中班语言优质课教案《我们的商店开张了》

汇报人：2023-12-23中班语言优质课教案《我们的商店开张了》目录课程介绍与目标商店运营基础知识商店环境创设与布置语言交际能力培养实践活动设计与实施评价方式与标准制定总结回顾与拓展延伸01课程介绍与目标本课程以中班幼儿的语言发展为基础，结合商店经营的实际情境，设计了一堂生动有趣的语言课。背景通过模拟商店经营的活动，激发幼儿对语言学习的兴趣，提高幼儿的口语表达能力、社交能力和解决问题的能力。目的教案背景及目的了解商店的基本构成和运营流程，学习相关词汇和表达方式。知识目标能力目标情感目标能够运用所学语言进行简单的商店交易对话，具备一定的社交能力和解决问题的能力。培养幼儿对商店经营的兴趣和热情，增强幼儿的自信心和团队合作意识。030201教学目标与要求01课程时间：本课程共分为4个课时，每课时40分钟。02课程安排03第一课时：介绍商店的基本构成和运营流程，学习相关词汇和表达方式。04第二课时：模拟商店经营的活动，进行角色扮演和交易对话练习。05第三课时：复习巩固前两课时的内容，加深幼儿对商店经营的理解和认识。06第四课时：进行课程总结和评估，展示幼儿的学习成果和进步。课程安排与时间02商店运营基础知识了解市场需求，选择合适的供应商，谈判价格和质量，确保商品符合目标顾客的需求。建立有效的库存管理系统，包括商品分类、存储、盘点和补货等环节，确保商品充足且不过多积压。商品采购与库存管理库存管理商品采购价格策略根据商品成本、市场需求和竞争对手情况，制定合理的价格策略，包括定价、折扣和优惠等。促销活动设计各种促销活动，如满减、赠品、打折等，吸引顾客购买，提高销售额。价格策略与促销活动顾客服务提供优质的顾客服务，包括热情接待、耐心解答问题和处理投诉等，提升顾客满意度。沟通技巧学习与顾客沟通的技巧，如倾听、表达清晰和礼貌用语等，建立良好的顾客关系。顾客服务与沟通技巧03商店环境创设与布置选择鲜艳的颜色和简洁的招牌设计，吸引顾客的注意力。店面外观营造温馨、舒适的购物氛围，采用柔和的灯光、舒适的座椅和装饰。室内装修根据商店的定位和目标顾客群，选择适合的主题元素进行装修设计。主题设计店面设计与装修风格遵循整洁、美观、吸引人的原则，将商品分类摆放，方便顾客选购。陈列原则运用悬挂、摆放、堆叠等多种陈列方法，展示商品的特色和优势。陈列方法清晰标注商品名称、价格等信息，方便顾客了解商品详情。商品标签陈列技巧与商品展示营造舒适购物环境合理规划空间布局，设置宽敞的通道和舒适的休息区，方便顾客购物和休息。保持适宜的室内温度和湿度，提供舒适的购物环境。播放轻松、愉悦的背景音乐，营造轻松的购物氛围。员工应热情、礼貌地接待顾客，提供周到的服务，让顾客感受到家的温暖。空间布局温度与湿度背景音乐服务态度04语言交际能力培养

听力理解能力训练听取并理解指令学生能够听懂并执行简单的商店购物指令，如“请给我拿一个苹果”或“这个多少钱”。理解商品描述学生能够听懂并理解对商品的简单描述，如颜色、大小、形状等，以便进行购物选择。听力游戏通过角色扮演游戏，让学生在模拟商店环境中进行听力训练，提高听力理解能力。购物对话学生能够运用所学词汇和句型，在模拟商店环境中进行购物对话练习，如询问价格、表达购买意愿等。商品介绍学生能够用简单的语言描述商品的特点和优点，以便向顾客推销商品。角色扮演通过分组角色扮演活动，让学生在模拟商店环境中自由发挥，运用所学语言进行实际交流。口语表达能力提升学生能够阅读并理解简单的商店广告，了解商品信息和促销活动。阅读商店广告学生能够根据需求，书写简单的购物清单，列出需要购买的商品。写作购物清单通过阅读和写作的结合训练，让学生在理解文本的基础上，进行简单的文本创作或改编。读写结合阅读和写作技能辅导05实践活动设计与实施布置一个模拟商店，包括货架、商品、收银台等，准备角色扮演的道具如服装、购物袋等。游戏准备邀请幼儿分别扮演顾客和店员，模拟购物场景。顾客可以挑选商品、询问价格、付款等，店员则负责接待、介绍商品、收款等。游戏过程通过角色扮演游戏，让幼儿体验购物的过程，提高他们的社交能力和语言表达能力。游戏目的角色扮演游戏：模拟购物场景围绕购物经历，引导幼儿分享自己的购物经验及感受，如挑选商品的技巧、付款的方式、对商店的评价等。讨论主题根据幼儿的兴趣和意愿，将他们分成若干小组，每组4-5人，选一个小组长负责组织和引导讨论。分组方式鼓励幼儿积极发言，分享自己的见解和感受，引导他们倾听他人的观点，学会尊重和理解别人的想法。讨论过程每个小组选派一名代表，向全班汇报本组的讨论结果，教师进行总结和点评。讨论总结分组讨论：分享购物经验及感受制作准备01提供绘画材料、手工材料等，引导幼儿观察商店的宣传海报或广告词，了解它们的特点和作用。制作过程02鼓励幼儿发挥创意和想象力，设计自己的宣传海报或广告词。可以引导他们从商品的特点、优惠活动等方面入手，创作出有吸引力的作品。作品展示03将幼儿的作品展示在教室或走廊等公共区域，让其他幼儿和家长欣赏和评价。同时鼓励幼儿向他人介绍自己的作品，提高他们的自信心和表达能力。创意手工制作：设计宣传海报或广告词06评价方式与标准制定关注幼儿在商店角色游戏中的表现，如是否能理解并遵守游戏规则、是否能主动与其他幼儿合作等。注意观察幼儿在面对问题时如何解决，以及他们在游戏中的创造力和想象力。观察幼儿在游戏过程中的语言表达和沟通能力，记录他们的对话和交流情况。观察记录法：关注幼儿表现及进步情况鼓励幼儿展示自己的作品，如绘制的商店招牌、设计的商品广告等，并让他们互相欣赏和评价。通过作品展示，培养幼儿的自信心和表达能力，同时也让他们学会欣赏他人的创作。在作品展示过程中，引导幼儿关注作品的创意、色彩搭配、细节处理等方面，提高他们的审美能力和创作水平。作品展示法：呈现幼儿创作成果并互相评价邀请家长来园观摩幼儿的游戏过程，让他们了解幼儿在园中的学习和生活情况。鼓励家长提供反馈意见，分享他们对幼儿在游戏中表现的看法和建议。通过家长参与，促进家园合作，共同关注和支持幼儿的发展。同时，也让家长更加了解幼儿园的教育理念和工作方式，增强彼此的信任和理解。家长参与法：邀请家长观摩并提供反馈意见07总结回顾与拓展延伸购物流程的认知幼儿通过模拟购物的游戏，熟悉了购物的基本流程，包括选择商品、询问价格、付款等。语言交际能力的提升在课程中，幼儿学习了如何运用恰当的语言进行购物沟通，如询问、表达需求、礼貌用语等。商店的基本概念幼儿了解了商店的定义、功能及商店中物品的分类。总结本次课程重点内容幼儿能够准确描述商店中物品的名称、特征，理解并遵守购物的基本规则，运用所学语言进行简单的购物交际。学习成果大部分幼儿表现出浓厚的兴趣，积极参与模拟购物游戏，能够主动与其他幼儿合作、分享，展现出良好的团队协作精神和社交能力。表现亮点回顾幼儿学习成果及表现123鼓励幼儿在家长的陪同下，前往附近的商店进行实地观察和体验