2024届安徽省淮北市杜集区语文八年级第二学期期末质量检测模拟试题含解析

2024届安徽省淮北市杜集区语文八年级第二学期期末质量检测模拟试题注意事项:1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2．答题时请按要求用笔。3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5．保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、语文基础知识（12分）1．（2分）下列词语中加点字注音全部正确的一项是（）A．欺侮（wǔ）沟壑（hè）携带（xī）恬静（tián）B．叨扰（tāo）缄默（jiān）羁绊（bàn）眼眶（kuàng）C．两栖（qī）褶皱（zhě）矗立（zhù）斡旋（wò）D．狩猎（shòu）气氛（fēn）脑畔（bàn）锵然（qiāng）2．（2分）下列有关《钢铁是怎样炼成的》的表述错误的一项是()A．保尔一生中有三位非常重要的女性，他的初恋情人冬妮娅，在铁路总工厂任共青团书记时认识的丽达，以及他的妻子达雅。B．保尔因为在神父家补课时，将一撮烟末撒在神父家的做圣诞节蛋糕的面团上而被校长开除。C．保尔在黑海疗养所企图自杀未遂，又找到了新的生活目标，他要靠文学创作回到队伍中去。D．保尔写的一部关于英勇的科托夫斯基骑兵师的小说是《暴风雨所诞生的》，也使他初次尝试到了创作的艰辛。3．（2分）表述有误的一项是（）A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，分为风、雅、颂三部分。老子和庄子都是春秋战国时期思想家，道家代表人物，合称“老庄”。B．古诗词的意象内涵丰富，如“月亮”常代表思念，“鸿雁”可抒发乡愁，“梅花”有高洁之意。C．成语“扶摇直上”“教学相长”“无人问津”分别出自《北冥有鱼》《虽有佳肴》《桃花源记》。D．《马说》是韩愈《杂说》的第四篇。韩愈，字退之，河阳人，自谓郡望昌黎，世称“韩昌黎”唐代文学家、思想家、军事家。4．（2分）选出《关雎》赏析有误的一项()关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧。参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。参差荇菜,左右笔之。窈窕淑女,钟鼓乐之。A．开篇写河洲滩头雎鸠和鸣,既是自然环境的诗意描写,也是比兴手法的巧妙运用。B．“流之”“采之”“笔之”写出女子左右采摘荇菜时勤劳灵巧的姿态。C．“寤寐思服”“辗转反侧”写出男子追求女子没有达到目的时苦闷、焦灼的心情。D．“琴瑟友之”“钟鼓乐之”表现了窈窕淑女超凡的才艺、脱俗的追求和优雅的品格。5．（2分）下列句子组成语段，顺序排列正确的项是（）阅读的功用是显而易见的。但是，我更想强调的是“无用”的阅读，正如文化给人的力量一样，“无用”的阅读给人更多的是缓慢、绵密、恒久的渗透。它的“无用”本身便是更大的作用。这何尝不是一种更高的阅读境界呢?①这样的阅读不是生存甚至生计所必需的②虽然它是“无用”的，然而切都有痕迹③它内在的文化含量并没有因表面的“无用”而打折扣④我们沉重的肉身会因某些时刻“无用”的阅读而获得心灵的轻盈和洁净⑤但它让我们感受到了他人的存在，看到了生活的美好、温暖以及自身的价值A．①⑤③②④ B．①③⑤②④ C．②①④③⑤ D．②④①⑤③6．（2分）下列各句中，没有语病、句意明确的一项是（）A．能否以积极的心态直面生活，是迎来“春暖花开”般美好境地的关键。B．历史和现实都告诉我们，青年一代有理想，有才能，国家才有前途，民族才有希望。C．随着近年来草原自驾的兴起，严重危害了草原的生态环境，正在成为草原不可承受之重。D．我原打算介绍王宾向张凯借阅《平凡的世界》，没想到他已经离开学校，跟父母回老家探亲去了。二、古诗文阅读与积累（20分）7、（10分）桃花源记晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。1．解释下列加点词语。（1）渔人甚异之（________）（2）悉如外人（________）（3）便要还家（_________）2．翻译下列句子。（1）土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。_____________________________________________________________________（2）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。_____________________________________________________________________3．下列对文章内容理解和分析,不正确的一项是（）A．文章开篇描摹了桃花林的绝美景色,“芳草鲜美,落英缤纷”两句是写景妙笔,造语工丽,形象生动。B．“便要还家,设酒杀鸡作食”“余人各复延至其家,皆出酒食”体现了桃花源人民的淳朴热情、好客.C．文章以武陵渔人行踪为线索,按发现桃花源一进入桃花源一拜访桃花源一三访桃花源的顺序来讲述故事。D．和平安宁的桃花源与战乱频繁的现实世界形成对比,反映了作者对幸福生活的向往和对现实生活的不满。8、（3分）阅读下面这首叙事诗，完成下列小题。卖炭翁卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。1．全诗表达了诗人怎样的情感？2．这首诗多处用到对比，请举出一例并分析其作用。9、（7分）在下面的横线上填写相应的句子。

（1）____________，漏断人初静。谁见幽人独往来，_____________。惊起却回头，有恨无人省。______________，________________。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）（2）可怜身上衣正单，________。夜来城外一尺雪，__________。____________，市南门外泥中歇。（白居易《卖炭翁》）三、现代文阅读（25分）10、（10分）阅读下面的文字,完成下面小题①动物大都有自己的窝,鸟类也不例外,大都有自己的巢。古代诗人常以归鸟返巢比喻久客思归的心情,如“鸟宿池边树”和“倦鸟思归林”。而“鸟宿树”和“鸟归林”,是因为在树上或林中,有鸟儿的巢窝。鸟归巢,犹如人归家,是它获得家庭温暖和休养生息的场所。②鸟巢的产生,远比人类住屋的产生为早。远古时代的人类,就是受了鸟巢的启示,才开始从穴居山洞和荒野移到树林高处栖身,以避免野兽的袭击和侵害。鸟类筑巢的技术是异常高明的。有人说,如果把自然界中的奇特建筑排一个名次,那么鸟巢的奇特多样和精美灵巧,一定能名列前茅。③一般的鸟巢,都是就地取材,用树枝、树叶和泥土做成。④造巢技术最高明的是那些建造别开生面的悬巢的“艺术家”。北美绿鹏的巢像一个小篮,挂在横空的树丫上,黄鹂的袋形深巢,险悬在细枝的末梢;马来西亚的绿色阔嘴鸟,编一条长绳,把它们精致的巢挂在林中池边的树上。褐雨燕的巢,更为奇异,它们造巢原料是使用自己的唾液,再加上羽毛和海藻,将巢筑造在石崖上坚硬而牢固。为了造一个直径2~5厘米的小巢,有时要花上一个月的时间。其中以唾液为主的金丝燕巢,采集后就是我们熟知的名贵中药和佳肴——燕窝。⑤我国无论老幼妇孺,都熟悉衔泥筑巢的家燕。汉乐府诗就有“翩翩堂前燕,冬藏夏来见”的诗句。民间还有“燕子来巢,吉祥之兆”的说法。家燕筑巢的本领,是非常高超的,堪称鸟类中出色的“建筑师”。它们在池塘边、田边、地头等湿泞的泥土上,啄一口混着杂草根的湿泥便飞回选定的巢址,在路上湿泥混合着唾液,使泥料更加黏稠,吐出的泥丸被风一吹很快就变得坚硬而结实。家燕的窝像半个饭碗,上面的口敞着,窝里铺着柔软的羽毛、软草、松针等细软物。唐代樊晦所作《燕巢赋》这样描述燕巢:“垒轻蕊而矜暖,布重泥而讶湿,迹似连球,形如聚粒。”这是很贴切的。⑥鸟儿为什么具有筑巢的本领呢?⑦动物学家认为,鸟巢的始创,显然与鸟类繁殖后代的需要紧密相关。比如燕鸥在开始求爱对,雌鸟会以胸部为轴心擦着地面旋转,雄鸟则双翼下垂,绕着雌鸟不停地奔走。这样雌鸟很快就在沙地上挤出一个浅碟形的沙窝,成为它们的新居,在其中产卵孵化。当然,许多鸟巢比这复杂得多,但其起源都是为了在生存竞争的过程中,能安全地繁殖后代。⑧鸟类的筑巢行为,还受到本身生理上变化(如内分泌周期)的影响。多数小鸟的巢,通常需花一星期左右筑成。而歌雀由于内分泌周期短,急需寻求配偶,可以在三天内急速完成一个很不错的巢。⑨鸟造巢,人们总以为是生而知之的,是天生的本领。有这样的事例:有一批第五代织巢鸟,虽然它们前四代都困在樊笼中从未筑过巢,但这第五代在获得筑巢材料后,就能无师自通地筑出鸟巢,而且工艺之精巧并不比野生的同类鸟筑的巢差。但是,英国生物学家华莱士做过一个试验,他把一只小野鹪鸟捉来进行人工喂养,与亲鸟完全隔离。等它长大后,由于没有看到过亲鸟筑巢,因此,给它一些树枝枯草,它只会胡乱堆在一起,筑不成巢;而野生鹚鸟却是一种很会筑巢的鸟。看来,鸟类也并非完全是天生就会筑巢的,有的也需要一个后天的学习过程。1．根据文章内容,用“‖”将全文内容分成三个部分。①②③④⑤⑥⑦⑧⑨2．第④段运用了哪种说明方法?有什么好处?3．阅读文章①~⑤段,分析鸟类筑巢的“天才”之处体现在哪些方面。4．结合全文分析,文章从哪些方面写了鸟类的筑巢?5．文章中阐明鸟类筑巢的原因是按照什么顺序来写的?有人认为最后一点是人们普遍的认知,应该放在第一点,进行重点强调,你是否同意?为什么?11、（15分）阅读《应有格物致知精神》（节选），完成后面小题①多年来，我在学校里接触到不少中国学生，因此，我想借这个机会谈谈中国学生应该怎样了解自然科学。②在中国传统教育里，最重要的书是“四书”。“四书”之一的《大学》里这样说：一个人教育的出发点是“格物”和“致知”。就是说，从探察物体而得到知识。用这个名词描写现代学术发展是再适当也没有了。现代学术的基础就是实地的探察，就是我们现在所谓的实验。③但是传统的中国教育并不重视真正的格物和致知。这可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识，而是使人适应一个固定的社会制度。《大学》本身就说，格物致知的目的，是使人能达到诚意、正心、修身、齐家、治国的田地，从而追求儒家的最高理想——平天下。这样，格物致知的真正意义便被淹没了。④大家都知道明朝的大理论家王阳明，他的思想可以代表传统儒家对实验的态度。有一天王阳明要依照《大学》的指示，先从“格物”做起。他决定要“格”院子里的竹子。于是他搬了一条凳子坐在院子里，面对着竹子硬想了七天，结果因为头痛而宣告失败。这位先生是把探察外界误以为探讨自己。⑤王阳明的观点，在当时的社会环境里是可以理解的。因为儒家传统的看法认为天下有永远不变的真理，而真理是“圣人”从内心领悟到的。圣人知道真理以后，就传给一般人。所以经书上的道理是可以“推之于四海，传之于万世”的。这种观点——经验告诉我们——是不能适用于现在的世界的。……⑥在今天，王阳明的思想还在继续地支配着一些中国读书人的头脑。因为这个文化背景，中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手。中国学生往往念功课成绩很好，考试都得近一百分，但是在研究工作中需要拿主意时，就常常不知所措了。在这方面，我有个人的经验为证。我是受传统教育长大的。到美国大学念物理的时候，起先以为只要很“用功”，什么都遵照老师的指导，就可以一帆风顺了，但是事实并不是这样。一开始做研究便马上发现不能光靠教师，需要自己作主张、出主意。当时因为事先没有准备，不知吃了多少苦。最使我彷徨恐慌的，是当时的惟一办法——以埋头读书应付一切，这对于实际的需要毫无帮助。⑦我觉得真正的格物致知精神，不但在研究学术中是不可缺少的，而且在应付今天的世界环境中也是不可少的。在今天一般的教育里，我们需要培养实验的精神。就是说，不管研究自然科学，研究人文科学，或者在个人行动上，我们都要保留一个怀疑求真的态度，要靠实践来发现事物的真相。现在世界和社会的环境变化得很快。世界上不同文化的交流也越来越密切。我们不能盲目地接受过去认为的真理，也不能等待“学术权威”的指示。我们要自己有判断力。在环境激变的今天，我们应该重新体会到几千年前经书里说的格物致知真正的意义。这意义有两个方面：第一，寻求真理的惟一途径是对事物客观的探索；第二，探索的过程不是消极的袖手旁观，而是有想象力的有计划的探索。希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考，使得实验精神真正地变成中国文化的一部分。1．中国传统教育里“格物致知”是什么意思？作者所体会到的“格物致知”的真正意义是什么？（用原文回答）2．请用简洁的语言概括文中的一个事实论据，并联系上下文说说它的作用。3．对本文运用的论证方法判断不正确的一项是（）。A．举例论证 B．道理论证 C．比喻论证 D．对比论证4．从你平时的语言积累中摘录一句名言，以论证“应有格物致知精神”这一观点。5．你认为，我们今天的教育，应该如何做到培养实验的精神？四、名著阅读与综合性学习（10分）12、（5分）结合《钢铁是怎样炼成的》整本书阅读的经验和本册教材“名著导读”学习的读书方法，完成下题。选段：出版社的沉默逐渐成为一种威胁。失败的预感一天比一天强烈，保尔意识到，一旦小说遭到无条件的拒绝，那也就是他的灭亡。那时，他就没法再活下去了。活下去也没有意义了。此时此刻，郊区滨海公园的一幕又浮现在眼前，他一次又一次地问自己：“为了冲破铁环，重返战斗行列，使你的生命变得有益于人民，你尽了一切努力了吗？”每次的回答都是：“是的，看来是尽了一切努力了。”好多天过去了，正当期待已经变得无法忍受的时候，同儿子一样焦虑的母亲一面往屋里跑，一面激动地喊道：“列宁格勒来信了！”（1）该段是原著第二部分第9章的选文，请你阅读保尔的情感变化，然后做笔记，记下阅读心得。（2）选文中提到“郊区滨海公园的一幕”，请简述原著中这一幕的相关故事情节。13、（5分）某班级正在开展“借古人智慧，扬文明之风”的主题活动，根据要求逐项完成以下任务。（1）（观点论述）近期，从高铁“霸座”，到公交“互殴”，发生在公共场所的这些不文明行为乃至违法事件，受到公众和媒体的强烈谴责，也引发了关于社会文明的思考。“如何正确看待社会文明”成为大家热议的话题。请围绕话题，发表议论，写出观点、理由及结论。（80字以内）（2）（故事链接）“让步是化解双方矛盾的最佳途径。”如图与我国古代邻里之间让地三尺最后皆大欢喜的故事有关，请根据提示，简要叙写这个故事。（60字以内）（3）（对联续写）下面有一副未完成的对联，请围绕活动主题，续写对联。上联：孔融让梨留美名下联：__________________________五、书写与作文（53分）14、书写（3分）15、作文（50分）阅读下面文字，按要求作文。成长是奇妙的旅程。软弱的可以变得坚强，自天的能够学会谦虚，自私的也会懂得感……这样，一切都在不经意间发生着变化。在你成长的过程中，应该也发生过一些事情，让你认识到另一面的自己吧。请以“原来,我也很”为题，写一篇不少于600字的作文。（提示与要求）（1）请自主选择词语把题目补充完整。（2）可以大胆选择你最能驾取的文体进行写作。（3）文中不要出现真实的地名校名人名等。（4）抄袭是不良行力，请不要照搬别人的文章。

参考答案一、语文基础知识（12分）1、B【解题分析】

A项，携带（xié）。C项，矗立（chù）。D项，脑畔（pàn）。2、B【解题分析】

B.保尔因在神父家补课时，把一撮烟末撒在神父家的做复活节糕用的面团上而被校长开除。不是圣诞节。故选B。3、D【解题分析】

D项错误。韩愈,字退之,昌黎人。唐代文学家、思想家、教育家,唐宋八大家之一。故选D。4、D【解题分析】

D．表述错误。此为表现男子，不是“窈窕淑女”。5、D【解题分析】

此题考查的是排序。行文思路是先解释“无用”的阅读（虽然”无用”，紧承上文；但都有痕迹，开启下文），再讲“无用”的阅读的作用（内在的文化含量并没有因表面的“无用”而打折扣），与后文相接。故排序为：②④①⑤③。所以选D。6、B【解题分析】

A.两面对一面，去掉“能否”，C.成分残缺，去掉“随着”。D.表意不明，改为“我原打算让王宾借阅张凯的《平凡的世界》”。故选B。【题目点拨】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因，更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。二、古诗文阅读与积累（20分）7、1．对……感到惊异全,都同“邀”,邀请2．(这里)土地平坦宽广,房屋排列整齐,有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树、竹林之类。(他们)问现在是什么朝代,竟然不知道有过汉朝,更不必说魏晋两朝了。3．C【解题分析】选自：《陶渊明集》作者：陶渊明年代：东晋参考译文：东晋太元年间，武陵有个人以打渔为生。（一天）他沿着溪水划船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃林，在小溪两岸几百步之内，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，地上的落花繁多交杂。渔人对此感到十分诧异。便继续往前走，想要走到林子的尽头。桃林的尽头就是溪水的源头，渔人发现了一座小山，山上有个小洞口，洞里隐隐约约的好像有点光亮。（渔人）便舍弃了船，从洞口进去。最初，山洞很狭窄，只容一个人通过；又走了几十步，突然变得开阔明亮了。（呈现在渔人眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池塘，有桑树、竹林这类的植物。田间小路交错相通，鸡鸣狗吠的声音此起彼伏。在田野里来来往往耕种劳作的人们，男女的穿着打扮和外面的人都一样。老人和小孩，都怡然并自得其乐。（村里的人）看见了渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。（渔人）把自己知道的事都详细的一一作了回答。村中人就邀请渔人到自己家里去，摆了酒、杀了鸡做饭来款待他。村子里的人听说来了这么一个人，都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻们来到这个与世人隔绝的地方，不再从这里出去，所以跟桃花源外面的人断绝了来往。（这里的人）问如今是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不用说魏、晋两朝了。渔人把自己所知道的事一一详细地告诉了他们。听完，他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人邀请到自己家中，拿出酒菜来款待他。渔人逗留了几天后，向村里人告辞。村里的人告诉他：“（这里的情况）不值得对桃花源外的人说啊。”（渔人）出来以后，找到了他的船，就顺着来时的路回去，处处都做了记号。他到了郡城，去拜见太守，说了这番经历。太守立即派人跟着他去，寻找先前所做的记号，最终迷路了，再也找不到通往桃花源的路了。南阳有个名叫刘子骥的人，是位高尚的读书人，他听到这个消息，高兴地计划着前往桃花源。但是没有实现，他不久就病死了。后来就再也没有探访桃花源的人了。1．本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。本题需要注意的词语是：异：对……感到惊异。2．本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺，意思明确，就可以拿满分了。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。重点词语：俨然：整齐的样子。乃：竟然。点睛：文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点，译出原文造句的特点。3．本题考查学生分析文章内容的能力。学生要把握关键情节，注意标志性词语，尽量利用文本中的信息。要结合文章中心及上下文，逐项进行分析即可。C项理解分析错误，顺序为：发现桃花源一进入桃花源一拜访桃花源一离开桃花源。8、1．表达了对诗人对劳动人民的深切同情和对统治阶级罪恶的揭露和控诉。2．示例1：“一车炭，千余斤”与“半匹红纱一丈绫”，数量与价值形成鲜明对比，二者的巨大反差突出了卖炭翁的辛劳和损失之大，深刻揭露了封建社会宫市使者借购买之名行勒索掠夺之实的罪恶行径。示例2：“心忧炭贱愿天寒”“宫使驱将惜不得”，前后心理的对比，卖炭翁面对自己只要天冷好卖炭什么苦都愿忍受，但面对宫市使者他无能为力，只有屈从。卖炭翁的艰辛隐忍更反衬出宫市使者的霸道蛮横。【解题分析】1．考查诗歌抒发的思想感情。读懂诗句大意是作答的基础。此诗以个别事例来表现普遍状况,描写了一个烧木炭的老人谋生的困苦,通过卖炭翁的遭遇,深刻地揭露了“宫市”的腐败本质,对统治者掠夺人民的罪行给予了有力的鞭挞与抨击,讽刺了当时腐败的社会现实,表达了作者对下层劳动人民的深切同情,有很强的社会典型意义。2．考查诗歌对比手法的运用。要通过分析具体诗句解读。如“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”两句，身上衣服单薄，所以应该渴望天气能够暖和一点，但是天气暖和了，炭的价格就会降低，所以宁肯身上冻一些，自己扛住，也想让炭的价格卖的高一点。通过对比深刻地写出了卖炭翁贫苦的生活和艰难的境遇。再如“一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得”“半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直”等句，一车炭，那么重，但是被皇宫征用，只值一匹红消一丈绫，百姓的疾苦和皇家对百姓的盘剥对比鲜明，皇家征用贫苦人的东西，根本不顾对方的死活，只要自己的骄奢淫逸，这就深刻的揭示了统治者对人民的盘剥和压榨。9、（1）缺月挂疏桐缥缈孤鸿影拣尽寒枝不肯栖寂寞沙洲冷（2）心忧炭贱愿天寒晓驾炭车辗冰辙牛困人饥日已高【解题分析】本题考查学生默写古诗文的能力。此类题属于基础题，也是各地中考语文必考题。古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。“疏”“缥”“缈”“拣”“洲”“辙”都是易错字，注意和形似字、同音字的辨析。三、现代文阅读（25分）10、1．①②‖③④⑤‖⑥⑦⑧⑨2．列数字,具体准确地说明了褐雨燕所筑巢的大小和筑巢的艰难。举例子,列举北美绿鹏、黄鹂、绿色阔嘴鸟、褐雨燕、金丝燕五种鸟类筑巢的形状和特点,说明了建造别开生面的悬巢的“艺术家”高明的筑巢技术,使说明更具体,更有说服力。3．①就地取材,用树枝、树叶和泥土做成或自己的羽毛等做成,能适应环境。②鸟巢不仅坚硬结实,而且奇特多样、精美灵巧。4．鸟类筑巢产生的历史;鸟类筑巢的取材;鸟类筑巢的技术;鸟类筑巢的原因。5．逻辑顺序。不同意。最后一点虽然是普遍认知,但却不排除其他可能性,而前两点具有权威性,所以前两点放在前面。【解题分析】1．本题考查说明文段落的划分，根据介绍的内容，可分为三部分，鸟类筑巢产生的历史，鸟类筑巢的取材和技术技术，鸟类筑巢的原因。注意第三自然段和第六自然段提示下文，是典型的段落间的标志。2．本题考查说明方法及其作用。解答此类题型，首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后必须要结合文段的内容来分析说明方法，然后根据文章的内容或者文段的内容所体现出来的说明对象的特征来分析作用即可。第④段运用了列数字和举例子的说明方法。点睛：本题考查的是分析常见的说明方法及其作用。首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断，根据文段内容从说明了事物什么特征，说明什么问题方面来表达其作用。对于说明文的说明方法，首先要知道有哪些，即举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义。其次要知道其特征及作用。3．本题考查学生从文中筛选有效信息的能力。这类题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答。鸟类筑巢的“天才”之处体现在就地取材,坚硬结实,精美灵巧4．本题考查学生理解文章及筛选有效信息的能力。解题的关键是要统观全文，注意提示性语言，把握中心句。看到题目首先要在审题后确定答案范围，提取答案时要精读相应语段，找到关键语句，然后根据这些语句将最关键的核心的扣题的语句提取出来做答。文章介绍的主要内容有：鸟类筑巢产生的历史，鸟类筑巢的取材，鸟类筑巢的技术，鸟类筑巢的原因。5．本题考查说明顺序的相关知识。逻辑顺序：即按照事物或事理的内部联系，人们认知事物的过程来安排说明顺序，认知事物或事理的过程则指由浅入深，由具体到抽象。根据人们的认识规律，顺序不能调换。11、1．从探察物体而得到知识。第一，寻求真理的惟一途径是对事物客观的探索；第二，探索的过程不是消极的袖手旁观，而是有想像力的有计划的探索。2．事例：王阳明“格”竹子作用：作为论据直接证明前文的“中国的传统教育并不能重视真正的格物和致知”这一观点，同时又从反面证明真正意义上的格物致知的重要性。3．C4．示例：实践是检验真理的唯一标准。实践出真知。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。读万卷书，行万里路。5．言之成理即可【解题分析】1．①本题考查的对词语含义的理解，通读全文，结合第一段，根据“从探察物体而得到知识”解答格物致知的意思。②本题考查提炼文章信息的能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，抓住关键语句来分析即可。阅读全文，了解内容，从第⑦段“我们应该重新体会到几千年前经书里说的格物致知真正的意义。这意义有两个方面：第一，寻求真理的惟一途径是对事物客观的探索；第二，探索的过程不是消极的袖手旁观，而是有想象力的有计划的探索。”概括作答。2．题目要求用简洁的语言概括文中的一个事实论据，并联系上下文说说它的作用。如文中第⑥段举“我”（作者）到美国学习的“遭遇”（经历）作用：论证文中提出的“中国学生偏向理论而轻实验”的观点，突出“格物致知”的重要性。3．考查论证方法。第②段“‘四书’之一的《大学》里这样说：一个人教育的出发点是‘格物’和‘致知’。”是道理论证。第④段“大家都知道明朝的大理论家王阳明，他的思想可以代表传统儒家对实验的态度……”是举例论证。对比论证：第④段的王阳明格竹为反面论证，后写应如何格竹为正面论证，做对比。本文中没有使用比喻论证。故选C。4．考查论据的选取。首先由题干中的“应有格物致知精神”抓取关键词“格物致知”。据第二段可得格物致知为：探察物体而得到知识。故名言需要满足既能体现探察(可延伸为：实践、亲身去做等)、又要体现得到知识(可延伸为：真理、真知、结论、收获）。如：耳闻之不如目见之，目见只不如足见之。——刘向；有其言，无其行，君子耻之。——子思。5．本题考查依据文本内容拓展能力。结合学习的实际来谈自己对格物致知精神的理解即可。如：学习不能死学，还要注意能力的培养。克服想当然的毛病，培养“知其然更要知其所以然”的探究精神。四、名著阅读与综合性学习（10分）12、（1）示例：读到保尔寄出小说书稿后的这段情节，感受到他充满期待又担心失败、不断反思自己的情感变化。保尔对自己“尽了一切努力”的自我评价，时时警醒着我。全书最后，终得到书籍出版的消息，我真为保尔感到高兴。（2）示例：保尔第四次死里逃生，在家养好伤，去看望阿尔焦姆，目睹小镇里劳动人民的生存现状。经过老监狱时，保尔想到那些为改变人民生活而牺牲的红军，明白了人生的真谛“生命只有一次……”。【解题分析】

（1）要求阅读保尔的情感变化后做笔记，记下阅读心得。此题已经给出了答题方向，也就是根据保尔的情感变化写心得，不能从选文形式（写作特点）方面考虑答案内容。如可分析“失败的预感一天比一天强烈”“一旦小说遭到无条件的拒绝，那也就是他的灭亡。那时，他就没法再活下去了。活下去也没有意义了”“看来是尽了一切努力了”“正当期待已经变得无法忍受”“列宁格勒来信了！”。保尔心理经过了担心——反思——高兴的过程。可对这一过程给予评价。（2）简述原著中“郊区滨海公园的一幕”的相关故事情节。这是保尔的第四次死里逃生，在筑路工作要结束时，保尔得了伤寒并引发了肺炎，组织上不得不把保尔送回家乡去休养。半路上误传出保尔已经死去的消息。保尔“在床上整整躺了一个月之后，苍白消瘦的保尔已能够勉强用两条摇摇晃晃的腿站起来，摸着墙壁，在房间里走动了”。保尔在家养好伤，去看望阿尔焦姆，又去监狱前的广场悼念牺牲的红军。然后保尔去另一个城市找自己的战友。但很多人都走了，最后他只找到潘克拉托夫。他和家人们看到保尔都恨惊奇。他还给保尔讲四个月来发生的各种事情。13、（1）示例一：社会文明能体现个人素养。如公共场合不大声接打电话、后面有人别着急关电梯，这样的细节是一种精神上的自制、自觉和对他人的尊重。因此，人们应提升自身文明素养。示例二：社会文明需要规则和制度。刚性的制度、严格的管理能唤起人们的文明意识，使人们对文明心存敬畏，最终让文明内化于心、外化于行。因此，政府应出台相应的规则和制度。（2）示例：大学士张英家人因与邻居宅基纠纷，修书信，盼他为家中撑腰。他复信命家人让地三尺，邻居知道后也让出三尺，最终形成六尺巷道。（起因、经过、结果，意对即可）（3）示例：张府让墙成佳话【解题分析】

（1）本题考查自由表达观点。本题的议题是“如何正确看待社会文明”。在表述观点时，首先要表明观点：社会文明体现个人素质，然后阐述理由：如公共场合不大声接打电话、不吸烟，这样的细节是一种精神上的自制、自觉和对他人的尊重。最后得出结论：我们应该怎样做。表达要简洁，不能超过题目规定的字数。（2）本题考查日常的语文积累。图中出现的两个人物，一方是大学士张英家人，一方是他的邻居，根据图中文字“让他三尺又何妨”可以判断这是“六尺巷”的故事。根据课文内容写出故事的内容即可。（3）本题考查拟写对联。对联分上下两联，这两联字数相同，语义相关，相对应的词语词性一致