子们互相辨认不同形状的饼干。家长们将为我们准备大多数食物。在外面的草地上安排一个带沙子和泥土的小洼地（3-4平方米)。孩子们将学习如何为树洞做一个背包。帮助孩子们随身携带必需品，如面巾纸、雨衣等。讲解过程中，我们会教孩子们一下相关词汇：野餐篮；饮料瓶；水果盘；饼干盘；餐具；食物保鲜袋；布巾；草地（野餐点）;野餐帐篷。通过这些词汇，我们将学习欢乐的野餐友谊,学习团队合作技能。在整个野餐过程中，孩子们将体验到每个成员所达成的合作的成果。2.2教学重点词汇和交互式学习，让孩子们了解并熟练使用生活中的新词汇。发现、观察和描述植物（在小洼地中），并懂得保护它们。2.3教学难点了解并阐述树洞的相关知识，提高孩子的观察能力，将看到的物品和事物，感受和表达的情感联系起来。3.教学过程3.1早期准备（5分钟）学生入班；听取家长体验；根据整体计划，为孩子们提前介绍活动安排。3.2教师引导(10分钟)教师引出野餐及探究主题，呼吁孩子们分享感受，在日常生活中如何进行野餐，谈论野餐时我们应该如何相处、分享和尊重别人。我们将通过新图书、游戏和手片等材料，让孩子们了解已经了解过的单词，并在过程中通过交谈和反馈，提高语言技能。3.3活动研讨(40分钟)收集食物和物品，整理和分类；采取听力合作学习，介绍必需品的名称和使用方法；阅读关于野餐和树洞的相关课文；带孩子去了解它们种在哪里，它们的形状、颜色、大小、条纹等特征；用积木建造树洞的模型，并了解其功能；各个分组中各自将之前准备的食物放置在最爱的野餐篮中，并且一起分享品尝大家准备的东西。3.4教学反思(5分钟)教育者将本次活动的主要收获，以及未来能够做的改进和加强点。另外，家长们也可提供反馈和建议，并在教育场所中为家庭教育作出贡献。4.教学评价教学评价是一个有助于儿童继续学习的系统过程，与这个过程有关，这个过程不仅涉及到儿童接受的信息，而且还涉及到儿童对信息的理解、对信息的应用以及对信息相关领域知识的发展。4.1教学评价方式通过教育者和家长们观察孩子的表现，向他们颁发荣誉证书和文字反馈。荣誉证书：我们会分别为每个孩子颁发荣誉证书，以可爱的印章印在孩子的上衣上。文字反馈：对于孩子的学习，经常性地提供书面（或口头）反馈。4.2教学评价标准了解野餐、树洞等相关生活知识和新词汇；交流能力增加、想象力和表达力提高；增强团队合作能力，建立分享心中该意识；学习到如何从大自然的变幻中汲取乐趣和智慧。5.经过上述过程，我们希望孩子们能够从这次教育活动中得到满足和成长。同时，学生们也合理地沟通交流，分享彼此的喜悦，并从中学习到许多宝贵的东西，包括商量和合作的技能；如何感性地