自读感悟积累《极了和糟糕透了》教学思路及设计教案教学设计

汇报人：2023-12-22自读感悟积累《极了和糟糕透了》教学思路及设计教案教学设计目录课程背景与目标教学内容与方法教学过程设计教学资源与工具学生自主学习策略教学评价与反馈01课程背景与目标《极了和糟糕透了》是一篇富有哲理的童话故事，通过讲述主人公经历的一系列“极了”和“糟糕透了”的事情，引导孩子们正确面对生活中的挫折和困难，培养他们的逆商和解决问题的能力。课文背景故事中，主人公遇到了一系列不顺心的事情，如玩具坏了、朋友吵架等，每次都感到“糟糕透了”。但在经历这些挫折后，他逐渐学会了积极应对并从中成长，最终发现这些经历都让他变得更加强大和成熟。故事内容《极了和糟糕透了》简介知识与技能01学生应掌握故事中的基本情节和人物形象，理解“极了”和“糟糕透了”在故事中的含义和作用，同时学习如何面对挫折和困难。过程与方法02通过朗读、讨论、角色扮演等多种教学方法，引导学生深入理解故事内涵，培养他们的阅读理解能力、语言表达能力和批判性思维。情感态度与价值观03通过故事的学习，让学生认识到挫折和困难是生活的一部分，培养他们积极乐观的心态和勇于面对挑战的精神。同时，引导他们珍惜身边的朋友和家人，学会感恩和付出。教学目标与要求本课程建议安排2个课时，每课时40分钟。第一课时主要进行课文导入、背景介绍、朗读和初步理解；第二课时进行深入分析、讨论、角色扮演等活动，巩固和拓展学生的学习成果。课程安排与时间课程流程课程时间02教学内容与方法

梳理故事情节与人物形象故事情节概述简要介绍《极了和糟糕透了》的主要情节，包括起因、经过和结果，帮助学生整体把握故事脉络。人物形象分析重点分析主要人物的性格特点、行为动机及变化过程，引导学生深入理解人物形象。情节与人物关系探讨探讨情节发展对人物塑造的作用，以及人物行为对情节推动的影响。123阐述故事所表达的主题思想，如成长中的困惑、挫折与勇气等，引导学生思考故事背后的深层含义。主题思想解读分析作者的写作风格，包括叙述方式、语言运用等方面的特点，帮助学生了解作者的创作风格。写作风格分析探讨主题思想与写作风格之间的内在联系，以及作者如何通过写作风格来凸显主题思想。主题思想与写作风格关系探讨分析主题思想与写作风格03语言运用与表达技巧关系思考思考语言运用与表达技巧之间的关系，以及如何在自己的写作中加以运用。01语言运用分析分析文中的语言运用特点，如修辞手法、句式变化等，帮助学生提高语言表达能力。02表达技巧探讨探讨作者在表达思想情感时所采用的技巧，如情感渲染、细节描写等，引导学生学习并掌握这些表达技巧。探讨文中语言运用及表达技巧03教学过程设计通过描述一个生动的场景或故事，激发学生的兴趣，引导学生进入学习状态。情境导入提出一个与主题相关的问题，引发学生的思考，为后续的讲解做铺垫。问题导入导入环节：激发兴趣，引入主题首先让学生通读全文，对文章有一个整体的感知，理解文章的主题和大致内容。整体感知深入剖析拓展延伸针对文章的重点和难点进行深入剖析，引导学生思考文章所表达的思想和情感。通过相关的背景知识、类似案例等拓展延伸，帮助学生更深入地理解文章内涵。030201讲解环节：深入剖析，引导思考针对文章内容设计阅读理解题目，检验学生对文章的理解程度。阅读理解练习设计相关的表达交流练习，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中运用所学知识。表达交流练习布置与主题相关的写作任务，让学生在写作中进一步巩固所学知识，提升表达能力。写作练习练习环节：实践操作，巩固知识04教学资源与工具教材《极了和糟糕透了》教辅材料教师用书、学生练习册、多媒体教学课件等建议在选择教材和教辅材料时，应注重其权威性、适用性和趣味性。教师用书应提供详细的教学指导和建议，学生练习册应包含丰富的练习题和实践活动，多媒体教学课件应生动有趣，能够激发学生的学习兴趣。教材、教辅材料选用建议建议在使用多媒体教学资源时，教师应根据教学内容和学生特点选择合适的资源，并注意资源的更新和维护，确保资源的有效性和可靠性。投影仪用于展示课件、视频等教学资源电脑用于制作和播放多媒体教学课件音响设备用于播放音频资源，营造课堂氛围多媒体教学资源推荐网络课程如中国大学MOOC、网易云课堂等，提供丰富的在线课程资源学习网站如学科网、教育资源网等，提供各类学习资源和学习工具在线图书馆如国家图书馆、各省市图书馆等提供的在线图书资源建议在利用网络学习资源时，教师应引导学生学会筛选和整合信息，提高信息获取和利用的能力。同时，学校也应加强网络学习资源的建设和管理，为学生提供更加优质的学习资源和服务。01020304网络学习资源介绍05学生自主学习策略圈画生字词，自学生字词学生需将文中的生字词圈画出来，并通过查字典等方式自主学习生字词的读音和含义。思考并回答问题布置一些与课文内容相关的问题，引导学生进行深入思考，为课堂讨论做好准备。阅读全文，了解文章大意要求学生通读全文，初步了解文章的主要内容和中心思想。预习任务布置及要求推荐与课文内容相关的阅读材料提供一些与《极了和糟糕透了》主题相关的课外阅读材料，帮助学生更好地理解课文内容。鼓励学生自主选择阅读材料学生可以根据自己的兴趣和需求，自主选择一些阅读材料进行拓展阅读。课外阅读材料推荐指导学生制定合理的学习计划，合理安排学习时间，确保学习任务的顺利完成。制定学习计划介绍一些有效的学习工具和方法，如思维导图、记忆宫殿等，帮助学生提高学习效率。使用学习工具鼓励学生之间进行合作学习，相互交流和讨论，共同解决问题和提高学习效果。鼓励合作学习自主学习方法指导06教学评价与反馈专注度学生是否能够集中注意力，认真听讲，及时记录重要信息。参与度学生是否积极参与课堂讨论，主动发言，与老师和同学互动交流。表达能力学生是否能够清晰、准确地表达自己的观点和想法，语言流畅，有条理。课堂表现评价标准制定检查学生是否按时完成作业，作业内容是否完整，字迹是否清晰。作业完成情况评价学生的作业是否正确，思路是否清晰，是否有创新性。作业质量评估根据作业完成情况、作业质量评估以及课堂表现等因素，综合评定学生的成绩。成绩评定作业批改及成绩评定方法家长信箱设立