求真求精求实苦干实干巧干-蚌埠二中

PAGEPAGE15文化立校特色兴校人才强校—2011年－2014年三年发展规划安徽省蚌埠第二中学2011年1月序言教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径。教育关系国家振兴、民族未来，寄托着每个家庭对美好生活的期盼。进入新世纪，教育的先导性、基础性、全局性、战略性作用更加突出。在党和政府工作全局中，教育始终被摆在优先发展的战略地位。“十二五”时期是我国全面实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的起始阶段，是安徽省教育大发展的机遇时期，更是进一步提升蚌埠教育优质、和谐发展的关键期。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》将教育的工作方针定格为“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量。”也就是把教育摆在优先发展的战略地位。把教育优先发展作为党和国家提出并长期坚持的一项重大方针。把育人为本作为教育工作的根本要求。把改革创新作为教育发展的强大动力。把促进公平作为国家基本教育政策。把提高质量作为教育改革发展的核心任务。由此，作为安徽省基础教育的排头兵，蚌埠二中有责任、有义务率先践行“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量。”的方针，坚持育人为本，以改革创新为动力，以促进公平为重点，以提高质量为核心，全面实施素质教育，推动教育事业在新的历史起点上科学发展。为了科学有序地指导学校的工作，我校根据国家、省教育工作会议精神和蚌埠市教育局“十二五”规划总体部署，结合我校教育实际，特编制《蚌埠二中三年发展规划（2011年－2014年）》。一、学校办学基础悠久历史蚌埠二中的前身是私立江淮中学。它创办于1928年，已历经80余年。当初，由蚌埠转运公会筹款兴建。当时以王子宜、王佩之等人为筹委。建校的第一位校长是清末秀才万子青，当时中学部仅有两个班，附属小学三、四个班。万子青之后的继任校长有马仰伯、吴绩成、王子宜、李松年等人。当年，江淮中学的校歌，是本校教员自己创作的，歌词是：“蚌山苍苍，淮水泱泱，大哉江淮，山高水长”。歌词大气磅礴、富有时代文化风韵。1978年，我校被首批命名为省重点高中。继之，1999年被首批命名为“安徽省示范高中”。目前，我校坚持“双创目标”（创建国家级示范高中；创建国家级文明单位），走内涵与外延发展并重的学校发展之路。力争将蚌埠二中建设成为国内一流的名牌高中。光荣的传统蚌埠二中有着光荣的历史传统。1931年“9．18”事变发生后，江淮中学的师生组织了246人的义勇军队伍，组成了一个中队进行军训。义勇军中的部分学生还组成了“援黑队”，队长为梅芳东。为声援和捐助黑龙江省的抗日义勇军。“援黑队”学生走上街头向群众宣传抗日救国道理，募捐义演三日，轰动了蚌埠。后来，江淮中学的“援黑队”挺进北平，进行抗日宣传，受到北平各界热烈欢迎，各报均刊登了“援黑队”的新闻。在北平期间，“援黑队”还受到时任海陆副大元帅张学良将军的热情接见和慰勉。这次行动，充分显示了“江淮”师生的民族气节和英勇无畏的革命精神。光荣的爱国精神和革命传统，只有靠上一轮规划实施成果理念优先：2008-2011年学校坚持从中国博大精深的传统文化和学校悠久的历史积淀中汲取营养，在传承中发展、创新。形成具有二中特色的办学理念与精神“以人为本”、“崇尚一流，追求卓越”。文化优秀：我们认识到校园文化环境是在长期的教育过程和学校管理中不断形成和积淀的校园精神、校园制度和校园氛围，以及承载这些精神、制度、文化氛围的活动形式和物质形式。良好的校园文化环境具有催人奋进，积极努力，开拓创新的教育力量。积极健康的校园文化有较强的影响力，它对师生思想的启迪、个性的陶冶、情感的升华等都起着积极作用。近三年学校始终坚持和弘扬自己优秀文化传统，经过历史的积淀、选择、凝聚、形成一种更高境界的精神文化——学校精神，并由此透射其独特的感染力、凝聚力和震憾力，陶冶和启示着全体二中人。学校文化建设的成就也得到了上级的表彰：

2008年学校获得安徽省未成年人思想道德建设示范校；

2009年学校获得全国精神文明建设工作先进单位荣誉称号；

自2000年以来，我校蝉联第四、第五、第六、第七、第八、第九届“省文明单位”；校园优美：校园占地30388.59平方米，环境优美，小巧精致；苍松翠柏与楼舍相望，鲜花伴师生作息；春日碧草萋萋，寒冬腊梅馨香，融自然景观与人文气息于一炉。管理优效：学校干部队伍完成新老交替，逐步走向成熟，现代学校的管理机制不断健全完善，名师工程效果显著，一支德艺双馨的教师队伍正在形成，学校的管理文化初露端倪。近三年蚌埠二中教师主要获奖情况项目全国教学比赛全国五一劳动奖章特级教师安徽省“教坛新星”安徽省优质课评比一等奖市第二批专业技术拔尖人才市级学科带头人市青年骨干教师获奖人数2人1人4人8人3人1人17人11人教育优质：——教育科研：蚌埠二中科研课题成果课题等级国家级省级市级数量72026注：12个课题被国家、省评为“优秀科研成果奖”及一、二、三等奖。——课程改革：蚌埠二中新课程改革主要获奖成果时间主要获奖成果授奖单位2006年安徽的高中新课程的“样板”学校安徽省教育厅2007、2008、2009、2010年全国实验区高中化学新课程实施“先进学校”；中国化学学会2010年教育部基础教育改革成果全国二等奖国家教育部2010年数字化校园建设的先进单位安徽省教育厅——青少年科技活动2008-2010年学校科技活动获奖情况统计表级别时间国家级省级2008年4项一等奖；2项二等奖。2项一等奖；4项二等奖；12项三等奖。2009年1项一等奖；1项三等奖。2项一等奖；3项二等奖；2项三等奖。2010年3项一等奖；2项二等奖；2项三等奖。10项一等奖；3项二等奖；3项三等奖。——学科竞赛2008-2010年学校学科竞赛获奖情况统计表级别时间国家级省级2008年1项二等奖。17项一等奖；50项二等奖；50项三等奖。2009年1项一等奖；1项二等奖；3项三等奖。17项一等奖；53项二等奖；78项三等奖。2010年1项二等奖11项一等奖；43项二等奖；60项三等奖。二、学校现状分析（一）基本情况分析1、学校硬件基本情况学校占地30388.59平方米，建筑面积26535平方米，建有教学楼、图书馆、科技馆、天文馆、天象馆、风雨操场、塑胶田径场。校园布局合理、环境安谧、设施完备、富有时代感。初步具备现代学校条件。2000年被命名为“安徽省示范性普通高中”。2001年成为六所“省理科实验班”承办学校之一。2、学生基本情况学校现有53个行政班，其中三个省理科实验班，八个市理科实验班。在校学生3000余名。学生来源于六中、实验学校、二十六中、英才中学、新城实验学校、三十一中、九中、五中、三十二中、四中、七中、十中、十一中、十二中、湖滨实验学校、二十三中、龙湖中学、铁路中学、十四中、涂山中学、仁和中学、天河中学、张公山中学、十六中、十七中、二十一中、三十中、行知实验学校、建新中学、八中、十八中、十九中、二十中、十五中、二十二中、私立行知中学、曹老集中学、梅桥中学、华圩中学、美佛儿国际学校等学校，以及怀远、五河、固镇、凤阳、合肥、明光、淮南、淮北等地区。3、教职工201人，教师学历合格率100%，其中高级教师77人，中级教师59人，初级教师53人，特级教师15人，在职4人，受国家级表彰的9人，硕士37人，35岁以下教师83人。是一支师德高尚、业务过硬、开拓创新的教师队伍。4、社区基本情况学校位于蚌埠市经济开发区健康路社区内，健康路社区位于我市新老城区结合部；在市体育场北侧、市科学文化广场南侧、市第六中学西侧；东至中荣街、南至体育路向西顺接西航校生活区北墙、西至奋勇街、北至胜利路；是由原体育路居委会和建国路居委会合并而成。辖区总人口6357人，总户数1875户，划分为26个居民小组。辖区总面积约17.1万平方米。驻辖区单位有：市房地产管理局、市第二中学、市第三人民医院、电视大学、胜利街道、胜利派出所以及移动和电信胜利中路分公司。健康路社区在胜利街道党工委的领导下，在街道办事处领导及各部门工作人员的悉心指导下，坚持以人为本、服务居民，社区两委班子真抓实干，注重各项工作全面发展，通过扎实地工作、不懈地开拓进取，健康路社区已成为一个文明、和谐、人居环境优美的新型现代话社区。（二）学校发展优势，面临机遇与挑战。发展优势我校拥有历史积淀的蚌埠市基础教育界最重要的影响力和全市一流的生源；同时我校是安徽省示范高中第一梯队省六校联盟的成员校之一，拥有全省一流的校际交流资源；更重要的是我校有市委、市政府、市教育局的巨大支持。面临机遇当下基础教育新课程改革正如火如荼，新课改强调的核心内容就是学生的能力培养；同时随着人民生活条件的不断改善，人民对于教育的投入逐渐成为生活的最重要支出之一，社会对于教育的关注度空前高涨。主要挑战①全省其他兄弟地市对教育的关注和投资力度很大；②蚌埠市仅市区就有五所省示范高中，竞争压力巨大；③我校生源的绝对数与全省其他地市相比没有优势；④随着学校的发展，学校师资队伍年轻化速度加快。三、学校发展的定位2011－2014年，将是蚌埠二中发展的重要时期。我们要坚持科学发展观，我们要始终坚持“双创目标”（创建国家级示范高中；创建国家级文明单位），走内涵与外延发展并重的学校发展之路。我校建设、发展和管理的总体定位：理念优先、文化优秀、校园优美、管理优效、课程优化、教育优质。——理念优先。加快“现代学校制度”研究和实践的步伐，坚持依法治校，学校各项工作要以人为本，在国家的法律、法规的指导下依法开展，做到依法治校。推进民主办学，尊重师生的主人翁地位和主体作用，进一步为教职工参与民主管理建章立制，为学生主动发展创造条件。这是我校的管理思想定位。——文化优秀。继往开来，发扬我校的光荣的文化传统，从中华优秀的传统文化中汲取营养，加快我校文化发展的步伐，大胆创新，积极推进传统文化进校园，建设学习型校园。加快新课程改革的步伐，充分发挥省级“样本校”的作用，积极构建推动与促进学校发展、服务与指导学生发展的学校管理新机制。全面推进新课程改革，坚持以德育为核心、以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育。促进学校内涵和外延发展，满足人民群众对优质教育的需求。——校园优美。加快我校外延发展步伐，抓住发展机遇，尽快建设好新校区，建成优美的校园，扩大学校教育教学规模和品类，提升学校的硬件水平，使之适应于现代学校发展需要。——管理优效。本着“求真、求精、求实”的精神，在内部管理上很下功夫，把我校的管理水平提高到现代管理制度的层面上来，提升我校的社会形象和知名度。——课程优化。学校在课程设置安排上强化规范，严格遵循教育部的有关规定，开足、开好必修课，选修课和探究课课程，同时加强创造教育和科技活动的校本教材的开发编写工作，在学校已开发校本教材的基础上，进一步开发系列化创造教育校本教材，合理使用校本教材，开设更多的拓展课和探究课，使每门学科都有一定数量的拓展课教材。——教育优质。加大教育教学管理的力度，将我校的教育教学质量提高到新的高度。坚持以教育教学质量为核心，坚持全面培养具有创新精神和实践能力的新世纪建设人才的理念，以优质教育赢得社会的信赖和赞誉。学校的核心理念：启迪学生心智，关注终身发展。学校的核心品质：崇尚一流，追求卓越。学校品质示范度：皖北龙头、安徽著名、全国知名、世界交流的优秀示范高中。四、本阶段发展的主要目标学校远期发展目标着眼于：坚持全面推进素质教育，以师生发展为本，以教育质量为核心，促进学校内涵建设为重点，由关注学校外显的办学行为向关注学校内在的发展需求转变，注重依法规范办学行为；注重加强未成年人思想道德建设、教师队伍建设、中小学课程教材改革实施、学校文化营造、办学特色形成；注重学生全面发展、教师专业成长和学校进步；注重通过学校自我设计、自我反思、自主办学能力的发展，促进学校的持续发展，成为全国著名的示范性普通高级中学。我校发展的长远目标要牢牢的瞄准：——创建国家级示范高中；——创建国家级文明单位；——将我校创办成全国知名的优质高中。○学校近期发展目标着眼于：进一步加强学校德育工作，不断提高学校内部管理水平，努力建设一支政治思想素质好，教学业务精，结构合理的师资队伍；进一步充实、完善教育教学设施。不断提高教育教学质量，为每位学生提供适合的教育，巩固原有特色，培育新亮点，全力创办国家级示范高中。近期主要的具体目标：——扩大学校教育教学规模和品类，探索办学新路子，加大文科实验班建设力度，扩展理科实验班的规模。积极开展国际交流，尝试创办国际合作办学班；积极探索开展与国内的名校的联系，拓展办学的新路子、新形式。——弘扬我校科技教育的办学特色，以形成规范性的“科技教育中心”，在我市乃至全省起到示范作用。——加强师资队伍建设。用足用好编制，各学科教师配备齐全，以适应新课程改革的需要。——提高教师的水平层次，培养一大批特级教师、学科带头人、教坛新星，省级以上的优秀教师、模范教师、突出贡献者。——继续贯彻执行《蚌埠二中全面推进校本教研行动计划》，提升我校的教育科研水平和层次。——加强校风建设。启迪学生心智，关注终身发展。校训：恪勤励行校风：博雅精诚教风：博爱育人学风：博学睿思——提升我校教育教学质量的品位：本科达线率：一本达线率进入全省同类学校前三名，升入清华、北大等一流重点大学的学生数稳中有升，并且文理科并重，为艺术体育等特长学生进入大学深造创造更好的条件。学科竞赛要瞄准国际奖牌，力争有所突破。科技活动和创新教育是我校的品牌，要确保在上新台阶。拓展学生世界交流的空间，为港澳以及世界其他国家的大学输送人才。加强心理健康教育，大力推进“阳光体育”，弘扬中华武术，提高学生的体质。——加强现代学校制度建设，按照现代学校制度的理念，进一步修订和完善我校的各项管理制度，为“双创”目标提供制度上的保证。——加强学校管理的现代化。从管理理论和实践上，提升干部的管理水平。五、实现目标的行动规划一、学校内涵与外延发展并重的工作要点——确立一个理想：把我校建设成为“理念优先、文化优秀、校园优美、管理优效、课程优化、教育优质”的全国知名的优质高中。——突出两个目标：创建国家级示范高中；创建国家级文明单位。——坚持三个狠抓：把握机遇求发展，狠抓新校区建设；聚焦课堂练内功，狠抓教育教学的质量；着眼于校风建设，狠抓常规管理和养成教育。——掌控四大领域：提高高考质量；提高学科竞赛成绩；提高科技教育层次；提高课程建设水平。——强化五种意识：服务意识；危机意识；质量意识；责任意识；创新意识。——实施六个工程：质量工程；名师工程；教研工程；德育工程；文化工程；信息工程。——稳固省一流名校地位，首批通过省级优秀示范高中的评估，进一步推动教育现代化运动，实现对自身的超越，实现学校教育整体现代化。二、实施六大工程，全面提升学校教育教学水平。（一）名师工程△目标高素质教师队伍是高质量学校的基本保证。在今后三年内，教管处将在学校的鼎力支持下，力求使教育教学质量上一个新台阶，打造一支年龄合理、结构优化、爱岗敬业、素质较高、专业精深的教师队伍。力争在20112014年全省特级教师的评审中，我校至少4位教师入选。同时，积极支持和鼓励青年教师参加由上级教育主管部门组织的教学比赛，做到敢于争先，有奖必拿。此外，加快与国内和国际名校合作交流的步伐，让更多的教师走出去开拓视野，汲取最前沿的教育教学理论和技能。△实施策略1、积极为教师的专业发展创设各种条件，构建教师专业成长的平台。努力将教师队伍打造成一支教育理念先进，具有较高教学艺术水平和个性特长，富有教育智慧，精通现代教学理念，具有自主发展意识与能力，富有人文精神和文化品位的合作型教师队伍。至2014年学校争取新增特级教师4人，省、市学科带头人10人，省、市教坛新星超过10人。2、大力营造教育科研的氛围，使教师积极投身教育科研，努力做专家型的教师。竭力创造条件让教师参加课题研究，促使教师在学习中研究，在研究中学习，通过写心得、教育叙事、论文、教学反思等活动促使教师不断反思，不断改进，使教师由经验型向"科研型"转变。3、探索适合课程改革的校本培训模式。积极采取走出去、请进来、开设研讨课、教学比赛、教学沙龙、网络交流等多种形式，解决教师在课程改革中遇到的多种问题和困惑，建立一个动态的，持续发展的，促进教师素质不断提高，课程改革不断深入的教师培训体系，使教师在尽快适应教育改革的同时，提高自身素质。4、搭建展示平台，指导、支持教师参加各类由教育主管部门组织的教学比赛活动。鼓励教师走专业化发展道路，积极从事教科研和课题研究工作，发表论文，外出交流，成为专家型的教师。5、鼓励教师参加上级教育主管部门组织的继续教育培训。加强省、市校际间的交流与互动、做到资源共享、互通有无，进一步拓展教师的发展空间。6、加强对青年教师的培训。在新上岗的青年教师中开展练好内功和"以老带新、以新促老"活动，进一步加强老教师的传、帮、带工作。新参加工作的青年教师每学期要上一节汇报课，每两周交一份教学反思，每学年进行一次校内基本功比赛，年终学校评优表扬。7、积极建立"教师专业成长档案"，记录教师成长的足迹。每学期根据教管处所掌握的教师教学情况，特别是青年教师成长情况，召开专门会议予以总结。8、培育学习型组织，开展优秀创新团队评选活动。争取上级支持，组织教师参加国家级、省级、市级培训。扎实开展继续教育，开展国际学习交流活动，每年选派2名以上教师参加国外培训。(二)质量工程。△发展目标挖掘学校的课程资源，结合学生实际需求，构建具有学校特色的新课程体系，形成国家、地方、综合实践三种课程齐头并进的格局，全面推进素质教育。深入推进新一轮课改，进一步促进理念更新，加强校本研修，改革教学方法，创新教学模式，开发特色课程，认真总结归纳，强化理论学习，实现学生和学校可持续发展。教育教学质量是学校的生命线，是学校的立校之本，是生存之道。依据新课程标准，通过多元途径帮助教师树立新的教学观和学生观，优化教学过程，强化对毕业班的管理，全面提升教育教学质量。力争使我校学生的高考成绩在今后的三年中呈稳步提升的态势。积极推进国际化课程建设，进一步加强国际交流。△实施策略1、精细化做好教学管理工作，提高课堂效益。加强教学五环节的管理和落实，对教学的管理工作做到精细化，对每一堂课，每一门学科，每一个教师都有全面的了解，关注教师的教学，关心教师的工作，关爱教师的成长。完善教学常规管理，加强教学五认真，即认真备课、认真上课、认真批阅作业、认真辅导、认真反思。在以下三个方面力求做实做细1）、在备课方面，要充分发挥集体备课的作用，强化集体备课制度，力求做到三个“统一”（统一进度，统一教学内容，统一试卷），在统一的基础上强调“二次备课”的创新，写好每堂课后的教学反思，注意因班施教、因人施教。2）、在上课方面，讲求教学艺术，提高40分钟的课堂效率，倡导“有效课堂”。课堂上把时间还给学生，精讲多练，使学生主动参与，鼓励学生质疑。3）、在作业方面，作业的设计和批改必须做到“四精”（精选、精讲、精练、精批）和“五必”（有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠、有差必补）；争取使全校教师做到“五个一”，即：拥有一个学科研究专题或小课题，写一份富有创意的教案，上一堂研究式的交流课，写一篇教学反思，读一本教学理论著作，提高教师理论水平和实践技能，提高课堂教学的有效性。2、积极推行教管处主任到教研组蹲点指导制度。蹲点干部要深入所在教研组指导教学、教研工作，积极查找问题、解决问题。每天加强常规检查。由教管处牵头，经常性的检查教师备课、上课、出勤和辅导情况，定期公布检查结果。3、发挥教研组研讨的作用，加强教研组的建设与管理。加强对教研组长的培训，强化教研组长管理者的意识，要带领全组教师结合本学科的特点，创造性地开展教科研工作。4、强化校本专题研讨，形成浓厚教研氛围。教管处要关注教研组的教研活动，教研活动要定时间、定地点、定内容，每个教研组针对本学科的特点，必须有一个专题研究，对专题研究要做到有准备。教研活动之前，有专人作主题发言准备，其他教师也有所准备，专题研讨会上要求人人发言，促进教研质量。每学期的校本专题研讨必须解决1-2个本学科存在的问题。教导处不断探索及总结，展示优秀的专题研讨，推广优秀专题。教研组还要加强集体备课，做好教师反思，提高教研活动效益。在开展校本专题研讨中，教管处为教师搭好学习平台，实践平台和反思交流平台，全校形成浓厚教研氛围。5、完善教学管理层次，加强质量监控。学校在教学管理方面，建立教管处——教研组——备课组质量监控体系，注重教学过程的有效性与和谐性，体现学生求知乐学的过程，对各学科的薄弱环节进行跟踪监控，直至改观。对各个阶段的考试、测评做好统计分析，强化质量监控，尤其是加强对毕业班的过程管理。6、进一步完善教师评价制度和激励制度，调动教师积极性。对教师的教学要有科学的评价标准，不但要有教学质量，也要有教学理念，教学方法，师生关系，工作态度等因素，对教师的奖励批评要客观，以鼓励为主，激发教师的热情为重，关注教师的生活与教学困难点，及时进行指点或帮助，少批评，多鼓励，使教师感受到工作的愉快，有奔头，愿意为学校多做事、多发光、多奉献。7、落实学生实践活动。根据学生发展兴趣、特点，组建各种学生活动小组，鼓励、支持各类学生活动，如兴趣小组、志愿者行动等。加强对学生活动的指导和管理，使学生活动小组成为发展兴趣和特长的强大动力源，成为学生自我教育的有效途径。积极组织学生开展社区活动，爱心活动，读书活动，要求学生每学期阅读2—4本经典著作，鼓励学生写读后感。8、丰富科学、体艺教育。定期举办校园文化艺术节，通过开展丰富多彩的活动，为学生展示自己的聪明才智和爱好特长搭建平台，扎实开展好各类兴趣小组活动，做到有教材、有备课、有过程、有检查，发现学生的体育艺术特长，完善培养训练制度。广泛开展群体性体育活动，大力推进阳光体育运动，每学年举行田径运动会、篮球比赛、广播操比赛等，每天保证学生1小时体育锻炼时间。9、推进国际化课程建设，积极加强对外交流。我校将继续夯实国际教育交流基础，拓展国际交流空间。加强与中国教育交流协会、省教育厅、市外事办的沟通与联系，完善既有新加坡项目、AFS项目国际文化交流基地建设，积极争取更多国际交流项目；恢复和新建姊妹学校2所，积极开展课程交流和师生交流，每年派出2名教师赴国外学习，学生赴国外夏令营等交流若干次；引进外籍教师2名，接收外籍学生若干名；继续加强国际性中学科技文化交流活动，参与国际性科技、文化比赛，在国际教育的舞台上拓展师生发展的时间和空间；努力开设对外汉语课程、双语系列课程、环境系列课程等。（三）教研工程△目标在今后的三年里，继续坚持以研兴校、以研促教的教师专业化成长道路。形成教、研一体的教育体系，并以此来带动和提高教师素质，从而提高学生素质，积极探索使学校教育教学质量不断迈上新台阶的有效途径。做好课题的申报立项工作，抓好过程管理、实施“以研兴校”战略，大力开展教育教学研究，力争课题研究参与率达到80%，形成个个搞教研、人人参与课题的良好教科研氛围，支持已结题的课题参加国家、省市级成果评比，力争在全省率先在申报国家、省社科基金上取得突破。做到每年教师发表、获奖论文比例不少于60%，并且呈逐年增加的趋势。△实施策略1、建立校本教研制度。依托学科教研组、年级备课组，形成以校本课程开发与建设、校本培训为核心内容的校本教研制度。建立教科研激励机制，把教师参加校本教研纳入教师岗位责任制考核，量化计分，与职称评定、评先评优挂钩，制订《教科研成果评奖办法》，开展教科研成果评奖活动，充分调动广大教师参与校本教研的积极性，使广大教师由“被动研究”变为“主动研究”。2、加强对课题研究的指导，把课题研究落实到实际教学中。完善教科研工作制度，加强课题组管理，组织多种形式的课题研究实践活动，为实际教学工作提供有效的促进动力。大力推进我校国家、省、市三级教科研课题工作的申报、开题和结题等工作。3、加强、完善教学管理和科研管理网络,选择教师在教改中遇到的热点、难点问题提炼成科研课题，进行课题实验,将科研工作融入日常的教学工作之中,建立与新课程改革相适应的教师管理、教务管理、科研管理的制度与方法。要形成一种教师自觉学习、主动研究的氛围，加强对教学实践的反思以及对理论的进一步理解和掌握，形成读书学习与实践反思的习惯。4、通过培训，使教师明确开展课题研究的基本方法和步骤，以学科组为单位，结合身边的教学实际，确定课题，开展研究。5、以课题为引领，开展课堂教学有效性研究，逐步形成具有本学科特色的课堂教学模式，提高课堂教学效率和质量。6、加强课题研究的过程管理。按照既定的科研步骤和程序开展研究，做好资料收集和阶段性总结，最终形成成果。加强课题研究过程管理和资料结累，做到一课题一份档案，每学期对课题研究情况进行一次检查，重视科研成果的交流、推广，定期召开科研工作信息交流会，将科研作为教师综合考评的考核内容之一，推进学校科研工作。（四）、德育工程△目标坚持德育为先，立德树人的办学思想。全面加强和改进学生的德育、智育、体育、美育。把德育渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各个方面。切实加强和改进蚌埠二中学生的思想道德建设和思想政治教育工作，加强学生的责任感培养。在继续抓好政治思想、行为规范、学习态度三项基本工作的同时，以学生的做人教育和自主管理为突破口，做到安全有序,增强学生的主体意识和综合能力，引导学生学会做人、学会求知、学会生存、学会发展。△实施策略1、建立一个有效的德育管理网络。学校德育工作有党支部负责，分管校长指导，政教处具体操作的运行模式，定期召开有关德育会议和德育研讨活动，政教处出台学校德育计划，德育活动内容与框架，年级组负责年级相应的一些德育活动，班主任负责班级德育工作，举办主题班会、团会及开展系列化德育活动，构成学校——政教处——年级组——班主任四级管理网络，使学校德育工作有序开展。2、注重发挥两条主渠道的作用。学校德育的渠道很多，学校的重大活动，如艺术节、科技节、“国旗下讲话”、主题班会课、团会课等是德育的主渠道。充分开展形式多样的活动，注意活动的主题性和系列化，挖掘德育工作的资源和潜能。注重挖掘各学科的德育资源，将德育教育和创新教育与各学科教学整合。3、抓好三支德育队伍建设，发挥“三个阵地”作用。德育是学校工作的核心，要使学校德育有系统地深入推进，必须抓好三支队伍的建设，发挥“三个阵地”作用。一是发挥班主任的作用，对班主任进行强化培训，使每一个班主任都能胜任学校德育工作；二是重视德育科研队伍的培养，有计划、有意识培养德育科研人员，开展德育课题研究；三是充分发挥社区作用，精选一支社区辅导员队伍，确保学生校外德育教育的机会。发挥学校德育主阵地作用，班级德育实效作用，校外德育基地延伸作用。4、挖掘校园文化，突出环境育人功能。今后几年，学校将在校园环境布置上进一步优化细化，挖掘学校的文化底蕴，加强传承和创新，抓好文化激励，突出人文和自然的校园环境给学生潜移默化的影响作用。5、开展以“养成教育、自信教育、感恩教育”为主题的特色德育活动，切实提高学生的综合素质。继续开展“校园之星”、“文明之星”评选活动，开展“文明寝室”创建活动，促进学生养成良好的生活习惯，为学生营造一个和谐、整洁、文明的家园；继续对新生开展军训，落实国防教育，培养意志品质。6、建立健全规范、科学的德育评价制度，建立和完善每学期的先进班、模范班、学生综合素质评定等三项评价机制，继续加强班级考核，考核结果作为评先晋级的主要依据。7、加强心理健康教育，加强学生学习的指导，完善心理咨询室，注重学生思想上的引导和心理疏导，减轻学生学习压力，使学生积极向上，健康成长。强化学困生教育转化工作，实行一对一帮教措施，探索学困生教育、管理和转化工作的新途径。（五）、推进信息化工程，为教育教学、管理工作插上腾飞的翅膀。△目标力争经过三年的建设和发展，现有校园网络高速稳定，业务信息化应用得到普及，信息资源不断丰富，应用与资源得到初步整合，信息化人才队伍和保障机制逐步建立。学校教职工信息化办公能力基本普及，初步班班信息化硬件保障完备，信息化中心初步建成，校园信息化工作环境基本形成，有力地支撑学校事业又好又快地发展，也为进一步深入信息化建设奠定良好的基础。△实施策略1.加快推进校园网络升级改造。进一步提升校园网的网速；加强网络管理的软硬件建设；建设网上的家校、师生、生生互动沟通的平台；对校园网的各种信息资源进行整合，提高信息化对教育教学支持的力度。2．加强电子备课的辅导与管理工作，使更多的教师参与电子备课，不断提高电子备课的质量。学校将分阶段组织教师进行电子备课，从而进一步推进教学工作的信息化，学校要在规范电子备课的同时加强必要的指导和检查，以提高教师电子备课的质量。3．继续加强学校博客的建设。博客要充分展现学校网络特色，进一步完善教师个人博客，构建较为完整的教师业务成长档案，让教师个人教育网志成为体现教师专业成长过程的平台，成为激励教师自主发展的平台，成为促进相互交流、促进共同提高的平台。鼓励40周岁以下的中青年骨干教师建立自己的个人博客，并定期充实博客内容。学校将定期组织开展优秀教师网站、优秀教师博客和优秀班级博客的评选。4.推进办公信息化建设。提升行政人员的信息化办公能力，确保真正实现学校无纸化办公，实现学生学籍、财务、档案、校产、图书等信息化管理。（六）、推进文化工程建设，为学校发展提供强大内驱力△目标充分挖掘学校的深厚历史内涵，溯源中国优秀的传统文化，从中汲取营养，从而初步形成具有二中特色的校园文化；三年中，力争将学校的办学理念、办学思想、办学目标初步外化为学校全体师生员工的外显行为，使学校的文化成为对每个个体的自觉约束力。△实施策略1.以新校区建设为契机，充分挖掘现有校园的文化内涵，将校园的建设与提高学生的综合素养有机结合，使学校成为学生生态教育的实践基地，全力打造平安绿色校园。结合新校区建设，要创设更好的校园环境，争取将学校建设成为美化、香化、绿化、净化、人文化、生态化的校园，在已经成为全国“绿色学校”、“全国精神文明建设工作先进单位”的基础上，大力促进管理内涵上的发展。2.加强校园文化环境内涵发展。在未来三年，学校将在观念层面努力营造一个尊重、和谐的文化环境。首先要确立服务观念，服务教师，不仅把教职工看作管理的对象，更要看作服务的对象；服务学生，不仅把学生看作我们的教育对象，而且把他们视为我们的服务对象，为他们的健康成长服务。其次要大力倡导尊重观念，尊重教师，尊重不同的声音，尊重不同的需要；尊重学生，尊重学生的选择，尊重学生的个性，努力将校园文化建设成为学生自主管理、培养学生个性特长的乐土。3..坚持以人为本的理念，推进制度化、民主化治校的进程。教师是学校的真正主人，只有充分调动全体教职员工的工作积极性，学校才能获得发展的潜力。坚持依法治校，不断完善规章制度。按照五五普法规划要求，组织全体教职工认真学习国家的法律法规，提高干部和全体教职工依法治校、依法执教的自觉性、主动性。严格依法办事，坚决依法依规维护学校和教师的合法权益。4.弘扬传统文化，拓展校园文化的外延。校园文化建设，需要弘扬传统文化，培育民族精神，必须立足于发展先进文化。民族精神是先进文化的体现，学习和研究祖国的历史文化以及全人类的优秀文化，是我们理解当代先进文化的前提和基础。5.加强国际和国内的校际交流，拓展校园文化的内涵和外延。三、构建现代学校制度，完善保障机制。（一）、强化民主建设进一步发挥教职工代表大会的作用，大力推进“校务公开、民主监督”制度。依靠教职工进行民主管理学校、监督干部。保证教职工代表大会按照党的方针政策和有关法律、法规行使以下职权：1.听取校长的工作报告，讨论审议学校的办学思想、发展规划、改革方案、工作计划、财务预决算、教师队伍建设等重大问题，提出意见和建议。2.审议通过学校提出的各项管理制度、考核办法、奖罚规定及其它与教职工权益有关的规章制度，由学校颁布施行。3.评议监督学校的领导干部。有权评议校长或上级主管部门，对教职工予以嘉奖、记功、晋升、处分、免职等。有权参与民主推荐学校行政干部。4.依法维护教职工的合法权益。（二）、坚持和完善校长负责制1.进一步完善校长负责制，校长全面负责学校行政工作。2.在校长的统一领导下，根据人事制度改革，积极推进教职工全员聘用合同制、岗位责任制、绩效工资制、奖惩考核制等方面的工作。（三）、党组织的政治核心作用。1.党组织切实加强对学校的政治领导。以“创建国家级文明单位”为目标，加强学校社会主义精神文明建设，加强师生员工及干部的思想政治工作，开展创先争优活动，积极在骨干教师中发展党员。2.支持校长依法行使职权及在事关学校改革发展重大活动中发挥其政治核心、监督和保证作用

3.坚持党要管党的原则，认真抓好党组织自身的思想政治和组织建设，保证党员在学校各项工作中发挥先锋模范作用。4.切实加强对学校工会、共青团、学生会的领导，充分调动群团组织的积极性，发挥群团力量的作用。3.促进学校管理干部的现代化水平。从管理理论和实践上，提升干部的管理层次。（四）、加强干部队伍建设今后三年，我校管理队伍现代化建设的主要目标是：1.加强管理人员的思想政治工作。强化对中层干部的管理和过程考核，党总支及时调研管理队伍思想中存在的问题，定期举行专题例会加以研究解决。2.建立健全管理队伍业务学习制度。鼓励在职进修，选派干部到发达地区挂职学习。每周四下午为中层以上干部学习时间，集中精力学习国家教育方针政策、学习教育法律法规、学习现代教育理论、探讨学校工作中的热点、难点问题。3.坚持党管干部的原则，按照德才兼备的标准，加强干部的现代化、知识化、年轻化建设。在干部的选拔和任用上，进一步强化民主推荐制度，扩大透明度，实行干部聘任制，做到任前公示、任中考核。4.在干部的管理方面狠下功夫，做到职、权、利“三落实”，实行聘用制和岗位责任制。5.积极推进信息工程，加强电子校务建设，提高中层以上领导干部指导和实施电子校务的能力，开展电子校务培训，并组织对中层干部、行政人员进行有关网络办公知识、技能的考核。