2024届陕西省汉中学市镇巴县语文八下期末调研模拟试题含解析

2024届陕西省汉中学市镇巴县语文八下期末调研模拟试题注意事项1．考生要认真填写考场号和座位序号。2．试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一部分必须用2B铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。3．考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。一、语文基础知识（12分）1．（2分）依次填入括号中的词语，最恰当的一项是。人生在世，难免会有痛苦的经历和（），与其消极悲观、（），倒不如抖擞精神、放开手脚，去冲破黎明前的黑暗。抛却心理包袱自然能守得云开见月明。我们可以渺小卑微，不被他人（），但是绝不能失去（）和精神力量。A．体会怨天尤人关怀信心B．体会游手好闲关怀决心C．体验游手好闲关注决心D．体验怨天尤人关注信心2．（2分）下列句子中标点符号使用有错误的一项是A．群雁高飞，离不开头雁的引领；千舟竞渡，离不开旗舰的领航。B．勃朗峰，法语意为“白色的山峰”，是阿尔卑斯山的最高峰。C．我望见了山下绿色的盆地——丽江坝，望见了森林、田野和村庄。D．据“元和郡县图志”中所载，当年壶口的位置还在这下游一千五百米外。3．（2分）下列选项中对病句修改不正确的一项是A．西宁市创建“全国文明城市”活动，在全体市民的共同努力下，已经阶段性取得了成果。（把“阶段性”调到“取得了”之后）B．为了提高市民的文明素养，韶关市教育局策划开展了“读传统经典，建文明城市”。（把“韶关市教育局”调整到“为了”之前）C．我们在学习上即使取得了很大的成绩，但绝不能骄傲自满。（应把“即使”改为“虽然”，或把“但”改为“也”）D．考试前是否充分备考，是取得好成绩的关键（在“取得”之前加上“能否”）4．（2分）下列句子中没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是（）A．真正的友情无论是挑拔离间的阴风，还是强（qiáng）词夺理的浓雾，都不能使你疏远，都不能使你背叛。B．说谎是拙（zhuó）劣的行为，与其因不能自园其说而担惊受怕，还不如解除心灵的枷锁，坦诚相待。C．霎（chà）时，传来了一阵震耳欲聋的锣鼓声，一条东方巨龙忽左忽右，忽上忽下盘旋着。D．6月26日晚，橘子洲头烟花璀璨，市民和游客接踵而至，翌（yì）日，第一届中非经贸博览会在长沙市拉开帷幕。5．（2分）下面加点字的注音完全正确的一项是A．贮藏（zhù）提防（dī）空穴来风（xuè）B．褴褛（lán）蓓蕾（lěi）人才济济（jǐ）C．贸然（mào）狭窄（zǎi）相形见绌（chù）D．创伤（chuàng）笨拙（zhuō）一泻千里（xiè）6．（2分）下列翻译有误的一项是（）A．日光下澈，影布石上（《小石潭记》柳宗元）阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。B．问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋（《桃花源记》陶渊明）村里的人问渔人现如今是什么朝代，他们于是不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。C．野马也，尘埃也，生物之以息相吹也（《北冥有鱼》庄子）像野马奔腾一样的雾气，飘飘扬扬的尘埃，活动着的生物都因为风吹而运动。D．知困，然后能自强也。（《虽有嘉肴》《礼记》）知道困惑，然后能自我勉励。二、古诗文阅读与积累（20分）7、（10分）阅读下面文言文，完成小题。涸辙之鲋庄周家贫，故往贷粟于监河侯。监河侯曰：“诺！我将得邑金①，将贷子三百金，可乎？”庄周忿然作色，曰：“周昨来，有中道而呼者，周顾视车辙，中有鲋鱼焉。周问之曰：‘鲋鱼来，子何为者邪？’对曰：‘我，东海之波臣②也。君岂有斗升之水而活我哉？’周曰：‘诺，我且南游吴、越之王，激西江之水而迎子，可乎？’鲋鱼忿然作色曰：‘吾失吾常与③，我无所处。吾得斗升之水然活耳。君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆！’。”（注释）①邑金：封邑的收入。②波臣：水族臣民。③常与：时常在一起的，此指水。1．下面句子朗读节奏划分正确的一项是（）A．故／往贷粟于监河侯B．激／西江之水而迎子C．吾失吾／常与D．君乃言／此2．解释文中加点词的意思。于（）邪（）活（）3．翻译文中画线句子。（1）我将得邑金，将贷子三百金，可乎？（2）君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆!4．庄周讲“涸辙之鲋”的故事目的是什么？8、（3分）阅读下面一首诗歌，回答问题。卜算子·咏梅陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。（1）“零落成泥碾作尘”中的“碾”字有何表达效果？（2）这首词虽在咏梅，但意在言外。试作简要分析。9、（7分）古诗文默写⑴关关雎鸠，_______________。窈窕淑女，________。（《诗经·关雎》）⑵山光悦鸟性，_______________。（常建《题破山寺后禅院》）⑶___________________，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》）⑷___________________，寂寞沙洲冷。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）⑸青树翠蔓，______，参差披拂。（柳宗元《小石潭记》）⑹白居易《卖炭翁》表现卖炭翁内心矛盾的诗句：_________________，________。三、现代文阅读（25分）10、（10分）记叙文阅读，完成下列小题。太行谷聂怀贵①一只苹果的色彩和曲线，自然是一种美，而把它切开来的剖面，将把你带入另一种美的意境。这是我穿越太行大峡谷时，心中生发出的一枝联想。站在山脚下仰视或登上山顶俯瞰蜿蜒险峻，秀美雄奇，都是山势表象的一种浅读。只有深入峡谷，才可能走进山的内部世界，倾听到山的阴柔心韵。②太行山，从《愚公移山》的历史传说起，就以高大威猛的身影贴近我，我承认了他是一个父亲的形象。当我在一个秋日步入太行大峡谷时，突然觉得沐浴在一片母性的光芒里。③深秋的太行峡谷，花淡叶瘦，树简枝疏。两壁峭岩上的树木，不时被山谷的风吹动，落叶如蝶，在水面闪闪烁烁。一只红尾巴的小鸟，飞上飞下，箭来箭去，与其说是在不厌其烦地丈量太行山的高度，不如说是在向我们反复诠释峡谷的深彻和隐秘。有意思的是，这种珍奇之鸟，我在九寨沟也曾见到过。九寨沟是极少有飞鸟和其他动物出现的，况且九寨沟与太行山，一个在川西，一个在晋东南，南北自然条件差异巨大，这只鸟在展现生命力强劲的同时，分明也暗示了“峡谷”和“沟”之间某种相通之处。④太行峡谷，是一个峡谷群：黑龙潭，青龙潭、八泉峡，红豆峡、万佛山、紫团山……深秋季节，前不久降了一场雨，山无寒意，各峡的水却丰沛肥茂。滔滔峡水，若一根根脐带，牵动着我的脚步，更牵动着我的想象。沿了峰回岩转的太行峡谷一路走去，忽而如坠一筒深彻的古井，井口惟见一丝半缕的云影流过；忽而又被裹夹进一道弯曲的山缝，天空窄如一线星光；忽而柳暗花明，眼前一片朗然开阔，无限明媚……如果山有阴阳之分，那么峰峦为阳，雄性气质彰显；峡谷属阴，女性特征昭然。走在太行大峡谷，一种回归母体的神圣感和敬穆感，久久地在我心中激浪回荡。峡谷的阴柔，托起山石的阳刚；峡谷的幽邃，映出山体的伟岸；峡谷的垂直深度，一定是岩壁如切如削的高度。⑤走出黑龙峡，谷口有民居俨然排列，遂择一家叩门而入。问知，在此处住一宿仅需十元钱，风味饭菜极是便宜。我便与同行之友相约，明年一定来这里住些日子。说话间，民家灶台锅里的面条煮开，女主人真心实意地留我们吃饭，我们回之以感动的谢绝。她送出我们，忽然想到什么，转身又进到屋子，捧出一大把鲜鲜红红的山楂，说是刚从院子里那株树上摘下来的，要送给我们路上吃。从她那每道皱纹都流动着慈祥的脸上，我读出了久违的母爱，甚至，在一个漫长的瞬间，她几乎幻化成了我母亲的模样。⑥一只圆润柔美的苹果，是一度春秋的结晶；一道深邃如历史的峡谷，因包容亿万年时光的雕造，积淀了母性般博大厚重的慈爱……1．根据全文内容，概括太行谷的特点。2．联系上下文，揣摩下面句子中加点词语的表达效果。沿了峰回岩转的太行峡谷一路走去，忽而如坠一筒深彻的古井，井口惟见一丝半缕的云影流过。3．本文主要是写太行谷，为什么在第⑤段中还要写谷口民居的女主人？4．下列对文章理解不正确的一项是（）A．文章第三段描写深秋的太行峡谷，花淡叶瘦，树简枝疏，还有飞鸟出入。B．行走在太行峡谷，忽而柳暗花明，眼前一片朗然开阔，无限明媚……让人想起陆游的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。C．文中说：“民家灶台锅里的面条煮开，女主人真心实意地留我们吃饭”目的是想留下我们住宿吃饭，拉拢客人。D．文章字里行间表达了作者对游览太行峡谷的喜爱之情。5．选文开头、结尾都提到了苹果，有什么表达效果？11、（15分）阅读郑成南的《树篱后面的父亲》一文，完成后面小题。①我毫无方向感，经常成为全家人取笑的对象。有次我们讨论人死后会怎样，儿子开玩笑说：“妈妈，希望天堂里也有导游，否则你永远找不到通往天堂的路。”②我笑着告诉他，我一点都不担心：“只要向着有树篱的山坡走，我就能找到天堂。”他惊讶地扬起眉毛，我给他讲了我父亲的故事。③祖父早逝，父亲由祖母一手带大。在那个年代，还没有政府救济这回事，一家五口历尽艰难才活了下来。贫苦的出身养成了父亲极度节俭的习惯。④童年时，当我和两个哥哥得知别的孩子都有零花钱时，我们犯了个错误——向父亲要钱。父亲的脸板了起来：“你们长大了，会花钱了，那么肯定也会挣钱了。”从此，需要钱的时候，我们只得帮邻居打零工，或是沿街叫卖自家种的蔬菜。⑤直到我们长大成人，外出求学、工作，他的态度也丝毫没有改变。我们兄妹三人都没有车的时候，只能乘长途车回家。车站离家足足有两英里，父亲从没接过我们，哪怕天气极其恶劣。有谁抱怨，他就摆出父亲的派头吼道：“长了腿就是用来走路的！”⑥我离家上大学后，每次回家都要走那段长路。我并不在意走路，但孤身行走在公路和乡村小路上，我总是提心吊胆。父亲似乎并不关心我的安全，令我有一种不受重视的感觉。⑦在一个春天的傍晚，这种感觉消失了。⑧那是极其困难的一周。考试加上无休止的实验，令我精疲力竭。我渴望回家，想念家里柔软的床。同学们陆续到站，被家人接走，我只能羡慕地望着车窗外。终于，汽车颠簸着停下。我下了车，拖着行李箱开始长途跋涉。⑨一排树篱沿着小路，蜿蜒地爬上山坡，山坡上就是我亲爱的家。每当我走下大路，踏上最后一段行程，这排树篱总能令我安心。看到它，我就知道离家不远了。⑩那天傍晚，树篱刚刚映入我的眼帘，忽然落下一阵细雨。我停下脚步，把手里的书放回行李箱。站起身时，我看到一个黑影掠过山坡，向我家走去。仔细辨认，那是父亲。原来每次我回家时，他总站在树篱后面注视着我，直到确定我平安归来。我的眼泪汹涌而出，父亲并非不关心我啊。⑪此后，每当我回家时，那个身影便成了我的灯塔。一看到那遮掩在绿树后偷偷走动的身影，我就放松下来。走进家门，父亲若无其事地端坐在椅子上。“怎么，是你！”他说着，拉长的脸上做出惊讶的表情。⑫“你看，”我告诉儿子，“我才不担心死后找不到去天堂的路呢。”路上可能有黑暗的隧道，但隧道尽头是光明。在隧道尽头，相信我会看到一排树篱蜿蜒地爬上山坡。父亲等在山顶上，看见我了会说：“怎么，是你！”⑬而我仍会像往常一样回答：“是我，爸爸，我回家了。”1．阅读全文，请概括“我”给儿子讲了父亲的哪些故事？2．请按要求回答问题（1）第⑪段中划线句子运用了什么描写方法？有什么作用？（2）为什么“我”对儿子说“只要向着有树篱的山坡走，我就能找到天堂”？3．说说本文的“父亲”给你留下什么样的印象，请结合文本内容简述理由。4．阅读下面的链接文字并回答问题。（链接）我且问你：这七个人端的是谁？不是别人，原来正是晁盖、吴用、公孙胜等七个。却才那个挑酒的汉子，便是白日鼠百胜。却怎的用药？原来挑上冈子时，两桶都是好酒……这个便是计策，唤做“智取生辰纲”。——（《水浒传》有删改）请说出本文中的第⑩段划线内容与链接材料的内容在写法上有何相似之处，两位作者这样设计的用心有何异同。四、名著阅读与综合性学习（10分）12、（5分）阅读下面的文字，完成后面的问题。人最宝贵的是生命，生命对于每个人只有一次，人的一生应该这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的生命和全部精力都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放事业而斗争。”（1）这段话出自苏联作家________（人名）的小说《_______》。本书的主人公是__________。（2）这部小说主人公的哪些品质值得我们学习？__________________________________________13、（5分）在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。有人认为喜剧是人对命运的奋勇反抗，悲剧是人对现实的无奈顺从。但我却认为如果你能从悲剧中走出来，那就是喜剧；如果你沉湎于喜剧之中，那它就是悲剧。如果你只是等待，发生的事情只会使你变老。人生的意义不在于拿到一手好牌，而在于打好一手坏牌。事实上，很多人具有悲喜剧精神。而悲喜剧精神是人对待人生的两面：对于有价值的东西的毁灭表示愤怒、悲伤和沮丧，就是一种悲剧的态度；①。喜剧中往往包含着悲剧的底蕴；悲剧也渗透着乐观的因素。所以②。①____________。②____________。五、书写与作文（53分）14、书写（3分）15、作文（50分）阅读下面的材料，按要求作文。在我们成长的历程中，有许多让我们感动的人物、感怀的事情、沉醉的美景和启人心智的哲理与我们相伴。这些点点滴滴如甘泉濡湿着我们成长的岁月，丰盈着我们年轻的生命。请以“相伴”为话题，写一篇作文。要求600字以上。

参考答案一、语文基础知识（12分）1、D【解题分析】

考查词语理解与运用。体验的意思在实践中认识事物；亲身经历。体会的意思是指体验领会，也用于人对某种境界或事物的感受。怨天尤人指遇到挫折或出了问题，一味抱怨天，责怪别人。游手好闲指人游荡懒散，不愿参加劳动。关怀表示“在意，操心”；关注表示“重视”。决心:坚定不移的意志，信心，相信自己的愿望或预料一定能实现的心里。所以选D。2、D【解题分析】

D.有误。把“元和郡县图志”上的引号改为书名号即可。《元和郡县图志》是一本书。3、B【解题分析】

B.有误。缺宾语，在“读传统经典，建文明城市”后面加上“的活动”。故选B。4、D【解题分析】

A.挑拨离间、强(qiăng)词夺理。B.拙(zhuō)劣、自圆其说。C.霎(shà)时。故选D。5、B【解题分析】

A．“穴”应为xué；C．“窄”应为zhǎi；D．“创”应为chuāng；故选B。6、B【解题分析】

B.有误。正确翻译为：他们问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。注意关键词：乃：竟，竟然。无论：不要说，（更）不必说。“无”“论”是两个词，不同于现代汉语里的“无论”。故选B。二、古诗文阅读与积累（20分）7、1．A2．于（向）邪（通”耶”，呢）活（使……活）3．（1）我将得到封邑的收入，将借你百金，可以吗？（2）你这样说，还不如趁早到卖干鱼的店铺找我呢？4．对监河侯见死不救还开空头支票表达不满。【解题分析】选自《庄子·杂篇·外物》作者：庄子年代：战国时期译文参考：庄周家贫，所以到监河侯那里借粮米。监河候说：“可以，我将要收到封地的税金，借给你三百金可以吗？”庄周忿然作色说：“我昨天来，路上听到呼喊的声音，四面张望见干涸的车辙中有一条鲫鱼。我问它说：‘鲫鱼，来，你是做什么的呢？回答说：‘我是东海的臣民。你能给一升半斗的水救我的命吗？’我说：‘可以，我要去南方劝说吴、越的国王，引西江的水来迎接你，可以吗？’鲫鱼忿然作色说：‘我失去了我不能离开的水，困在这里，我得一升半斗的水就可以活，你竟然这么说，还不如趁早到卖干鱼的店铺去找我呢!’”1．本题考查学生划分文言句子节奏的能力。有以下六种情况注意停顿：主谓之间要停顿；谓宾之间要停顿；谓语中心语和介宾短语之间要停顿；关联词后面要停顿；总领性词语后面要停顿。A.根据句意“所以到监河侯那里借粮米”可知此句划分正确。B.根据句意“引西江的水来迎接你”可知此句应划分为：激西江之水／而迎子。C.根据句意“我失去了我不能离开的水”可知此句应划分为：吾／失吾常与。D.根据句意“你竟然这么说”可知此句应划分为：君／乃言此。故选A。2．本题考查学生理解文言词语意思的能力。文言词语的学习和积累是学习文言文的首要环节，这就要求考生不仅要理解和掌握常见文言词语的基本意义和用法，而且还要注意词语在上下文中的特殊含义和用法，这就要求学生能活学活用。注意“邪”是通假字，通“耶”，语气词“呢”的意思；“活”是词类活用，在这里是动词的使动用法，使……活。3．本题考查的是对文言句子的翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都应做到：忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位。注意以下关键词语的意思：“贷”，借；“肆”，店铺。点睛：翻译文言句子是文言文的一个重要考点。翻译句子要把握的原则：1.语句通顺，成分完整。（注意翻译省略主语宾语时要补充完整，并添加括号。）2.落实字词，直译为主，意译为辅。方法是：吃透课内文言文，反复诵读，熟练掌握，再适当拓展。4．本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，得出答案。庄子讲涸辙之鲋的故事，讽刺了监河候在别人困难的时候不肯出手相助，只会用貌似慷慨的大话来敷衍的虚伪之态。据此作答即可。8、（1）“碾”原指将东西压碎、压平，在这里指梅花落地之后与泥土混合之后的情景。表现出摧残者的无情，被摧残者承受的压力之大，描绘出梅花悲惨至极的图景。（2）作者运用托物寓意的手法，以梅花的高洁品质来喻示自己孤傲自清、坚贞自守的品格．【解题分析】

（1）考查对诗歌词语的鉴赏。“零落成泥碾作尘”意思是纵然她片片凋落在地，粉身碎骨碾作尘泥。碾：轧烂，压碎。显示出摧残者的无情，被摧残者承受的压力之大。梅花的命运有多么悲惨，简直令人不忍卒读。（2）词人以物喻人，托物言志，巧借饱受摧残、花粉犹香的梅花，比喻自己虽终生坎坷，绝不媚俗的忠贞。曲折地写出险恶仕途中坚持高沽志行。以梅自喻，物我融一。对梅的赞咏中，显示词人身处逆境而矢志不渝的崇高品格。9、在河之洲君子好逑潭影空人心海内存知己拣尽寒枝不肯栖蒙络摇缀可怜身上衣正单心忧炭贱愿天寒【解题分析】

默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。文学常识要记住作者、作品等。本题中的“洲、逑、栖、蒙络、愿”等字词容易写错。三、现代文阅读（25分）10、1．深彻和隐秘，阴柔和幽邃、母性般博大厚重的慈爱。2．“坠”，往下沉，生动形象地写出了峡谷的垂直深度3．写谷口民居的女主人的实诚、好客、热情，以这种“母爱”的光辉衬托山谷的博大厚重。4．C5．开头提苹果，引出下文对太行谷母性形象的顿悟。结尾提苹果，衬托太行谷的积淀深远，突出它博大厚重的慈爱。首尾呼应，使文章结构完整。【解题分析】1．考察队文章要点信息的提取能力。（3）（4）（5）段分别描绘了峡谷的三个特点，抓住“反复诠释峡谷的深彻和隐秘”“峡谷的阴柔，托起山石的阳刚；峡谷的幽邃，映出山体的伟岸；峡谷的垂直深度，一定是岩壁如切如削的高度……”和“我读出了久违的母爱”或第6段中“积淀了母性般博大厚重的慈爱……”即可明确答案。2．解答题目时，先解释词的意思，再结合前后文来回答其表达作用。如解答本题，“坠”是“往下沉”，而文中把在山谷中行走到笔直的峭壁之间比喻成掉进一筒深彻的古井，就形象生动地写出了峡谷的垂直深度；“裹”是“用东西包起来”，在这儿描绘出了人被山包围的情形。3．要结谷口民居的女主人的特点对表现文章主题的作用和写作手法来回答。从对女主人的叙述来看，她实诚、好客、热情，这儿与前文“觉得沐浴在一片母性的光芒里”相呼应；从写法上看，由景到人，拓宽了思路，丰富了内容，深化了主题。4．从“女主人真心实意地留我们吃饭”分析，这是写民风的淳朴厚道与热情待客的性格。所以选项“拉拢客人”错。故选C。5．解答此类题目，看到开头、结尾都提到了同一事物，那就能明确首尾呼应，结构上完整；句子在开头，往往有“引出下文”或“总领下文”的作用；句子在结尾，往往有“点明主旨”或“升华主旨”“深化中心”的作用。如解答本题，抓住开头“一只苹果的色彩和曲线，自然是一种美，而把它切开来的剖面，将把你带入另一种美的意境”一句可得出是从苹果两个角度的美来引出下文的内容；品味最后一段，可明确其的含义和表达效果；再从结构上的作用回答即可。【题目点拨】信息筛选、概括内容要点或分析作者的观点态度的题目，有局部和综合两种，局部指答题的区间集中在文章的某个段落，综合指答题的区间在文章的某个部分或全文。答题时首先要求审清题干，确定试题的类型是局部还是综合，局部要对对应的段落进行划分，提取关键词语。综合注意对局部或全文内容的概括，重点注意各段的段首和短尾的句子。答题时注意提取文中的关键词语分析作答。11、1．贫苦的出身养成了父亲极度节俭的习惯；童年时，父亲让我和两个哥哥自己打零工挣零花钱；乘长途车回家，车站离家远，可父亲从没接过我们；父亲其实总是站在树篱后面注视“我”平安回家。2．（1）动作描写、语言描写、神态描写，生动传神地写出了父亲当时是故意摆出来给女儿看的，表现了父亲不想让女儿知道自己在树篱后面守候女儿平安回家的心理。（2）因为“路上可能有黑暗的隧道，但在隧道尽头，我会看到一排树篱，树篱后是希望，那里有父亲，有父爱，在注视和引领着女儿前行的路；在树篱后，是我的“家”，是“我”心灵的港湾。这句话极力赞扬了父爱的深沉，父爱的伟大，也表达了儿女对父亲的深深地热爱之情。3．父亲（节俭）严厉，注重培养孩子的自立精神，爱孩子，但总是默默关心孩子不让孩子察觉。4．写法上都采用了补叙的手法，使文章写得引人入胜，起到了出人意料，而又合情合理的效果。用意不同：链接材料的作者是为了突出“智取生辰纲”中的“智”，如果先把吴用等人的秘密策划和盘托出，那就失去悬念，变得索然无味；本文这样安排结构上使文章富于变化，曲折有致，前后呼应；内容上更完整，表现父亲对孩子内敛含蓄却又无限真挚的爱，更加突出了父爱的深沉、伟大。【解题分析】1．本题考查概括文章主要事件的能力。第②段末尾“我给他讲了我父亲的故事”一句提示后文是对父亲的回忆，找出后文和父亲相关的几件事进行概括即可。从“贫苦的出身养成了父亲极度节俭的习惯”“需要钱的时候，我们只得帮邻居打零工，或是沿街叫卖自家种的蔬菜”“车站离家足足有两英里，父亲从没接过我们，哪怕天气极其恶劣”“每次我回家时，他总站在树篱后面注视着我，直到确定我平安归来”可以提炼出问题的答案。2．（1）此题考查学生对描写方法的辨析以及其作用的分析。“若无其事”“拉长的脸上做出惊讶的表情”是神态描写，“端坐在椅子上”是动作描写，“怎么，是你”是语言描写，生动形象地表现出父亲关心孩子却不愿意让孩子知道的心理。（2）本题考查理解关键句子含义的能力。联系上文可知，作者想要表达的意思是：在人间，父亲种的树篱通到家里，他站在树篱后注视着“我”回家，因为父亲爱“我”。所以在天堂，父亲也会早已种好树篱引领“我”找到他。3．本题考查分析人物形象的能力。解答此题的关键是找出文中描写父亲言行的句子，体会这些句子所表现的人物性格。通过写父亲让我们自己赚零花钱和我每次回家，父亲总躲在树篱后注视，直到我平安归来，可以看出父亲是个表面冷酷，对孩子要求严格，注重培养孩子的自主精神，但内心对孩子充满爱的人。4．此题考查的是补叙的作用。补叙，也叫追叙，是行文中用三两句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代。本文运用补叙，表现了父爱的伟大，同时使情节更加吸引人。链接材料补叙部分介绍了使用障眼法，当面吃酒，以瓢下药的经过，使得事件真相大白。四、名著阅读与综合性学习（10分）12、（1）尼古拉·奥斯特洛夫斯基（奥斯特洛夫斯基）钢铁是怎样炼成的保尔·柯察金（2）主人公的顽强的毅力、永不言败的精神；在重重磨砺下无所畏惧；钢铁般的意志；温情的一面。【解题分析】

（1）要求学生仔细阅读选段。这段话出自前苏联作家奥斯特洛夫斯基的小说《钢铁是怎样炼成的》第二部第三章，保尔去烈士墓时的一段心理描写。明确文中的主人公是保尔，这段文字出自于名著《钢铁是怎样炼成的》。（2）要求学生联系原著内容，写出保尔的精神品质即可。保尔身上凝聚着那个时代最美好的精神品质--为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。同时结合“保尔在遇到美好的爱情时，他坚定不移，努力守护，直到后来他发现冬妮娅的改变后，选择尊重她，果断放弃。其实从这些种种表现中，都说明保尔在面对爱情是的果断和纯粹。”也能得出保尔温情的一面。13、①对于生活中无价值的东西被揭露感到高兴，就是喜剧精神②人生没有悲剧和喜剧之分【解题分析】

考查学生的综合表达能力。在整体感知文本内容的基础上，结合文本叙写的内容和上下文拟写作答。根据语境，文本叙写的是“悲喜剧精神是人对待人生的两面”，依据“于有价值的东西的毁灭表示愤怒、悲伤和沮丧，就是一种悲剧的态度”，第一空应该是“于生活中无价值的东西”而导致的“喜剧精神”的内容。即对于生活中无价值的东西被揭露感到高兴，就是喜剧精