幼儿园大班科学《宝宝和妈妈》教学设计【含教学反思】

幼儿园大班科学《宝宝和妈妈》教学设计【含教学反思】一、教学背景在幼儿园大班中，科学教育是学习重点之一。从幼儿园开始，宝宝们就应该懂得如何观察和探索周围的事物，并能够理解基本的科学知识。在这门科学课中，我们将探讨“宝宝和妈妈”这个主题，让学生们学习探索生命的奥秘，理解生命的起源，进一步增强生命的珍贵性和重要性，鼓励他们培养热爱自然和探究生命科学的好奇心。二、教学目标2.1知识目标学习妈妈对宝宝形成影响的生理和心理机理；了解宝宝在母亲子宫内的发育过程；了解宝宝的第一次呼吸、吃奶、睡觉等基本生理和行为特征。2.2能力目标能够通过观察和实验的方式，探究生命科学；能够通过交流和合作的方式，发现科学问题并解答；2.3情感目标激发幼儿的好奇心和探索欲望；提高幼儿的个人情感品质，如：责任感，爱心等；加强基础亲子互动，引导幼儿学会与妈妈和其他成人交往沟通。三、教学内容和教学方法3.1教学内容生命起源与生命特征；宝宝在母亲子宫内的发育过程；宝宝的出生特点：第一次呼吸、吃奶、睡觉等基本生理和行为特征；妈妈对宝宝形成影响的生理和心理机理。3.2教学方法利用图书馆和互联网等资源收集图片、视频和图表等资料。联系幼儿园医生和护士，组织学生参观新生儿病房；带领学生观察母亲肚子的大小和孩子睡觉时的状态；帮助学生制作PPT演示文稿，表达自己的想法和关注的问题。四、教学流程4.1教学准备准备科普读物和教学用的主题宣传海报；设计主题手绘板书和学生口令；准备幼儿医院的参观申请和医院信息等资料。4.2教学活动4.2.1活动一：生命起源与生命特征学生们看完科普读物后可以在班级里一起讨论分享，以加深他们对未来的趣味和兴趣，并建立学生初中和高中的学习动机；设置生物实验室，让学生亲自动手操作，观察卵细胞在生长过程中的变化。4.2.2活动二：宝宝在母亲子宫内的发育过程教师带领学生来到幼儿医院进行观察和交流，让孩子们亲眼看到，母亲和婴儿在生长过程中的种种状态；制作手绘图片，让学生们可以直观的看到胎儿在母亲子宫内的成长过程，并进一步加深他们对宝宝的关注和发现。4.2.3活动三：宝宝的出生特点在课堂上，教师向学生介绍宝宝出生后的生理和行为特征，带领学生们用望远镜观察和解释，帮助学生更好地理解生命的重要性和珍贵性。利用各种工具，如录像和书籍等，进行演示，并与学生进行互动和讨论。4.2.4活动四：妈妈对宝宝形成的影响为了加深学生对妈妈和宝宝关系的深入理解，教师可以在课堂上进行有趣的角色扮演，让学生们切身体验妈妈和宝宝之间的亲密关系。通过学生主题讲课和分享，帮助学生了解妈妈对宝宝形成影响的生理和心理机理，尤其是在他的孕期。五、教学反思本节课教学以幼儿为主题进行，以幼儿为主音，旨在帮助学生进一步了解生命科学中的宝贵和重要，通过实践活动的方式来加深学生对生命科学的关注和发现。本节课的教学方法多样，包括观察实验、户外考察和课堂互动等，以相应的科学实验为主，让学生更好地掌握科学知识和科学认知能力。通过本节课的教学，学生的学习兴趣和学习动机得到了提高，同时也建立了热爱生命，好奇探究生命科学的良好心态和习惯。通过教育学生进行幼儿和妈妈的互动和交流，增强了学生的人际交往能力和交流能力，让学生更加关注他们身边人的与生命科学的关系。通过有生动形象的讲解和宣传，让学生了解科研和生命科学的理论知识并用生动的教学形式让学生向坚强直升机方向前行