小班泥工《请客人吃点心》课件

小班泥工《请客人吃点心》课件CONTENTS活动背景与目标教学内容与方法操作实践与互动环节资源准备与环境创设效果评估与反馈机制建立活动背景与目标01结合《纲要》中指出的“教育活动内容的选择应贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野”以及小班幼儿的年龄特点，本次活动以“请客人吃点心”为主题，通过泥工制作点心的形式，培养幼儿的动手能力和创造力，同时学习社交礼仪，提高幼儿的综合素质。主题来源泥工活动是一项深受幼儿喜爱的艺术活动，通过操作泥土、塑造形象，可以锻炼幼儿的手部肌肉，提高手眼协调能力，培养幼儿的创造力和想象力。本次活动以泥工制作为载体，将艺术教育与社交礼仪教育相结合，促进幼儿全面发展。泥工活动价值活动背景介绍通过邀请客人吃点心的情境设置，培养幼儿主动与他人交往的能力，学习基本的社交礼仪，如请安问好、分享食物等。在泥工制作过程中，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，制作出形态各异的点心作品。通过泥工活动，锻炼幼儿的手部肌肉，提高手眼协调能力和精细动作发展水平。社交能力创造力与想象力手部肌肉发展幼儿发展目标团圆、搓长、压扁技能通过制作点心，引导幼儿学习并掌握团圆、搓长、压扁等泥工基本技能。辅助材料使用介绍并引导幼儿使用辅助材料，如小刀、牙签等，对泥工作品进行细节雕刻和装饰。泥工技能培养目标教学内容与方法02掌握泥工基本技巧，完成制作点心的任务。教学重点点心造型的创意和设计，以及使用工具的安全性。教学难点教学重点与难点通过展示点心图片和实物，让幼儿更加直观地了解点心的外形和特征。教师现场示范制作点心过程，让幼儿明确制作步骤和操作方法。通过设计请客人吃点心的情境，激发幼儿制作点心的兴趣和动力。直观教学法示范教学法情境教学法教学方法选择通过故事导入，介绍小熊请客人吃点心的情境，引发幼儿的兴趣和好奇心。教师示范和讲解点心制作方法和步骤，引导幼儿学习和掌握基本技巧。让幼儿自己动手制作点心，教师巡回指导，及时纠正幼儿操作中的问题。邀请幼儿展示自己的作品，互相欣赏和评价，增强幼儿的自信心和成就感。导入环节新授环节练习环节展示环节教学过程设计操作实践与互动环节03为幼儿准备适量的彩泥、模具和工具，确保材料安全卫生。教师详细讲解制作点心的步骤和方法，引导幼儿观察并模仿。鼓励幼儿自己动手操作，教师巡回指导，及时给予帮助和肯定。操作材料准备操作步骤讲解幼儿自主操作幼儿操作实践安排教师围绕点心制作主题提问，引导幼儿思考和回答问题，增强课堂互动。提问与回答角色扮演合作与交流邀请幼儿扮演小厨师或客人，参与点心的制作和品尝过程，提高幼儿参与度。鼓励幼儿分组合作，互相交流制作点心的经验和技巧，培养团队协作精神。030201师生互动环节设计将幼儿制作的点心作品进行展示，让幼儿互相欣赏和学习。作品展示引导幼儿对自己的作品进行自我评价，发现自己的优点和不足。自我评价邀请其他幼儿和教师对作品进行评价，提出改进建议，促进幼儿相互学习和进步。他人评价幼儿作品展示与评价资源准备与环境创设04购买或自制，用于制作点心。如彩色纸、亮片等，用于装饰点心。从网络或图书中收集，用于参考和启发幼儿创意。如小刀、擀面杖等，用于加工粘土。粘土、模具工具装饰材料食材图片材料准备清单及来源途径将活动室划分为制作区、装饰区和展示区，方便幼儿分区活动。确保电源插座、尖锐物品等远离幼儿触及范围，提供安全的活动环境。活动室布置及安全措施安全措施活动室布置邀请家长志愿者协助活动组织，如材料准备、现场指导等。参与方式家长可与幼儿一起制作点心，增进亲子关系；同时，关注幼儿安全，鼓励幼儿创意发挥。建议家长参与方式及建议效果评估与反馈机制建立05观察幼儿在课堂上的表现，包括注意力集中情况、动手操作能力、作品完成情况等。观察法设置相关测评题目，检测幼儿对泥工技能、创作思维等方面的掌握情况。测评法对幼儿完成的作品进行分析，评估其技能运用、创意表现等方面的水平。作品分析法目标达成情况评估方法问题分析针对评估结果，分析幼儿在课堂表现、技能掌握等方面存在的问题，如动手能力不足、创意缺乏等。改进措施提出根据问题分析结果，提出针对性的改进措施，如加强幼儿动手能力的训练、引导幼儿多观察生活中的事物以激发创意等。问题分析和改进措施提家园互动手册设计家园互动手册，记录幼儿在泥工课上的表现和作品，以及教师的评价和建议，让家长更加全面地了解孩子的学习情况。家长微信群建立家长微信群，定期发布幼儿在泥工课上的作品和表现，让家长了解孩子