“年级数学教研组工作计划”文件汇整

“年级数学教研组工作计划”文件汇整目录小学一年级数学教研组工作计划七年级数学教研组工作计划六年级数学教研组工作计划三年级数学教研组工作计划低年级数学教研组工作计划四年级数学教研组工作计划二年级数学教研组工作计划小学一年级数学教研组工作计划深入学习和贯彻《义务教育数学课程标准》，研究和分析一年级数学教材，准确把握教学内容和教学目标，优化教学方式和方法，提高课堂教学效率。

制定教学计划，合理安排教学进度，确保教学质量和效果。

定期组织教研活动，包括集体备课、听课评课、教学研讨等，促进教师之间的交流和合作。

开展数学竞赛和课外活动，激发学生的学习兴趣和创新能力。

加强与家长的沟通和合作，建立家校共育的良好机制。

学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能得到充分的发展。

建立科学的评价机制，对学生的学习情况进行全面、客观、公正的评价。

加强教师培训和学习，提高教师的专业素养和教育教学能力。

积极参与学校和上级组织的各项活动和比赛，展示学生的才华和团队精神。

建立良好的师生关系，营造和谐、愉快的教学氛围。

做好教学资料的收集、整理和归档工作，为教学工作提供有力的支持。

第一周：组织教师学习《义务教育数学课程标准》，分析教材内容，制定教学计划。

第二周：组织集体备课活动，探讨教学方法和策略。

第三周：组织听课评课活动，互相学习和交流。

第四周：组织数学竞赛和课外活动，激发学生的学习兴趣和创新能力。

第五周：加强与家长的沟通和合作，建立家校共育的良好机制。

第六周：学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能得到充分的发展。

第七周：建立科学的评价机制，对学生的学习情况进行全面、客观、公正的评价。

第八周：加强教师培训和学习，提高教师的专业素养和教育教学能力。

第九周：积极参与学校和上级组织的各项活动和比赛，展示学生的才华和团队精神。

第十周：建立良好的师生关系，营造和谐、愉快的教学氛围。

第十一周：做好教学资料的收集、整理和归档工作，为教学工作提供有力的支持。七年级数学教研组工作计划本学期七年级数学教研组将在学校教导处、教科室的领导下，切实落实区校教科研的工作意见，坚持以课堂教学为重点，以落实教学常规为基础，努力提升数学课程实施水平，提高学科教学质量。

加强教研组长自身的理论学习，树立教育教学正确的价值观与方法论，提高组内教师的学科理论水平。促进教师向专业型、研究型转变。

认真开展公开课、听课、评课活动。发挥集体智慧，教师相互取长补短，以能者为师，共同提高。切实提高课堂教学效率。

发动全体教师能根据学科特点，开展特色学科活动和社团活动。

建立和完善集体备课制度，推行“个人备课——集体备课——个人细化”的备课模式。细化备课程序。

建立组内帮扶机制。实行结对子互相学习，多进行教师间的交流与合作，教师之间相互听课，共同探讨教学过程中存在的问题。认真开展好师徒结对活动以及组内新老教师示范课和引领课活动。

教师作业布置批改讲评、单元过关检测上报、期中期末质量分析上报要制度化，进行出题→考试→阅卷→评讲→分析。发挥考试的检测功能，及时调整教学策略。认真命制七年级数学试题。

认真组织好数学兴趣小组活动及数学基础学困生辅导工作。

努力提升学生竞赛辅导水平，全面提高学生综合素质。根据我组学生实际有效组织奥赛、培优、数学兴趣小组活动及数学基础学困生辅导工作。

（一）加强教研组建设，以精细化管理促教学质量的提高。

在日常教学活动中，要充分发挥备课组的教研功能，提高教师处理教材和独立备课的能力，加强说课、评课、案例及反思的系列教研活动；组织教师开展教学常规工作的自查自纠活动；组织好期中、期末命题及考试分析工作，本学期重点抓好备课的五个环节即“备学生、备教材、备教法、备学法、备课程资源”。组织本组教师每周听一节互听课，做到听后有评析记录，并做好有关教学建议以文字资料的形式交教导处。切实提高课堂教学的有效性，形成优质课堂的长效机制。严格按教务处要求抓好学生作业的布置与批改；按要求做好单元过关测试的命题、组织与成绩统计；期中、期末的试卷批改与成绩分析；组织好期中、期末的各项资料的上交工作；组织好期中、期末的质量分析工作等等。以科学的态度和精细的管理保证教学质量的提升。

按照学校要求并结合本组实际制定学习计划（学期计划、月计划和周计划），并做好学习笔记的记录和反思工作；认真参加学校和教研组的研讨活动；每位教师要勤读书刊（至少每月一本），并做好读书笔记和心得体会；积极撰写学科论文；学习新课标及新教材的主要内容和特点；了解学生的认知规律和心理特征；掌握先进的教育理念和教育方法；了解最新的教育教学成果和教改动态；并把自己的心得体会以文字资料的形式积累起来。通过学习使教师转变观念，把培养学生的学习能力作为自己教学过程中的目标，并不断运用提问法、讨论法、指导法等多种教学方法来激发学生的学习兴趣。同时要充分运用现代教育技术理论在多媒体技术与学科教学整合方面做些有益的探索和实践。每位教师要有一篇实践论文和一份电子教案参加学校的评比。六年级数学教研组工作计划以数学课程标准为指导，以我校工作计划为参考，落实推进课程改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高教师的外延性能力和内在涵养素质，为学生的终身发展提供服务，面向全体学生扎实推进素质教育，创新教学思路，全面提高教学质量。

认真学习新课程标准，坚持每周星期五的教研活动，效果落实。提高教师的自身素质。

加深对新教材的理解，把新教材与我班学生的实际情况有机的结合起来。

探索“分数(百分数)除法”的课堂教学模式。

培养学生解决实际问题的能力，以及阅读分析的能力。

认真备课，教学方法与目标设计，促进三维目标的达成。

组织教师认真学习教材，按照新课程标准的理念，认真钻研教材，在熟练掌握教师基本技能的基础上，高质量地制定出教学目标。在课堂教学中，充分发挥教师的的主导作用，使所有的学生学有所得，不同层次的学生都能得到相应的发展。作业设计上做到全、精、活。并及时批改作业，反馈学生学习情况，提高教学效果。

加大对学困生的力度，让学困生在日过关的基础上提高。

继续加强对学困生的辅导和督促工作。制定切实可行的计划和目标。定期进行测试和考察。加大辅导力度。注重思想教育。

计算是数学教学的重点内容之一，只有打好了计算的基础，才能学好数学。为了提高学生的计算能力，我们打算从以下几方面入手：

1)计算课从重视到加强。计算在日常生活与生产中有着广泛的应用，它对培养学生的学习兴趣和发展他们的思维能力等起着十分重要的作用。在计算教学中让学生掌握算法、算理、运算定律与计算法则等基础知识与基本技能的同时还要培养他们灵活运用知识解决问题的能力。

2)以计算过关为突破口提高学生的计算能力。本学期打算制定出切实可行的计划和目标。通过测试和考察提高学生的计算能力。并加大训练力度和方法改进力度。

充分发挥集体的优势，在备课中积极开展集体备课活动。做到统一思想、统一进度、统一练习。利用相互听课的机会取长补短。共同提高。体现集体的力量和智慧结晶。三年级数学教研组工作计划本学期，我们三年级数学教研组将在学校教导处和教科室的领导下，切实落实区校教科研的工作意见，坚持以课堂教学为重点，以落实教学常规为基础，努力提升数学课程实施水平，提高学科教学质量。

认真贯彻落实“基于问题的学习方式”的课题研究，开展以主题式研修活动和基于问题的研究活动。

做好青年教师的培养工作，缩短教师之间的差距。

做好期中、期末质量监控工作，发现问题，及时解决。

（一）深入推进基础教育课程改革研究实验，突出“基于问题的学习方式”的课题研究。

组织教师认真学习《常州市教育科学“十五”规划重点研究课题“基于问题的学习方式”的课程整合研究》的实施方案的相关内容，根据本校的实际情况，深入研究“问题情境”的创设和“问题”的设计与运用，提高教师驾驭新教材的能力。

各班要结合班级实际确定研究主题，特别要薄弱班级的学习状况，确定符合他们实际的实践主题，使所有的教师都能参与进来。

加强对实验班实验过程的监督与指导。组织任课教师进行集体备课、上课、评课，进行反思性总结；定期在实验班范围内组织教学交流活动；将有关案例、总结、经验等材料上报教科室存档。

实验班教师每学期至少写一篇体现“基于问题的学习方式”的优秀论文或案例分析。

课题组成员每学期组织一次“基于问题的学习方式”的研讨活动。

积极争取领导和专家的支持与指导，吸纳有关教师参与研究，并争取通过验收。

积累资料：包括计划、方案、计划执行情况记载、原始数据采集分析、过程性研究成果记载等。

撰写阶段性总结报告和最终研究成果报告，并争取通过评审。

在教研组内交流研究成果和经验。积极向学校网站和有关刊物投稿。积极争取区级以上的公开教学或专题讲座的机会。

备课：新教师要钻研教材，独立备课，其余教师要针对各班的情况，进行有特色的二次备课，并写好教学反思；学期教案课时数达规定要求。要重视课后教学反思。

上课：努力提高教学艺术，做到：倡简、务实，有度，充分利用多媒体教学资源做好相关的教学辅助工作。所有教师要充分利用现有资源提高课堂教学效率，教学方法要适合学生实际，照顾到大多数学生学习特点，学生的学习兴趣；重视活动课程建设；要重视开发学生智力培养学生能力。同时加强对学生学法的指导。每位教师要认真学习和掌握现代信息技术，利用现有教学资源服务于教学；上课期间做到“不坐着上课”、“不吸烟”、“不接”；不上无准备之课；不讽刺挖苦学生等。

作业批改：在认真及时批改作业的前提下，提倡面批；特别强调批改订正的及时性；部分作业的布置要有灵活性；认真做好辅优补差工作；提倡为学生面批或另找时间批改等。对一些典型作业统一格式和书写要求。同时重视作业的二次批改，在改后必须注明本次作业的亮点及应改进的地方；定期组织检查各班学生的作业情况并做好记录。积极鼓励学生认真作业、多练数学题（计算题、应用题），养成良好习惯。全体数学教师相互协调，做好培优辅差工作；对学困生多鼓励、少批评，多谈心、少重罚；多倾注关爱和耐心，帮助学困生克服心理障碍；对学困生因材施教、多鼓励、少批评、多辅导、少指责；努力提高他们的学习成绩；对学有余力的学生鼓励他们多学一点知识；努力提高他们的综合素质和创新能力。

辅导：因材施教，善于捕捉学生的闪光点，热情激励，补差提优，使每一个学生都能得到充分发展。对学困生要倾注关爱和耐心；要多谈心、少重罚；多倾注关爱和耐心、弥补其学习数学的缺陷和不足；要发挥优秀生的榜样作用并对其进行辅导和帮助；要定期进行辅导并对学困生进行检测；要善于发现学有余力且偏科的学生并对其进行辅导争取有更多的机会接触数学；努力提高他们的综合素质和创新能力。低年级数学教研组工作计划本学期，低年级数学教研组将在学校教导处、教科室的领导下，切实落实区校教科研的工作意见，坚持以课堂教学为重点，以落实教学常规为基础，努力提升数学课程实施水平，提高学科教学质量。

组织学习《数学课程标准》等文件，进一步更新教学理念，树立课程实施与教学改革的四个方面的观点。一是从理论上，学习教学新理念，学习和理解新课标中"人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展"等核心基本理念；二是从教学常规上，理解改革的变化性，改变自己习以为常的教学方式，改变学生的学习方式；三是从评价上，理解改革的重要性，不管升学、还是评定学生主要看学生的学习水平，强化公平性、水平性；四是从教学条件上，理解改革的发展性，对学校条件装备不断学习提高。

（1）备课：继续开展集体备课活动，让集体备课成为真正意义上的教研活动。努力提高集体备课的质量，通过集体备课能挖掘每位教师的潜能，最大限度地发挥集体的力量，达到提高教学质量的目的。集体备课时，大家畅所欲言，把各自的观点交流，最大限度地提高集体备课效率。开学初制定详细的计划，固定时间、地点进行集体备课，数学组成员共同参与，主备人拿出教案。活动内容以研讨教材为主，说教材的结构体系、编排特点、重点和难点；说教材解决问题的初步方案、预期目标；同时挖掘教材的出彩点。主备人要提出教材处理意见，然后共同讨论定夺，形成教案。教案中要体现：恰当确定教学目标；与学生进行情感、心理的沟通；告诉学生（或家长），共有哪些学习资源；告诉学生经过哪些学习活动后对“双基”、学习态度、思维能力、情感、价值观应达到怎样的目标；期盼的学习结果；设计恰当的教学活动和教学方法。教案中要体现学法指导。教无定法但教要有法，所以教案中要体现出教师是如何教会学生的学习方法，引导学生如何学数学（用数学）。教案以文本式的居多。并鼓励提倡教师写教学反思，反思应分为两大块：上课反思与单元小结。要求中青年以上的每位教师要写教学反思或单元小结。写教案时要有单元整体意识；整体把握教材（特别是单元或章节的重点、难点）；整体把握学生学习状况（即清楚学生最近发展区）；整体把握教材的重点单元或课题；根据单元中每道题目的作用分别进行备课等。

备课中还要考虑：①围绕目标确立重点、难点；②考虑教材前后的及所处的地位；③教材与现实的。总之是要落实重点和难点；教学目标要切实可行；教学方法要科学有效；在“短平快”上下工夫。既大面积提高教学质量；又减轻学生过重的负担。

（2）上课：努力实施我校的课堂模式，打造高效课堂。实施的主要方法：由“要我学”转化为“我要学”。培养学生学习的主动性和兴趣。努力创造“参与性强、活动性强、兴趣浓厚”的课堂氛围。课堂上努力做到“三精三必”。即：作业精讲精练、选择精讲精练、考试精讲精练；课堂节时高效、容量大而适宜、方法新而实用。努力做到课堂各个环节适合大多数学生的口味。尊重学生的人格，个体差异。尽可能发现每个学生身上的闪光点，让每个学生都感到有滋有味。使学生由“吸取→储存→记忆→再现”转变为“探索→研讨→创新→创造”。使学生感到轻松愉快、积极主动、生动活泼。提高课堂教学效率的关键是使学生明确学习目的产生浓厚的学习兴趣培养学习的自觉性养成良好的学习习惯并逐步达到一定的广度和深度形成一套适合自己的学习方法使学生学会学习并逐步达到学会的目的从而提高自学能力为以后的学习打下良好的基础并形成良性循环使每个学生都得到生动活泼的发展从而提高教学质量大面积提高教学质量的关键是教师能否遵循教学规律改进教学方法上好每一堂课提高45分钟的课堂教学效率。因此我们要做到不断总结经验教训探索规律改进教学方法不断提高自己的业务水平和工作能力使自己的教学工作能不断向高层次迈进。

（3）作业布置与批改：作业是学生学习情况反馈的重要渠道。首先在数量上要有明确的要求，让学生能了解作业的意图和作用；其次要有层次性，能给不同层次的学生提供选择的余地；另外努力使作业具有科学性、趣味性、多样性、发展性。批改也要体现这些要求。作业批改要认真、及时、规范。四年级数学教研组工作计划本学期四年级数学教研工作以学校总体教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增强教师的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识、充分发挥业务职能的作用，以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高我校四年级数学教研工作水平。

着实提高学生数学学习的兴趣，提高学生的学习习惯。

研讨并逐步实施四年级数学生活化综合应用的实践研究。

研讨四年级数学的复习方法，做到科学总复习。

提高备课工作的有效性。强化对集体备课的管理，备课一般要超前1周，要把重点放在对教材的独立钻研上，认真完善教本批注；要重视备课组成员的集体研讨，另外，各备课组要采用“周研讨”制，利用每周二第六节课一起研讨，分享教学经验。备课时应“教什么、怎么教和考什么、怎么考”三个问题。

提高课堂教学的实效性。继续加强对“教”和“学”两方面调研，学生的学习状态和知识掌握情况，数学学习习惯的养成。

作业批改的时效性。作业批改的实效性，使不同层次的学生得到不同的发展。

向他人学习的开放性。积极主动地利用现在各种学习培训机会来增长自己业务能力，努力提高自身素质。同时要利用我们学校已有的资源如博客网络等对自己教学水平提高有帮助的活动。

向本校其他教师学习的广泛性。在同一年级真正形成“比学赶超”的局面，形成团结向上的氛围。要在互相听课，互帮互学的过程中促进成长。二年级数学教研组工作计划本学期，二年级数学教研组将在学校教导处、教科室的领导下，切实落实区校教科研的工作意见，坚持以课堂教学为重点，以落实教学常规为基础，努力提升数学课程实施水平，提高学科教学质量。

基于学生发展核心素养的课程改革是教育发展的趋势，把握学科关键能力是对教师的必然要求。《x省义务教育学科核心素养与关键能力框架》对数学核心素养和关键能力作了分解，并提出了相应的目标要求。每位教师要围绕知识技能、数学理解、运用规则、问题解决等方面深入内化，并在教学中认真落实。

读懂教材，是教师必备的基本功，也是提高课堂教学效率的前提。因此，期初我们将继续参加教材培训活动。本轮教材分析重在五个方面：教材专业化解读、学生学习困难分析、典型习题分析、经典案例分享和学生数学活动组织。促使每位教师能专业地读懂教材、理解教材，创新地使用教材，切实提高课堂教学的实效性。

继续推进教师读书活动。通过成立书友会、读书交流、好书推荐等方式，营造良好的阅读氛围，激发教师的学习内驱力，构建温馨和谐的读书场，本学期以备课组为单位，利用周研讨时间，每月开展一次读书交流会。精心组织教学沙龙活动。针对学校办学理念、热点问题、教育教学等方面，以教研组为单位，期内开展2-3次沙龙活动，做到有计划，有准备，有主题，有思考，有提升。本学期继续要求每位教师上传4篇推荐阅读、4篇教学反思或案例、4篇读书笔记，共12篇，上传时间见“工作计划”一栏，请自己的上传时间，不拖延。上传说明：4篇推荐阅读发在“理论前沿”一栏，4篇教学反思或案例上传在“教师文章”一栏，4篇读后感也上传到“教师文章”一栏。

举行论文评比。本学期将继续组织市、区级数学年会论文评比活动。20