初中八年级语文课件-虽有嘉肴

《虽有嘉肴》1难点名称：通过学习《虽有嘉肴》，在生活中理解教学相长的道理。八年级-下册-第六单元22课参赛教师：新疆生产建设兵团第二中学乔宇时间：2020年8月导入2导入教（攴，手持鞭子、棍杖）（爻，算筹）（子，孩童）导入3导入学（双手）（×，交叠的算筹）（房屋）活动与探究（温馨提示：规范操作、注意安全）知识讲解难点突破文章中哪句话简洁明了地概括了教和学的关系呢？教学相长活动与探究（温馨提示：规范操作、注意安全）知识讲解难点突破文章是如何得出“教学相长”这个结论的呢？活动与探究（温馨提示：规范操作、注意安全）知识讲解难点突破虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。学教不足自反知困自强故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎！知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。自反自强活动与探究（温馨提示：规范操作、注意安全）知识讲解难点突破作者用类比的方法切入话题，先以“虽有嘉肴，弗食，不知其旨”作比，自然引出“虽有至道，弗学，不知其善”的道理。然后，再对举“学”与“教”所产生的“知不足”和“知困”两种情境，并进一步解释，将论述引向深入，得出“教学相长”的结论。最后引用《兑命》中的话印证观点。活动与探究（温馨提示：规范操作、注意安全）知识讲解难点突破如何理解“教学相长”？请结合自己的经验，谈谈看法。（1）教和学是教者和学者之间的相互促进。（2）教和学是一个人自己的学习成长过程。“学”因“教”而日进，“教”因“学”而益深。活动与探究（温馨提示：规范操作、注意安全）知识讲解难点突破如何理解“教学相长”？请结合自己的经验，谈谈看法。（1）教和学是教者和学者之间的相互促进。（2）教和学是一个人自己的学习成长过程。（3）教学相长，教是一部分，我们在成长过程中需要教者的引领和指导，但自我的学习、领悟更为重要。(敎)上所施、下所效也。“师学”——效仿“自学”——觉悟活动与探究（温馨提示：规范操作、注意安全）知识讲解难点突破如何理解“教学相长”？请结合自己的经验，谈谈看法。（1）教和学是教者和学者之间的相互促进。（2）教和学是一个人自己的学习成长过程。（3）教学相长，教是一部分，我们在成长过程中需要教者的引领和指导，但自我的学习、领悟更为重要。（4）教学相长，学习了理论之后，实践很重要，理论实践相结合才能相互促进。课堂练习11难点巩固

孔子学鼓琴于师襄①子，十日不进②。师襄子曰：“可以益矣！”孔子曰：“丘已习③其曲矣，未得其数④也。”有间，曰：“已习其数，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其志也。”有间，曰：“已习其志，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其为人也。”有间，有所穆然⑤深思焉，有所怡然高望而远志焉。曰：“丘得其为人，黯然而黑，几然⑥而长，眼如望羊⑦，心王四国，非文王其谁能为此也!”师襄子辟席再拜，曰：“师盖云《文王操》⑧也。”

【注释】①师襄：春秋时鲁国的音乐家。②不进：不再学新的内容。③习：熟悉，记住。④数：规律。这里指演奏的技巧。⑤穆然：严肃的样子。⑥几然：高大的样子。“几”通“颀”，长。⑦羊：通“洋”，远方。⑧《文王操》：周文王谱写的琴曲名。这篇文章讲述了什么内容，给你带来了什么启