中小学教师教育技术能力培训(教学人员版·初级)小学语文

中小学教师教育技术能力培训

〔教学人员版·初级〕

小学语文北师大版教材珠海市斗门区200707班2007.05.11.整理ppt一、工程介绍为了贯彻经国务院批准的?2003－2007年教育振兴行动方案?，配合根底教育课程改革和“农村中小学现代远程教育方案〞的实施，提高中小学教师教育技术能力水平，按照?教育部关于加快推进全国教师教育网络联盟方案，组织实施新一轮中小学教师全员培训的意见?〔教师[2004]4号〕精神，现决定启动实施全国中小学教师教育技术能力建设方案。

全国中小学教师教育技术能力建设方案的宗旨是：以?中小学教师教育技术能力标准〔试行〕?为依据，以全面提高教师教育技术应用能力，促进技术在教学中的有效运用为目的，建立教师教育技术培训和考试认证体系，组织开展以信息技术与学科教学有效整合为主要内容的教育技术培训,全面提高广阔教师实施素质教育的能力水平。整理ppt二、培训目标〔一〕知识与能力

〔二〕过程与方法

〔三〕情感与态度

1．掌握教育技术的根本概念、意义及其作用。

2．了解信息技术与学科教学整合的根本概念。

3．掌握教学设计的过程及其关键环节。

4．掌握媒体的特点，了解各类媒体对教与学的支持作用。

5．学会运用技术进行教学形成性评价、总结性评价。

1．完成一节课或一个教学单元/主题的教学设计，实施或展示、研讨教学。

2．掌握分析演示型教学媒体特点的方法，提高在实际教学中的应用能力。

3．学会运用文字编辑软件编制常用教学文档，运用网络工具搜集教学资源，运用多媒体工具对文本、图片、声音、动画等资源进行简单的加工处理，运用简单的课件制作工具或网页制作工具整合教学资源。

4．能够使用常用的形成性评价、总结性评价的量规和方法设计课堂教学评价活动。

1．消除教学中应用信息技术的畏惧心理，形成对教育技术促进教学的认同。

2．形成把教学技术与教学实践紧密联系的积极性和主动性。

3．形成对资源信息的正确认识和初步的选择、处理和加工能力，建立知识产权保护意识。

4．了解技术对社会、对学生开展的重要影响，树立在教学中运用技术的使命感。整理ppt三、培训的成果形式

1．每个学员完成的一节课或一个教学单元/主题的教学设计方案〔包括：文稿、资源、评价和过程记录等〕；

2．每个学员学习过程中形成的作业文件夹〔包括教学设计、资源收集与加工、反思日志等〕；

3．每个小组集体研究过程中形成的记录文档〔包括讨论记录、小组作品和交流文稿等〕；

以上成果作为评定教师学习过程的形成性考试成绩的依据。

整理ppt四、教材：教育技术培训教程〔师大版〕模块1培训准备模块2初识教育技术模块3教学媒体与资源利用模块4授导型教学的设计模块5探究型学习设计模块6教学实施方案设计模块7信息技术与课程整合模块8成果整理与展示8个模块，50个学时整理ppt考试时间120分钟，试卷总分值100分；考试内容按照五局部〔根底知识、教案设计、资源准备、教学实施和教学评价〕组织，对教育技术根本知识及教学环节中的教育技术应用能力进行考核；试题在特定的教学情境下，以“任务导向〞方式展开，题型包括〔方案、常见软件应用策略〕选择、内容填充、视频教学片段分析、应用软件操作等；教师培训的过程性评价与教育技术水平考试相结合。五初级考试简介整理ppt全国中小学教师教育

技术水平考试大纲说明整理ppt培训教程与考试大纲的对照考纲要求与教材对应的模块基本知识模块2：初识教育技术教案设计模块4：授导型教学的设计模块5：探究型学习的设计资源准备模块3：教学媒体与资源利用教学实施模块6：教学实施计划设计教学评价模块6：教学实施计划设计注：教材中的模块7贯穿于整个考纲要求之中整理ppt对考试内容的具体分析1、编制思想属于水平性考试不是选拔性考试2、考试大纲的总体结构任务驱动：根本知识、教案设计、资源准备、教学实施、教学评价整理ppt对考试内容的具体分析〔一〕1、关键词了解：名词、事实、根本观念、原那么理解：把握知识材料意义的能力。运用：把学到的知识应用于心的情境、解决实际问题的能力。〔大纲P46)整理ppt对考试内容的具体分析〔一〕2、教育技术的定义：〔了解〕模块23、教育技术与信息技术有什么联系和区别：〔了解〕模块24、信息技术与课程整合的含义：〔了解〕模块75、什么是教学设计，有哪些根本要素〔了解〕模块4、模块5整理ppt对考试内容的具体分析〔一〕6、主要的学习理论流派，主要观点：〔了解〕教材中没有明确指出。以大纲上的为准〔P52)问题7、8、9一般性的了解就可以了。整理ppt对考试内容的具体分析〔一〕单项选择多项选择匹配题备考建议：第一局部多为相关概念和知识，无须死记硬背，在平时的教学过程中进行关注即可。整理ppt对考试内容的具体分析〔二〕1、设计教案中对学习者的分析：运用模块4、52、目前常用的辅助教学硬件有哪些？分别有什么教学支持功能？运用模块33、常用的学科教学工具软件和平台有哪些根本功能？运用模块34、教学目标有哪些？〔知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观〕运用大纲P62-63整理ppt对考试内容的具体分析〔二〕5、确定教学目标6、教学重点难点7、安排教学内容的序列8、选择教学策略

问题5-8运用参见教材模块4、5、6整理ppt对考试内容的具体分析〔二〕9、不同教学媒体的特点：了解〔以大纲为准〕10、选择教学媒体的因素：运用〔以大纲为准〕11、电子教案的特点12、电子教案的根本结构13、常见的电子教案制作工具问题11-13了解〔以大纲为准〕整理ppt对考试内容的具体分析〔二〕14、编辑电子教案涉及哪些操作：运用以WORD\POWERPOINT\WPS为主15、教师如何学习和掌握教学设计整理ppt对考试内容的具体分析〔二〕情境题操作题备考建议：建议老师们在平时撰写教案时，有意识地按照考试中的标准去思考，并熟悉WORD和POWERPOINT的操作。整理ppt对考试内容的具体分析〔三〕1、教学资源：了解模块32、常用数字教学资源的格式，使用：了解运用〔以大纲为准〕3、如何获取有用的数字教学资源：运用4、教学资源的版权〔注明出处〕教材：P70-715、存储教学资源的根本方法运用整理ppt对考试内容的具体分析〔三〕6、教学资源的管理7、演示型课件的应用8、哪些软件可以制作演示型课件9、演示课件所涉及的根本操作10、如何利用好教学资源问题6-10运用整理ppt对考试内容的具体分析〔三〕单项选择多项选择匹配题备考建议：建议教师们在平时的教学中，利用网络资源或学校的资源库进行一次或两次的实际操作。制作一份完整的电子教案。整理ppt对考试内容的具体分析〔四〕1、教育技术对新课改的支持作用〔以大纲为准〕2、教学过程的根本环节3、在实际教学中，按照情况调整教学4、教学组织形式5、呈现教学信息的要点问题1-5了解整理ppt对考试内容的具体分析〔四〕6、在教学实施过程中，如何合理、有效地运用媒体呈现教学信息：运用模块37、教学中的互动和交流8、教学互动的方式9、根据教学内容选择适宜的互动方式问题6-9依据教师平时的教学经验整理ppt对考试内容的具体分析〔四〕10、对电子文档进行批注和修订11、批注和修订是一种交流方式吗12、怎样收发和管理电子邮件，怎样给邮件添加附件13、怎样将电子邮件作为一种与学生同事或他人互动交流的手段整理ppt对考试内容的具体分析〔四〕情境题任务题备考建议：老师们无需刻意地去准备这局部内容。建议在培训时带着受训教师一起做一遍，并将一些自己不熟悉的软件和操作进行了解。整理ppt对考试内容的具体分析〔五〕1、教学评价在促进教学方面有哪些功能2、教学评价有哪些不同的分类，特点3、教学评价的根本内容和方法4、收集学生的评价数据5、怎样选择适宜的方式收集学生的评价数据问题1-5参见教材模块6整理ppt对考试内容的具体分析〔五〕6、怎样选择适宜的和工具初步处理所得到的学生评价数据7、数据分析的方法有哪些8、如何从数据的统计结果中分析出学生的学习情况9、怎样利用教学过程评价表诊断教学环节中存在的问题问题6-9教材模块6中有详细的说明，请仔细阅读整理ppt对考试内容的具体分析〔五〕10、教学反思11、反思对教师的重要性12、反思的方法13、利用数据反思自己的教学情况整理ppt对考试内容的具体分析〔五〕选择题操作题情境题备考建议：仔细阅读大纲P138案例。熟悉EXCEL表格数据处理。整理ppt考试分析由以上的分析可以看出，此次考试完全是按照我们平时教学的根本环节来命题的。分别是：教案设计、资源准备、教学实施、教学评价。所涉及的内容均为我们所熟悉的。只是在各个环节中增加了〔融入〕相应的教育技术的内容。而这些内容又是我们教师所熟悉的。具体的对计算机和软件的操作要求并不是太高。Word\powerpoint\excel\wps等我们经常使用的软件。整理ppt小结QQ\MSN\E-mail\INTERNET\U盘\硬盘\\短消息\等等信息化的手段和产品无时无刻不在影响着我们的生活，也渐渐地影响着我们的工作和学习。没有人能够完全摆脱技术对我们的影响，作为培养下一代的教师，我们要让我们的孩子们在根底教育阶段适当地掌握一些新的技术，不让他们输在起跑线上也许是我们共同的心愿。整理ppt小结

考试不是目的，无非是想通过考试和培训让我们的教师将我们平时早已熟悉、使用的一些知识、技能进一步系统化，渐渐地完善起来。整理ppt祝老师们考试成功！整理ppt珠海市斗门区200707班2007.05.11.谢谢！整理ppt整理ppt模块4授导型教学的设计

〔设计授导型的教案、能够针对不同需求进行评价〕模块5探究型学习的设计

〔设计探究为主型学案、能够对学习过程进行评价〕模块6教学实施方案设计

〔理解教学实施过程，设计并评价实施方案〕模块7信息技术与课程整合探讨

〔理解信息技术与课程整合的内涵及整合的策略〕整理ppt模块4授导型教学的设计

〔设计授导型的教案、能够针对不同需求进行评价〕活动1：研习教学设计案例〔40’〕活动2：设计与编制教案〔30’〕活动3：认识常用的评价方法〔20’〕整理ppt活动1：研习教学设计案例第一步研习案例P75阅读两那么教案〔P170/附录1〕，体会教案设计格式及其目的。思考：--这两那么教案与自己的教案有哪些相似和不同？--从整体上看，两那么教案之间有什么异同点？整理ppt活动1：研习教学设计案例表4-1教学设计案例异同分析记录表不同点相同点案例一讲授法、教学目标读课文、认字、学生年龄较小过程描述教学设计方法教学媒体运用案例二引导学生相互协作，教师加以指导，学生为主体整理ppt活动1：研习教学设计案例讲授法：借助教师口头语言来呈现知识，阐明、分析其联系，操作简单、应用广泛。（具有高效、经济特点。）授导型教学：以讲解、演示、操作及练习、自主学习、小组讨论、合作学习、问题化学习等方法综合运用的课堂教学方式。整理ppt培训提示：1、建议选择两篇语文学科的教学案例让学员分析比对研究。〔表格式教案〕2、培训者应注意引导学员从教案设计的根本格式、内容、流程、步骤等方面展开。整理ppt活动1：研习教学设计案例第二步了解学习者特征分析方法案例一案例二学习者的态度端正端正学习者的认知特点学生是小学一年级的学生，学习兴趣浓洌，想象力丰富。学生是初一年级的学生，处于这一阶段的学生思维已经具备了符号性和逻辑性，但还不能完全离开具体事物的支持。学习者的知识基础已经具备流利朗读课文、初步理解课文内容的能力，并能够识记和书写生字、生字组词以及简单的造句。学生已经学习了用字母表示数。表4-2学习者特征分析方法讨论记录表整理ppt活动1：研习教学设计案例第三步研讨教学目标、重点、难点分析方法案例一案例二案例中教学目标的分析方法将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观目标放在了一起从课程标准、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观四个方面进行教学目标分析，很详细案例中教学重、难点的分析方法教学重、难点分开分析，并设计了相应的解决措施

将教学重、难点合在一起，并设计了相应的解决措施

教学目标分析的一般方法

根据教学对象、教学内容、教学环境等进行教学目标的分析

教学重、难、疑点分析的一般方法

根据教学目标进行教学重难点的分析

表4-3教学目标分析讨论记录表整理ppt活动1：研习教学设计案例第四步分析教学方法的选择案例一案例二采用的教学方法讲解相互协作，教师指导选择的原因学生情况、教学目标学生情况和条件因素解决的主要问题认知目标思考、分析、运用教师的角色组织者，讲授者组织者、指导者学生的角色听教师讲解，被动接受充分参与获得的整体效果满足条件，效果较好能很好的达到教学目标表4-4教学方法选择分析讨论记录表整理ppt活动1：研习教学设计案例第五步归纳教学媒体选择的一般方法案例一案例二选用的教学媒体图片、卡片、课件（计算机）、录音机PPT（计算机）教学媒体的应用方式授导演示授导演练教学媒体在教学中的作用辅助工具辅助工具准备时间长一般技能要求一般一般制作成本高低维护要求高一般归纳教学方法媒体选择分析讨论记录表整理ppt活动2：设计与编制教案第一步规划教案根本内容内容：学科领域适用年级教学/学习内容概述学习目标/学习成果组成：课程基本信息教学目标教学资源准备和利用教学进程评价学习效果其他可能部分整理ppt学习目标层次特征可参考选用的动词知道对信息的回忆为……下定义、列举、说出（写出）……的名称、复述、排列、背诵、辨认、回忆、选择、描述、标明、指明理解用自己的语言解释信息分类、叙述、解释、鉴别、选择、转换、区别、估计、引申、归纳、举例说明、猜测、摘要、改写应用将知识运用到新的情景中运用、计算、示范、改变、阐述、解释、说明、修改、定计划、制定……方案、解答分析将知识分解，找出各部分之间的联系分析、分类、比较、对照、图示、区别、检查、指出、评析综合将知识各部分重新组合，形成一个新的整体编写、写作、创造、设计、提出、组织、计划、综合、归纳、总结评价根据一定标准进行判断鉴别、比较、评定、判断、总结、证明、说出……价值学生行为目标的参考动词〔按照布卢姆的分类〕整理ppt活动2：设计与编制教案第二步改写教案模板见P87-88/模板4-1、模板4-2---了解这两个教案模板的特点---思考是否需要对教案模板进行修改---改写后的模板是否表达新课程中的三维学习目标整理ppt活动2：设计与编制教案第三步编制教案和课堂电子讲稿——根据前教案模板，利用Word填写教案内容。——将编制完成的教案通过PowerPoint设计成课堂电子讲稿。〔PPT文件〕整理ppt活动3：认识常用的评价方法整理ppt模块5探究型学习的设计

〔设计探究为主型学案、能够对学习过程进行评价〕活动1研习探究型学习案例〔30分钟〕活动2研习评价量规〔30分钟〕活动3设计探究型学习方案〔30分钟〕整理ppt活动1研习探究型学习案例阅读探究型学习教学设计案例〔P102-106〕：案例5-1纸飞翼案例5-2MiniQuest案例：身边的行程问题比较分析上述两那么案例设计中区别及共同点整理ppt活动1研习探究型学习案例设置情境问题生成探究体验形成结论共享完善?纸飞翼?过程：整理ppt活动1研习探究型学习案例MiniQuest例如：情境--“十一〞即将来临，同学们想利用节日结伴出游南京、杭州或北京。任务--制订经济舒适的出行方案。资源--学习工具〔软件、网站、引擎、索引等〕；专家或有经验者；社区相关部门。整理ppt活动1研习探究型学习案例探究型学习的概念探究型学习是学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识，以解决问题的学习活动；是师生共同探索新知的学习过程；是围绕解决问题共同完成研究内容的确定、方法的选择及为解决问题相互合作和交流的过程。美国标准：探究是多层面的活动，包括观察；提出问题；通过浏览书籍和其他信息资源发现哪些是已经知道的结论，制定调查研究计划；根据实验证据对已有的结论作出评价；用工具收集、分析、解释数据；提出解答、解释和预测；以及交流结果。探究要求确定假设，进行批判的和逻辑的思考，并且考虑其他可以替代的解释。整理ppt活动1研习探究型学习案例探究型学习的目标获得亲身参与研究探索的体验培养发现问题和解决问题的能力培养收集、分析和利用信息的能力学会分享与合作培养科学态度与科学道德培养对社会的责任心和使命感整理ppt活动1研习探究型学习案例探究型学习的要素问题、资料、解释、评价、发表探究型学习的基本过程确定问题形成探究思路实施探究结果展示/交流整理ppt活动2研习评价量规第1步学习评价量规的概念量规专家海蒂·古德瑞德：为一项工作列出标准的评分工具。祝智庭：一种结构性的等级量化评价工具。表现性评价：又称真实性评价或替代性评价，通过学生自己给出的问题答案和展示的作品来判断学生所获得的知识和技能。整理ppt活动2研习评价量规第2步学习评价量规设计方法1、根据教学目标和学生的水平来设计结构分量2、根据教学目标的侧重点确定各结构分量权重3、用具体的、可操作的语言说明量规中的每一部分4、同一部分必须出现在每个量规水平里5、量规水平必须尽可能接近等距离整理ppt第3步学习如何使用评价量规1、在学习进行前提供量规2、与其他评价工具配合使用3、在整个学习过程中，提醒学生注意量规的要求4、为自评和互评设计良好的氛围活动2研习评价量规整理ppt活动3设计探究型学习方案第一步确定探究型学习主题根据自己学科背景选定一个主题。思考该主题可能采用的形式〔如：基于网络的探究型学习〕，可能涉及到的主要学习资源。初步拟订选定主题的大致方案，讨论该主题的实施可行性。整理ppt活动3设计探究型学习方案第二步查找资源设计探究性学习方案为自己所选择的探究型学习主题查找相关资源，以进一步充实探究型学习的设计方案〔如：利用MiniQuest模板，设计探究型学习的教学设计方案〕。整理ppt活动1：研习教学实施案例〔30’〕活动2：创立教学实施方案〔30’〕活动3：评议教学实施方案〔30’〕模块6教学实施方案设计

〔理解教学实施过程，设计并评价实施方案〕整理ppt活动1：研习教学实施案例观看?绘制等高线地形图?教学实施录像〔见“配套光盘：\模块6\教案\?绘制等高线地形图?教学实施录像〞〕阅读?绘制等高线地形图?教案文本〔电子文档见“配套光盘：\模块6\教案\?绘制等高线地形图?教案〞〕整理ppt活动1：研习教学实施案例思考、讨论与分享从教学实施是否顺利看如何进行教学设计从是否获得媒体支持看如何应用教学媒体从学生是否适应环境看如何把握学生特征从教师调控是否自如看如何管理教学过程表6-1关于教学实施案例的讨论记录整理ppt活动2：创立教学实施方案第一步研读教学实施方案案例〔表6-3〕教学实施前的准备具体内容课题Ann’sBirthday上课时间2004年5月28日，下午，1：30，第一节课上课地点学校网络机房学生人数41人教学环境网络教室技术设备连接网络的计算机，42台Web服务器一台教师机一台软件环境Web服务器系统虚拟学习社区平台IE网页浏览器整理ppt教学实施前的准备具体内容学生技能要求能够灵活使用IE浏览器会使用虚拟社区的基本功能能够积极参加讨论教学管理提供学习自我评价量表，对教学效果进行评估教学实施准备提前一天与网络机房负责教师联系通知学生上课时间、地点以及课前准备检查计算机等设施是否运转正常检查虚拟学习社区平台运行状况检查学生机的IE浏览器的工作状况活动2：创立教学实施方案整理ppt活动2：创立教学实施方案第二步创立教学实施方案创建教学实施计划前应考虑1、教学实施的环境是什么？2、教学过程中是否需要将学生分组？如何分组？3、需要准备哪些硬件和软件？4、如何获取以上硬件和软件资源？5、教学实施前，学生应当掌握哪些技能？6、教学实施过程中，学生将怎样分配上机时间？7、还有其他需要考虑的因素吗？整理ppt活动3：评议教学实施方案评议过程中重点考虑1、主题是否明确？2、环境是否合理？3、准备是否充分？4、是否可运作？第一步评议教学实施方案整理ppt活动4：批改学生作业

使用Word批改作业〔批注和修订〕活动5：处理教学信息

使用Excel处理成绩数据活动6：信息沟通与反响

使用Foxmail收发邮件整理ppt活动1:理解信息技术与课程整合〔30’〕活动2:研讨技术整合的问题与策略〔30’〕活动3:提高教学设计的整合水平〔30’〕模块7信息技术与课程整合探讨

〔理解信息技术与课程整合的内涵及整合的策略〕整理ppt活动1:理解信息技术与课程整合整合才有优势整理ppt活动1:理解信息技术与课程整合第一步了解信息技术与课程整合的定义

信息技术与课程整合是指在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合，构建有效的教学方式，促进教学的最优化。

---中国《中小学教师教育技术标准》课程整合指在学术性知识的日常学习过程中，利用技术来支持、加强学和教的过程。

---美国《美国学生教育技术标准》整理ppt活动1:理解信息技术与课程整合信息技术在教学应用中的功能

·资源获取、加工、利用(google)

·知识创建、展示、演示(powerpoint)

·情境创设和实验模拟(flash)

·交流、通讯、协作(QQ、MSN)

·练习、测试、评估(word)第二步理解信息技术与课程整合的内涵整理ppt活动1:理解信息技术与课程整合第三步研讨技术整合于课程的表现方式信息技术与教学活