部编版一年级语文下册第八单元语文园地八教案

课题：语文园地八备课人：审定人：课时：第一课时

总第

课时课时教学目标（含重难点）：1.在看图读词语的过程中，准确识记“卫、巾、擦、刷、皂、澡、梳、盆”8个生字。(教学重点)2.在看图识字的过程中，发现生字部首与其意思的联系，初步树立归类识字的意识。3.理解“高兴、生气、害怕、难过”的意思，会用它们说话、写话。(教学难点)教学过程：一、情境导入，识字加油站1.同学们，你们看！我们今天识字加油站里又来了许多生字朋友，出示相应的词语：卫生间毛巾擦手牙刷刷牙香皂洗澡梳子梳头脸盆洗脸2.引导学生自己借助拼音把词语读正确。3.指名读，在此过程中提示：“刷”和“梳”是翘舌音，“擦”“皂”“澡”是平舌音。“巾”和“盆”是前鼻音。4.再读一读，指名读，齐读。5.你有什么发现？（我发现：左边的词语都是指卫生间的洗漱用品，右边的词语是指它们的用途。）6.你还能说一说这样的词语吗？7.出示8个生字，进一步巩固，并结合识字方法记忆字形和读音。8.同桌之间自由交流识字，互相抽读。9.去掉拼音，再次指导学生男女生读、小组读、齐读词语。二、认真观察，我的发现1.过渡：同学们识字的表现非常棒，现在我们去动物王国逛一逛。一年一度的动物王国运动会的开幕仪式就要开始了，我们一起看看都有哪些队伍参加。2.课件播放第一支走来的队伍——小狗队，并相应出示生字猫、猴、狮。(1)齐读生字，引导学生观察这三个字有什么共同点？(课件出示“反犬旁”。)(2)引导学生思考“反犬旁”的字大都和什么有关，然后指名汇报。(3)这支队伍想扩充，哪些动物还可以参加呢？(预设：狗、狼、猪、狐狸等。)3.课件播放第二支走出来的队伍——小鸟队，并相应出示生字：鸡、鸭、鸦。(1)导言：观察生字，你又发现了什么？(课件出示“鸟字旁”。)(2)引导学生思考“鸟字旁”的字又和什么有关，再举几个例子。4.课件播放第三支走出来的队伍——蜘蛛队，并出示词语：蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁。(1)最后一支队伍比较特殊，看看都有谁？(生齐读。)(2)引导学生观察这一组字又有什么相同点。(课件出示“虫字旁”。)(3)“虫子旁”的字多数和虫子有关，学生举例子。(螳螂、蟑螂等。)三、情感体验，字词句运用小朋友们，在日常生活中，你有过这些心情吗？课件出示：高兴、生气、害怕、难过。指名读一读。说一说：高兴。出示插图1：瞧，这是什么心情？你怎么知道的？（仔细观察表情，嘴巴往上弯，眼睛眯成一道缝。）你能用“高兴”说一句话吗？（学生造句。）用以上方法学习“生气、害怕、难过”。连线：把对应的图片与词语连一连。小结：高兴、难过、生气、害怕这四个词语描述的是心情，是内心情感的一种表现。你还知道哪些情感表现呢？(愤怒、伤心、兴奋等。)板书设计：语文园地八识字加油站——卫生间我的发现——形旁的秘密字词句运用——心情课时：第二课时

总第课时课时教学目标（含重难点）：1.借助拼音、正确朗读、背诵古诗《画鸡》。（教学难点）2.和大人一起朗读故事，知道小熊一家为什么要住山洞。让学生懂得爱护树木，保护环境是一种美德。（教学重点）一、诵读古诗，日积月累1.复习识字加油站。2.教师播放古诗《画鸡》的多媒体课件，会读的同学可以跟着视频一起诵读。3.学生自由练读古诗，要读准字音，不认识的字可以请教老师和同学。4.同桌交流学习情况互相纠正字音，反复练读。5.教师范读，学生模仿老师的节奏和语调练习诵读。6.想象交流：这首古诗是明朝诗人唐寅写的。请你一边朗诵古诗，一边看图，看看大公鸡的样子，想象公鸡打鸣叫醒千家万户的情景。7.课件播放《画鸡》的公鸡插图，学生一边观察公鸡的样子，一边用自己的语言说诗意。8.齐声诵读，背诵古诗。二、共同阅读，感悟道理（一）创设情境，初步感知1．导入：小朋友，森林可美啦！看，绿绿的草，红红的花，高高的树，还有各种可爱的小动物。今天，我们一起去小熊家作客，和小熊交个朋友，大家愿意吗？（板书课题：小熊住山洞。）播放课件：美丽的大森林，小熊的家。（一开始就把学生带到课文中创设的情境中。）2．看后回答：小熊的家是个什么样子？小熊有个什么心愿？（二）初读课文，自主识字1．自由读课文。用自己喜欢的记号标出不认识的生字，并且借助拼音多读几遍。2．读后交流：学生说一说自己在读书的过程中认识哪几个生字，是怎样记住它们的。3．再次自由读课文，标出自然段。4．指导读长句。5．把自己喜欢的段落读给同学听。（三）品读课文，集体体验1．小熊一家住在哪儿？朗读课文第一段。2．说一说：住在山洞里是种什么样的感觉？熊爸爸有个什么样的心愿？3．指导学生朗读第一自然段，体会小熊一家对住木屋的向往之情。4．课件展示：森林四季美景。瞧！小熊和熊爸爸来到了森林里，它们看到了什么，听到了什么？出示重点句子：春天，树上长满了绿油油的叶子。夏天，树上开满了花。秋天，树上结着红红的果子。冬天，听到了树上鸟儿的声音，好像在说：“求求你，别毁了我们的家！”结合课文的插图读一读，感受森林一年四季因为有了树，才变得格外美丽，小动物们才有一个美丽的家。5.当小熊看到这些时，它都说了什么？请小朋友们找一找，用“”画出来。课件出示：爸爸，树叶长得多绿呀！我们还是不要砍了吧！爸爸，树上的花开得多漂亮啊！就别砍了吧！树上结了那么多果子，我不忍心砍。爸爸，你砍了这棵树，小鸟们就没有家了！别砍了吧！指名读，指导读好带“！”的句子。6.配乐朗读二至五自然段。教师过渡：小熊怎么能忍心破坏树木、毁坏动物们美丽的家园呢？于是，一年又一年，小熊一家一直住在树洞里。7.指名读第六自然段。指导学生理解词语：一年又一年、一直、感激。并用“感激”说话。8．想象一下，动物们送鲜花给小熊一家时会说什么？可请几名学生上台表演。（进一步提高学生的环境保护意识。）（四）总结全文，升华情感1．配乐朗读全文。2．小熊一家仍然住在山洞里，你喜欢小熊一家吗？为什么？（让学生懂得爱护树木，保护环境是一种美德。）板书设计：语文园地八日积月累——《画鸡》和大人一起读——《小熊住山洞》作业设计：读一读，连一连。zǎozàowèishuāpénshūjīncā盆刷卫擦巾澡皂梳写出带有下列偏旁的字。忄：辶：口：扌：