部编版三年级下册语文第2课《燕子》同步练习（含答案）

部编版三年级下册语文第2课《燕子》同步练习一、基础运用1．看拼音写词语。línglìchuīfújùlǒnɡxíngchéngjuànleǒuěrxiānxìhénglüè2．下列各组中，加点字的注音完全正确的一项是（）A．伶俐（lín）翼尖（yì） B．荡漾（yàng）闲散（sǎn）C．掠过（luè）纤细（qiān） D．木杆（gǎn）伤痕（hén）3．我会查字典填空。“拂”字按部首查字法应先查部，再查画。按音序查字法应先查大写字母，再查音节。“拂”字在字典里的解释有：①掸（dǎn）去，轻轻擦过；②甩动；③违背，不顺；“吹拂”的“拂”应取第种解释。4．括号内填入合适的词语。（）的翅膀（）的图画（）的湖面（）的尾巴（）的细雨（）的天空（）的春天（）的电线5．下列句子中没有使用修辞手法的一项是（）A．不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。 B．大家都说，他长得像他的爸爸。C．五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。 D．大自然是一位了不起的画家。6．读句子，在括号内选择恰当的词语。①小燕子带了它的双剪似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于（敞亮旷亮）无比的天空。②小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地（荡漾飘荡）开去。③那边还有飞倦了的几对，（闲散懒散）地在纤细的电线上休憩。7．我能按要求写句子。①燕子落在电线上。（改写成拟人句）、____________________________________________________________________________________________②燕子飞回来了。（扩句）____________________________________________________________________________________________8．按课文内容填空（1）“一身的羽毛。一对的翅膀，加上似的尾巴，这就是的小燕子。”这句话是按照从到的观察顺序来写的，突出了燕子的特点。（2）“电线之间连着的几痕细线，多么像五线谱哇。停着的燕子成了音符，谱出一支春天的歌。”这句话中将比作，将比作。二、阅读理解阅读短文，并按照要求答题。《燕子》（节选）二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，紅的白的黄的花，青的草，練的叶，都像赶集似的聚找来，形成了烂漫无比的春天，这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了很多生趣。9．这段话选自作者写的《燕子》，写出了燕子的特点。10．提出这段中的一个比喻句写下来。____________________________________________________________________________________________11．文中抓住、、、、、这些事物，描写了烂漫无比的春天。12．文章题目是《燕子》，在这段话中为什么用这么多笔墨写春天？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．阅读下文，回答问题。小猫虽然小猫很调皮，但是它可讨人喜欢啦！尖尖的脑袋上长着两只小耳朵，听到一点小声音，就会竖起来；神气十足的脸上，两只绿宝石般的眼睛不时调皮地眨着，闪闪发亮；它全身的毛洁白无瑕，像一层薄雪覆盖在身上。等到太阳出来的时候，小猫就会在阳光里滚来滚去，有时它会跟一只苍蝇寻开心；有时，它会跟一只蚂蚁到处走，鼻子离地很近很近……小猫高兴的时候还会用粗糙的舌头舔我的手。（1）这段话主要讲小猫（）A．讨人喜欢 B．调皮 C．神气十足 D．高兴（2）填空的脑袋的舌头的眼睛的毛小猫的脸蛋（3）用“”画出中心句。（4）短文从两方面写小猫讨人喜欢，先写小猫的讨人喜欢，再写小猫在时讨人喜欢。（5）抄下一个比喻句，并填空。。句中把比作。（6）“等到太阳出来的时候，小猫就会在阳光里滚来滚去，有时它会跟一只苍蝇寻开心。有时，它会跟一只蚂蚁到处走，鼻子离地很近很近……”此处的省略号说明小猫的一些活动没写出来，请你写一种。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、语言表达14．观察图片，展开想象：发生了什么事？小燕子们在说什么？用一段话写清楚。

答案解析部分1．【答案】伶俐；吹拂；聚拢；形成；倦了；偶尔；纤细；横掠【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“伶、俐、拂、聚、拢、倦、纤、掠”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

故答案为：伶俐、吹拂、聚拢、形成、倦了、偶尔、纤细、横掠

【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。2．【答案】B【解析】【分析】A：“伶俐”的“伶”不读“lín”，应读“líng”；B：正确；C：“掠过”的“掠”不读“luè”，应读“lüè”；“纤细”的“纤”不读“qiān”，应读“xiān”；D：“木杆”的“杆”不读“gǎn”，应读“gān”。故答案为：B【点评】本题考查学生辨析字音的能力。正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。3．【答案】扌；5；F；fú；①【解析】【分析】此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。

故答案为：扌、5、F、fú、①

【点评】本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法。一字多义要结合语境来理解。4．【答案】轻快有力；有趣；平静；剪刀似的；如毛；旷亮无比；光彩夺目；纤细【解析】【分析】本题考查形容词和名词的搭配。根据课文原文和生活实际可知答案。阅读《燕子》和联系生活实际可知答案。如：（轻快有力）的翅膀（有趣）的图画（平静）的湖面（剪刀似的）的尾巴（如毛）的细雨（旷亮无比）的天空（光彩夺目）的春天（纤细）的电线故答案为：轻快有力；有趣；平静；剪刀似的；如毛；旷亮无比；光彩夺目；纤细【点评】本题考查词语搭配。形容词修饰名词可以是表示形状的，也可以是表示颜色的。平时学习之中要注意积累。在平时的学习中要注意词语的积累与运用，积累时可根据词语的结构形式、词语意思等进行分类积累，日积月累，厚积薄发。5．【答案】B【解析】【分析】A：“不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。”此句把荷花当作人来写，所以，运用了拟人的修辞手法。B：没有运用修辞手法。C：“五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。”此句把蔷薇当作人来写，所以，运用了拟人的修辞手法。D：“大自然是一位了不起的画家。”此句把大自然当作人来写，所以，运用了拟人的修辞手法。故答案为：B【点评】本题考查了修辞手法的运用。完成时要注意分析所给句子的特点，结合平时对于修辞手法的学习与理解进行判断。拟人就是把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样有感情、有语言、有动作。6．【答案】旷亮；荡漾；闲散【解析】【分析】做题时要先理解所给词语的意思，然后结合具体的语境进行选择。

1.敞亮：宽敞明亮。旷亮：开阔明亮。二者都有明亮的意思，但使用范围不同。

2.荡漾指在水里浮动，飘扬则是指在空中飘动。

3.懒散：没精打采的，慢吞吞的。闲散：无事可做而又无拘无束。

故答案为：旷亮、荡漾、闲散【点评】本题主要考查近义词的辨析能力。词语的使用要符合语境的整体意义；搭配要恰当，更要符合文体、语体及感情色彩。在平时的学习中要注意积累。7．【答案】①几只飞倦了的燕子闲散的落在纤细的电线上畅谈着飞行的快乐。②伶俐可爱的小燕子从南方飞回来了。【解析】【分析】①拟人句：是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物，作用是使具体事物人格化，语言生动形象。

②考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。

故答案为：①几只飞倦了的燕子闲散的落在纤细的电线上畅谈着飞行的快乐。②伶俐可爱的小燕子从南方飞回来了。

【点评】①考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。

②本题主要考查学生扩句的方法，平时注意多练习。8．【答案】（1）乌黑光亮；俊俏轻快；剪刀似；凑成了活泼机灵；颜色；形状；活泼可爱（2）电线；五线谱；小燕子；音符【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。

故答案为：（1）乌黑光亮、俊俏轻快、剪刀似、凑成了活泼机灵、颜色、形状、活泼可爱。（2）电线、五线谱、小燕子、音符

【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。【答案】9．郑振铎；伶俐可爱10．二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，紅的白的黄的花，青的草，練的叶，都像赶集似的聚找来，形成了烂漫无比的春天11．青的草；柔柳；紅的白的黄的花；青的草；绿的叶；小燕子12．春天是美丽的，燕子是活泼可爱的。因为有了燕子，春天更加有了生气；而燕子在春天的衬托下，显得更加活泼可爱。【解析】【点评】（1）这道题考查学生对文章内容出处、作品和作者的掌握能力。

（2）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。

（3）解答时要带着问题快速浏览选文内容，锁定所填的范围，再按要求找到答案。

（4）本题考查文段在文中的作用。解答本题应立足全文并从语段在结构、内容两个方面所起到的作用进行分析。9．对内容的出处、作品的作者应该有准确地掌握，填空要根据要求和课文的内容来分析作答。这段话选自作者郑振铎写的《燕子》，写出了燕子的伶俐可爱特点。

故答案为：郑振铎；伶俐可爱10．“二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，紅的白的黄的花，青的草，練的叶，都像赶集似的聚找来，形成了烂漫无比的春天。”句中把“细雨”比作“毛”，把“细雨；柔柳；紅的白的黄的花；青的草，绿的叶；小燕子等的出现”比作“赶集”是比喻。

故答案为：二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，紅的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚找来，形成了烂漫无比的春天。11．由“轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，紅的白的黄的花，青的草，練的叶，都像赶集似的聚找来，形成了烂漫无比的春天，这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来”可知答案。

故答案为：细雨；柔柳；紅的白的黄的花；青的草，绿的叶；小燕子12．描写春景是为了交代燕子活动的背景。春天有千条万条的柔柳，红的黄的白的花，青的草，绿的叶……这已经是烂漫无比了。活泼可爱的小燕子就是在美丽的春光中活动的，进一步突出了燕子给春天带来的无限生机。

故答案为：春天是美丽的，燕子是活泼可爱的。因为有了燕子，春天更加有了生气；而燕子在春天的衬托下，显得更加活泼可爱。13．【答案】（1）A（2）尖尖；粗糙；绿宝石般；洁白无瑕；调皮；神气十足（3）虽然小猫很调皮，但是它可讨人喜欢啦！（4）外貌；太阳出来（5）神气十足的脸上，两只绿宝石般的眼睛不时调皮地眨着，闪闪发亮；眼睛；绿宝石（6）略【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（2）词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，横线上应填上形容词（或限制词），应按照语言习惯合理搭配即可。

（3）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句在段首。

（4）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要阅读短文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。

（5）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。

（6）续写的写作要求：续写部分必须保持与原文的统一性。就是主题的统一，人物的统一，线索的统一，语言风格的统一。在续写时紧扣所给原文的中心，使主题得以深化和升华。不得脱离原主题而另起炉灶。续写部分与原文有机结合，保证文章的完整性。就是说所续之文与所给之文结合在一起，必须是一个完整的文章。衔接处要自然、圆滑。

故答案为：（1）A（2）尖尖、粗糙、绿宝石般、洁白无瑕、调皮、神气十足（3）虽然小猫很调皮，但是它可讨人喜欢啦！（4）外貌、太阳出来（5）神气十足的脸上，两只绿宝石般的眼睛不时调皮地眨着，闪闪发亮