运动康复专业《运动疗法技术学》教学大纲

《运动疗法技术学Ⅰ/Ⅱ》本科课程教学大纲一、课程基本信息课程名称中文：运动疗法技术学英文：RehabilitationTherapyTechnology课程代码078200121课程性质专业核心课总学时理论学时实践学时课程学分80805先修课程康复功能评定后修课程作业治疗学理疗学二、主要教材（指导书）及参考用书（一）选用教材《运动疗法技术学》，纪树荣主编，华夏出版社，2011年8月第二版参考书目《康复功能评定学》，王玉龙主编，人民卫生出版社，2018年3月第三版（三）在线资源慕课在线课程学术期刊中国康复中国康复理论与实践三、课程简介本课程教学大纲是按照纪树荣主编的《运动疗法技术学》设计，华夏出版社出版，高等医学院校康复治疗学专业教材。运动疗法技术学是研究运动疗法技术的基本理论、常用的各种治疗技术以及在实际工作中的应用方法的科学，是康复医学专业中一门重要的基础课。课程目标1：专业学科知识，掌握学科基础知识，了解本专业基础知识的框架构成。扎实掌握运动康复的基础核知识，在掌握学科基础知识的前提下能够进一步学习基础核心知识，并加以应用课程目标2：掌握一定的计算机基础，掌握常规的专业技术，了解其基本原理，具备独立康复作业的能力。课程目标3：知识运用能力，3.2能将多种专业知识融汇贯通，具备较强的运动康复分析能力3.3在专业学科知识的基础上，具有独立制定运动康复方案的能力学会尊重团队成员，同时尊重服务对象，在团队成员中充分发挥运动康复师的核心地位与优势，使服务对象产生更好的依从性。四、课程目标与毕业要求的关系毕业要求支撑的毕业要求指标点课程目标2专业学科知识2.1掌握学科基础知识，了解本专业基础知识的框架构成。扎实掌握运动康复的基础核知识，在掌握学科基础知识的前提下能够进一步学习基础核心知识，并加以应用课程目标13知识运用能力3.2能将多种专业知识融汇贯通，具备较强的运动康复分析能力3.3在专业学科知识的基础上，具有独立制定运动康复方案的能力课程目标26沟通交流6.2具备专业知识的前提下，提高同行之间沟通交流的能力课程目标3五、课程内容与课程目标的关系课程内容教学方法支撑的课程目标学时安排讲授学时实验学时实践学时讨论、习题课等学时第一篇、绪论讲授法、案例分析、讨论法课程目标14000第二篇、常规运动疗法技术讲授法、案例分析、讨论法课程目标2、34001第三篇、维持与改善关节活动范围的训练讲授法、案例分析、讨论法、阅读指导课程目标2、34001第四篇、关节松动技术讲授法、案例分析、讨论法课程目标2、34001第五篇、增强肌力和肌肉耐力的训练讲授法、案例分析、讨论法课程目标2、34001第六篇、恢复平衡能力训练讲授法、案例分析、讨论法课程目标2、34001第七篇、协调性功能训练讲授法、案例分析、讨论法课程目标2、34001第八篇、体位摆放、身体移动及站立步行功能训练讲授法、案例分析、讨论法课程目标2、34001第九篇、呼吸运动及排痰能力训练讲授法、案例分析、讨论法课程目标2、34001第十篇、平衡功能训练技术讲授法、案例分析、讨论法课程目标2、34001第十一篇、肌肉牵拉技术讲授法、案例分析、讨论法课程目标2、34001第十二篇、医疗体操讲授法、案例分析、讨论法课程目标2、34001第十三篇、脊柱牵引疗法讲授法、案例分析、讨论法课程目标2、34001第十四篇、神经生理学疗法讲授法、案例分析、讨论法课程目标2、34000第十五篇、步行功能训练技术讲授法、案例分析、讨论法课程目标2、34000第十六篇、引导式教育讲授法、案例分析、讨论法课程目标2、34000第十七篇、按摩疗法讲授法、案例分析、讨论法课程目标2、34000合计学时80六、教学安排第一章绪论【教学目标】掌握运动疗法的概念和特点，运动疗法在康复治疗中对人体的作用及临床应用。掌握运动处方的概念和制定方法。熟悉运动疗法的适应证和禁忌证。【重点、难点】1.重点：运动疗法的概念和特点2.难点：运动疗法的适应证和禁忌证。【课程内容】第一节运动疗法的概念第二节运动处方的概念和制定方法第三节运动疗法的适应证和禁忌证【教学方法】1.通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明运动疗法的发展简史、研究对象、研究内容、运动疗法的影响因素和基本规律、运动疗法研究的基本方法等内容，促进学生知识结构的构建；2.通过案例分析，展示运动疗法技术，促进学生运动疗法的印象；3.通过讨论，探讨运动疗法规律，促进学生形成教育实践中的问题解决能力，强化学生的知识应用意识，发展学生的反思能力。【复习思考】1.什么是运动疗法？2.运动疗法的适应证和禁忌证？第二章常规运动疗法技术【教学目标】熟悉常规的运动疗法技术种类，分类原则。掌握不同技术之间的联系与区别。【重点、难点】1.重点：运动疗法技术种类2.难点：不同技术之间的联系与区别。【课程内容】第一节生物力学治疗技术第二节神经发育疗法【教学方法】1.通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明常规运动疗法技术研究对象、研究内容、常规运动疗法技术的影响因素和基本规律、常规运动疗法技术研究的基本方法等内容，促进学生知识结构的构建；2.通过案例分析，展示常规运动疗法技术，促进学生常规运动疗法技术的印象；3.通过讨论，探讨常规运动疗法技术规律，促进学生形成教育实践中的问题解决能力，强化学生的知识应用意识，发展学生的反思能力。【复习思考】1.什么是常规运动疗法技术？第三章维持与改善关节活动范围的训练【教学目标】掌握关节的运动方向、运动类型和关节活动范围训练原则。掌握上肢、下肢各关节被动运动技术。熟悉关节的分类、改善关节活动的技术与方法。熟悉上肢、下肢各关节辅助主动运动和主动运动技术。了解关节的构成和关节活动范围。了解上肢、下肢各关节的解剖及运动学概要。【重点、难点】1.重点：关节的运动方向、运动类型和关节活动范围训练原则2.难点：关节的分类、改善关节活动的技术与方法。【课程内容】第一节关节的运动方向、运动类型和关节活动范围训练原则第二节上肢、下肢各关节被动运动技术第三节关节的分类、改善关节活动的技术与方法第四节上肢、下肢各关节辅助主动运动和主动运动技术第五节关节的构成和关节活动范围第六节上肢、下肢各关节的解剖及运动学概要【教学方法】1.通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明关节活动范围训练内容、运动疗法的影响因素和基本规律、关节活动范围训练研究的基本方法等内容，促进学生知识结构的构建；2.通过案例分析，展示关节活动范围训练技术，促进学生关节活动范围训练的印象；3.通过讨论，探讨关节活动范围训练规律，促进学生形成教育实践中的问题解决能力，强化学生的知识应用意识，发展学生的反思能力。【复习思考】1.什么是关节活动范围训练？第四章关节松动技术【教学目标】掌握上肢、下肢、脊柱关节松动技术的操作方法。掌握上肢、下肢、脊柱关节松动技术的治疗作用。了解关节松动术的基本理论。【重点、难点】1.重点：上肢、下肢、脊柱关节松动技术的操作方法2.难点：关节松动术的基本理论。【课程内容】第一节上肢、下肢、脊柱关节松动技术的操作方法第二节上肢、下肢、脊柱关节松动技术的治疗作用第三节关节松动术的基本理论【教学方法】1.通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明关节松动技术的发展简史、研究对象、研究内容、关节松动技术的影响因素和基本规律、关节松动技术研究的基本方法等内容，促进学生知识结构的构建；2.通过案例分析，展关节松动技术，促进学生关节松动技术的印象；3.通过讨论，探讨关节松动技术规律，促进学生形成教育实践中的问题解决能力，强化学生的知识应用意识，发展学生的反思能力。【复习思考】1.什么是关节松动技术？2.什么是凹凸定律？第五章增强肌力和增强耐力训练【教学目标】掌握肌肉的理化特性，促进肌力恢复的基本原则，肌力增强的基本技术与方法、注意事项及适应范围。熟练掌握增强上肢和下肢肌群肌力的抗徒手阻力训练方法。熟悉神经纤维损伤时的变性与再生、运动麻痹的恢复机制及神经损伤程度分类。熟悉肌肉的构造、分类及肌力下降的原因、恢复机制。熟悉上肢和下肢各肌群的功能及其神经支配。熟悉增强上肢和下肢肌群肌力的抗器械阻力训练方法。掌握肌肉耐力训练与全身耐力训练的概念和作用。掌握肌肉耐力训练与常用的全身耐力训练方法。掌握运动疗法的临床应用。【重点、难点】1.重点：肌肉的理化特性，促进肌力恢复的基本原则2.难点：肌肉耐力训练与全身耐力训练的概念和作用。【课程内容】第一节肌肉的理化特性第二节下肢肌群肌力的抗徒手阻力训练方法第三节神经纤维损伤第四节肌肉的构造、分类第五节上肢和下肢各肌群的功能及其神经支配第六节增强上肢和下肢肌群肌力的抗器械阻力训练方法第七节肌肉耐力训练与全身耐力训练的概念和作用第八节肌肉耐力训练与常用的全身耐力训练方法第九节运动疗法的临床应用【教学方法】1.通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明肌力增强的基本技术内容、肌力增强的基本技术的影响因素和基本规律、肌力增强的基本技术研究的基本方法等内容，促进学生知识结构的构建；2.通过案例分析，展示肌力增强的基本技术，促进学生肌力增强的基本技术的印象；3.通过讨论，探讨肌力增强的基本技术规律，促进学生形成教育实践中的问题解决能力，强化学生的知识应用意识，发展学生的反思能力。【复习思考】1.什么是肌力增强的基本技术？第六章平衡功能训练技术【教学目标】掌握平衡功能训练的基本原则及具体训练技术。熟悉平衡功能训练的分类及影响因素。了解平衡功能训练的基本原理。【重点、难点】1.重点：熟悉平衡功能训练的分类及影响因素。2.难点：运动疗法的适应证和禁忌证。【课程内容】第一节平衡功能训练的基本原则及具体训练技术第二节平衡功能训练的分类及影响因素第三节平衡功能训练的基本原理【教学方法】1.通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明平衡功能训练技术的发展简史、研究对象、研究内容、平衡功能训练技术的影响因素和基本规律、平衡功能训练技术研究的基本方法等内容，促进学生知识结构的构建；2.通过案例分析，展示平衡功能训练技术技术，促进学生平衡功能训练技术的印象；3.通过讨论，探讨平衡功能训练技术规律，促进学生形成教育实践中的问题解决能力，强化学生的知识应用意识，发展学生的反思能力。【复习思考】1.什么是平衡功能训练技术？第七章协调性功能训练【教学目标】掌握协调功能训练技术操作方法及训练顺序和要点。熟悉协调功能训练的基本原理。了解佛伦克尔体操训练法。【重点、难点】1.重点：协调功能训练技术操作方法2.难点：协调功能训练的基本原理。【课程内容】第一节协调功能训练技术操作方法及训练顺序和要点第二节协调功能训练的基本原理第三节佛伦克尔体操训练法【教学方法】1.通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明协调功能训练的基本原理的发展简史、研究对象、研究内容、协调功能训练的基本原理的影响因素和基本规律、协调功能训练的基本原理研究的基本方法等内容，促进学生知识结构的构建；2.通过案例分析，展示协调功能训练的基本原理，促进学生协调功能训练的基本原理的印象；3.通过讨论，探讨协调功能训练的基本原理，促进学生形成教育实践中的问题解决能力，强化学生的知识应用意识，发展学生的反思能力。【复习思考】1.什么是协调功能训练的基本原理？第八章体位摆放、身体移动及站立步行功能训练【教学目标】掌握偏瘫、截瘫患者体位转换的训练方法。熟悉体位转换训练技术的适应证和禁忌证。了解体位转换训练技术的生物力学原理。【重点、难点】1.重点：偏瘫、截瘫患者体位转换的训练方法2.难点：体位转换训练技术的适应证和禁忌证。【课程内容】第一节偏瘫、截瘫患者体位转换的训练方法第二节体位转换训练技术的适应证和禁忌证第三节体位转换训练技术的生物力学原理【教学方法】1.通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明体位转换内容、体位转换的影响因素和基本规律、体位转换研究的基本方法等内容，促进学生知识结构的构建；2.通过案例分析，展示体位转换技术，促进学生体位转换的印象；3.通过讨论，探讨体位转换规律，促进学生形成教育实践中的问题解决能力，强化学生的知识应用意识，发展学生的反思能力。【复习思考】1.什么是体位转换？第九章呼吸及排痰能力训练【教学目标】掌握膈肌呼吸以及缩唇呼吸的训练方法、熟悉膈肌呼吸以及缩唇呼吸的作用机制、了解呼吸训练的适应证和禁忌证【重点、难点】1.重点：运动疗法的概念和特点2.难点：运动疗法的适应证和禁忌证。【课程内容】第一节膈肌呼吸以及缩唇呼吸的训练方法。第二节膈肌呼吸以及缩唇呼吸的作用机制第三节呼吸训练的适应证和禁忌证【教学方法】1.通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明膈肌呼吸以及缩唇呼吸的发展简史、研究对象、研究内容、膈肌呼吸以及缩唇呼吸的影响因素和基本规律、膈肌呼吸以及缩唇呼吸研究的基本方法等内容，促进学生知识结构的构建；2.通过案例分析，展示膈肌呼吸以及缩唇呼吸，促进学生膈肌呼吸以及缩唇呼吸的印象；3.通过讨论，探讨膈肌呼吸以及缩唇呼吸规律，促进学生形成教育实践中的问题解决能力，强化学生的知识应用意识，发展学生的反思能力。【复习思考】1.什么是膈肌呼吸以及缩唇呼吸？第十章平衡功能训练技术【教学目标】掌握平衡功能训练方法，熟悉膈平衡功能训练的作用机制，了解平衡功能训练的适应证和禁忌证。【重点、难点】1.重点：平衡功能训练方法2.难点：了解平衡功能训练的适应证和禁忌证。【课程内容】第一节平衡功能训练的训练方法。第二节平衡功能训练的作用机制第三节平衡功能训练的适应证和禁忌证【教学方法】1.通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明平衡功能训练的发展简史、研究对象、研究内容、平衡功能训练的影响因素和基本规律、平衡功能训练研究的基本方法等内容，促进学生知识结构的构建；2.通过案例分析，展示平衡功能训练，促进学生运动疗法的印象；3.通过讨论，探讨平衡功能训练，促进学生形成教育实践中的问题解决能力，强化学生的知识应用意识，发展学生的反思能力。【复习思考】1.什么是平衡功能训练？第十一章肌肉牵拉技术【教学目标】掌握被动牵拉与主动抑制的概念。掌握被动牵拉技术的操作方法。掌握软组织挛缩及其类型、肌肉牵拉程序及注意事项。掌握上肢、下肢各关节肌肉的被动牵拉技术及其操作方法。熟悉主动抑制的目的及方法。熟悉肌肉的特性。熟悉上肢、下肢各关节肌群自我牵拉技术的方法。【重点、难点】1.重点：被动牵拉与主动抑制的概念2.难点：上肢、下肢各关节肌肉的被动牵拉技术及其操作方法。【课程内容】第一节被动牵拉与主动抑制的概念。第二节被动牵拉技术的操作方法。第三节软组织挛缩及其类型、肌肉牵拉程序及注意事项。第四节上肢、下肢各关节肌肉的被动牵拉技术及其操作方法。第五节主动抑制的目的及方法。第六节肌肉的特性。第七节上肢、下肢各关节肌群自我牵拉技术的方法。【教学方法】1.通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明牵拉技术的发展简史、研究对象、研究内容、牵拉技术的影响因素和基本规律、牵拉技术研究的基本方法等内容，促进学生知识结构的构建；2.通过案例分析，展示牵拉技术，促进学生运动疗法的印象；3.通过讨论，探讨牵拉技术作用机制，促进学生形成教育实践中的问题解决能力，强化学生的知识应用意识，发展学生的反思能力。【复习思考】1.什么是牵拉技术？第十二章医疗体操【教学目标】掌握医疗体操的编排要点、医疗体操的特点和编排方法，熟悉医疗体操的适应证及禁忌证。了解医疗体操的应用目的及特点。【重点、难点】1.重点：医疗体操的适应证及禁忌证2.难点：医疗体操的编排要点。【课程内容】第一节医疗体操的编排要点、医疗体操的特点和编排方法第二节医疗体操的适应证及禁忌证第三节医疗体操的应用目的及特点【教学方法】1.通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明医疗体操研究内容、运动疗法的影响因素和基本规律、医疗体操编排的基本方法等内容，促进学生知识结构的构建；2.通过案例分析，展示医疗体操编排内容，促进学生医疗体操的印象；3.通过讨论，探讨医疗体操作用，促进学生形成教育实践中的问题解决能力，强化学生的知识应用意识，发展学生的反思能力。【复习思考】1.什么是运动疗法？2.运动疗法的适应证和禁忌证？第十三章脊柱牵引【教学目标】掌握四肢关节功能牵引、颈椎牵引和腰椎牵引的方法。熟悉四肢关节功能牵引、颈椎牵引和腰椎牵引的适应证、禁忌证和注意事项。了解四肢关节功能牵引的特点、颈椎牵引和腰椎牵引的作用机制。【重点、难点】1.重点：四肢关节功能牵引2.难点：四肢关节功能牵引的特点。【课程内容】第一节四肢关节功能牵引、颈椎牵引和腰椎牵引的方法第二节四肢关节功能牵引、颈椎牵引和腰椎牵引的适应证、禁忌证和注意事项第三节四肢关节功能牵引的特点、颈椎牵引和腰椎牵引的作用机制【教学方法】1.通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明脊柱牵引的发展简史、研究对象、研究内容、脊柱牵引的影响因素和基本规律、运动疗法研究的基本方法等内容，促进学生知识结构的构建；2.通过案例分析，展示四肢关节功能牵引，促进学生四肢关节功能牵引的印象；3.通过讨论，探讨四肢关节功能牵引规律，促进学生形成教育实践中的问题解决能力，强化学生的知识应用意识，发展学生的反思能力。【复习思考】1.什么是四肢关节功能牵引？第十四章神经生理学疗法【教学目标】掌握各类神经生理学治疗技术的应用原理及操作技术。熟悉锥体系与锥体外系的构成及功能。熟悉神经生理学治疗技术的概念及基本原理。熟悉各类神经生理学治疗技术的适应范围。了解中枢性瘫痪的恢复理论。【重点、难点】1.重点：各类神经生理学治疗技术的适应范围2.难点：各类神经生理学治疗技术的应用原理及操作技术。【课程内容】第一节各类神经生理学治疗技术的应用原理及操作技术第二节锥体系与锥体外系的构成及功能第三节神经生理学治疗技术的概念及基本原理第四节各类神经生理学治疗技术的适应范围第五节中枢性瘫痪的恢复理论【教学方法】1.通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明神经生理学治疗技术研究对象、研究内容、神经生理学治疗技术的影响因素和基本规律、神经生理学治疗技术研究的基本方法等内容，促进学生知识结构的构建；2.通过案例分析，展示神经生理学治疗技术，促进学生神经生理学治疗技术的印象；3.通过讨论，探讨运动疗法规律，促进学生形成教育实践中的问题解决能力，强化学生的知识应用意识，发展学生的反思能力。【复习思考】1.什么是神经生理学治疗技术？2.锥体系与锥体外系区别？第十五章步行功能训练技术【教学目标】掌握步行功能训练技术和训练前准备。熟悉步行功能训练的对象及条件。了解拐杖的分类和选择。【重点、难点】1.重点：步行功能训练技术和训练前准备2.难点：拐杖的分类。【课程内容】第一节步行功能训练技术和训练前准备第二节步行功能训练的对象及条件第三节拐杖的分类和选择【教学方法】1.通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明步行功能训练内容、步行功能训练的影响因素和基本规律、步行功能训练的基本方法等内容，促进学生知识结构的构建；2.通过案例分析，展示步行功能训练，促进学生步行功能的印象；3.通过讨论，探讨运动疗法规律，促进学生形成教育实践中的问题解决能力，强化学生的知识应用意识，发展学生的反思能力。【复习思考】1.什么是步行功能训练？2.拐杖的分类？第十六章引导式教育【教学目标】掌握引导式教育的定义；掌握引导式教育基本理念；熟悉引导式教育实践；了解引导式教育简史。【重点、难点】1.重点：引导式教育的定义2.难点：引导式教育实践。【课程内容】第一节引导式教育第二节引导式教育基本理念第三节引导式教育实践第四节引导式教育简史【教学方法】1.通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明引导式教育的发展简史、研究对象、研究内容、引导式教育的影响因素和基本规律、运动疗法研究的基本方法等内容，促进学生知识结构的构建；2.通过案例分析，展示运动疗法技术，促进学生引导式教育的印象；3.通过讨论，探讨运动疗法规律，促进学生形成教育实践中的问题解决能力，强化学生的知识应用意识，发展学生的反思能力。【复习思考】1.什么是引导式教育？第十七章按摩疗法【教学目标】掌握按摩疗法的作用；.掌握按摩疗法的适应证和禁忌证；掌握按摩手法的种类、操作及临床应用；掌握按摩手法的要求；掌握按摩时的体位；掌握按摩介质和热敷；熟悉按摩疗法的临床应用；了解按摩疗法简史。【重点、难点】1.重点：按摩疗法的作用2.难点：掌握按摩时的体位；掌握按摩介质和热敷；熟悉按摩疗法的临床应用。【课程内容】1.掌握按摩疗法的作用；2.掌握按摩疗法的适应证和禁忌证；3.掌握按摩手法的种类、操作及临床应用；4.掌握按摩手法的要求；5.掌握按摩时的体位；6.掌握按摩介质和热敷；7.熟悉按摩疗法的临床应用；8.了解按摩疗法简史。【教学方法】1.通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明按摩疗法的发展简史、研究对象、研究内容、运动疗法的影响因素和基本规律、按摩疗法研究的基本方法等内容，促进学生知识结构的构建；2.通过案例分析，展示按摩疗法，促进学生按摩疗法的印象；3.通过讨论，探讨运动疗法规律，促进学生形成教育实践中的问题解决能力，强化学生的知识应用意识，发展学生的反思能力。【复习思考】1.什么是按摩疗法？2.按摩疗法的适应证和禁忌证？课程考核内容及考核方式课程目标考核内容及占比考核方式课程目标11.重视学生对运动疗法的认知（5%）2.对常规运动疗法技术的掌握（5%）课堂提问（5%）课堂表现（10%）课程目标21.建立良好团队合作关系氛围的意识（15%）2.建立良好沟通交流的能力（2%）课后作业（3%）小组讨论（10%）期末考试（15%）课程目标31.知识理解水平（15%）2.知识应用意识（能结合学生特点探讨促进策略）（15%）3.知识应用水平（结合实践进行分析）（20%）4.观察、交流（5%）小组讨论（10%）课后作业（7%）期末考试（25%）课程评价（一）评定方式1.考核方式本课程考核方式分为过程性考核（平时考核）和结果性考核（期末考核）。其中，平时考核内容包括课堂学习积极性（课堂表现）、小组讨论中的表现、课后作业、课堂提问等多种方式；期末考核采取卷面考试方式。2.总成绩评定总成绩=过程性考核（平时考核）成绩×50%+结果性考核（期末考核）成绩×50%3.过程性考核（平时考核）方式及比例：（1）课堂表现（20%）：通过学生在课堂上的认真听讲情况、积极回应情况、主动思考情况等对学生进行评价。（2）小组讨论（40%）：通过学生在小组讨论中准备、参与、发言等情况对学生进行评价。（3）课后作业（20%）：通过学生在平时作业中的态度、完成度、完整性、思维深度等对学生进行评价。（4）课堂提问（20%）：通过学生在课堂上回答问题的态度、完整性、思维深刻性等对学生进行评价。4.结果性考核（期末考核）成绩评定（1）考核范围：题目原则上覆盖教学大纲90%以上内容，各章节所占分值与其学时占总学时比例相当。（2）考核方式：闭卷笔试。（3）考核要求：要求掌握运动疗法各项技术，能运用所学知识对实践中遇到的患者常见现象和问题进行分析、提出基本的解决措施。（二）课程目标达成度评价依据1.课堂表现评价标准（合格标准为目标达成度）课程目标评价标准优秀（0.90-1.00）良好（0.80-0.89）中等（0.70-0.79）及格（0.60-0.69）不及格（0-0.59）课程目标2【毕业要求3知识运用能力3.23.3】听课认真，积极回应，认真做笔记，笔记中能反映自己的理解，能将多种专业知识融汇贯通，具备较强的运动康复分析能力在专业学科知识的基础上，具有独立制定运动康复方案的能力课堂互动中能表现出对专业学科知识很好的理解和掌握。听课较认真，有回应，能基本认真的做笔记，能将多种专业知识融汇贯通，具备较强的运动康复分析能力在专业学科知识的基础上，具有独立制定运动康复方案的能力课堂互动中能表现出对专业学科知识很好的理解和掌握。听课基本集中，有笔记，有时能反映出一些关于专业学科知识的理解。课堂互动中能表现出对专业学科知识很好的理解和掌握。基本能听课，无错误观点。听课态度不佳甚至出现影响课堂的行为，在专业学科知识等问题上态度模糊或不正确。2.课堂提问评价标准（合格标准为目标达成度）课程目标评价标准优秀（0.90-1.00）良好（0.80-0.89）中等（0.70-0.79）及格（0.60-0.69）不及格（0-0.59）课程目标1【毕业要求2专业学科知识2.1】掌握运动康复的基础核知识，了解学科基础知识，观点正确、陈述清晰流畅、知识点明确。掌握运动康复的基础核知识，了解学科基础知识，观点正确、陈述基本清晰、有知识点的体现。掌握运动康复的基础核知识，了解学科基础知识，观点正确、基本能表达自己想表达的意思。掌握运动康复的基础核知识，了解学科基础知识等有基本的认识，无错误观点。掌握运动康复的基础核知识，了解学科基础知识，没有或不能表达自己的观点。3.小组讨论评价标准（合格标准为目标达成度）课程目标评价标准优秀（0.90-1.00）良好（0.80-0.89）中等（0.70-0.79）及格（0.60-0.69）不及格（0-0.59）课程目标3【毕业要求6沟通交流6.2】与人交流沟通积极性高；能够利用丰富的专业知识，提高沟通交流和分析问题的能力。2.能有条理地表达自己的观点，观点正确。3.思维清晰，表达中能反映所学知识。1与人交流沟通积极性较高；2.能有条理地表达自己的观点，观点正确。3.思维清晰，表达中能反映所学知识。1.能参与到与人交流沟通中。2.在小组中能表达一些自己的想法，观点基本正确。1.很少与人交流沟通，有时会有一些支持讨论的行为，无错误的态度或观点。1.不与人交流沟通。2.不表达自己的观点或观点错误。4.课后作业评价标准（合格标准为目标达成度）课程目标评价标准优秀（0.90-1.00）良好（0.80-0.89）中等（0.70-0.79）及格（0.60-0.69）不及格（0-0.59）课程目标2【毕业要求3知识运用能力3.23.3】1.按时完成、提交作业，作业整洁，字迹端正，陈述清晰。2.作业中能很好地反映所掌握的知识点和方法。3.作业中