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第页共页中班健康教育教案《我小时候》教案主题：中班健康教育-《我小时候》教学目标：1.帮助孩子们认识自己的身体和健康状况。2.通过和家人的互动，帮助孩子们了解自己成长过程中的身体变化和健康需求。3.引导孩子们做出良好的饮食和生活习惯。教学准备：1.《我小时候》的图片或故事卡片。2.身体部位的图片或模型。3.饮食健康的图片或食物模型。教学过程：引入：1.教师出示一些自己小时候的照片，包括出生时、学做事、和家人一起玩的照片等，激发孩子们的兴趣。2.教师询问孩子们：“你们小时候和现在有什么不同？”讨论和体验：1.教师出示《我小时候》的图片或故事卡片，通过引导孩子们观察和描述图片中的事物，提醒他们小时候的样子和做过的事情。2.教师带领孩子们一起触摸自己的身体，询问他们会觉得哪些部位是不同的，例如头、眼睛、鼻子等。3.教师用简单的语言向孩子们介绍一些身体部位的名词和功能，例如“头用来想东西，眼睛用来看东西，鼻子用来闻东西”等。角色扮演：1.教师组织孩子们在小组中扮演自己和家人。每个小组有一个孩子扮演自己，其他的孩子扮演不同的家庭成员（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等）。2.孩子们通过角色扮演，模拟自己小时候的生活场景，例如吃饭、洗澡、睡觉等，并互相分享自己小时候的经历。饮食健康：1.教师出示一些饮食健康的图片或食物模型，引导孩子们认识不同的食物，并询问他们知道哪些食物对身体好。2.教师和孩子们一起制作一份营养均衡的简单午餐，例如水果沙拉、蔬菜汤等。3.孩子们品尝制作的午餐，并讨论它们对身体的好处。总结：1.教师与孩子们一起回顾今天的学习内容，并让孩子们讨论自己从今天的活动中学到了什么。2.教师强调健康的重要性，并鼓励孩子们养成良好的饮食和生活习惯。3.教师提醒孩子们要与家人保持联系，听取他们的建议和照顾。延伸活动：1.孩子们可以带来自己的照片或绘画作品，分享自己的成长故事。2.孩子们可以画一张关于饮食健康的图片，展示自己了解的饮食知识。评估：教师观察孩子们在活动中的参与程度和对内容的理解，通过口头交流和绘画作品评估他们的学习情况。参考书目：1.蔡君茹、萧蕾著，《彩虹班幼儿适应教育故事》，山东省科学技术出版社，2014年。2.梁思敏、覃忠、周容、曹玉杰著，《幼儿园全科学科》，中国科

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